2013学年第一学期小学二年级语文九月份教研活动记录 - 绿色圃中小学教育网

研训主题：讨论制订2013学年第一学期教学计划，学习平师附小教学常规，进行教研组备课分工。

一、讨论制订本学期教学计划，解读全册教材特点，教学目标和教学建议。

（一）识字写字教学

1．运用记忆规律来认识新字，用自己最习惯的方式认识汉字，培养学生自主识字的意识。

2．采用多种方式加强生字的复习与巩固，并努力缩小学生之间的差异。

写字教学要重视写字的质量。不仅要求把字写正确，还要指导学生把字写端正，写美观。

（二）阅读教学

1．低年级阅读教学的重点是朗读训练，培养学生初步的阅读能力，即了解词句意思的能力。

采用多种方式，引导学生入境、入情，充分体会课文的情感因素。

3．重视学生的个人阅读感受，给学生质疑问难的机会和发表见解的机会。

4．本册安排的四首古诗重点放在读、背、识字、写字上。

5．引导学生选择好的读物，给学生创造交流课外阅读成果的机会。

（三）口语交际

1．重视日常教学中的口语交际活动，引导学生主动进行口语交际。

2．努力开发语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。

模拟交际生活、体现教学的情景性、生活化、互动性。

个口语交际训练项目杂一教学中要打破单纯的“排排坐，大家说”的传统做法，将口语交际与实践结合起来。可以先观察后交际；可以先实践后交际；有的可以先交际后实践。

（四）写话

让学生对写话有兴趣，引导学生运用积累的词语。

（五）课外拓展

结合语文学习，观察大自然，用口头图文等方式表达自己的观察所得。

二、学习平师附小教学常规。

本学期重点还是放在养成良好的学习习惯上。第一、培养主动识字的习惯，第二、培养认真写字的习惯，第三、培养学生的阅读习惯，

三、教学工作分工。

安排各单元的备课，单元教材解读和课件制作的分工。

单周为正组长负责上传活动记录，双周为副组长负责上传活动记录。

教研组	二语	研训时间	9月3日	研训地点	一年级办公室
发言人或主讲人	张琛林彩连	研训人数	8	研训模式	学习、交流
参加对象及有关组外人员	本组成员			联络员	张琛林彩连
研训课题及内容摘要	研训主题：讨论制订2013学年第一学期教学计划，学习平师附小教学常规，进行教研组备课分工。一、讨论制订本学期教学计划，解读全册教材特点，教学目标和教学建议。（一）识字写字教学 1．运用记忆规律来认识新字，用自己最习惯的方式认识汉字，培养学生自主识字的意识。 2．采用多种方式加强生字的复习与巩固，并努力缩小学生之间的差异。写字教学要重视写字的质量。不仅要求把字写正确，还要指导学生把字写端正，写美观。（二）阅读教学 1．低年级阅读教学的重点是朗读训练，培养学生初步的阅读能力，即了解词句意思的能力。采用多种方式，引导学生入境、入情，充分体会课文的情感因素。 3．重视学生的个人阅读感受，给学生质疑问难的机会和发表见解的机会。 4．本册安排的四首古诗重点放在读、背、识字、写字上。 5．引导学生选择好的读物，给学生创造交流课外阅读成果的机会。（三）口语交际 1．重视日常教学中的口语交际活动，引导学生主动进行口语交际。 2．努力开发语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。模拟交际生活、体现教学的情景性、生活化、互动性。个口语交际训练项目杂一教学中要打破单纯的“排排坐，大家说”的传统做法，将口语交际与实践结合起来。可以先观察后交际；可以先实践后交际；有的可以先交际后实践。（四）写话让学生对写话有兴趣，引导学生运用积累的词语。（五）课外拓展结合语文学习，观察大自然，用口头图文等方式表达自己的观察所得。二、学习平师附小教学常规。本学期重点还是放在养成良好的学习习惯上。第一、培养主动识字的习惯，第二、培养认真写字的习惯，第三、培养学生的阅读习惯，三、教学工作分工。安排各单元的备课，单元教材解读和课件制作的分工。单周为正组长负责上传活动记录，双周为副组长负责上传活动记录。
备注