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标题: 某市2013年中小学教师教学大比武活动方案 [打印本页]

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作者: 网站工作室    时间: 2013-10-21 09:17
标题: 某市2013年中小学教师教学大比武活动方案
资料 一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实基础教育课程改革的精神，通过活动的开展，带动广大中小学教师练好教学基本功、练实教研基本功、提高教师基本素质和学科素养，提升适应新课程改革的能力和水平，培养造就一批名师队伍。教师教学大比武活动以“抓全员，重培训；强素质，重创新”为宗旨，充分调动广大教师参与的积极性，充分发挥教师的创造性；坚持公平、公正、公开的原则，不断丰富比赛内容，不断创新比赛形式，促使教师转变教育观念，改进教学行为，培育良好教风，提高教学效率。

二、活动内容

本次中小学教师教学大练兵、大比武活动，以备课、说课、评课、教学设计与课例、演讲与写字、口语表达、实验操作、课件制作等教学基本功为主要内容，活动全面渗透新课程理念。

本次活动小学阶段以语文、数学、英语、音乐、美术、思品、科学、体育八门学科为主要参赛学科；初中阶段有语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术十二个学科，各学科再根据学科实际制定评价标准及细则。教学大比武活动本着改革创新，与时俱进的精神，在坚持素质教育基础上，突出基础教育课程改革的目标和要求，突出对学生的习惯养成教育；提倡使用现代化教学辅助工具和手段。

三、活动安排

本届中小学教师教学大比武活动分以下四个阶段：

（一）准备阶段（9月）

全市各中小学校组织学习教学常规、新课程标准、研讨教材，拟定实施方案。

（二）练兵阶段（10月）

通过检查教案、听课、评课、说课、教学设计、演讲、口语表达、课件制作、实验操作等形式，组织全体教师参与活动，在此基础上，以校为单位开展练兵比武活动。

（三）比武阶段（11月）

1.大比武内容。备课、评课、说课、教学设计、演讲与写字、口语表达、课件制作、实验操作等（各学段、各学科详情见文后附录）

2.参赛选手的选定。各科参赛选手由各学校评选出的优胜者。

3.大比武评选程序。大比武以学科为单位，先进行学校预赛，再进行市级决赛。①学校预赛：先在学校全体教师中依据本方案的具体要求进行竞赛。学校对参赛教师进行评定评分，确定进入市级决赛人员。②市级决赛：入围教师提前抽签确定比赛顺序，然后按照各学科规定展开竞赛，评委对其进行评定评分。

（四）总结阶段（12月）

各学校对本次教学大比武活动要认真总结，建立档案，表彰先进。对在教学大比武活动中表现突出的教师，在职称评聘、职务任用，年度考核以及评功表模等方面给予倾斜，市教育局在年终召开总结表彰大会。大比武成绩纳入各学校教科研年度考核。

四、比武设奖

各学科按参加人数设一、二和三等奖三个等次，为表彰学校在这项活动中的工作成绩，分别设组织奖三名。

五、各学科评委（略）

六、有关要求及注意事项

1.加强组织领导。各学校按照本活动方案的精神，结合单位实际，成立领导小组，制定比武实施方案，各单位于10月15日将比武领导小组名单和比武实施方案报市教育局教研室备案。

2.抓好过程管理。各单位要按照全员参与原则，严密组织，落实各项比武任务，并按比武项目的各项要求组织教师开展校本培训、校本教研，使比武活动真正成为全体教师学习提高的载体。活动结束后，各校要认真总结，并将活动的原始资料系统整理，装订存档。市教育局将组织专项检查，评出优秀组织奖。

3.注重活动实效。各单位要把比武活动与中小学教师素质提升工程有机结合，与校本研修活动有机结合，与学校教育教学工作有机结合，在教师中大力开展教学基本功训练，促进教师教学业务能力的全面提升和教育质量稳步提高。

4.按时上交参赛名单。各学学校按照本实施方案要求的参赛人数于10月28日报五指山市教育局教研室（报名表附后）。

附1：《五指山市2013年中小学教师教学大比武活动具体内容与办法》

一、初中语文：语文课堂导入设计与演讲

1.比赛范围：

八年级语文上下册（苏教版）12个单元的导入、每一篇课文的导入、名著导读的导入等3个方面的导入。

2.方法:选手于比武活动前30分钟在上面限定的导入设计范围内抽签决定设计内容（每位选手首先抽取比武顺序号，再按照比武程序的安排，参照预定的时间表格按时抽取导入设计的具体内容），30分钟后在指定的比武场所展示，展示的时间最长不长于5分钟，由选定的评委当场评分、当场公布评定结果。

