《快乐英语》小学一年级上册全部教案全册免费下载

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教学设计 LESSON 1
【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello，I’m … 的礼貌用语。听懂会说单词bag,book.
能力目标:能在恰当的语言环境中使用hello, I’m …
情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。
【教学重点】学会使用hello打招呼，和用I’m …进行自我介绍。
【教学难点】I’m的准确发音。
【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。
【教学过程】
对话部分：
1.I’m …
师：Do you know me?你们认识我吗？I’m Zhang Hui.板书“I’m Zhang Hui.（张慧）”I’m your English teacher.
I want to know you.(我想认识你们)谁想让我知道呢？
请学生试说“I’m …”
语音强调与操练：
1）        教师示范标准发音【aim】
2）        教师说三种发音，让学生判断对错【ｅm】【æm】【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。
3）        教师指单排学生逐个读【aim】的音，看看哪个学生的小嘴最巧，找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬（注意鼓励孩子的积极性，层面要扩展开。）
2.hello
在最后几个学生介绍自己的名字后，教师可微笑并摆动一只手和他们说：“Hello!…”稍后提问：“谁知道Hello！是什么意思呢？”
学生回答，教师纠正或确定答案。（你好）
师：那么你愿意和谁说“Hello!”呢？
学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。
(可以先让几个英语好，自信心强的学生做示范，接着给一半学生2-3分钟时间去和另一半小朋友说hello! 有看看谁交到的小朋友多，谁最受欢迎。时间允许可交换角色。结束后做小结，提倡同学之间要友好热情相处。)
3.Miss Lin
师：有没有想和老师打招呼的？
引导学生对女教师可称呼Miss …  例如可以称你们的英语老师Miss Zhang。
引导学生和Miss Zhang 打招呼。
4.learn to say
刚才大家表现的都很礼貌，现在看看这两位小朋友表现的好不好？
1）出示书中对话挂图，听录音，让学生理解对话大意。
2）带问题听两次录音：1.这两位小朋友都是谁？
                     2.他们是礼貌的孩子吗？
                     3.他们的老师姓什么？
3）听录音学说对话。
4）小组内练习对话。
5）表演对话。
6）情景表演：老师这里有几位你们喜欢的小朋友，你们能给他们做个自我介绍吗？出示头饰：（学生介绍时可用汉语代替名字，例如 Hello！I’m加菲猫）


单词部分：
把挂图收起，问学生：谁记得图中的小朋友后背上有什么吗？导出单词书包bag及 book。教读发音，
操练，1）可采用的方法：教师空摆口型，让学生猜老师说的是哪个单词.
2)看老师口型，如果老师是正确发音，请学生迅速跟读，如果是错误发音，让他们be quiet”
      3) TPR :Open your book, close your bag…   
总结作业：1)听录音跟读磁带3-5次，
          2)以后见到老师后要用英语打招呼。

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LESSON 2
【教学目标】知识目标:能听懂会说听懂会说let’s play。
单词box, pencil, pencil-box.
听懂、并对“Open/Close your pencil-box”做正确反应。
能力目标:能主动邀请别人和自己一起玩游戏。
情感态度价值观:培养学生乐观，热情的心态和合作，友爱的生活态度。
【教学重点】运用”let’s play.”以及”Goodbye.”
听懂会说let’s play。
【教学难点】Goodbye的发音
【教学准备】教学挂图，磁带，单词卡片等，。
【教学过程】
（一）   热身/复习
1、  师生共唱歌曲“Hello!”边唱边做动作
2、  师生间热情地用“Hello！”进行问候
（二）导入新语言项目及操练
对话部分：
1.let’s play！
1）和学生一起玩“open your bag, close your bag,open your book, close your book”的游戏（把游戏安排的形式多元化，以激发出学生兴趣为佳）。在做每一轮游戏之前，老师都刻意大声清楚地用“Let’s play”来邀请学生。
   （注意：这是一个重要的衔接阶段，两个目的，一是复习上节课TPR 的任务，第二个重要目的是使学生对“Let’s play”有真实的理解。）
   2）游戏一段时间以后，师问学生：“谁还记得刚才老师怎么邀请你们来玩这些游戏的？”
   3）板书“Let’s play”并请学生说出对这句话的理解。
   4）机械操练新句子
   5）师：谁能邀请老师玩游戏？老师导出：ok
6）应用。师：你们都会玩什么游戏，谁能用英语邀请别人和你一起玩游戏？请一两个学生师范后学生自己找伙伴练习。
2.Goodbye! Bye!
   我们现在看看linda 和liming玩了什么？
   看挂图，学对话，看看他们玩完球之后，说了什么？
   板书“Goodbye ! Bye!”  
   请学生理解“Goodbye ! Bye!”的意思，学说，纠正，主要纠正【bai】的发音，其他的练习不用花费太多时间，因为以后几乎每节课都有应用的机会。
单词部分：
1）教师拿出一个bag，请学生猜里面有什么(里面放box,pencil, pencil-box,book)
Tet’s play a game ok? Guess,what’s in this bag?
引出单词box pencil pencil-box。
2）教师示范标准语音，口型，找出发音标准的学生到前面示范，鼓励认真模仿的学生。注意：pencil,pencil-box两词中的/e/的发音，是学生发音的薄弱环节，教师一定要指导到位，把好发音关。
3）机械操练。
4）game操练  What’s missing?     
              Show me your eraser…!  
听、做游戏让学生听“Open/Close your…”并做出正确的反应。有可能的话，可以请一些优秀的学生来当“小教师”，发口令进行竞赛。

