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标题: 小学体育优秀教学论文浅析信息技术在体育教学中的运用 [打印本页]

作者: 中学生作文 时间: 2013-10-22 21:39
标题: 小学体育优秀教学论文浅析信息技术在体育教学中的运用
小学体育优秀教学论文浅析信息技术在体育教学中的运用
摘要：当今社会的体育教学中，我们总感到课越来越难上，传统的教学方式，方法远远无法满足学生对体育知识的需求。而在体育课中辅以多媒体优化课堂教学，突破了传统的教学模式，激发学生体育学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，构建学生的主体地位，发挥学生的主动性和创造性，促进学生综合素质的发展，提高课堂效率，增进教学效果。不失为一种有益的尝试。　　
关键词：新课标多媒体体育教学　　
随着国家经济的发展，我们的现代化技术也在飞跃，学校硬件水平的提高，互联网的引入，体育教学也越来越丰富。这就要求教师根据自己学科的特点，充分运用现代教育技术，提高教学质量，促进学生素质的提高。适时地应用多媒体辅助教学，激发学生体育学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，构建学生的主体地位，发挥学生的主动性和创造性，促进学生综合素质的发展，提高课堂效率，增进教学效果。根据多年的教学实践，并经过自己的切身体验，谈谈现代教育技术在体育教学中作用。
1、激发兴趣，开阔视野
德国的拉﹒梅特说：“人体是一架会发动的机器。”这架“机器”是靠外部一定的刺激来启动的。现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，利用多媒体运用音乐、音像资料等多媒体手段、其直观形象、图文声茂，使教学变得新颖而引人入胜。例如用磁性黑板教学篮球运动中的各种姿势，变抽象乏味的内容为有趣的“棋类游戏”，将徒手操练习配上节奏明快的音乐或婉转悠扬的歌曲，在辅以形式多样的队列变换，学生练习起来如同表演气势雄浑、妙趣横生的团体操。使学生在美中体验到体育运动的情趣，激发起对体育的热爱。明显地提高教学效果。这种形式既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。还可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容，培养学生的体育素养。
2、建立正确理念，提高运动技能
2.1建立正确的视动表象，有效提高运动技能
体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息来源，利用现代信息技术，建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。视听媒体在多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征方面，明显优于单纯的视觉和听觉媒体。现代信息技术的利用对于培养学生良好的观察能力上有着显著的效果。
2.2利用多媒体分析对比，提高学生分析问题和解决问题的能力。
利用多媒体把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。如投掷项目中，铅球的最后用力顺序；跳跃项目中，挺身式跳远的展体，俯越式跳高的转髋等等动作都是日常生活中从来没有过的运动动作，这给教学带来很大难度。一方面教师的示范动作受各方面的限制,随意性往往较大,如教师对动作要领的领会程度、教师的年龄、临场身体状况、心理因素或自身其他条件等；另一方面学生的观察角度和时机也受到很大的局限,由于动作转瞬即逝,综合难度较高,因此很难清楚地观察到教师是如何按动作要求作示范的,这必然对学生的学习带来一定的影响。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。更快、更全的建立起动作表象，提高了认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。

作者: 中学生作文 时间: 2013-10-22 21:39
2.3、主动参与，运用网络获取体育理论知识　　
多媒体课件能够帮助体育教师在制定教学计划时多方面选择教材：体育教师随着年龄的增长，完成动作能力一定会下降的，在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范，技术性强的动作，最终的后果也是影响了学生的全面发展。另外，教师的喜好和特长也影响教材的选择，一个新的运动技能形成，需要教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做准确，这样就会直接影响学生的学习效果。因此每个体育教师在具体安排教材时，总是把自己喜欢的、善长的内容安排的较多。时间一长，势必也影响学生全面发展。而在体育教学中运用多媒体课体这一新的教学手段，对于解决上述问题将起到积极作用。例如：在教学一套完整的跨栏跑动作时，可以说由于受到自身条件的限制，很多体育教师已很难自如地完成动作，这样一来，教师就害怕上这方面内容的教材，如果我们运用多媒体课件的辅助，那么，效果是显而易见的。在课件的制作上，我们可以先采用从田径大赛中截取下来的一段跨栏跑动作让学生欣赏，感受来自跨栏比赛的刚劲与柔美，从而增加学生学习的兴趣及信心；接着运用动画效果，把本套跨栏跑的联合动作演示一遍，并穿插上重点、难点；然后演示给学生看，并运用暂停，慢放等手段加强学生的记忆。这样在多媒体课件的辅助下，弥补了教师的自身缺点或条件的限制，从而为教学的全面打下了扎实基础，在实际应用中确实收到了很好的效果，提高了教学质量，缩短了教学过程，学生也乐于接受。这样一来，教师就不用"扬长避短"了，在制订教学计划时就会从全面发展学生各项素质的角度出发，而不受自身因素的影响。学生主动参与体育学习，也可以达到事半功倍的效果。　
3、利用现代教育技术使动作化难为易。
体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能。学生对一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程。而且看是学生的主要信息来源，利用现代信息技术使学生快速的建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。在教学中同时调动视听功能，能明显提高学习效率并促进能力的发展。现代信息技术的利用对培养学生良好的观察能力上有着显著的效果，对学生快速建立正确的感性认识起着积极作用。在体育教学中，有许多运动技术不仅结构复杂，而且需在一瞬间完成一连串复杂的技术动作。例如：田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻等。而且还是一些非常态动作。如投掷项目中，最后用力顺序，跳跃项目中，挺身式跳远的展体等这些动作，对学生来讲要想掌握都有一定的难度。一方面因为任何一位教师不可能对教材里的每一个动作的要领都熟练掌握，另一方面，学生的观察角度和时机也有很大的局限，由于动作快、综合难度较高，因此学生很难清楚的观察到教师的示范动作。这必然对学生的学习带来一定的影响。利用现代教育技术，通过制作多媒体课件把我自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影象采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点、难点、更快的建立起动作的表象，提高认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。
4.提高安全意识，培养爱国精神
运用电教媒体进行德育教育,不受时间、空间、宏观的限制,生动形象地结合体育教育对学生进行安全教育。学习和掌握一些有关体育运动的安全知识和安全防范技能，能有效地预防伤害事故的发生。同时，进行爱国主义、集体主义教育,使思想教育内容更加鲜明深动,富有感染力,实现教书育人的目的。如观看集体项目的比赛时,教师在讲授技术、战术的同时,特别向学生强调互相配合,发扬团结协作的集体主义精神。组织学生观看重大的国际比赛,如奥运会、亚运会、世界乒乓球锦标赛等,当运动员经过顽强拼搏取得胜利,五星红旗在赛场冉冉升起时,使学生在潜移默化中受到爱国主义、集体主义教育。
互联网的快速发展,使我们从网上可以获得大量的相关知识,可以借鉴同行的教学经验,丰富我们的教学手段。新课程正如火如荼地实施，科学技术的迅猛发展，我们教师必须努力学习各种现代多媒体技术，课外多积累有关本学科的素材，熟练地掌握多媒体的操作方法，多媒体作为奇妙的教学工具，为师“教”与生“学”提供了极大的便利。但作为一名体育教师,我们不能忽视对自身素质的培养和提高。多媒体教学是辅，而我们的教学思想，教学方法的创新才是主要的，只有这两者相辅相成，有机结合，才能结出累累的教学硕果；才能更好地把握现代教育技术这个教学手段，优化课堂教学，提高教育教学质量。

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