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标题: 中班科学《空气娃娃捉迷藏》活动设计及教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-10-2 18:19
标题: 中班科学《空气娃娃捉迷藏》活动设计及教学反思
优秀教案中班科学《空气娃娃捉迷藏》活动设计
教师：张元宏
目标：1、感知空气的存在，了解空气的用途。
2、培养幼儿进行实验操作的兴趣，尝试通过实验证明空气的存在。
准备材料：
敞口杯、小手绢、装有水的小盆、塑料袋、吸管、碎纸条、砖头、粉笔头、小毛巾、托盘等。
活动过程：
一、导入：
1、教师做实验将装有手绢的敞口杯扣在装有水的小盆之中，幼儿猜一猜“手绢会不会湿？”
2、幼儿操作（一）：
将装有手绢的敞口杯扣在装有水的小盆之中进行观察。
3、小结：因为有空气，所以手绢不会湿。
二、感知空气的特征：
1、提问：空气是什么样的？你能看到吗？能不能闻得到、抓得住？
2、幼儿看一看、闻一闻、抓一抓，感知空气。
3、小结：空气是没有颜色、没有味道、摸不着的一种气体。
三、了解空气的用途。
1、捏鼻子、嘴巴，感知人需要呼吸空气。
2、幼儿操作（二）：
做空气的助燃实验：将两支蜡烛同时点燃，一支暴露在空气中，另外一支用敞口杯扣起来，观察。（旁边放水盆，防止起火。）
3、小结：空气有帮助人和动物、植物呼吸，以及助燃的作用。
四、空气在哪里？
1、幼儿操作（三）：
“请你用托盘里的工具来找一找空气。”
例如：用吸管吹、塑料装、浸泡砖头和粉笔。。。。。。引导并发挥幼儿的想象力。
2、请幼儿演示并说出自己的方法。
五、总结：
空气就在我们的身边，与我们的生活息息相关，没有空气所有的生物都将不能生存。只要我们善于观察，就会发现许多关于空气的秘密！
延深活动：
1、设置观察角：穿塑料衣服的花和不穿衣服的花。
2、学习制作空气统计表。

作者: 网站工作室 时间: 2013-10-2 18:19
活动反思：
我认为，本次活动的亮点在于注重了中班幼儿的年龄特点和学习特点，步骤清晰，过程层层递进，让幼儿在动手操作的过程中，亲身体验，从而提升经验、获得知识。孩子们很喜欢，在实验操作中能够自发想出许多与众不同的探索方法。活动的效果比我预计中的要好许多。

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