六、各单元内容及前后联系
| 单元 | 主要内容 | 已学过的相关内容 | 后续学习的相关内容 | 数与代数 | 第二单元 百分数的应用 | ▲百分数的应用 ▲运用百分数的意义和方程解决简单的百分数问题 | 五年级下册: ▲百分数的意义 ▲小数、百分数、分数之间的互化 ▲百分数的简单应用 ▲运用方程解决简单的百分数问题 | | 第四单元 比的认识 | ▲比的意义 ▲比的化简 ▲比的应用 | 二年级上册: ▲除法的意义 五年级上册: 分数的意义 分数与除法的关系 | 六年级下册: ▲正比例及其应用 ▲反比例及其应用 ▲比例尺 | 空间与图形 | 第一单元 圆 | ▲圆的认识 ▲圆的周长 ▲圆的面积 | 第一学段: ▲长方体、正方体、圆柱、球的初步认识 ▲长方形、正方形、三角形、圆的初步认识 ▲周长和面积的认识,长方形、正方形的周长和面积 四年级下: ▲平行四边形、三角形与梯形的认识 五年级上: ▲平行四边形、三角形与梯形的面积 五年级下: ▲长方体(正方体)的认识 ▲长方体(正方体)的表面积和体积 | 六年级下册: ▲圆柱和圆锥的认识 ▲圆柱的表面积与体积 ▲圆锥的体积 | 第三单元 图形的变换 | ▲图形的变换 ▲图案设计 ▲数学欣赏 | 三年级下册: ▲认识轴对称、平移、旋转 四年级上: ▲图形的变换 | | 第六单元 观察物体 | ▲从三个方向观察由5个小立方体搭成的立体图形的形状 ▲观察范围的变化 | 第一学段: ▲三个方向观察物体及由4个小立方体搭成的立体图形的形状。 四年级下册: ▲从不同方向观察物体 | | 统计与概率 | 第五单元统计 | ▲复式条形统计图 ▲复式折线统计图 ▲简单的统计活动 | 第一学段: ▲数据统计的过程 ▲统计表 ▲象形统计图、1格表示1个单位的条形统计图 ▲平均数 四年级上册: ▲表示多个单位的条形统计图 ▲折线统计图 ▲简单的统计活动 五年级下册: ▲扇形统计图 ▲平均数、中位数、众数 | |
七、课时安排建议 单元 | 内容 | 建议课时 | 第一单元 圆 | 圆的认识(一) | 5 | 圆的认识(二) | 欣赏与设计 | 圆的周长 | 3 | 数学阅读:圆周率的历史 | 圆的面积 | 3 | 练习一 | 2 | 机动 | 1 | 第二单元 百分数的应用 | 百分数应用(一) | 2 | 百分数应用(二) | 2 | 百分数应用(三) | 2 | 百分数应用(四) | 2 | 练习二、机动 | 3 | 第三单元 图形的变换 | 图形的变换 | 1 | 图案设计 | 1 | 数学欣赏 | 1 | 机动 | 1 | 整理与复习(一) | | 2 | 数学与体育 | 比赛场次、起跑线、营养配餐 | 4~5 | 第四单元 比的认识 | 生活中的比(比的意义) | 3 | 比的化简 | 4 | 比的应用(按比例分配) | 练习三和机动 | 3 | 第五单元 统计 | 复式条形统计图 | 3 | 复式折线统计图 | 练习四 | 2 | 整理与复习(二) | | 3 | 生活中的数 | 数据世界、数字的用处、正负数(一)、正负数(二) | 6~8 | 第六单元 观察物体 | 搭一搭(从三个不同的方向观察物体) | 2 | 观察的范围 | 2 | 看图找关系 | 足球场内的声音、成员之间的关系 | 2~3 | 总复习 | | 6 |
四、奋斗目标:提高学生的数学成绩及综合素质,争取有所突破。 五、具体措施:
1、重视学生的生活经验,密切数学与现实的联系,引导学生在理解的基础上学习数学,促进学生对数学的认识。 2、展现知识的产生和应用过程,形成“问题情境----建立模型-----解释与应用”的基本叙述模式,引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。 3、以数学活动为线索,促进学生自主地参与、探究和交流。鼓励学生运用数学知识解决生活中的数学问题。 4、关注学生的情感体验,创设宽松和谐的学习氛围,发展学生的学习兴趣和自信心。 |