初中语文优秀教学论文理性看待电子白板给初中语文课堂带来的生机——浅谈初中语文信息化教学

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初中语文优秀教学论文理性看待电子白板给初中语文课堂带来的生机——浅谈初中语文信息化教学
广元市利州区嘉陵一中    向忠
【摘要】   21世纪是信息化时代。 信息化在各行各业都掀起一场革命。教育行业也不例外。教育信息化已经成为当今教育变革的新潮。投影仪、计算机等渐渐进入了学校，进入了课堂。去年，我校引进了一批电子白板。通过一年来亲身体验，我深深地感受到：电子白板给初中语文带来了一场革命，给语文课堂带来了无限的生机。但在实际教学中，也有不少教师盲目运用、夸大运用电子白板教学，往往会适得其反，其结果没有达到预期的目的。对于这种片面的、错误的做法，我们应该认真深思、反省。我们应该理性看待电子白板在初中语文教学中的作用，以便更好地让电子白板为语文教学服务。
【关键词】信息化；教育变革；电子白板；课前预习   
    一、教育信息化，时不我待
邓小平同志在改革开放初期视察北京景山学校时曾题词“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”毋容置疑，实现教育现代化，绝非一蹴而就。在21世纪科技高度发展的信息化时代，人的发展和信息专递方式的改变，是教育发展至关重要的两大要素。教育现代化是指在人类社会高速发展的背景下，国家（或地区）遵循教育动态发展的规律，构建相对完整的现代教育系列指标体系，用以对教育进行全方位的测度、指导和支撑，形成与人类社会高速发展相适应的高水准教育形态。教育信息化是指在人类社会信息科技高速发展的背景下，在教育教学领域广泛应用、深度融合信息技术，实现教育思想、理念、方法、手段全方位创新，形成覆盖教育全领域、与信息科技同步高速发展的高水准信息化体系。要想实现教育现代化就必须先实现教育信息化。（1）
教育信息化已经成为21世纪世界教育发展的鲜明时代特征。2012年上半年教育部发布不了《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》，将教育信息化列为四大保障措施之一，并作为教育发展规划率先启动的十大工程之一。2012年9月袁贵仁部长主持召开了全国教育信息化电视会议。2012年9月下旬全国信息技术教学应用展演在深圳举行。（２）2013年教育部明确规定：以教育信息化扩大优质教育资源共享。完成教学点数字教育资源全覆盖、启动实施“宽带网络校校通”，加快推进“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”。推进国家教育管理信息系统与公共服务平台建设，初步建成教育机构与学生基础数据库并提供服务。建立教育信息化专家咨询机制，完善教育信息化标准体系，建立教育信息化督导机制。总结推广首届全国中小学信息技术教学应用展演活动优秀成果。制订中小学教学信息化指导纲要。加快推进职业教育信息化建设，提高职业院校数字校园建设水平。加快建设高等学校精品视频公开课和精品资源共享课。加快继续教育信息化建设。加强教育装备和条件建设。（３）
所有迹象表明：新一轮的教育信息化浪潮已经迎面扑来，方兴未艾。面对教育变革的新浪潮，我只能顺流而行，与时俱进。
二、电子白板，一举两得
随着教育变革的不断深入和新课标的实施，现代教育技术已经被广泛应用于教育领域，成为新一轮课程改革和学科教学改革的突破口、切入点。被世界公认的有效提高师生合作探究、平等对话的信息化教学工具之一的电子白板，由此进入了我们的课堂。相对于我们西部落后的地区而言，电子白板引进学校相对较晚一些，还算是一个新鲜的事物，特别引起了学生的关注。电子白板进课堂好处多多，让师生受益匪浅。
对于学生来说：
第一，电子白板教学极大地提高了学生的学习兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的动力。电子白板兼有集文字、声音、图片和影像于一体的多功能；具有化静为动、化无声为有声的特异性能。相对于传统、死板的黑板教学，先进、生动得多了，给学生以全新的意识和新鲜的感受。于学生而言，是个新事物，极大地引起了学生的学习兴趣。
第二、电子白板教学极大地调动了学生的各种感官，积极参与学习之中，最大限度地调动了学生学习的主体性和自觉性。传统的教学采用的是“填鸭式”，大多数是老师讲，学生被动接受。电子白板的运用，变以前单纯听觉为主的学习方式为手、脑、眼、耳并用，视觉、听觉和思考相结合，多种感官积极参与学习的活动方式。在课中，学生合作探究，积极思考，大胆发表自己的见解。久而久之，自然而然地调动了学生学习的主体性。