3.参与人数：每所中学各选送3名教师参加比赛。

4.语文课堂导入设计比武活动的评比标准

①导入设计的科学性（与所选内容的关联、与后面教学环节的关联等，20分）。

②导入设计的激趣性（是否能够激发学生兴趣、是否具有独创性、是否运用多种教学手段等，30分）。

③导入设计展示的基本功（普通话、粉笔字、多媒体操作等，30分）。

④导入设计的完美性（是否完整、是否完美等，20分）。

二、初中数学：说题能力比赛

1.比赛范围：五指山市现行使用的七、八年级数学教材中的内容。

2.方法与内容：

备课---采用封闭的方式，现场公布题目，独立完成备课，限时60分钟。在备课时，除题目的基本解法外，还要注意到：（1）题目立意：能力立意或知识立意等；（2）解题思路：包括一题多解，总结归纳（知识和方法）；（3）延伸变式：分解组合，深入拓展，一题多变；（4）选用教法：有利于学生接受知识的教学方法；（5）学法指导：在学法指导上体现新课程理念；（6）创新实践：有创新表现，亮点展示。msZ兴化市安丰初级中学

讲题---要求参赛者按照要求进行讲题，展示语言表达水平、运用教学媒体（板书、课件等）的水平等，限时10分钟，现场抽签确定上课顺序.msZ兴化市安丰初级中学

3.说题的评分标准（100分）

①说题目的立意（10分）

②说解题思路与解法（50分）

③说题目的变化与反思（15分）

④说教法与学法（15分）

⑤教态、语言、时间掌握（10分）.

三、初中英语：英语口语表达能力

1.比赛内容：

①课文朗读（八、九年级人教版教材）；

②话题演讲（根据所给8个话题，现场抽签演讲，时间控制在４分钟内）

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作者: 网站工作室    时间: 2013-10-21 09:17
    话　　题

1)I learn a lot from my students.

2)The first English class I taught.

3)I teach reading/Section B in this way.

4)Activities are necessary.

5)How to make an English class more efficient?

6)How to be a good English teacher?

7)My problems in teaching English.

2方法: 现场提前15分钟抽签确定朗读篇目和话题。

3.参与人数：每学校选送3名英语教师参加比赛。

4.评分标准（满分10分）

①发音准确。（4分）

②语言流畅、准确。（4分）

③仪态整洁，表演端庄大方。（2分）

四、初中物理：教师实验技能比赛

    1.比赛内容：（新）人教版初中物理学生分组实验。

  （1）八年级上册：第二章第三节《探究物质的密度》。

  （2）八年级下册：第六章第二节《探究凸透镜成像》。

  （3）八年级下册：第七章第六节《探究摩擦力大小与什么有关》。

  （4）八年级下册：第八章第五节《探究影响浮力大小的因素》。

  （5）九年级：《测小灯泡的电阻》。

  （6）九年级：《测小灯泡的电功率》

    2.考核办法:

  （1）每位选手抽签后进入相应考场。

  （2）理论考核：实验原理和设计（用时：40分钟 总分：40分）

  （3）操作考核：操作规范合理，实验报告简明清晰（用时：40分钟  总分：60分）

    3.参赛人员：每所学校各选送2名物理教师参加比赛。

    4.参赛人员推荐表：

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作者: 网站工作室    时间: 2013-10-21 09:18

学校名称	选手姓名	学段	备注

5.五指山初中物理学科教学技能基本功考核评价标准：

参赛 姓名		参赛 代号		参赛 单位
实验 题目			时  间
考核 项目	评  价  要  求
	评  分 标 准					分值		得分
实验 操作 60分	操作规范、熟练，准确，实验数据记录科学、准确，实验效果误差较小，接近理论值。					50—60分
	操作基本规范、不够熟练，实验效果误差大，能够完成实验。					40—49分
	操作不够规范、很不熟练，实验效果误差较大，不能按时完成实验。					35分以下
实验 报告 40分	实验报告项目完整，表格设计科学、合理； 作图规范、正确，实验数据处理规范、正确； 具有一定的设计性或创新性内容； 实验报告书写认真、整洁，字体工整。					30—40分
	实验报告项目比较完整，表格设计科学、比较合理；实验数据记录科学、合理； 作图基本规范、正确，数据处理比较规范、正确； 实验结果表达比较完整，基本符合要求; 实验报告书写比较认真、字体比较工整。					20—29分
	实验报告项目不完整，表格设计不够科学、合理；实验数据记录不够科学；作图不规范，实验数据处理不规范；实验表达不完整； 实验报告书写不认真、字体不工整。					19分以下
教学技能综合评价：

