小学习作课《说说心里话》导学案 - 绿色圃中小学教育网

一、创设情境，激发表达欲望

　　师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？

　　二、明确要求，拓展表达思路

　　１、指名朗读“习作”要求。

　　２、说说什么是“心里话”。

　　３、这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？

　　４、针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。

　　三、小组合作，生生互动

　　小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听，并发现“典型”。也可以让学生自由选择伙伴，互相交流。

　　四、模拟情境，典型示范

　　１、由老师扮演妈妈（爸爸）的角色，一学生向妈妈（爸爸）诉说自己的心里话。

　　２、对照本次习作的要求，学生评议。（教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。）

　　⑴　要明确心里话是向谁说的。

　　⑵　心里话的内容要真实。

　　⑶　习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”。体裁上可以用书信、日记或其他。

　　五、动手练笔，交流修改

　　１、学生动笔习作。

　　２、选择学生例文，师生共同点评。

　　３、相互朗读习作，相互点评。

　　４、自我修改。

课型	习作课	课时	一课时	主备人	张永锐
审核人	陈华	复备人		本周行为训练重点
班级		小组		姓名
学习目标	1、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。　　 2、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。
重、难点预测	文章真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。
知识链接
时间预设	导学1分钟，预习检测8分钟，自学12分钟，互学10分钟，评学8分钟，整理导学案1分钟
学习过程						师生笔记
一、创设情境，激发表达欲望　　师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？　　二、明确要求，拓展表达思路　　１、指名朗读“习作”要求。　　２、说说什么是“心里话”。　　３、这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？　　４、针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。　　三、小组合作，生生互动　　小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听，并发现“典型”。也可以让学生自由选择伙伴，互相交流。　　四、模拟情境，典型示范　　１、由老师扮演妈妈（爸爸）的角色，一学生向妈妈（爸爸）诉说自己的心里话。　　２、对照本次习作的要求，学生评议。（教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。）　　⑴　要明确心里话是向谁说的。　　⑵　心里话的内容要真实。　　⑶　习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”。体裁上可以用书信、日记或其他。　　五、动手练笔，交流修改　　１、学生动笔习作。　　２、选择学生例文，师生共同点评。　　３、相互朗读习作，相互点评。　　４、自我修改。