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标题: 北京课改版2013年七年级下册第六单元综合检测题含参考答案 [打印本页]

作者: 水水水 时间: 2013-4-16 00:04
标题: 北京课改版2013年七年级下册第六单元综合检测题含参考答案
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   试卷内容预览：
七年级下册第六单元综合检测题（北京课改版）
时间：90分钟满分：100分
一、积累与运用（20分）
1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。（2分）
诗歌的意象是情意和物象的结晶体。
2.下列加点的字注音有误的一项是（  ）（2分）
A.金樽zūn 浮沉fú 笛赋fù 冰塞川sè
B.决眦zì 勘察kān  笼罩lǒng  济沧海jì
C.岱宗dài 栩栩xǔ 诞生dàn 长精神zhǎng
D.投箸zhù 跳跃yào  棕色zōng  青未了liǎo
3. 找出下列诗句中的错别字并改正。（2分）
A.行路难，行路难，多岐路，今安在？
B.造化钟神秀，阴阳隔昏晓。
C.怀旧空吟闻笛赋，到乡番似烂柯人。
D.几处早莺争暖树，谁家新雁啄春泥。
4.下列词语解释欠妥的一组是（）（2分）
A.最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
行不足：游逛不够。
B.盈盈的流水间隔着石头。
盈盈：这里形容清澈。
C.活着就要斗争，在斗争中前进。
斗争：矛盾的双方互相冲突，一方力求战胜另一方。
D.会当凌绝顶，一览众山小。
会当：一旦，终将。
5.下列搭配不当的一组是（）（2分）
A.《鱼化石》－－艾青－－中国－－《大堰河－我的保姆》
B.《狗之歌》－－叶赛宁－－俄罗斯－－《亡灵节》
C.《柯尔庄园的野天鹅》－－叶芝－－爱尔兰－－《鹅毛集》
D.《镜子》－－王尔碑－－中国－－《美的呼唤》
6.下面对诗句的理解不当的一组是（）（2分）
A.《行路难》中诗人感叹人生的艰难，流露出悲观厌世的情绪。
B.《望岳》一诗抒写了诗人一腔凌云壮志，被后人誉为咏泰山之“绝唱”。
C.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句蕴含了新事物必将代替旧事物的人生哲理。
D.《钱塘湖春行》一诗捕捉西湖早春的景物来描写西湖美景。
7.下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为2000元。王明和李强商量先打电话通过张伟父母，然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境，设计出两次电话的内容，（称呼已设计好）要求语言简洁明了。（4分）
⑴王明给张伟父母打电话的内容为：
⑵王明给自己父母打电话的内容为：
8．阅读下面一段文字，完成后面的问题。(4分)
它是一片毫不起眼的叶子。整整一个夏天，它以自己的本色隐没于大树的盛装之中•给炎热的日子平添了  ①  (一抹  一片)绿意。可是，如今秋天到了。在瑟瑟风声中，它日渐干枯，模样却变得越来越难看了。
终于有一天，它从高高的枝头  ②  (吹落  飘落)到了地上。那一刻，它不由得发出最后一声叹息：“唉，可悲的命呀，现在我一无用处了!”
恰好有一只小虫子经过，看到面前的落叶，二话没说，就钻到了它的下面。
“多厚实的被子!”虫子发出由衷的赞叹，　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(1)文中的①②两处应该选用的词语是(1分)
①　　　　 ②　　　　　
(2)请修改文中画线句子的语病，把正确的句子写出来。(1分)
(3)联系上文，在文尾补写出表现虫子心理活动的语句。(加上标点不超过30个字)（2分）
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面课内文字，完成9—12题。（12分）
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
9.文中哪两句具体写出行路难？哪两句运用了典故？哪两句最能体现李白的浪漫主义风格？（3分）
10.谈谈你对诗中的名句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理解。（3分）
11.诗中以“行路难”比喻什么？（3分）更多免费资源下载绿色圃中小学教育网Http://wWw.lSpjy.cOm 课件|教案|试卷|无需注册
12.“欲渡黄河”和“将登太行”是实写吗？谈谈你的看法。（3分）
（二）阅读下面诗歌，完成13—17题。（14分）
爸爸的老师
  我的爸爸是数学家，
  人人都知道他，
  你们要是还不知道，
  因为还没有长大。
  有天早晨爸爸起床，
  像有什么要事，
  谁知他跟妈妈说道：
  要去看望老师。
  我的爸爸还有老师，
  你说多么新鲜！
  这老师是怎么个人，
  我倒很想见见。
  我一个劲儿地求我爸爸，
  带我去看看他。
  爸爸对我眼睛一眨，
  说一声：“唔，好吧！”
  可是爸爸临走以前，
  对我反复叮咛，
  要我注意这个那个，
  当然我都答应。
  我一路想这位老师，
  该是怎么个人。
  他一定是胡子很长，
  满肚子的学问。
  他当然比爸爸强，
  是位老数学家，
  如果不是老数学家，
  怎么教我爸爸？
  可是结果你猜猜看：
  爸爸对谁鞠躬？
  这事要让同学看到，
  叫我都要脸红。
  鞠躬的如果是我，
  那还不算稀奇，
  因为爸爸的这位老师，
  就是我的老师！
  可我都念三年级了，
  她却教一年级。
  我的爸爸向她鞠躬，
  你说多么有趣！
  老师看着爸爸，
  就像看个娃娃：
  “你这些年非常努力。
  成绩的确很大。”
  你想爸爸怎么回答？
  “这得谢谢老师！
  我全靠着您的指点，
  知道二二得四。”
  于是我才恍然大悟，
  不管什么专家，
  都有一年级的老师：
  曾经教导过他。
13.给句中加点字注上拼音。（3分）
①你说多么新鲜（  ）
②爸爸对我眼睛一眨（）
③对我反复叮咛（）
④爸爸对谁鞠躬（  ）
⑤成绩的确很大（  ）
⑥这得谢谢老师（  ）
14.解释加点的成语。（2分）
于是我才恍然大悟
恍然大悟：
15.诗中写了几个人？他们的身份是什么？（3分）
16.这首诗的中心思想是（  ）（3分）
A.歌颂爸爸不摆架子，尊敬老师的品质。
B.赞扬老师甘为人梯的精神。
C.表达了“我”学习爸爸的决心。
D.抒发尊敬老师，不忘师恩的感情。
17.这首诗押的什么韵？（3分）
（三）阅读下面诗歌，完成18—21题。（14分）
炉中煤
——眷念祖国的情绪
啊，我年轻的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！

