学 校 | 时 间 | 年 月 日 | ||
备课组长签字 | 蹲点领导签字 | |||
学习目标 | 1、我能认识本课7个生字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，产生热爱科学的情感。 3、我能了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。 | |||
学法指导 | 自主、合作、探究相结合 | |||
知识链接 | 太空育种 起步于20世纪60年代，目前世界上只有美国、俄罗斯和中国三个国家成功地进行了卫星搭载太空育种。我国是1987年开始将蔬菜等农作物的种子搭载卫星上天的。在此后的十多次太空搭载育种中，相继进入太空的农作物达50个大类、400多个品种，主要有青椒、番茄、黄瓜、丝瓜、胡萝卜、莴苣等蔬菜种子，还有水稻、小麦、高粱等粮食作物和花卉草木的种子。 经历太空遨游的农作物种子，大都发生了遗传性基因突变，返回地面种植后，不仅植株明显增高增粗、果型增大，产量比原来普遍增长10％～20％，而且品质大为提高，作物肌体也更加强健，对病虫害的抗逆性特别强。其实，即便是同一种作物，不同的品种，搭载同一颗卫星或不同卫星，其结果也有所不同，这在一定程度上说明了太空环境的复杂性和太空育种的局限性。 | |||
预习要求 | 1、我能认识本课7个生字。 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、我知道飞船上的特殊乘客到底是谁？ | |||
学 习 过 程 | 师生笔记 | |||
一、导学 同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！ 二、独学 （一）我会读课文 1、我能正确读出这些词语︰ 例如 筛选 栽培 浩瀚 辐射 遨游 淘汰 盐碱 糖尿病 变异植株 用武之地 美味佳肴 2、我能正确流利地朗读课文了 。 3、我能联系上下文和生活实际，说说这些词语的意思 用武之地： 美味佳肴： （二）我能了解课文 默读课文，我能静心思考： 1、飞船上的特殊乘客指的是谁？他们为什么要乘上飞船到太空旅行呢？ 2、从太空归来的种子具有哪些优点？为什么具有这些优点？这些种子还有什么用途？ 3、谁让太空种子具有神奇的“魔力”的？ 三、互学 1、对子互学。 2、组内群学。 3、各组向全班交流自学成果，暴露学习中遇到的问题。 4、针对暴露的问题，各小组解疑答惑，展示提升。 四、评学 1、在（ ）里为加带线字选择正确的读音打“√”。 筛(shī shāi) 辐(fú fū)射 淘汰(tài tèi) 佳肴(yáo xiáo) 碱(jiàn jiǎn) 浩瀚(hàn hān) 2、给下面括号里填上合适的关联词。 ①（ ）宇宙射线的辐射，（ ）使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。 ②太空辣椒（ ）个大味美，（ ）结出了漂亮的黄色甜辣椒和红色甜椒。 ③（ ）太空蔬菜抗病能力强，（ ）在生长过程中很少使用农药。 ④（ ）食用，太空归来的这些特殊乘客（ ）很多用武之地呢！ 五、整理导学案 | ||||
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