以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化，这是对新世纪时代特征的科学概括，也是对信息技术教育提出的新要求。而我们的信息技术教学在一定程度上还存在着思想观念过于保守，硬件设施过于落后，教材“历史”过于悠久，教学形式过于单一等等的问题。作为信息技术教育工作者，如何让受教育者适应信息技术的飞速发展,在优胜劣汰的社会中永不落伍，如何更好的贯彻新课标理念，上好新课标下的信息技术课，这是我们广大信息技术教育工作者所要思考的问题。本文主要阐述的是新课标下信息技术教学的策略。
1、激发兴趣 创新思维
苏霍姆林斯基曾说：“兴趣的源泉在于体会到智慧能统帅事实和现实，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总要感到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”。所以兴趣是一种推动学生学习的内在动力，可激发学生强烈的求知欲望，从而为创新思维的产生奠定基础。具体可采用：
1、精心设计任务。任务设计的好与坏，直接影响到学生学习兴趣。一个好的任务，可以使学生在潜移默化中掌握知识，起到事半功倍的效果。如录入文章、修改文章一般是学生不感兴趣的事。可设计一个小任务：输入题目为“我的爱好”的小作文，内容可围绕自己的实际情况而定。这样学生在饶有兴趣完成任务的同时，不仅可掌握录入文章的基本规则，而且当发生输入错误时，还可学会修改文章的技巧。
2、讲解内容少而精。少而精主要是指根据教学内容和学生的认知水平