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标题: 中班音乐教案《雪花和雨滴》观摩课教案和教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-10-26 13:24
标题: 中班音乐教案《雪花和雨滴》观摩课教案和教学反思
活动目标

1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

2、在进行表演游戏时，共同完成歌曲表演任务。

活动准备

课件、音乐、魔棒

活动过程

一、导入：

1、发声练习：

         师生问好。

2、谈话进入主题，请来小客人（小雪花，由一名小朋友扮演）

引起兴趣：利用魔棒变魔术，引出：小朋友听听谁来了，（小雪花）“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）

   二、展开：

   （一）看图片学第一段：

      1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

   2、理解分析歌词：

   （1）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？

   （2）“小雪花怎样来的”？

   （3）“小雪花要来告诉我们什么”？（冬天来到了）

   3、语言节奏朗诵：

   （1）师问第一句，幼儿朗诵后三句。

   （2）集体完整朗诵。

   4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！

   （1）看图片欣赏范唱。

（2）完整演唱两遍。

      （二）填编第二段：

               1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答谁来了”？（小雨滴，由一名小朋友扮演）

“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告诉我们什么”？（春天来到了）

         2、朗诵歌词：

      （1）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

      （2）语言节奏朗诵。

      3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？

      （1）学着第一段试着唱一唱。

      （2）唱第二段。

   （三）完整演唱两段。

      1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？

      2、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）

      3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

   备注：掌握好柔和和轻快的差别！

三、结束部分

请幼儿展示成果。共同演绎歌曲《雪花和雨滴》。

作者: 网站工作室 时间: 2013-10-26 13:24
反思

《雪花和雨滴》是一首抒情优美的歌曲，告诉人们雪花轻轻从天空中飘下来，是冬天来到了。雨滴从天空中落下来，是春天来到了。本班有22位小朋友参与了本次活动。为了激发幼儿的兴趣，我利用魔术棒变魔术来引起幼儿的兴趣，同时引出“小雪花”，并且由韩江悦小朋友来扮演。直接引出第一段歌词。然后给第一段配上好听的旋律。重点是为了让幼第一段的歌曲儿能够学会，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过季节变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。活动中我通过多种形式让幼儿感受作品，幼儿在多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了音乐，活动中幼儿一直在用心听、看，并情不自禁地跟着学唱。在学习歌曲的过程中，亲切、自然的教态以及与幼儿目光的交流尤为重要。老师在活动中以生动的表情、优美的动作将自己对音乐的感受表露出来，会带动并感染幼儿，使其产生强烈的内驱力，引起幼儿的情感共鸣，从而使幼儿更好地把握歌曲所表现的意境。开始时幼儿通过观看变魔术有了很高的兴趣，掌握第一段歌词也比较顺利，但是到了第二部分时，张颂涛、姬红利等五六位幼儿不能够很好的进行联想创编，不会做动作，只会跟着我的脚步去表演创编。以至于最后还是其他幼儿说出来的歌词内容。可能是我引导语不够好，教学经验不足，不能带动所有幼儿。在今后的活动中，我应该注意如何调动幼儿的积极性，并且多多拓展孩子们的思维想象能力。

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