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标题: 幼儿园科学活动：可爱的小青蛙优秀教案及教学反思、评析 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-30 10:05
标题: 幼儿园科学活动：可爱的小青蛙优秀教案及教学反思、评析
公开课一、活动目标：

1、复习4以内的物物对应，理解3添上1是4。

2、在活动中体验游戏的快乐。

二、活动准备：

经验准备：能手口一致点数4以内的数量。

材料准备：

教具:池塘的大背景图，大荷叶、大青蛙图片各4张。

学具：荷叶、青蛙、蝌蚪卡片若干。

三、指导要点

1、活动重点：能理解3添上1是4。

2、活动难点：感知4里有4个1。

3、指导要点：引导幼儿通过操作感知3添上1是4，知道4里有4个1。

四、活动过程：

1、复习3的物物对应。

（1）出示背景图，教师依次出示3片荷叶图片贴在背景图上，请幼儿点数荷叶，并说出总数。请幼儿从学具框里拿出3片荷叶摆在桌子上。

（2）教师：“呱呱呱，谁在叫呀？一片荷叶站一只小青蛙，可以站几只青蛙呢？引导幼儿拿出3只青蛙图片，教师检查指导。（3片荷叶上站着3只青蛙，请幼儿将青蛙分别摆在荷叶上）

反思：学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的物物对应的关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、等现象产生兴趣，

2、感知3添上1是4。

（1）教师：池塘里又长出了一片荷叶，现在数一数一共有几片荷叶。引导幼儿添上1片荷叶，数一数，并说出3片荷叶添上1片荷叶是4片荷叶。

（2）教师：刚长出的荷叶上没有小青蛙，怎么办?启发幼儿再拿出1只青蛙图片，然后引导幼儿数数一共有几只小青蛙，并说出3只青蛙添上1只青蛙是4只青蛙。

反思：让孩子知道3添上一个是4，这个环节很多孩子都能够理解，只有个别能力差的孩子无法理解。

3、感知4里有4个1。

教师：小蝌蚪找妈妈来了，一只青蛙一个蝌蚪宝宝，请小朋友帮一帮小蝌蚪找妈妈吧！

引导幼儿1张1张依次拿出4张小蝌蚪图片，感知4里有4个1。

反思：这节活动孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

4、巩固练习。

（1）请幼儿把荷叶、青蛙和小蝌蚪都收起来。听教师指令操作材料：“请你们取出3片荷叶。”“你们有几片荷叶？”“怎样把3片荷叶变成4片呢？”“你是怎么变出4片荷叶的？”“3片荷叶添上1片荷叶是几片？” “3添上1是几？”（同样的方法操作青蛙）。

小结：3片荷叶添上1片荷叶是4片荷叶，3添上1是4；3只青蛙添上1只青蛙是4只青蛙，3添上1是4。

（2）请幼儿用自己的方法变出4中蝌蚪，并说说自己是怎么变出来的。

（3）教师：青蛙和蝌蚪要回家休息了，我们一一和他们道别吧！

“一只青蛙再见、一只青蛙再见……”引导幼儿在一一道别的过程中感知4里面有4个1。

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-30 10:05
五、评价要素

1、幼儿能否在活动中理解3添上1是4。

2、幼儿能否喜欢操作活动。

六、活动建议

1、本活动的载体可以变换成其他幼儿熟悉的动物，如小猫、鱼等。

2、在生活常规中，幼儿喝水、吃饭时可用杯子、碗帮助幼儿理解“3添上1是4”。

活动评析：

教师善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导，在尊重幼儿个体差异的基础上，努力使每个幼儿都能获得满足和成功。这是《幼儿园教育指导纲要（试行）》对教师提出的要求，也是本次活动的闪光点。此外，整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都努力打破教学固有的模式，将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，在满足幼儿兴趣需要特征的基础上，给幼儿提供主动活动的空间及丰富多样的教学具，让幼儿在主动探索中学习和发展。这种做法不仅有利于儿童记忆3添一个就会变成几个、提高有限教学时间段内的教学效率，使平淡枯燥的数学教学活动变得活泼和富有情趣。

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