小班入园教案和教学反思 学做乖宝宝

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一、活动名称：学做乖宝宝

二、设计意图:

    本次活动通过布偶情景剧导入，活动过程中以观察图片、幼儿讨论、游戏表演巩固等形式展开，让幼儿在了解基本的对与错的前提下明白什么是应该做的。并且让幼儿对“对”“错”有一种初步的情感体验，明白做了对的事会受到表扬，会高兴；反之如果幼儿错的事会受到批评，自己也会感到伤心难过。

三、活动目标:

    1、幼儿能初步的判断对与错，并且了解什么是应该做的；

    2、幼儿对“对”与“错”产生初步的情感体验，知道做了对的事会受到表扬，自己会感到高兴；做了错的事会受到批评，自己也会伤心难过；

    3、引导幼儿建立起初步的规则意识。

四、活动过程:

    1、导入环节：教师表演布偶情景剧

（小熊吉吉和小兔贝贝两人在草地上开心的搭积木，忽然小狗旺旺跑过来一脚将吉吉和贝贝搭好的积木踢飞了……）

教师请小朋友一起来说一说情景剧里谁做的对，谁做的是错的？

    2、教师出示图片，幼儿分析图片中的一些常见行为的对错

   （1）教师出示第一张图片

   （吃饭时亮亮一会儿把菜扔到了桌子上，一会儿又把汤洒到了地上，另一个明明则安静的吃完了饭）

幼儿集体来讨论谁对谁错，并告诉幼儿对的小朋友会受到表扬，错的会受到批评。

   （2）教师出示第二张图片

   （上厕所时所有小朋友都排好队伍，只有亮亮横冲直撞地来到了队伍最前边）

   （3）教师出示第三张图片

   （户外活动玩滑梯时，小朋友都排好队伍一个一个玩滑梯，只有小明又推又挤，还头朝下滑滑梯）

    3、教师总结“对”“错”行为，并在表演中强化“对”的行为，并让幼儿产生积极的情感体验。

   （1）教师从情景剧开始到之后的图片快速的回忆一次，让幼儿再次感受“对”“错”，并请个别幼儿表演出对的行为及做了对的行为之后的心情。（如受到表扬之后开心的笑……）

   （2）教师表扬全班的小朋友上课表现特别棒，所有小朋友露出“高兴”的表情。

五、活动延伸:

    幼儿园：户外活动时请幼儿注意观察哪些行为是对的，哪些行为是错的。

    家园配合：家长多给幼儿渗透一些对错的概念，引导幼儿积极地做一些对的事情，感受做了对的事情后的积极情感。

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活动反思:

    本次活动主要是针对小班刚入园幼儿设计的，在丰富的生活情境中让幼儿体验到对与错的概念，从而树立起基本的是非观念。该次活动基本适合本年龄段幼儿的身心发展水平，大部分幼儿能积极地参与活动。由于刚入园，个别幼儿还没有完全度过分离焦虑期，所以在活动中出现了不适应的状况。总而言之，本次活动的目标基本完成，师幼互动良好。