（四）家庭作业
1．用英语邀请小朋友们做游戏
2．认真听录音机，并模仿今天所学的内容

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LESSON 3
【教学目标】知识目标:能听懂会说听懂会说let’s play a game,let’s play ping-pong.
单词bag,book.
能力目标:能主动邀请别人和自己一起玩游戏。
情感态度价值观:培养学生乐观，热情的心态。
【教学重点】听懂会说let’s play a game,let’s play ping-pong.
【教学难点】说句子let’s play a game时game的发音。
【教学准备】教学挂图，磁带，乒乓球，乒乓球拍，皮球，篮球，足球等，。
【教学过程】
对话部分：
1.        let’s play ping-pong. Ok, let’s.
1）教师在讲桌上摆出乒乓球，皮球，篮球，足球，然后问学生：
T：大家看一看，谁知道哪个球时ping-pong ball,同时板书ping-pong
教师拿出乒乓球拍做打乒乓球的姿势，同时说
T：I can play ping-pong, can you?
教师邀请举手的学生：Hi, … Let’s play ping-pong,OK?
邀请几个学生之后，问：那么谁能邀请老师打乒乓球呢？（由于老师已说过几次“Let’s play ping-pong,所以一定有学生可以说出该句子”）
几个学生邀请过后，教师示范发音“Let’s play ping-pong”和“Ok, let’s”同时启发学生猜测“Ok, let’s”的意思。
2.        let’s play a game ok？
1）教师利用乒乓球拍托球导出“Let’s play a game.”
T：let’s play a game, ok?
教师用乒乓球拍平托一个乒乓球向前行走几步，引导学生理解play a game的意思。
2）示范发音，机械操练。
3）chain game:组织大家两人一组比赛托球，坚持时间长的那个继续邀请下一个选手，剩到最后的那个获胜。
4）学生用“Let’s play a game.”邀请伙伴玩自己喜欢的游戏或乒乓球。
3.learn to say
你们刚才玩的游戏很好玩，你们都喜欢吗？有几个小朋友也正在高兴地进行课间游戏，想知道他们都在玩什么呢吗？
1）        出示挂图，带问题听录音。 1.Linda 玩了什么?  2.Billy 玩了什么？
2）        跟读录音。
3）        跟老师对对话。
4）        自己练习读对话。
5）        同桌分角色练习读，演。
单词部分：
1）教师拿出一个bag，请学生猜里面有什么(里面放box,pencil, pencil-box,book, eraser,pen)
Tet’s play a game ok? Guess,what’s in this bag?
引出单词eraser,pen。
2）教师示范标准语音，口型，找出发音标准的学生到前面示范，鼓励认真模仿的学生。
3）机械操练。
4）game操练  What’s missing?     
              Show me your eraser…!   
总结作业：1)听录音跟读磁带3-5次，
          2)把书包里的物品用英语复习一次。

