一、指导思想：
落实新课程标准，依据教材特点，通过复习使学生全面掌握4B的学习内容即有关单词和重点句型。
二、复习时间：
安排两周复习时间。我把它分成四个时间段，每阶段两天左右。第一阶段：按单元教学内容进行复习梳理，围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。
第二阶段进行词汇、语音、短语和句型的单项复习；词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找应答等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。
第三阶段进行综合复习、自主复习与个别辅导相结合。在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。
第四阶段进行单元综合和模拟综合的测试。
三、复习内容
1.掌握四会单词、词组。
2. 掌握每个单元的基本句型。
3. 掌握日常交际用语，及应答。
4. 加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
四、复习原则：
1、注重基础知识和基本技能的强化训练。对所学过的基本词语、句型进行系统的归类，在课堂上进行操练，要求学生在课后反复诵读，强化训练。再不定时地抽查以及进行词语竞赛、听写比赛等。
2、对语法知识的掌握方面，注重引导学生通过大量具体例句诵读达到熟练掌握的程度。
3、关注每个学生，特别是学习有困难的学生。在复习的过程中，尽量关注不同层次学生的需求，在课堂上的提问以及课后的作业布置上要充分体现不同层次学生的能力和水平，而有所不同。特别要关注学习有困难的学生，除了课上为他们创造发言的机会。
4、不搞题海战、疲劳战，精心备课，尽量提高每堂课的效率。精心备课，认真上课，向40分钟要质量，努力提高每节复习课的效率。
5、在复习的过程中，及时根据学生的情况来调整复习计划。
复习的过程中，往往会碰到我们事先没有料想到的这样、那样的问题，复习计划制定好了不是一成不变的、更加不能机械执行，必须根据学生的情况进行及时的适当调整。 作者: 网站工作室 时间: 2013-5-4 20:34
上海版《牛津英语（4B）》 M1 U4 复习简案
提纲：
课本后《练习册》P9—10：
一、单词：
1、 食物类名词词组3个：a fish, a biscuit, an apple
2、 饮料类名词、名词词组5个：apple juice, lemon juice.
3、 orange juice. pineapple juice, water
4、 动词4个：smell, taste, see, like
5、 Be动词2个：is, am
6、 Be动词否定形式1个：isn ’ t
7、 情态动词1个：can
8、 情态动词否定式1个：can ’ t
9、 助动词1个：do
10、 助动词否定形式1个：don ’ t
11、 形容词10个：nice, blind, small—big, hard—soft, rough—mooth, blunt—sharp
12、 人称代词3个：I, you, it
明确类别，开始口拼、记忆、翻译，组长听背、签字，完成练习题，最后积累本上写下来。
二、句子：
1、 陈述句 8 类8句（下划线表示可以替换）：
I can taste . （肯定陈述句）
I can smell a biscuit / an apple . （肯定陈述句）
I can ’ t see . （否定陈述句）
I like apple juice . （肯定陈述句）
I don ’ t like apple juice . （否定陈述句）
I am blind . （肯定陈述句）
It is nice / small . （肯定陈述句）
It isn ’ t nice . （否定陈述句）
2、 特殊疑问句及其回答1组：
What do you like ? （特殊疑问句）
I like orange juice . （肯定 回答）
明确类别，开始熟读、记忆、翻译，组长听背、签字，完成练习题，积累本写下来。
作者: 网站工作室 时间: 2013-5-4 20:34
上海版《牛津英语（4B）》 M1U3 复习简案
提纲：
课本后《练习册》P6—8：
一、单词：
1、名词词组11个：the donkey, its tail, a ruler, a rubber, a pencil,
a balloon, the desk, the chair, the bag, the bear, the rabbit
2、动词、动词词组3个：feel, see, put on
3、Be动词1个：is
4、Be动词缩写式1个：it’s / It’s (句子开头大写)
5、情态动词1个：can
6、形容词8个： small—big, hard—soft, rough—mooth,
blunt—sharp
7、介词3个：in, on, under
8、 物主代词1个：it’s“它的”（和it’s “它是” 是同音词）
明确、理解类别，开始口拼、记忆、翻译，组长听背、签字，完成练习题，最后积累本上写下来。
二、句子：
1、陈述句3类3句（下划线表示可以替换）：
This is a donkey / its tail . （肯定陈述句）
It’ s small / hard .（肯定陈述句）
The rabbit is under the desk .（肯定陈述句）
2、祈使句(发指令)(下划线表示动词或动词词组)2个:
Feel the donkey .
