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发表于 2009-3-11 07:32:00
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验的成果,用课题实验的成果来推动课堂教学的改革。课题实验让课堂教学插上腾飞的翅膀,学生逐步从被动的学习,转变为积极的参与,真正成为学习的主人。教师不再是课堂教学的“主宰”,而是平等对话中的首席。例如:在语文教学中减少语文课的课时,增加学生独立阅读、观察、辩论、写作的课时,充分实现在教师指导下,学生自主学习、合作学习、探究学习。从“读读、想想、写写、议议”逐步形成“自主读书--提出问题--小组讨论--基本训练”教学模式,倡导在课堂教学中把读的时间还给学生,把问的权力让给学生,把说的机会留给学生,让学生真正地做学习的主人;数学课删减过繁的计算和脱离学生实际的难题、怪题,逐步形成“自学通读--尝试练习-讨论探究-师生总结--巩固练习”的教学模式;利用多媒体技术,构建英语情景教学模式,开设“英语天地”活动课,同时我校英语教师自编了《双语数学》、《双语社会》两本校本教材,制定了南小双语教学实验方案,在三个班中进行双语教学实验,该实验已通过省级鉴定。此外我校大胆尝试将部分学科相关的内容整合成新的学科,将低年级音乐与体育整合成健美课,美术与手工整合成美工课,计算机与科技整合成信息技术课,编写《信息技术》、《陶艺》、《礼仪与品德》等校本教材,在不同年级使用。充分利用校园网的智能环境,构建自主学习模式。学生在开放性的教学活动中,培养了自己主动获取知识的能力。低年级主要是教方法、学方法、用方法,重在打基础;中年级主要是导方法、学方法、用方法,重在练能力;高年级主要是悟方法、用方法、创方法,重在求发展。
“自主教育”实验的深入,转变了教师的教育观念,改变了教师教教材为教学生,教师不仅关注学生,更关注人,关注学生全面、主动的发展,课堂真正成为学生自主活动,促进思考,培养能力的场所,课堂教学充满了生命的活力。
四、辛勤的耕耘,赢来了蓓蕾初放。
几年来,学校的现代教育技术工作得到了上级主管部门的肯定和认可。2002年被省教育厅评为安徽省现代教育技术先进集体,学校的管理水平也有了很大的提高,连续三年被评为省级文明单位。我校每年接待省内外学校的参观交流达10多次,并在每年上半年举行一次开放周以及送教下乡等活动,为全省的现代教育技术工作的开展起到了很好的示范与辐射作用。省教育厅主办的《教育文汇》也于2002年第一期重点报道我校开展教育教学改革的经验。目前我校教师在全国、省、市、区各级刊物及学术会议上发表、获奖的论文、文章达200多篇,20多人次的优质课、教学设计、课件等获得国家级、省级表彰,100多人次的优质课、教学设计、课件等获得市级、区级表彰。自制投影片1600多张、录音带30.9小时、录像带120小时、VCD两张、CAI课件100多个、专题片1部、教学设计集、教案集和论文集等共计5本,编制了信息技术、英语、体育健康、礼仪等校本课程。同时我校学生在计算机、科技发明、三模等比赛中有数百次获国家、省、市、区的奖励。到目前为止,我校共培养了两名国家级骨干教师,五名省级骨干教师、两名省级优秀教师、两名省特级教师、两名市教坛新星,十八名区教坛新星,十四名区骨干教师。
五、开拓进取,为实现南小信息技术教育跨越时发展创造条件
(一)、加大投入,逐步改善和提高信息化技术装备条件
1、改造校园主干网为千兆网,改善网管中心,增添服务器,建立健全多项学校管理系统,实现班级通互联网,兴建一个针对不同年级、不同学科做了精心设计,其内容以同步教学、学科资源、教学课件、学科知识博览和课外百科等几大模块为重点,辅以教研论文、教育大纲、共享软件、通用图片库、通用音效库等相关内容的信息资源库和素材库、CAI课件库、试题库、优秀教案和教学设计库、优秀论文库等一个系统的教育信息资源库。此外,由于我校是一所知名学校,计划在有条件的基础上,兴办一所网上学校,方便外界访问学校及开展网上教育和招生等。
2、改造班级电教环境。我校计划逐步为班级增添计算机,接通互联网,便于学生浏览互联网和查阅个人信息等。配置实物展台和影碟机等,通过电视实现在班级进行多媒体教学。
3、由于我校学生较多,现有微机房和语音室不能满足教学需要,计划再建2个网络教室、1个语音室,满足学校英语、网络教学的要求。
4、改造南小电视台,建立多媒体双向控制系
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