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LESSON 4
【教材分析】处于本书的第一单元第四课，继续进行问候语言的训练。
【教学目标】知识目标:能听懂会说Glad to meet you.的礼貌用语。听懂会说单词knife,ruler.
能力目标:能在恰当的语言环境中使用Glad to meet you.
情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，善交朋友的礼貌态度。
【教学重点】学会使用Glad to meet you.打招呼。
【教学难点】Glad to meet you.的准确发音。
【教学准备】教学挂图，磁带，卡通文具卡片，动画人物头饰（Mr Johnson，Miss Lin）等。
【教学过程】
Step1. Greetings.
Step2. Warm.
1.        Sing “Let’s play. Let’s sing.”
Step3. New items.
1. Play a guessing game.
Put the stationeries in a bag. Hold one of the stationeries and ask:“What’s this in English?”Show the stationery when the students get it. Review the old words and teach the new words: knife, ruler.
2. Devide the students into 9 groups. Each group has a stationery name.Such as Group Knife, Group Ruler, Group pencil… So that they can memorize the stationeries well.
观察黑板上的卡通文具卡片（9个小组的组标），你能将它们分成两类吗？（男一类，女一类）那么，你可以怎么称呼它们？Miss Ruler, Mr knife, Miss Pen, Mr Pencil…
3.        Introduce a new teacher Mr Johnson to  the students.
4.        Drill and practise Mr Johnson.
5.        Presentate the dialogue.
Miss Lin和 Mr Johnson在校园门口见面了，他们都说了些什么？
Glad to meet you.是什么意思,你猜出来了吗？ （见到你很高兴。）
Glad to meet you, too.呢？ （遇到你我也很高兴。）
6.        Drill and practise in groups, line by line, row by row, in pairs.
7.        Listen to the tape recorder and imitate the pronunciation.
8.        Practise the dialogue.
9.        戴头饰表演。
10.        实践表演。
11.        学唱歌曲 Glad to meet you!
Step4. Consolidation. Do the activities on the workbook.
Step5. Homework.
Listen to and read the dialogue 5 times.

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LESSON 5
【教学目标】知识目标:能听懂会说Happy Teachers’Day! 和Thank you.的礼貌用语。听懂会说单词chair,desk.
能力目标:能在恰当的语言环境中使用Happy Teachers’Day! 和Thank you.情感态度价值观:培养学生尊敬师长，善交朋友的礼貌态度。
【教学重点】学会使用Happy Teachers’Day! 和Thank you.
【教学难点】Thank you.的准确发音。
【教学准备】教学挂图，磁带，卡通文具卡片，花，动画人物头饰（Miss Flower，Miss Lin）等。
【教学过程】
Step1. Greetings.
Step2. Warm and revision.
1.        Sing “Glad to meet you.”
2.        Free talk.
T: Hello!
S1: Hello!
T:I’m Sandy.
S2: I’m …
T: Let’s play.
S3: OK.
3. Review the stationeries. “Show me your…”
Step3. New items.
1.        Count from 1 to 5. Teach 5 five and write the topic “Lesson 5”.
2.        词汇：
T: Point to the chair and ask “What’s this?”
Ss: Chair.
Teach “chair”and read it one by one.
Same with “desk”.
T: Where’s your desk. Lead the Ss to answer “Here!”
Quick response.
3.        对话
(1)T: Children, you are students. What am I?
Ss: Teacher.
Teach “teacher” and drill it line by line.
T: Good. 那你知道老师最喜欢哪一天吗？
Ss： 9月10日，教师节。
T: Bingle. Teachers’ Day. 教师节。
Teach “Teachers’ Day.”and practise it row by row.
T：那么，当Teachers’ Day 到来时，你应该和老师说什么？
Ss： 教师节快乐！
T： Right. 英语就是Happy Teachers’Day! Drill and practise in groups, line by line, row by row, in pairs.
T：假设今天是9月10日，你们想对老师说什么？
Ss： Happy Teachers’Day!
T: Thank you.
Teach “Thank you.” Pay more attention to the sound of “thank”.
(2) Listen to the tape recorder and imitate the pronunciation.
(3)        Practise the dialogue.
(4)        戴头饰表演。
(5)        实践表演。
4.        学唱歌曲Happy Teachers’Day!
Step4. Consolidation. Do the activities on the workbook.
Step5. Homework.
Listen to and read the dialogue 5 times.

