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标题: 大班语言示范课教案：《风来了，雨来了》（早期阅读） [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-28 15:54
标题: 大班语言示范课教案：《风来了，雨来了》（早期阅读）
教学活动目标：
1通过猜谜，.初步感知认读“风”（feng）“云”（yun）“雨”(yu)“雪”(xue)等与自然现象有关的汉字。
2组织讨论，认识各种自然现象，丰富相关知识和词汇。
3.积极参与阅读游戏活动，提高对识字活动的兴趣。
活动准备：
1.课前了解各种自然现象有关的知识。
2.各种与自然现象有关的图夹文卡片若干。
3.儿歌《风来了，雨来了》可活动挂图一幅。
活动过程：
一、通过猜谜语，引发幼儿活动的兴趣，并给汉字组词
1.教师：小朋友你们猜过谜语吗？今天，我们来个猜谜语的游戏吧！
幼儿猜出谜底后，教师出示相应的谜底汉字（图夹文）。
2.领认读汉字，并引导幼儿给汉字组词。
教师：第一个谜语听好了。对，是风，我们一起来读一读。
教师：你会给风组词吗？比如大风、刮风……（幼儿自由回答）
3.教师继续带领幼儿猜谜语，并给相应的汉字组词。
教师：第二个谜语听好了，对，是雨，请你给雨组词。
第三个谜语听好了，最后一个谜语听好了。
5.教师：小朋友们不仅会猜谜语，而且会给这些汉字组很多的词语，我们一起来把这4个汉字读一遍吧！（风、雨、云、雪）
教师：小朋友们读得真好听，老师告诉你们，“风、雨、云、雪”它们都属于自然现象。
二、教师带领幼儿学习儿歌，并进行游戏
1、教师：老师根据“风、雨、云、雪”这4个汉字，编成一首儿歌，我们一起来听一听。儿歌的名字叫《风来了，雨来了》。
2.教师示范念儿歌。
教师：这个儿歌有趣吗？我们一起来学一学吧！（带领幼儿学习儿歌2—3遍）
教师：小朋友们念得真好听，老师还想听小朋友念一次。
   刚才是老师跟小朋友一起念得，现在你们能单独念给我听吗？
3.教师小结：小朋友们学得真快，很快的学会了新儿歌，老师奖励你们，带你们玩个游戏，好不好？游戏的名字也叫《风来了，雨来了》，游戏怎么玩呢？听话了。
4.教师介绍游戏玩法：
教师：手指风，你们就说风来了；手指云，你们就说云来了……
   念到“蛤蟆敲着……”这句的时候，可以做敲鼓的动作，要跟着节奏。
   念到“认一认，读一读……”这句的时候，一边拍手一边自由地走，念到最后一个字的时候，摆一个造型：这个时候不能说话，也不能动，谁动了，我就打谁的小屁股。
5教师：你们听明白了吗？我们来试一下，看你们会不会玩？
6.师幼边念儿歌边进行游戏。（可在熟悉儿歌的基础上，任意颠倒汉字卡片的顺序进行游戏，游戏可进行2—3遍）
第二遍游戏：
小结：刚才谁被打屁股啦？（还要提醒幼儿跟着节奏做动作）
教师：我们再来把游戏玩一遍，看谁又会被打屁股？
第三遍游戏：
教师：现在老师要加大难度了，我要交换下汉字的位置，看你们会不会玩？
7.教师小结：你们开心吗？后面还有更好玩的游戏等着我们呢？现在，请小朋友们回到自己的位置上，仔细的听老师讲。

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-28 15:58
三、组织幼儿讨论其他自然现象，并进行创编儿歌然后游戏
1.教师：除了‘风’、‘云’、‘雨’、‘雪’这4种自然现象，你还知道哪些自然现象呢？（幼儿自由猜测，雷、霜、冰雹……）
教师：小朋友们真厉害，知道这么多的自然现象。
2引导幼儿.根据幼儿自然现象，创编编儿歌。
教师：你能用其中的4个自然现象来编儿歌吗？刚才儿歌的名字叫《风来了，雨来了》，现在这个新儿歌里没有风和雨，你能帮新儿歌编一个名字吗？
教师带领幼儿继续编儿歌，并帮新儿歌起名字。
3.用自己创编的儿歌进行游戏。
教师：我们一起来玩《霜……》的游戏吧！（可加大难度，交换汉字的位置）
4.教师总结
教师：今天我们认识了很多与自然现象有关的汉字，还学会了用它们来编儿歌做游戏。
教师：其实，我们周围还有很多的自然现象，我们还不知道，让我们回去查一查。下节课，我们用小朋友新了解的自然现象来编儿歌，做游戏！

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