第三、电子白板教学极大地提升了学生的价值观，树立了学习的自信心。在以前的教学中，积极、主动回答问题的学生本来就不多。又特别是对于那些口吃、内向的学生而言，在课堂中根本就听不到他们的声音。于老师而言，他们成了可有可无的人；于自己而言，他们萎靡不振、悲观丧气，根本就意识不到自己存在的价值。但自从采用电子白板教学之后，那些曾被老师视为可有可无的、不善言表的学生大胆地走上讲台，把自己的学习心得、优秀作文放在“实物展台”，与大家共同分享。在老师和同学赞许的目光中，他们看到了希望，意识到了自己存在的价值，露出了久违的笑容！
对于教师来说，电子白板教学真正地把老师解放出来。自从有了电子白板，老师不在像以前那样每上一课，课前到处收集资料，认真备课。现在实行集体备课，一个老师备一个单元，然后放到QQ群，资源共享。每个老师还根据自己或学生情况，修改教案；还可以在网上查阅一些与课文有关的资料。在课堂教学中，利用电子白板把知识传授给学生。这样，老师教起来轻松，学生学起来容易。

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三、白板教学，生机盎然
电子白板教学为师生提供了一个优秀的教育教学平台，使枯燥、单一的语文课堂教学变得更加生动，更加精彩；使原本安静、呆板的语文课堂活跃起来，生机盎然！
从教近二十年来，我明白了这样一些简单道理：先天聪明固然重要，但不是决定你命运的唯一；后天努力尤为重要，勤能补拙，照样成才；好习惯能弥补自己的不足，好习惯能让人受益终身；有付出就一定有收获。
于是从初一起，我就要求学生在学习中一定要养成良好的学习习惯。比如：每天积累一个成语；每周练字两篇；每周摘抄两段好词佳句或一篇优秀作文；课前一定要认真预习（包括识字正音、词语解释、作家作品、写作背景、疑难问题）。在我的严格要求和认真检查下，学生们在各自不同的程度上均有进步。
去年，我校利用电子白板上课的第一天，我就把书写工整、字迹漂亮的几位同学作业放到“实物展台”进行展览。没有想到，全班一阵哗然声，有赞叹，也有自责，各自为自己鼓劲、加油。以前的书写是我监督大家完成。对于书写好还，虽然我要求大家互相欣赏，但大家拿到自己的本子之后，只看一看自己的等级就放进书包里去，根本就没有去看别人的，更不说向别人学习。“事不关己，高高挂起”。学生之间根本就没有形成一种“你追我赶”的局面。但从此以后，我班在书写方面就有了一个“质”的飞跃。我看到了希望，我暗自高兴：这样以后不再愁学生的书写了，而且还可以减轻自己的负担！
每天课前的一个成语积累，也不用学生写在黑板上了。学生只需把自己准备好的成语放到“实物展台”即可以了。这样既直观，也减轻了学生学习的负担。在每次考试中，学生遇到关于自己积累过的成语的题都答对。学生尝到了甜头，极大提高了学生积累成语的兴趣。
写作是语文教学中一大难点。如何提高学生的作文成绩？我们也费了不少心血。除了每个单元要求完成的作文之外，我还要求学生每周完成一篇周记和摘抄两段好词佳句或一篇优秀文章。每周一下午第四节活动课，我就要求每组选一篇好的文章，用电子白板进行展示，大家共同欣赏优秀作文，学习优秀文章的写作方法。同时对文章被选上的学生进行操行加分给予奖励。这样大大调动了学生写作的积极性。
为了更加轻松地学习语文，我要求学生在课前一定要认真预习，扫清字词障碍，了解作家作品和写作背景，理清文章结构，找出自己的疑难问题。在课堂教学中，学生自觉到讲台前，利用电子白板把自己的预习一一展示给大家。这样既直观形象，同时自己也过了一把瘾，当了一回老师。特别是针对大家提出的疑难问题，大家积极参与讨论，你一言我一语，课堂气氛十分活跃，让整堂语文课充满了勃勃生机！
四、电子白板，理性对待
我们承认电子白板彻底改变了传统的教学模式，大大提高了学生学习的兴趣，给语文课带来了无限的生机。但是在教学中，部分教师过分夸大了电子白板的作用，从而使自己、使自己的学生都走入了一些误区：忽视了语文教学的基本功能，单纯片面地追求形象直观；教师过分依赖于电子白板等多媒体，没有把自己主观意识和个人见解融于课堂教学之中，忽略了教师的主导作用；学生也过分依赖于电子白板等多媒体，没有把学生的潜意识发挥出来，严重阻碍了学生的健康发展。
总之，随着现代科技的飞速发展，电子白板等多媒体正以惊人的速度渗透到教学的各个环节。尤其是对于语文教学，影响极大。如果我们一味地生搬硬套，不顾实际，任意拔高电子白板在语文教学中的地位和作用，势必会得不偿失。由此，我们在语文教学中，要适当地把握好运用电子白板的“时”和“度”，因势利导，扬长避短，让电子白板真正成为语文教学的法宝，更好地为师生服务，为教学服务，最大限度地提高语文教学的效率，进而达到有效教学的目的。