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作者: 网站工作室    时间: 2013-10-21 09:18
五、初中化学：实验创新比赛

1.比赛内容：

①教材中实验效果不好的实验操作改进；

②教材中较繁实验的科学简化（含仪器改进等）；

③对教材中有内容无实验的增加实验；

④课内外化学实践活动的创新实验。

2.比赛方法：

①抽签决定比赛顺序；

②参评教师边做实验边讲解；

③比赛时由评委当场评分，当场公布结果，评委要考虑不同实验的难易度。

3.参赛人数：每所中学各选派两名教师参赛。

4.评分标准及要求(满分100分)。（实验仪器、药品自备）

①每位参赛选手应在10分钟内完成实验；          10分

②操作规范，实验成功，现象明显；               50分

③语言表达准确无误，简明扼要；                 10分

④体现实验绿色化理念，无毒、无污染、安全实验；  15分

⑤原创的实验创新。                             15分

六、初中生物：课件评选

1.比赛内容：现行初中七、八年级人教版生物科的主干知识内容任选一课时。

2.方法:

①抽签决定比赛顺序；

②参赛教师自己演示课件，并加以适当的讲解；

③比赛时由评委当场评分，当场公布评选结果。

3.参与人数：每所初中学校选派两名教师参赛

4.评分标准及要求：

①课件中要有课题名称；

②课件制作科学美观、知识内容正确无误、演示操作规范熟练

③时间10---15分钟，不能超时。

七、初中思品、历史、地理：教学设计

1.比赛内容：现场教学设计比赛

2.比赛方法：各科现行使用教材（思品:九年级教材;历史:八年级教材;地理：八年级教材）任选一课时。参赛教师需自带教材和教师教学用书，不准携带其他参考资料进入赛场，采取现场抽签决定参赛内容，在规定的比赛用纸上两小时独立完成。

3.比赛要求：教师现场教学设计必须反映教学的全过程，重点写好其中一课时的教学过程。教学设计要求科学、规范，一般包括设计理念、教学目标、教学重难点、实验仪器或教具准备、课时划分、教学过程、板书设计等环节。

4.方法: 每位选手首先抽取比武顺序号，然后按顺序号依次进行。

5.参与人数：每所初中学校要进行预赛，各科择优选拔推出2名参赛选手参加比赛。

八、小学语文：教师说课比赛

1.说课内容:苏教版小学语文教材一至五年级上册规定的教学内容。

2.比赛方法：

（1）笔试：参赛教师需自带教材和教师教学用书，不准携带其他参考资料进入赛场，采取现场抽签决定参赛内容，在规定的比赛用纸上两小时独立完成。

（2）说课：说课应能反映教师的理论素养、教学设计、教材把握、教学技艺和创造性开发教育资源等方面的情况，并运用恰当的教学课件辅助。说课内容重点应放在“怎么用教材教”、“为什么要这样教”和对教学效果的预测分析和说明上，并辅之以先进的教育理论作指导，时间不超过15分钟。

3.比赛要求：说课教师自行操作，脱稿演示，用普通话独立完成说课内容。

4.各学校应开展相应的教学研讨及选拔活动，每所学校各推荐一名教师参赛。

九、小学数学：教师现场评课比赛

1.通过学校开展“四课”（备课、说课、评课、讲课）的评选活动中，学校按照总分的高低产生一名优胜者，参加全市小学数学教师基本功决赛。

2.参赛教师观看一节课堂实录后，各自写出该节课的评课稿，由评委根据评课标准和细则打分。

十、小学思品：教师现场评课比赛

1.通过学校开展“四课”（备课、说课、评课、讲课）的评选活动中，学校按照总分的高低产生一名优胜者，参加全市小学数学教师基本功决赛。

2.参赛教师观看一节课堂实录后，各自写出该节课的评课稿，由评委根据评课标准和细则打分。

十一、小学科学

1.比赛内容：现场教学设计内容限定于正在使用的小学科学教材。

2.比赛方法：

（1）笔试：参赛教师需自带教材和教师教学用书，不准携带其他参考资料进入赛场，采取现场抽签决定参赛内容，在规定的比赛用纸上两小时独立完成。

（2）说课：教师现场教学设计必须反映教学的全过程，重点写好其中一课时的教学过程。教学设计要求科学、规范，一般包括设计理念、教学目标、教学重难点、实验仪器或教具准备、课时划分、教学过程、板书设计等环节。时间不超过15分钟。

