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标题: 班主任随笔艺术的批评与惩罚是对学生另一种意义的尊重 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-29 17:53
标题: 班主任随笔艺术的批评与惩罚是对学生另一种意义的尊重
当前我校正在校长提出的尊重的教育理念下进行着轰轰烈烈教育教学改革，教师们从理念到实践，从设计到教学，从课内到课外无不渗透着尊重的理念，教研气氛异常浓厚，教师的思想也日渐成熟，实验效果不断完善。
无疑，尊重的教育理念是科学的理念，先进的理念，是符合和促进当今和谐社会发展要求的理念。教师对学生的尊重是对人的尊重，也是对社会的尊重，更是师德素养的基本体现。值得思考的是我们如何真正的尊重我们的学生。当今的大多数教师都会说我对学生非常尊重，因为我做到了宽容，亲切，关注和平等对待每一个孩子等等，这是不是就足以证明我们是尊重型教师了呢？
我不禁想起了一篇《班主任》杂志上刊载的文章，大意是一位教师借鉴教育家陶行知“四块糖”的教育经验来解决自己的教育问题。故事只这样的：班里的两个小男生打架了，这位老师请其中一位男生来到办公室，温和的问他说“你知道我为什么请你来吗？”男生支吾着说“知道，因为我打架了。”老师满意的说“很好，我奖励你一块糖，因为你很诚实。”男生接过糖面露喜色。老师接着又问“你能跟那个孩子去道歉吗？”男生说“能。”老师又奖励他第二块糖并说“很好，你能知错就改。”男生高兴地接过糖说“谢谢老师，老师再见。”最后老师又奖励了他第三块糖并说“你对老师很有礼貌。”结果，这位被老师施以尊重教育的男生回到了班上，得意洋洋地向同学们炫耀他的三块糖，并骄傲的说“大家看见了吧，我打了人，老师不但不批评我还奖励我呢！还不是因为我爸是县长！”结果不言而喻，引来的是被打学生对这位教师仇恨的目光和全班同学不良的舆论。这位教师万万没有想到会有这样的教育结果。我们想想，这位教师自始至终对待犯错学生的态度多么宽容，语言多么温和。不能不说是充分尊重了学生。但它又让我们反思，这是真正的尊重吗？尊重是仅限于教师在学生面前充当好好先生吗？是对学生一味的容忍吗？是对学生无原则的宽容吗？是对学生“一刀切”的平等吗？当然不是！我认为那是对学生错误的姑息，对学生极端的不负责任。是变了质的尊重!
我们所谓的尊重，往往倡导的是对学生人格的尊重，如教师对学生的语言是否文明；对学生的态度是否亲切；对学生的生活是否关心等等。还或倡导对学生个性的尊重，如读你喜欢的段落；做你喜欢的题目；用你喜欢的方式解决问题等等。还或倡导对学生发展的尊重，如数学不好没关系，发展体育特长，对他（她）说，你可能是未来的姚明；母语不好没关系，发展英语特长，对他（她）说，你可能是未来的杨澜。这些都不置可否，但我想尊重应该是更广义的，更多层面上的，不单单要对学生的需求和“闪光点”给与尊重,也应对学生的错误和“污浊点”给与尊重。
如何对学生的“错误”进行尊重，我认为这需要教师富有更高的教育智慧，对学生的错误进行艺术的批评和惩罚是对学生一种更高境界的尊重。
记得几年前我们班上发生了这样一件事：放学了，学生戴着小黄帽排路队，突然贾**大哭起来，并和旁边的刘**撕扯着，我连忙走过去，原来是两个人在争一顶小黄帽，都说是自己的。我把他们带进教室认真询问，我带着十足的耐心说“是谁的就是谁的，拿错了的也没关系，老师这里还有一顶可以先借给你，重要的是要诚实，并且以后不要私自拿别人东西据为己有。”可能对于说谎和拿别人东西据为己有这个评价，学生很紧张，他们始终都坚持说帽子是自己的，对于我给的台阶没人领情。我有点焦急了，因为马上放学了，不能长时间的留学生。我只好静下心来审视这顶帽子，到底是谁的呢？帽子很干净，像是女生的，可刘**说今天是星期一，周六日放假妈妈新给他刷的。这也是可能的啊。