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标题:
中班奥尔夫音乐——《快乐的小鸟》优秀教案和教学反思
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作者:
网站工作室
时间:
2013-10-29 13:50
标题:
中班奥尔夫音乐——《快乐的小鸟》优秀教案和教学反思
活动目标:
1、通过角色表演,初步了解ABAABB的曲式结构。
2、发展幼儿的创编能力,并体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
完整音乐及分段音乐、碰铃、刮胡、响板、木鱼、课件、图谱
活动过程:
一、随音乐入场,初步感受乐曲。
跟着老师一起来动一动我们的小身体。。。。。。
二、欣赏乐曲,理解乐曲内容。
1、故事导入。
A 这首好听的乐曲,它还是一个有趣的故事。我们一起来看看是关于谁的故事?(出示小鸟和大树的图片)
B 那你们猜一猜,它们会发生什么事?(幼儿自由猜想)
C 我们一起来听听老师的故事:(看课件讲故事)
有一片小树林,里面的小树嫩绿嫩绿的。可是在前几天的时候,有些树生病了,出现了许多的虫子,于是它们请来了鸟医生为他们治病,小鸟“笃笃笃”地很快治好了大树的病,小树高兴的抖动着树叶和小鸟跳起了舞。
2、那我们再来听一听,哪段音乐表现了小鸟在捉虫子,哪段音乐表现了小鸟和小树在跳舞。(完整欣赏)
3、幼儿自由发言,说说你是从什么地方听出来的?
4、重点欣赏A段,(出示A段图谱)
提问:你认为表现了哪种情景,从哪里听出来的?试着随音乐做一下小鸟捉虫的动作。
5、重点欣赏B段,(出示B段图谱)
提问:你认为表现了哪种情景,从哪里听出来的?我们来学学小鸟和大树跳舞的样子。
6、我们刚才听出了乐曲中有的在捉虫,有的在跳舞,那我们再来完整的听一次小鸟捉了几次虫子,跳了几次舞。听到有变化时可以用动作告诉我。(完整补充图谱)
三、分角色表演。
那我们一起跟着音乐来玩这个游戏吧!
1、师幼游戏:这次老师来做小鸟,小朋友做小树。
2、幼儿游戏:幼儿两人一组,一名幼儿扮演大树,另外一名幼儿扮演小鸟。
四、乐器演奏乐曲。
今天,老师还准备了一些小乐器,请大家取出来,说说自己的乐器名称,请幼儿演奏一下。
1、讨论:哪种乐器适合演奏捉虫一段,哪种乐器适合演奏跳舞一段,为什么?
2、那我们一起来演奏这首乐曲。
作者:
网站工作室
时间:
2013-10-29 13:50
活动反思:
《快乐的小鸟》这是一首律动游戏,需要孩子们自己去听辨曲,进行乐器的演奏。
整个过程始终以故事《小鸟和树》贯穿整个活动,把本次活动变得生动有趣,有效地调动了幼儿参与游戏的兴趣。活动过程体现了循序渐进的原则,活动的每一个环节衔接紧凑,过渡自然,时刻为主题目标而服务。在教师的引导下,注重发挥了幼儿的主体性和积极性。
整个活动过程,孩子们都饶有兴趣的参加了这个游戏,而且都能边听音乐边想象创编各种动作,在最后音乐结束时都能很好的做出造型。这个环节遵循了奥尔夫的指导思想:让孩子不再是音乐的听众,而是真正的参与者。
每次的活动组织中,又总会发现不理想的地方。本次活动中,由于老师对孩子们的规则强化的不够,使孩子在放手游戏后,一直很难收回来,或者有的幼儿只管表演而忽略了听音乐。在下节课上我想应该多给孩子一些其他乐器的选择,更好的从音色的探索中感知音乐的美妙之处。
所以,在下次的活动中,我应更放手,多让孩子有表现的机会。这样,孩子得到了锻炼,也能学到更多的知识。要把学知识的主动权还给孩子。
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