3.比赛要求：说课教师自行操作，用普通话独立完成说课内容。

4.各学校应开展相应的教学研讨及选拔活动，每所学校各推荐一名教师参赛。

十二、中小学音乐：听旋律记谱及个人才艺展示。

1.比赛内容与形式

声乐。演唱一首自选的独唱歌曲（不得用通俗唱法）。自备伴奏带或钢琴伴奏（钢琴伴奏必须是本次参赛的选手）。限时6分钟以内。

键盘（限钢琴或手风琴）。演奏一首自选独奏曲。限时6分钟以内。

自弹自唱与合唱指挥。（1）自弹自唱：赛前20分钟将指定的歌曲曲谱发给参赛选手，比赛时边演唱边用钢琴作即兴伴奏。自弹自唱成绩占60％；（2）合唱指挥：选手抽签之后，将指定的合唱曲谱及音响发给参赛选手，比赛时指挥录音音响。合唱指挥成绩占40%。

器乐或舞蹈。两项中任选一项。器乐除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器（竖笛、口琴）。乐器自备，演奏一首自选独奏曲，可使用自备的伴奏带；舞蹈内容自选，舞蹈音乐可用伴奏带，服装和伴奏带均自备。限时6分钟以内。

2.参赛人员：各中小学校按照名额分配指标选拔教师参赛。

3.评分细则另行制定。

十三、中小学美术：美术教师现场写生与创作、学生作品展示

1.比赛内容：分为两大部分。

①美术教师专业基本功（写生与创作）展评。（80分）

②参赛教师自带学生美术作品活动展板（将学生作品张贴在易携带的装饰板上，大小统一为1.2m×1m）。（20分）

2.参赛人员：美术教师专业基本功（写生与创作）展评参赛教师由各学校直接申报，名额不受限制。

3.比赛方法：①学生美术作品活动展板要能体现各校的特色和特长；②参赛教师自备画具、画材，由教研室学科负责人带队到指定现场写生与创作，时间为半天。作品收齐后将聘请五指山地区专业美术老师担任主评委进行专业评定。获奖名额将依据参赛人数进行分配。

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作者: 网站工作室    时间: 2013-10-21 09:18
4.五指山市中小学美术教师专业基本功展评报名表

姓  名	单  位	现场写生画种类	备  注

十四、中小学体育：现场教学设计
1.比赛内容：从现行中小学教材中选出10项供教师准备。
①快乐的纸飞机；②快乐的接力赛；③障碍跑；④挺身式跳远；⑤韵律操；⑥鱼跃前滚翻；⑦原地单手肩上投垒球；⑧篮球（双手胸前传球、接球）；⑨各种方式的跳绳；⑩情景教学内容：《一次有趣味的班级运动会》。
2.比赛方法：①参赛教师从以上内容中抽取一项或由教研员现场指定其中一项内容，教师进行现场教学设计比赛。②参赛教师根据教材自己搭配相适当的副教材或游戏活动等。
3.编写教案设计说明：①设计理念②教学内容分析③教学流程与设计思路④教学特点与反思。
4.设计要求：
①教学目标要符合学校及学生实际；
②教材编写重难点要突出；
③教学要求与动作要领要明确，要求是最低标准，动作要领是技术规范；
④场地设计有新意，综合利用率强，能充分运用器材在体育教学中的功能作用；
⑤教学过程要符合：教育性、科学性、身心发展性、实效性、兴趣性、可持续性。
5.参赛人员：各中小学校初赛后，选拔（小学各一名、初中各一名）教师参赛。
十五、小学英语：英语口语表达能力
1.比赛内容：
①课文朗读。（四、五年级外研版教材）
②话题演讲。（根据所给8个话题，现场抽签演讲，时间控制在４分钟内）

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作者: 网站工作室    时间: 2013-10-21 09:18
        话　　题

1)I learn a lot from my students.

2)The first English class I taught.

3)I teach reading/Section B in this way.

4)Activities are necessary.

5)How to make an English class more efficient?

6)How to be a good English teacher?

7)My problems in teaching English.

2.方法: 现场提前15分钟抽签确定朗读篇目和话题。

3.参与人数：每学校选送1名英语教师参加比赛。

4.评分标准：

①发音准确。（4分）

②语言流畅、准确。（4分）

③仪态整洁，表演端庄大方。（2分）

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