小学数学青年教师成长课《多变的形状》教学反思

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小结 2013年10月16日是我进入爱山这个大家庭的第一次亮相课，这是爱山小学的传统——青年教师的成长课。

凭良心来说，真是我从大学以来准备最充足的一次课堂。在9月份成长课安排表出来时，我就在思考我打算上哪节课，哪节课的内容比较适合上公开课。在师姐赵卢的成长课上完之后，师父范老师在评课时就指出，信息课堂上，教师应该少讲，多给学生说，学生讨论，真正实现以学生为主体，教师为主导的模式。有了这个主导思想后，加上师姐和办公室老师给的意见，我最终决定上三年级的第七课《多变的形状》。

这节课的教学目标是在上课课认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具的基础上掌握“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用技巧；熟悉配合使用上档键（shift键）的技巧；学会“撤销”来更正错误；

学会保存绘画的成果。重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法和保存绘画的成果。

这节课的内容上次去湖师附小培训也听了张老师上了一节，也想看看自己到底有几斤几两，和优秀的教师差距有多大。

教案写好之后，给师父、师姐看过之后，听取了意见，修改了三四次。第一次试教，师姐也去听了，总的来说，这个班级的基础比较好，最后作品都出来了。不过真的发现，自己的不足之处。整个教学环节在最后的保存有点小乱，整个流程是完整的上下来了。师姐指出我上课“童趣”还不够，一名优秀的小学老师也是一名演员，整个语气，都要和小学生匹配；还帮我指出了教案的一些不足之处。经过修改教案之后，我又试教了两堂课。每个班级都出现不同的问题，也针对性的修改了教案。

16号那天，可能是那天天气特别冷，有点受凉了。自己也觉得上课不够兴奋，整节课上下来，说不紧张是假的，不过脑子里一直想着上课的流程，时间抓的比较紧，以至于最后所有环节上完之后还有5分钟。

课后评课我也意识到自己的问题所在，不过前辈们也表扬了我前半节课上的不错，可能没有考虑到这个班级的情况，应该多给他们一些操作时间，这样评价学生作品也有比较多的作品，评价也要让学生来评价。整个教学环节应该把多一些时间放在重点和难点上。

总的来说，对自己第一的成长课，还是有点小失望吧！没有完全上出想要的效果。

不过取名为“成长课”也更看重青年教师的成长吧！以此安慰自己，希望下次表现的好点。在此借这个机会也向帮助我的师父，师姐，办公室的前辈们，还有学校的领导们表示感谢！第一次的成长课已经结束，自己的教学功底更应该在平时的课堂上练出来，加油！