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标题: 来自班主任工作室的方案:如何开展学生自我管理活动 [打印本页]

作者: admin 时间: 2009-6-6 18:10
标题: 来自班主任工作室的方案:如何开展学生自我管理活动
班级问题

　　◆忘带课本、作业本及学习用具，作业经常收不齐。

　　◆双休日的作业质量差，字迹潦草、错误率高。

　　◆课前不能做好准备工作，上课做小动作、走神的人数增多。

　　◆课间追逐打闹的现象屡禁不止。

　　原因分析

　　一年级1班共有39人，男生23人、女生16人。其中，19人为外来借读生，20人为学区内的学生。家长整体文化水平不高，大部分家长只有初中和小学文化。

　　父母工作繁忙、疏于管教；四二一的家庭、过分溺爱；家长文化不高、有心无力；家校缺少沟通、合力不足。

　　解决策略

　　借助“我有一双小小手”这个主题，开展学生自我管理的系列活动。在活动中，慢慢地锻炼学生的能力，让学生学会关爱自己、关爱他人、关爱集体。同时，让学生把关爱的行动延伸到家庭、社区，做到在校与在家一个样。

　　在设计活动时，注意把班级的活动和学校“感恩活动”、“生命教育”活动进行有机整合，通过感谢父母，让学生珍惜爱，并以实际行动来回报，学会自我管理、自我保护等。

　　整个活动方案三易其稿，得到了张小兰老师及班主任工作室其他老师的很多支持。

2月、3月我有一双灵巧的手

　　活动目标

　　在校：自己的书本自己包

　　自己的书包、课桌自己理

　　在家：作业自己做、书写要认真

　　能种植一盆绿色植物

　　在社区：能主动与邻居打招呼

　　常规活动

　　10分钟小家务活动

　　学雷锋活动——我为大家做件事

　　“生命教育周”系列活动：“健康心灵”黑板报评比、救护知识讲座、护绿行动

　　主题活动

　　主题班会：文明游戏，珍惜自己的生命

　　调查活动：我们的手能干什么？

　　主题队会：我的书本我来包

　　班级文化

　　黑板报主题：开学啦！健康心灵

　　设立“我最棒”和优秀小队评比表

　　布置评比栏目《中队之星》

　　反思与重建

　　用“奖励本”记录小朋友每天达标的情况

　　评比前10名的学生，照片布置在“我最棒”栏目上

4月我有一双能干的手

　　活动目标

　　在校：举手发言、不插嘴

　　作业书写端正、正确率高

　　在家：学会扫地、擦桌

　　在社区：不乱扔垃圾，做环保小卫士

　　常规活动

　　“我读书，我快乐”——我是快乐的小书虫评比活动

　　争创“温馨班级”

　　主题活动

　　主题班会：夸夸我们的中队之星

　　主题队会：能干的小手用处大（反思自己的岗位实践工作）、落后了怎么办

　　班级文化

　　我的小手多能干——优秀作业展览

　　反思与重建

　　小朋友自己夸——夸班里的好人好事

　　拍下小朋友的文明行为，张贴出来

5月、6月我有一双温暖的手

　　活动目标

　　在校：关心有困难的同学

　　做错了事，就再做3件好事

　　在家：注意在家的安全

　　在社区：注意交通安全

　　常规活动

　　结合春游活动，进行自我保护的教育

　　开展“我是小小故事大王”的争章活动

　　期末综合自评、互评

　　主题活动

　　主题队会：“我型我秀”特长展示活动

　　10分钟队会：我和××一起进步啦

　　主题班会：我帮同学弄懂一个问题

　　班级文化

　　“我是艺术之星”——艺术章展示

　　“我们一起成长”——互助小队优秀作业展览

作者: admin 时间: 2009-6-6 18:10
活动感悟

　　我从事班主任的工作12年了。参与班主任工作室，对我来讲，收获很多。工作室分工明确，成员们各司其职，让我学会了系统管理、协力成事；“我的岗位我作主”班级管理研讨、“新学期班级计划的制订与交流”、班队活动听评议沙龙……这一次次主题鲜明、扎实有效的互动研讨，更新了我的教育理念，让我更清醒地审视着自己班级管理的有效性。与李家成博士的交流对话，让我深深体会到一个教育者的博大胸怀，睿智与远见；听张小兰老师畅谈钟楼区举行的“温馨班级”创建活动、“大丰送教”活动的感受，令我意识到教育教学就是我们班主任生活的主题。

　　一次次和谐愉悦的交流互动，一次次思维的碰撞，总能让我从别人的发言中获得治班的启迪、教育的智慧，这个活动方案也是我参与研修以来的成果之一。

　　除了收获之外，我被张小兰工作室所吸引，还源于工作室把班主任称为“幸福老班”。

　　作为一个班主任怎样才叫“幸福”呢？这应该是每一个班主任都应当思考的问题。回想自己与学生一起成长的日子里，我迷茫过、烦恼过，也快乐过、感动过……怎样才叫幸福呢？

　　我阅读了“幸福老班”工作室的工作理念和方案，也浏览了张老师“老枫叶”的博客，深深为之感动：一位人到中年的教师，依然在繁忙的工作之余，阅读着、思考着、求索着……特别是她“高调做事，低调做人”的处事原则，更令我感到与这样一位长者、智者共事、对话、研讨，受益匪浅、快乐无比。

　　班主任工作室的建设为班主任老师和学生的健康成长默默地创造着一切！我就是其中幸福的一员。（江苏省常州市勤业第二小学孙丹）

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