PEP英语教材Unit5 My New RoomA部分教学设计 - 绿色圃中小学教育网

PEP教材Unit5 My New RoomA部分教学设计

三亚市河东区中心学校黄玉凤

Let's learn Let's talk

1、知识与技能：

（1）能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin；

（2）能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：There is a/an…There are…并能在情景中运用；

（3）能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。

2、过程与方法：情景教学法，小组合作法，图片展示法

3、情感态度与价值观：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。

1、正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意；

2、掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。

能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin

课件、单词卡、自制图片

1、Warm—up

Let’s chant：If you happy.

2、Presentation

（1）设计情境，让学生猜“我”的房间里有什么，以此复习旧知。

（2）鼓励学生大胆想象房间里的其它物品，引出新单词curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner。

（3）教学新单词（板书示范书写格式，并让学生书空。）

（4）PPT呈现游戏巩固新单词

① Magic eyes: find out the words.

② Look and match.

（5）Use “There be” to discribe my room.

①请学生以小组为单位看图试重复句子，并说一说“There is”和“There are”的区别。

②check。

（6）Let’s talk.

① Listen and answer.

② 做关于There be的选择题，让学生进一步理解There is 和There are的区别。

③再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。

（7）Consolidation and extension

①让学生以小组为单位，用教师发的图片布置一个房间。

②让学生用There be句型描述布置好的房间。

③评价。

（8）Enjoy a song: my small bedroom

（9）Summary.

（10）Homework:Make a survey about your friends’room.

（11）总结评价结果。

板书设计

Unit 5 My new room

mirror curtain，

closet end table，

trash bin air-conditioner

教学反思：本课的教学内容是PEP教材五上Unit 1 My New Room.这是我第一次上PEP教材，此次上课明显有许多不足的地方。

一、由于不熟悉教材的编排，不懂得如何把握一课时的知识容量，整合教材的能力有所欠缺。

二、课前没有和学生沟通的时间，不知道学生之前的知识点在哪。

三、没有备学情，因此教学目标定得不够恰当，There be的学习缺少互扣环节。

四、呈现单词后，让学生内化的时间不够，导致后面的输出比较困难，影响了教学时间的合理分配。

五、教学单词时没有关注到培养学生认识重读、双音节、字母组合等发音问题。

教学内容	Let's learn Let's talk
教学目标	1、知识与技能：（1）能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin；（2）能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：There is a/an…There are…并能在情景中运用；（3）能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。
	2、过程与方法：情景教学法，小组合作法，图片展示法
	3、情感态度与价值观：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。
教学重点	1、正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意； 2、掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。
教学难点	能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin
教学准备	课件、单词卡、自制图片
教学过程		个性化修订
1、Warm—up Let’s chant：If you happy. 2、Presentation （1）设计情境，让学生猜“我”的房间里有什么，以此复习旧知。（2）鼓励学生大胆想象房间里的其它物品，引出新单词curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner。（3）教学新单词（板书示范书写格式，并让学生书空。）（4）PPT呈现游戏巩固新单词 ① Magic eyes: find out the words. ② Look and match. （5）Use “There be” to discribe my room. ①请学生以小组为单位看图试重复句子，并说一说“There is”和“There are”的区别。 ②check。（6）Let’s talk. ① Listen and answer. ② 做关于There be的选择题，让学生进一步理解There is 和There are的区别。 ③再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。（7）Consolidation and extension ①让学生以小组为单位，用教师发的图片布置一个房间。 ②让学生用There be句型描述布置好的房间。 ③评价。（8）Enjoy a song: my small bedroom （9）Summary. （10）Homework:Make a survey about your friends’room. （11）总结评价结果。
板书设计 Unit 5 My new room mirror curtain， closet end table， trash bin air-conditioner
教学反思：本课的教学内容是PEP教材五上Unit 1 My New Room.这是我第一次上PEP教材，此次上课明显有许多不足的地方。一、由于不熟悉教材的编排，不懂得如何把握一课时的知识容量，整合教材的能力有所欠缺。二、课前没有和学生沟通的时间，不知道学生之前的知识点在哪。三、没有备学情，因此教学目标定得不够恰当，There be的学习缺少互扣环节。四、呈现单词后，让学生内化的时间不够，导致后面的输出比较困难，影响了教学时间的合理分配。五、教学单词时没有关注到培养学生认识重读、双音节、字母组合等发音问题。