授课年级 | 四年级 | 学科 | 语文 | 课题 | 沙漠之舟 | 任课 教师 | |||||
课型 | 问题生成、解决课 | 课时 | 两课时 | 授课时间 | |||||||
教 材 分 析 | 课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活的生理特点，他如何帮助人们穿越沙漠，以及被称为“沙漠之舟”的原因。展示了骆驼适应沙漠恶劣环境的生存能力以及为人类默默奉献的良好品质。 | ||||||||||
学 生 分 析 | 大多学生可能在动物园里见过骆驼，但很少见过沙漠，可能知道骆驼生活在沙漠里，却不了解骆驼如何帮助人们穿越沙漠。 | ||||||||||
设 计 理 念 | 课前让学生查找、收集相关资料，了解骆驼的身体特点和生活习性。通过在课中的交流，探讨明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。并从中了解说明文的写法。 | ||||||||||
教 学 目 标 | 一、知识与技能 1、掌握本课的生字、新词。 2、学习课文抓住特点、选择有关材料，具体化的描写方法。 3、有感情的朗读课文，积累词语。 二、过程与方法 讲课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。 三、情感、态度与价值观 了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。 | ||||||||||
重点 难点 | 1、了解骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。 2、学习课文抓住特点、选择有关材料，具体化的描写方法。 | ||||||||||
教学 方法 | 自主 交流 练习 | ||||||||||
关键 问题 | 1、骆驼适应沙漠生活的原因。 2、骆驼被称为“沙漠之舟”的原因。 | ||||||||||
教学 准备 | 问题导读、生成评价单，训练拓展单 | ||||||||||
教 学 过 程 设 计 | |||||||||||
教学环节 | 时间 | 教学内容 | 教师行为 | 期望的学生行为 | |||||||
引入新课 | 5分 | 1、交流课前搜集的资料，说说“沙漠之舟”指的是什么? 2、看了课题，你最想问的问题是什么？ | 通过质疑，让学生产生为什么人们把骆驼称为“沙漠之舟” | 学会质疑，学会提问。 | |||||||
合作交流解决问题 | 15分 | 1、骆驼为什么能在沙漠中生活？ 2、作者采用什么样的顺序来叙述骆驼的生理特点呢？ 3、人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”？ | 组织学生展开讨论，适时进行引导。 | 通过交流，解决问题，并进行展示。 | |||||||
小结归纳提升意义 | 5分 | 由于骆驼的生理特点，它成了度过沙漠之海的航船，骆驼是人类的朋友。 | 概括总结，深化主题。 | 对骆驼产生崇敬之情，知道骆驼是人类的朋友。 | |||||||
训练拓展 | 15分 | 完成训练单上习题。 | 教师进行指导。 | 学生能认真完成训练单上内容，巩固本节课所学的知识。 | |||||||
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