项目 | 评 价 标 准 | 得分 |
教学 思想10分 | 1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。 2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。 | |
教学 目标15分 | 1.目标符合课程标准要求，符合教学实际。 2.三维目标和谐统一。 3.以目标统领教学准备与教学实践。 | |
教学 内容15分 | 1.依据课程标准和教学目标，审视和使用教科书，创造性地使用教科书。 2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达成。 3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。 | |
教学 活动30分 | 1.情境有利于唤起学生经验，有利于学生主动开展数学认知活动。 2.提供丰富的学习资源，满足学生多样化学习与探究与思考的需求；教学手段符合教学实际和需求。 3.活动与过程符合学生的认知规律和知识的形成规律，符合学生思维发展和成长追求。 4.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动。 | |
教学 效果20分 | 1.学生有积极的探求欲望和强烈的问题意识、探究意识、合作意识、交流意识。 2.学生主动经历了过程，理解和掌握了数学知识技能与思想方法，获得了基本的数学活动体验和经验。 3..通过数学活动，学生的数学素养得到提高，品行得以锻炼。 | |
教学风格10分 | 1.语言与肢体语言具有亲和力、感染力，思维清晰，语言精辟。 2. 具有深厚的学术素养和数学文化底蕴，厚积而薄发。 4.教学开放且调控得体、得力。 |
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