啊，我年轻的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
只有我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
啊，我年轻的女郎！
我想我的前身
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝总得重见天光。

啊，我年轻的女郎！
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样。
18.这首诗表达了诗人怎样的感情？你是从哪一句得到这个结论的？（3分）
19.这首诗主要运用了哪两种修辞方法？（3分）
20.这首诗有没有运用想像的艺术手法？如有，试举例简要分析。（4分）
21.把文章的主标题“炉中煤”改成“煤”，好吗？为什么？（4分）
三、写作（40分）
22.在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。
请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为话题，写一篇文章。
要求：①所写的内容必须在话题范围之内。②题目自拟。③立意自定。④文体自选（诗歌除外）。⑤不少于500字。⑥要有自己的体验和感悟。

作者: 水水水 时间: 2013-4-16 00:04
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作者: 水水水 时间: 2013-4-16 00:04
第六单元综合检测题
一、积累与运用
1.略
2.D
解析：跳跃中的“跃”应读作“yuè”
3.歧割翻燕
4.C
解析：“斗争”在这里是努力奋斗的意思。
5.C
解析：《鹅毛集》是鲁藜的诗集，叶芝的诗集有《当你老了》、《在学童中间》。
6.A
解析：从诗的最后两句看，诗人怀济世壮志，具有铮铮铁骨。
7．⑴张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术，需2000元钱。⑵我班同学病了，我在照顾他。
8.(1)①一抹②飘落(2)“它日渐干枯，模样也变得越来越难看了。”或“它日渐干枯，模样变得越来越难看了。”
(3) 例如：它想：“这下冬天不用发愁了，到时可以美美地睡上一觉。”
解析：着重从虫子内心高兴、愉悦、满足的角度来描写，语句通顺、连贯即得满分，否则酌情扣分，不是心理活动的不得分)
二、阅读理解
（一）9. 行路难：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。典故：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。浪漫主义风格：金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
10.充满了自信与对理想不屈的追求：终有一天，我会乘风破浪横渡沧海。
11.世道险阻。
12.不是，象征世道险阻和前途渺茫。
（二）13.①xiān ② zhǎ ③ níng ④jū ⑤ dí⑥ děi
14.恍然大悟：形容一下子明白过来。
15.“我”、“我”的爸爸、“我”的妈妈、“我”和爸爸的老师
16.D
17.“a” “an”
（三）18.表达对祖国的热爱和眷恋之情。从诗的副标题可以看出。
19.比喻、拟人（反复）
20.运用了想像的艺术手法；如“我年轻的女郎”就是诗人脑海中经受了“五四”革命浪涛洗礼，具有一番新气象的祖国的象征。
21.不好；用“炉中煤”三个字突出煤有很高的热度，象征诗人爱国热情达到了沸点，非常贴切。
三、写作
22.略

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