Put the tail on the donkey .
3、特殊疑问句及其回答1组：
( Touch it . ) What is it , Peter ? （特殊疑问句）
It ’s a ruler . （肯定 回答）
明确、理解类别，开始熟读、记忆、翻译，组长听背、签字，完成练习题，积累本写下来。 作者: 网站工作室 时间: 2013-5-4 20:34
上海版《牛津英语（4B）》 M1U2 复习简案
提纲：
课本后《练习册》P4—5：
一、单词：
1、乐器类名词词组6个：
the triangle, the guitar, the piano,
the recorder, the violin, the drum
2、动物、物品、处所类名词词组6个:
the cat, the mouse, the door，the chair, the basket，the hole
3、人名6个：
Alice, Danny, Kitty, Eddie, Peter, Miss Fang
4、动词词组6个：
can play the triangle, can play the guitar,
can play the piano, can play the recorder,
can play the violin, can play the drum
5、人称代词4个：
she, he, you, I
6、介 词4个：
in, on, behind, beside, under
7、形 容 词2个：
afraid, hungry
明确、理解类别，开始口拼、记忆、翻译，组长听背、签字，完成练习题，最后积累本上写下来。
二、句子（下划线表示可以替换）：
1、 肯定陈述句2类2句：
The cat is behind the door .
The cat is hungry.
2、特殊疑问句及其回答2组：
What can you play ? （特殊疑问句）
I can play the piano . （肯定回答）
What can Alice play ? （特殊疑问句）
She can play the recorder. （肯定回答）
明确、理解类别，开始熟读、记忆、翻译，组长听背、签字，完成练习题，积累本写下来。
作者: 网站工作室 时间: 2013-5-4 20:34
上海版《牛津英语（4B）》 M1U1 复习简案
提纲：
课本后《练习册》P1—3：
一、单词：
1、6个单数名词词组和6个复数名词：
a pencil, a pen, a rubber, a crayon, a paint, a brush;
pencils, pens, rubbers, crayons, paints, brushes
2、动物、物品、处所类名词词组6个：
the cat, the mouse, the hole，the chair, the door, the basket
3、名词所有格6个：
Alice’s, Danny’s, Kitty’s, Eddie’s, Peter’s, Miss Fang’s
4、动词的现在分词形式9个：
doing, talking, painting, drawing, reading,
sleeping, singing, playing, writing
5、疑问词2个：
what, whose
6、指示代词(复数) 2个：these, those
7、形容词6个3组（对应词）：
long—short, new—old, thick—thin
8、人称代词3个：you, I, they
9、动词、动词词组3个：is, are, have got（有）
明确、理解类别，开始口拼、记忆、翻译，组长听背、签字，完成练习题，最后积累本上写下来。
二、句子（下划线表示可以替换）：
1、陈述句2类2句：
The cat is behind the door . （肯定陈述句）
The cat is hungry.（肯定陈述句）
2、特殊疑问句及其回答4组：
What have you got ? （询问有”什么”特殊疑问句）
I’ ve got these brushes . They are thick. （肯定回答）
Whose pencils are these ? (询问物主“谁的”特殊疑问句）
They’re Kitty’s pencils . （用名词所有格肯定回答）
What are you / they doing ?
I’m writing / They are talking.
What’s he / What is she doing ?
He’s drawing / She’s playing.
Are they sleeping /you reading /Is he painting / she singing?
No,they’re not/I’m not/he’s not/she’snot.
明确、理解类别，开始熟读、记忆、翻译，组长听背、签字，完成练习题，积累本写下来。