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LESSON 7
【教学目标】知识目标:1.能听懂会说How are you? Fine, thank you. I’m OK.的礼貌用语。2.听懂、会说、认读单词eye, nose, mouth. 3. 听懂“Close/Open your eyes/ mouth.”并做出正确的反应。 4. 会唱歌曲 “How are you?”
能力目标:能在恰当的语言环境中用How are you? Fine, thank you. I’m OK.情感态度价值观:培养学生礼貌地与人交流。
【教学重点】学会使用How are you? Fine, thank you. I’m OK.
【教学难点】Fine.的准确发音。
【教学准备】教学挂图，磁带，卡通身体器官卡片，花，动画人物头饰（Grandma，Billy, Xiao Hui）等。
【教学过程】
Step1. Greetings.
Step2. Warm and revision.
1.        Sing “Happy Teachers’Day!”
2.        Free talk.
3.        Review the dialogue about “Teachers’ Day.”
4.        Review the words by “Show me your….” “Where’s….” “Open your….” “Close your….”
Step3. New items.
1.        词汇
(1)        Count from 1 to7. Teach 7 seven and write the topic “Lesson 7”.
(2)        a. Draw an eye and ask the Ss “What am I drawing?”
Teach “eye” “Touch your eyes.” “Open your eyes.” “Close your eyes.”
    b. Same with “nose”and “mouth”.
c. Quick response.
d. Listen and draw.
2. 对话
（1）Presentate the dialogue, using two puppets.
(2) Teach “How are you? Fine, thank you.”
(3) Drill and practise.
(4) Ask and answer one by one.
(5) T: Oh, I miss my grandma. I’ll call her.  (模仿电话铃声)
    T: Hello, Grandma. How are you?
S1(Surpose to be Grandma.): Fine, thank you. How are you?
T: I’m OK.
Teach “I’m OK.” Practise the sentence line by line.
(6)Listen to the tape recorder and imitate the pronunciation.
(7)Practise the dialogue.
(8)戴头饰表演。
(9)实践表演。
3.        学唱歌曲How are you?
Step4. Consolidation. Do the activities on the workbook.
Step5. Homework.
Listen to and read the dialogue 5 times.

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LESSON 8
【教学目标】知识目标:1.学会并运用Good morning! /Morning! See you! /See you later!向人问候与道别。2.听懂、会说、认读单词 ear,hair, face. 3. 听懂“Touch your ear/ nose/ eye…” 并能做出正确的反应。4. 会唱歌曲”Good morning.”
能力目标:能在恰当的语言环境中使用Good morning!/ Morning. 和See you later!/ See you.”向人问候及告别。
情感态度价值观:培养学生尊敬师长，善交朋友的礼貌态度。
【教学重点】学会使用Good morning! /Morning! See you! /See you later!
【教学难点】Morning.和 Very well.的准确发音。
【教学准备】教学挂图，磁带，卡通人体器官卡片，动画人物头饰（Miss Flower，Miss Lin）等。
【教学过程】
Step1. Greetings.
Step2. Warm and revision.
1.        Sing “How are you?”
2.        Free talk.
Step3. New items.
1.        Words:
(1)        Review the organs by “Open your….” “Close your….” “Touch your….”
(2)        Teach the new words, “ear, hair, face” “Touch your ears.” “Touch Lily’s ears.” “Comb your hair.” “Make a face.” “Wash your face.”
(3)        Qick response.
(4)        Contest between boys and girls.
2.        Dialogue:
(1)        Show the picture about morning to the Ss .
T: “同学们请看，这是一天中的什么时间？”
Ss:“早晨” “Morning.”
Teach “Morning.” “Good morning.” Practise them row by row.
T: When you see Miss Lin in the morning what can you say to her?
Ss: Good morning. Miss Lin.
(2)        When you see Miss Flower in the morning what can you say?
Same with Miss Ruler, Mr Mouth….
(3)        Show the departing picture.
T: What can they say to each other?
S1: Goodbye!
S2: Bye!
T: Good. They also can say “See you.” or “See you later.”
Teach “See you later.” and “See you.” Drill and practise line by line.
(4) Listen to the tape recorder and imitate the pronunciation.
(5) Practise the dialogue.
(6) 戴头饰表演。
(7) 实践表演。
3.        学唱歌曲Happy Teachers’Day!
Step4. Consolidation. Do the activities on the workbook.
Step5. Homework.
Listen to and read the dialogue 5 times.