教师读书心得 思想磨练与理论发展——读张秉楠的《孔子

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孔子的思想进程伴随着其人生行迹发展。我们可以分为三部分。

从孔子年少走向社会到返鲁，是孔子思想发展的前期阶段。这是孔子学习、办学和初步接触政治的时期，也是他知识积累的阶段。这个时期，孔子最为关注的是礼。孔子的礼乐文化对其以后的政治生活和思想发展产生十分重要的影响。孔子后来提出的仁也是基于礼的深入理解而提出的。

孔子返鲁后长期从事文化教育活动，之后从政，周游列国，最后到达陈国。这段时间是孔子思想发展的中期阶段。这个时期，他创立了仁，并提出了自己的天命观。这个阶段是孔子思想理论的全面创立时期，并以仁为核心。

孔子60岁居陈到去世，是其思想发展的后期阶段。这个阶段的重大理论贡献是提出中庸。在从政失败和周游列国而不得志后，对孔子后期思想产生重要影响。目睹各国的矛盾和斗争，孔子感受到要确立一种协调发展的理论和准则。这一理论孔子概括为中庸。

结合孔子的人生轨迹，我们不难发现孔子理论的发展过程。这样我也更能领会在人物教材中孔子内容的编排。先礼，再仁，后为中庸。

都说思想史最难！思想是难以理解的，要理解别人的思想就更难了！如果我们把思想放置在人物的人生发展中，可能对于我们理解其中深义有所帮助。