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标题: 幼儿园围棋教案课例研究过程资料 棋宝棋丽来游戏 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2013-5-15 07:11
标题: 幼儿园围棋教案课例研究过程资料 棋宝棋丽来游戏
怀德苑幼儿园围棋教案课例研究过程资料
活动名称
棋宝棋丽来游戏
授教班级
中三班
第一次执教反思
丁锦梅
第二次执教反思
丁锦梅
时 间
11.24
教案整理
丁锦梅、王芳
整合模式
综合式:万花筒各门学科基本元素为基础的新型课程整合设计方式。各个学科间整合方法适用于具有重叠主题和概念的学科。
例如:本游戏中,棋形就是基本元素,是基础,各个学科,比如语言(儿歌:棋宝棋丽来做操)、数学(数棋形的气和堵气)、体育(快速跑,抢站棋形;快速跑进行堵气)等,有效地整合起来,为棋形服务。
备课
记录
(黏贴原创教案)
目标:
1.复习由两个棋子到六个棋子组成的棋形,能够在操场大棋盘上站出棋形。
2.喜欢玩堵气的游戏,能够遵守游戏规则,和同伴一起合作游戏。
准备:
数字翻版2-6;棋丽标记若干。
过程:
游戏一:《棋宝棋丽来做操》通过儿歌及老师出示的数字自由结伴进行棋形的站位,在规定的时间内通过游戏者继续进行下一轮游戏,没有通过游戏者退出游戏,一旁观看。
附儿歌:今天的天气真正好,棋宝棋丽来做操,伸伸臂,弯弯腰,X字棋形快站好。十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!
游戏二:《棋宝棋丽来堵气》选出六名棋宝自由站好棋形,其余棋丽手拿棋宝棋丽标记牌等候在白线外,一起说出棋形的名称后,听老师指令抢站棋形的气。老师跟站对者击掌示意,没有跟老师击掌者回到白线处等候。所有气都被堵住后,棋宝蹲下表示无气。接着棋宝随意挑选棋丽手中的标记牌,到白线处等候,没有标记的棋丽则做棋宝,继续进行下一轮堵气游戏。
教师反思
本次活动是以复习所学棋形为目的,以体育游戏为载体,让孩子在玩中学。根据孩子在活动中的反应来看,孩子们对这两个游戏非常感兴趣,活动量也适中,基本达到了游戏设计的目标。但是,在游戏的难度方面,需要进一步思考。比如,在游戏一《棋宝棋丽来做操》中,孩子们既要根据老师出示的数字进行分组,又要站棋形,这两个步骤在有限的时间内几乎要同时完成,对中班上学期的孩子来说,难度太大。因此,我设想先进行分组,然后再进行棋形的站位,分两个步骤进行。
研后教案
(可以附后)
目标:
1.复习由两个棋子到六个棋子组成的棋形,能够在操场大棋盘上站出棋形。
2.喜欢玩堵气的游戏,能够遵守游戏规则,和同伴一起合作游戏。
准备:
数字翻版2-6;棋丽标记若干。
过程:
游戏一:《棋宝棋丽来做操》通过儿歌及老师出示的数字自由结伴进行棋形的站位,在规定的时间内通过游戏者继续进行下一轮游戏,没有通过游戏者退出游戏,一旁观看。
附儿歌:今天的天气真正好,棋宝棋丽来做操,伸伸臂,弯弯腰,X个好朋友抱一抱。抱一抱,抱一抱,X字棋形快站好!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!
游戏二:《棋宝棋丽来堵气》选出六名棋宝自由站好棋形,其余棋丽手拿棋宝棋丽标记牌等候在白线外,一起说出棋形的名称后,听老师指令抢站棋形的气。老师跟站对者击掌示意,没有跟老师击掌者回到白线处等候。所有气都被堵住后,棋宝蹲下表示无气。接着棋宝随意挑选棋丽手中的标记牌,到白线处等候,没有标记的棋丽则做棋宝,继续进行下一轮堵气游戏。
幼儿评价手册建议
熟悉二到六的棋形,能够根据老师出示的数字迅速地和同伴在大棋盘上站出相应的棋形。
能熟练地边说儿歌边游戏,讲话完整。
能遵守游戏规则,喜欢玩堵气的游戏。





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