新人教版二年级上册数学《8的乘法口诀》教学设计板书设计教案

admin

新人教版二年级上册数学《8的乘法口诀》教学设计板书设计教案
第三课时   8的乘法口诀
教学内容：
教材75页例2，练习十八1~3题。
教学目标：
知识与技能：
1、在动手操作和合作探索中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。
2、在应用过程中，寻找8的乘法口诀的规律，能熟练运用8的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。
过程与方法：通过在动手操作和合作探索等活动，让学生经历8的乘法口诀的编制过程。
情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识、培养学生良好的合作态度。
重点、难点：
重难点：经历编制口诀的过程，记忆口诀。
突破方法：通过合作探讨、交流来突破。
教学准备：
课件、圆片、卡片
教学过程：
一、创设情景，引入新课。
1、口算练习。
4×7           7×2              3×6             5×6
6×4           3×3              5×2             7×3
7×4＋7        5×7＋5           6×6＋6          3×5－3
7×4－4        6×3＋6           4×4＋4          5×6－6
2、列式解答，集体订正。
1）6个4相加得多少？
2）7和5相加的多少？
    3、今天，我们一起学习8的乘法口诀。（板书课题）
二、自主探究8的乘法口诀
1、课件出示例2的情境图
   师：从图中你知道了什么？（军乐队在训练；站成了8排，每排有8人）
   师：提一个数学问题？如何解决？
  如：1排有几人？     1个8是8      1×8=8          8×1=8  
      2排有几人？    2个8相加      2×8=16         8×2=16  （板书）
      ……
2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。（填书上）

０　 8    16 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）  （ ）
3、自己想办法，尝试编口诀
   师：根据乘法算式编出8的乘法口诀。（学生回答，是补充板书）
如;1个8相加    1×8=8        一八得八             8×1=8
2个8相加    2×8=16       二八十六             8×2=16
……
4、寻找乘法口诀的规律
(1)  齐读口诀。
（2）师：怎样很快地记住8的乘法口诀呢？它们有规律吗？你有什么窍门？（学生交流并记一记）
（3）师：你觉得哪句口诀难记？谁有办法帮助他？
（4）口答：7个8比6个8多（     ），比8个8少（    ）。
三、巩固练习
1、P75做一做
2、练习十八第3、1、2题
3、补充练习（课件）
四、课堂总结。
今天我们学习了什么知识？你学会了什么？
生活中有哪些地方用到8的乘法口诀？（螃蟹，一只螃蟹8条腿…..）
五、拓展性学习：
１、请你试一试，填出适当的数。
３×８＝２４　　　　　６×６＝３６          ２４＝□×□　　　
３６＝□×□         ２４＝□×□×□　　　 ３６＝□×□×□

hqp1972

好

admin

第四课时  8的乘法口诀练习课（一）
教学内容：.
课本76页练习十八6～12题。
教学目标：
知识与技能：
1、复习巩固8的乘法口诀，运用口诀正确计算。
2、会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
过程与方法：
通过说一说、比一比等活动、提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观：
在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养思维的敏捷性。
重点、难点：
重难点：记住口诀，运用口诀正确计算。
突破方法：通过自主探究、交流来突破
教学准备：课件、五角星。
教学过程：
一、复习引人
1、口算
8×2=□         7×3=□           8×6=□          2×8=□
6×7=□         4×6=□           5×7=□          4×7=□
5×8=□         8×3□            8×8=□          8×5=□
5×6=□         7×8=□           6×8=□          6×4=□
2、背口诀
3、引入新课
二、指导练习
1、练习十八第4题
   出示第4题情境图，请同学们认真观察，说说怎样找玩具？
   学生说图意
算出乘法算式的积，再找到相应的玩具。
2、练习十八第6——9题、第11题
三、积累运用
1、看图列式
   红花： 8朵
   黄花：
                    ?朵

2、练习十八第10、12题
1）了解题目的意思。
2）观察图意，用自己的话说一说。
3）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。
4）学生自行独立解答。
5）引导学生说出解答的根据。（强调有几个几？）
四、拓展学习。
1、每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？
2、商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20 元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？
3、24=□╳□=□╳□      16=□╳□=□╳□
4、6+☆+☆+☆=30    ☆=（  ）
5、在□里填出合适的数。
39=□×□＋□       61=□×□＋□      
39=□×□－□       61=□×□－□

7×8－16=8×□           5×7＋21=7×□
五、总结提升