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标题: 浅谈“纵横码教学” [打印本页]

作者: 中学生作文 时间: 2013-10-16 22:28
标题: 浅谈“纵横码教学”
浅谈“纵横码教学”

摘要：最初，我们学校开展纵横码课题研究时，我担心孩子们年龄小，识字量少，词汇贫乏，对字的结构和笔形的分析判断能力有限，学习起来比较困难。所以，在教学中，我总是对孩子们进行多鼓励、多表扬，并利用各种多媒体手段来培养孩子们对纵横活动的兴趣。如：在“贴鼻子”的游戏中复习笔画和编码的对应，在“口语交际”中学习取码规则，利用课件帮助孩子们快速掌握纵横口诀、纵横取码规则等等。……根据儿童好奇心强，形象思维占优势的特点，在教学中我尽量采用生活化、具体化、形象化的方法，通过不断变换多种形式，让孩子学得有趣，记得牢固，应用熟练。总的来说，在教学中，我始终采用把激励法、悬念法等多种相结合来开展教学，使孩子们能在“玩”中“学”，不知不觉中“学”。
关键词：纵横；兴趣；游戏；家长
正文：
一开始，我们学校开展纵横码课题研究时，我担心孩子们年龄小，识字量少，词汇贫乏，对字的结构和笔形的分析判断能力有限，学习起来比较困难。其实，这些担心在后来的学习中证明了我的想法是多余的，孩子们通过学习，均能较快地掌握这种输入法，而且效果不错。这真正体现了该输入法简单、易学、速度快的特点。下面我就谈谈我在平时教学中的一些做法和体会。
一、兴趣是根本。
首先，创设轻松氛围，调动孩子们的学习兴趣，是学习纵横码的根本。在教学中，我根据儿童好奇心强，形象思维占优势的特点，积极为孩子们创设一个宽松愉快的学习氛围，通过多了解孩子，和孩子们多交流，使孩子们在这种氛围中，学习纵横码感到非常轻松，乐于听，乐于学，学习效果非常理想。
其次，多媒体的运用也是提高孩子兴趣的良策之一。我校在课题开始初，就为孩子们创设了很好的平台，每一周的周二到周五，孩子们都会通过更专业的老师来指导，不仅能直观地看到教师的操作过程，更能亲自参与到活动中，直接感知学习过程，使孩子们的学习纵横码的兴趣更加浓厚。而且，各种教学课件的运用，也使孩子们更能专注地投入到活动中，从而主动学习纵横码。
最后，有信心才能有兴趣。因此，在教学中，我总是对孩子们进行多鼓励、多表扬，并利用各种教学手段培养孩子们对纵横活动的兴趣。教学纵横码口诀时，或让孩子们伴随音乐节奏拍手朗读，或让他们配上动作有表情地朗读，通过不断变换多种形式，让他们学得有趣，记得牢固，应用熟练；在教笔形与编码之间的关系时，利用游戏“找朋友”、纵横输入法教学系统软件等方法来交替进行练习，改变枯燥单一的学习方式，使孩子们在轻松愉快的气围中学习没有压力，对纵横输入法表现出极大的学习兴趣和积极性，学习效果特别好。
二、游戏是方法。
在纵横教学中，我始终以游戏为主要手段开展活动。倡导“快乐教育”，让孩子们在“玩中学、学中玩”，在开展纵横码教学活动时，我们尽量设置游戏活动，在快乐有趣的活动中习得技能。如：在“贴鼻子”的游戏中复习笔画和编码的对应，在“口语交际”中学习取码规则，利用课件帮助孩子们快速掌握纵横口诀、纵横取码规则等等。……爱玩是孩子的天性，孩子每次都能在纵横活动中获得快乐。
根据儿童好奇心强，形象思维占优势的特点，在教学中我尽量采用生活化、具体化、形象化的方法，通过游戏、儿歌、故事、看图猜想、情景表演等生动活泼的形式进行教学，让孩子们在“玩”中学习信息技术，有效地增强孩子的信息意识，提高获取信息、整理信息的能力。通过不断变换多种形式，让孩子学得有趣，记得牢固，应用熟练。在教学过程中充分利用纵横码输入法界面优美，有小键盘游戏的特点。先让孩子们进入“小键盘游戏界面”，刚开始，我自己操作，只让他们看，目的是激发他们急于操作的欲望，然后，再让他们进行“小键盘游戏”。孩子们进入游戏后，如饥似渴，真正做到了把简单的键盘练习寓于游戏之中，使他们在浓厚的学习兴趣中学习了新知识，掌握了新技能，真正做到了寓教于乐。
总之，在教学中，我采用了以游戏法为主，把激励法、悬念法等多种相结合来开展教学，使孩子们切实能在“玩”中“学”。
三、家长是后盾。
学校的课题研究是否能够顺利开展，不仅需要老师们的努力，更需要家长的支持。因此，在整个过程中，我们非常注意与家长的联系，通过各种方式取得家长的理解与支持。在课题研究初期，部分家长对孩子使用电脑抱着质疑的态度，认为用电脑就是上网、玩游戏，但是随着我校开展纵横数字化学习的进程，教师明确以电脑输入法为孩子们良好的学习手段，教会孩子们如何开机、关机、输入汉字等等，教会他们自觉地遵守电脑使用规则，让家长及时了解自己的孩子学习的过程，慢慢地改变了家长对孩子学习电脑的偏差想法，还积极参与孩子学习纵横码的过程，有的家长还在 QQ 上、博客上与我们交流纵横输入法的一些好的想法和建议。
四、收获是动力。
一份耕耘，一份收获。自从我校开展纵横数字信息化课题研究以来，我们做的点点滴滴，使家长们放心地让孩子参加纵横数字信息化学习，也使家长深切的体会到“计算机从娃娃抓起”的重要性和长远性。
我们在纵横输入法的教学方式方法方面以及纵横信息数字技术融入写日记、写作文等，将纵横信息数字化学习更好的融入到常规教育教学中，并与我校的“书香校园”特色有机整合，提高孩子们在阅读中认识汉字的兴趣，提高孩子的独自阅读的能力，为进一步探索纵横信息化学习与汉语字词积累打下良好的基础。孩子们成功地掌握了纵横输入法的本领，不仅能正确地输入汉字，而且操作时手脑并用，使思维活动和注意力集中，自觉认真地勤加练习，在这过程中不知不觉地增加识字量，扩大知识面，提高记忆能力，养成良好的学习习惯，各项能力也相应提高。
这些收获不仅让我们体验到了纵横码的魅力、成功的快乐，更是我们前进的动力。在今后的道路上，我们将一如既往的以“一切为了孩子”为宗旨，不断创新，让纵横码深入到每个孩子的学习生活中去！

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