我又审视着两个人的眼睛，想看出说谎者的窘迫，可一个哭红了眼珠，一个又似乎很坦然。看不出什么。我突然想福尔摩斯怎么会有那么敏锐的洞察力呢，他是怎么发现蛛丝马迹的呢？想着想着，我灵机一动，拿起帽子放在鼻子前闻了闻，嗯，一股清香，绝不是新刷的洗衣粉的味，而是飘柔洗发液的味。我站起身来，在他俩跟前转了转，嗯，答案有了。我便笑着说：“我知道拿别人小黄帽的那个同学也有自己的苦衷，他也是出于为班集体考虑，不想让导行员扣咱们路队的分。老师和帽子的真正主人能够原谅你的。对不对啊？”只见刘**面露惭色，支吾着“老师，是我错了。因为上几次就是我忘了戴小黄帽才扣了咱班的路对分，我觉得对不起大家，今天我早上又忘了，我真不是故意的，所以……”我爽快的说:“没关系，我说你又苦衷的吗，再说你是咱们学校的运动员，天天早到校训练，肯定有的时候落下东西。没关系，但要下次记得，并且以后勇于承认。”我又关心地问那位哭鼻子的女生“刘**已经承认错误了，并向真诚的向你道了歉，你愿意原谅他了吗？”女生擦擦眼泪说：“刘老师，您刚才说的时候我心理就原谅他了。他也是想着不再给咱班扣分。谢谢您老师!不过老师我特别想知道您是怎么知道帽子是我的？”“对，刘老师，我也想知道呢！”我笑着说：“那是你们两个人身上的优点帮了我啊！”看着他们迷惑的眼神，我解释说：“我先说贾**的优点吧，你很讲个人卫生，帽子那么干净，还有清香味呢，说明你经常洗头，还用的是‘飘柔’对不对？而且今天老师又发现你另一个优点，就是大度，宽容！”贾**破涕为笑“老师您真细心”。“再说你吧，刘**，你的优点‘暴露’了你，为了给班级和学校争光，天天刻苦参加体育训练，在操场上挥汗如雨，整天满头大汗，头发当然不是‘飘柔’味了。对不对?”刘**不好意思的笑了，说道：“老师你真神！”我收敛笑容严肃的说道:“老师不是神，而是要对你们负责任，必须认真对待你们的每一个错误，说到这，我还要对你这次错误给与惩罚，你愿意接受吗？”刘**心服口服的说：“老师，您说吧，我错了，就要承担后果。我愿意接受您的惩罚！”“好，像个男子汉！惩罚是第一：每天训练完一定要回去洗头洗澡，不然，汗液分泌的太多不及时清洗的话对皮肤不好，容易的皮肤病。第二：帮咱们班同学把小黄帽全都做上辨认的记号，以免今后拿错。第三，对女同学讲谦让，不能再让她们哭鼻子。保证做到哦。我们会监督你的。”刘**松了一口气说：“刘老师，您真好，说了半天还是为了我们大家着想呢！我保证能做到！”看着他信誓旦旦的样子我满意的笑了，送他们走出了校门。（本故事属实）我认为对学生错误后的分析和惩罚至关重要，关键是讲究教育的艺术，这是对学生更高境界的尊重。

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-29 17:53
我不喜欢那种“妈妈老师”,世上有多少妈妈能够不被情感迷失双眼呢，妈妈会对事情缺乏足够的冷静和判断；我也不喜欢“蜡炬成灰泪始干”型的老师，那样的比喻太过凄凉；我还不喜欢“拱桥”型的老师，那样的负载太过沉重…...我心目中的老师应该像一面明镜，时刻照出学生的真实，给学生以反馈；老师还应该像冷静沉着的医生，及时切除学生身上的毒瘤，还学生以健康；老师还应该像浩瀚夜空中的北极星，给学生以方向；老师更应该像珠穆朗玛的五星红旗，给学生以信心与激情……
新时代的教师要做尊重型的教师,要具备更高的修养与闪光的智慧;既要有李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的浪漫与豪迈；也要有杜甫“济时敢爱死，寂寞壮心惊”的现实与炽烈；还要有鲁迅先生“横眉冷对”的尖锐与勇敢和“俯首甘为”的舍身与奉献……教师这个称谓必将随着科技的进步,文化的发展,国家的强大,而更加璀璨。

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