剖析人 | 数学组 | 教学活动名称 | 大班数学:《色子的秘密》 | 优化全程时间 | 2012.10.23—2012.10.26 | |||||
执教人 | 曹旦军 | |||||||||
优 化 教 学 背 景 | 本次活动把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。所以我选用了大家熟悉的色子作为这堂课的主线，贯穿活动始终。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 | |||||||||
优 化 过 程 记 录 | 起始记录 | 修改记录 | 修改原因 | 效果记录 | ||||||
1．小结：对，色子的6个面有1——6个圆点。出示点子图 | 1.小结：对，色子的6个面有1——6个圆点。出示点子图的时候可以根据7的规律摆放。 | 让幼儿对色子的上下两个面加起来是7有了初步的印象。为下面环节做个铺垫。 | ||||||||
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3．出示正方体，师：今天老师为小朋友每人准备了一个大色子，咦！你们发现了什么？ 那你们就根据刚刚发现的规律来制作色子，先画上面，再画下面，把六个面都画好，让它变成一个完整的色子 | 出示正方体，师：今天老师为小朋友每人准备了一个大色子，咦！你们发现了什么？ 那你们就根据刚刚发现的规律来制作色子，先贴上面，再贴下面，把六个面都贴好，让它变成一个完整的色子 | 教师没有讲要求就让幼儿操作了在活动过程中孩子乱成一团没有达到老师的目的要求。 | 教师要求明确，幼儿操作有序。在老师的要求下幼儿有条不紊的完成了献花的这一环节。 | |||||||
教学感悟 | 本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念，本节活动能够把数学、艺术很好地融合在一起，为幼儿创设宽松的、有利于实施主体性教育的环境，并且能以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地去活动，有效地促进幼儿的发展。 | |||||||||
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