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标题: 走出课堂，多渠道开展少儿艺术教育 [打印本页]

作者: admin 时间: 2013-6-25 00:14
标题: 走出课堂，多渠道开展少儿艺术教育
走出课堂，多渠道开展少儿艺术教育
甘肃省张掖市临泽县沙河学区：曹海燕刘小英
　　【摘要】
　　少年儿童是新世纪的开拓者，他们的发展是人类未来发展的先决条件。今天的教育就是为了培养少年儿童的审美情趣，启迪智慧，提高他们的创新实践能力，促使他们的人格得以完善，素质得以全面提高。但艺术教育，不仅仅只是通过音美课堂给少年儿童以音乐、美术等方面的基础知识，更重要的是拓宽教育渠道，让儿童走出课堂，在自由轻松的各项主题教育活动和社会综合实践活动中，大胆展现自己的情感体验并用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，尽情的感受周围环境、生活和意识中的美。本文从社会实践活动、班会特色活动和课外兴趣小组活动三方面阐述了走出课堂，拓展艺术教育空间，多渠道开展艺术教育，培养少年儿童的审美情趣，提高艺术创造力，从而提高少年儿童的艺术素养。
　　【正文】
　　我国的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的各类人才。少年儿童是祖国的未来，新世纪的开拓者，他们的发展是人类未来发展的先决条件。今天对他们的教育，必须有助于促进具有创新实践能力的新型人才的成长。而艺术教育对少年儿童深层素质的滋养与开发，是其它任何教育所难以企及的，更是无法替代的，它犹如一把“钥匙”，开启了培养和提高儿童各方面素质之门，从而促使少年儿童人格得以完善，素质得以全面提高。但同时我们认为少儿艺术教育，不仅仅只是通过音、美课堂给少年儿童以音乐、美术等方面的基础知识，更重要的是拓宽教育渠道，让儿童走出课堂，在自由轻松的各项主题教育活动和社会综合实践活动中，大胆表现自己的情感体验并用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，尽情的感受周围环境、生活和意识中的美。从而充分调动他们的艺术和审美潜能，培养他们的审美情趣，启迪智慧，发挥想象力和创造精神，促进他们良好个性品质的形成。
　　一、在社会综合实践活动中，渗透艺术教育
　　今天的艺术教育，少年儿童的创新精神和实践能力的培养靠单纯的书本、课堂、校园封闭的环境已难以完全达到教育的目的。学校教育必须与生活、实践活动相结合，通过开展丰富多彩的、生动活泼的、具有地方特色的综合实践活动，让孩子们走出课堂，在轻松愉快的环境中扮演好艺术实践者的角色，给他们提供一些展露才华、表现自我的实践机会。当他们在实践活动中通过自己的努力，以自己的方式去探索知识、发现知识时，他们真正感受到成功的快乐，体会到创造的乐趣，从而激发了他们创造的灵感，进一步培养了他们创造美，展现美的能力。
　　我校去年暑假组织了一次别开生面的艺术教育夏令营活动，主题为“感知美、创造美、欣赏美”。活动的基本内容和过程为：游，感知美，带孩子到大自然中去感知自然景物美，通过找、看、访、采等形式寻找美，发现美，这个过程主要是让学生感受美和收集创造美的资料；做，创造美，即学生对收集的资料进行艺术加工处理，通过写作、绘画、剪纸、根雕、摄影等多种形式表现美；评，欣赏美，即对学生作品进行展评，对每幅作品人人发表自己的见解，从而提高学生艺术鉴赏能力。
　　我们深感艺术教育夏令营活动对学生有极好的艺术教育效果。主要表现为：感知美，提高学生艺术感受力；表现美，提高学生艺术创造力；欣赏美，提高学生审美鉴赏力。
　　少年儿童艺术教育，不仅要培养他们各方面的技能和才干，而且要重视通过艺术教育培养学生的良好品德，寓爱国主义、革命传统、文明礼貌等方面的教育于教学和各项活动之中，培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情和讲文明、懂礼貌、热爱劳动、勤俭节约、不怕困难、积极进取、勇于创造、诚实谦虚、团结友爱、讲民主、守纪律、有毅力、讲信誉等好品德。为此我校开展了清明烈士陵园扫墓活动，通过活动，同学们不仅被陵园气势宏伟的建筑所震撼，而且庄严精美的雕塑，使他们对能工巧匠赞叹不已，陈列馆中红军战士在战争时期创造发明的生活用具，更是让他们折服。走出陵园，学生们不仅称赞建筑的精美，同时也深深感慨今天的幸福生活来之不易，激发了他们爱国爱党以及对革命先烈的尊敬与缅怀之情，让艺术教育在情感的交融中进一步升华。
　　二、在班队特色活动中，凸显艺术特长
　　艺术无处不在，在活动中进行艺术教育比较自由、灵活，儿童从中可以体验到娱乐的感觉，能自觉地、快乐地融入活动中。通过做做玩玩、唱唱跳跳、敲敲打打的过程去感受艺术给他们带来的乐趣，这种活动方式更易于学生凸显特长，培养学生的创造力。
　　在班会活动中，为了提升学生的艺术水平，学校组织学生开展了“手抄报现场设计” 大赛，让学生在活动中协调配合。这次活动不仅激发了大家的创新能力，通过线条、色彩、光线明暗等艺术手段，去表现美和创造美；从主题、色彩、设计、书写等方面都体现出了学生对美的感受力，而且还体现了一个班级的集体荣誉感和团结协作能力。同时为了让学生能够全面发展，可以通过书法、绘画等竞赛或展示活动，让学生在竞赛中提高动手动脑的能力，激发儿童的兴趣，接受美的感染和熏陶。
　　三、在课外兴趣活动中，培养艺术才华
　　课外活动是学校艺术教育的又一个重要领域，是少年儿童提高艺术修养，发展兴趣特长的沃土，也是他们展示才华的舞台。课外活动可以弥补课堂教学的不足，能为不同个性的学生创造适合其发展的条件。因此，它有利于学生学习兴趣、爱好的发展及能力与特长的培养。
　　根据学生的年龄特征与兴趣爱好，我校成立了书画、硬笔书法、合唱、舞蹈、剪纸等兴趣小组，学生全员参加。为展示学生的创造成果，相互切磋，学校定期举行美术、书法、工艺等艺术作品展览，举办歌咏、书画、舞蹈、比赛，并开展评奖活动。这些活动不但使少年儿童接受了美的感染和熏陶，而且培养了他们的兴趣爱好。有耕耘就有收获，在兴趣小组展示活动中，合唱队的学生给大家带来了两首悦耳的歌曲《让我们荡起双浆》和《妈妈的眼睛》；再看那操场上的展板，美术组、板报组、剪纸组等，一块块版面上全是学生的作品，有的精美，有的创新……整个展示活动学生各显其能，精彩纷呈。丰富多彩的兴趣小组活动充分发挥学生的特长，调动他们展示才能的积极性，从而使他们具有了持久的学习艺术的动力和热情。彰显少年儿童的个性，营造浓厚的校园文化气氛，全面推进素质教育，为学生搭建了展示艺术才华的平台。
　　走出课堂，通过丰富多彩的艺术教育活动，拓展更加广阔的艺术教育空间。为少年儿童搭建一个自由表现、自由创作的舞台，引导他们感受、理解、鉴赏和表现美，使他们人人都有自己的特长，在活动中体验成功的快乐，激发他们不断追求进步的精神，从而提高少年儿童的道德水准，陶冶高尚的情操，努力塑造他们完美的人生。

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