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标题: 小学3年级语文《亡羊补牢》导学案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-25 10:30
标题: 小学3年级语文《亡羊补牢》导学案
学科语文年级三年
课题亡羊补牢课时二课时
课型阅读课备课人韩玉超
学习目标 1、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
2、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正
重点 1、认识2个生字，掌握2个多音字。
难点引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
德育渗透懂得做错了事要即时纠正
课前准备生字卡片、多媒体课件。
导学过程（第一课时）
  学案   导案

预习 1、选择正确的读音
　窟窿（kū lóng ; kū long）废窿（lóng long）
　街坊（fāng fang）坊本（fāng fang）
　圆圈（quān juàn）羊圈(quān juàn)
　钻研(zuān zàun) 钻石(zuān zuàn)
2、这个成语中，你有不理解的字吗？
　亡：（丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。）
3、课文主要讲了一件什么事？
要求学生独立预习，初步感知，提出问题

出示自学指南，进行小组合作学习

1、养羊人一共丢了几次羊？（板书：第一次、第二次）2、羊是怎样丢的？   充分利用小组合作，解决字词并结合自学指南进行小组学习。

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-25 10:30
交流汇报
教师引导出示句子：“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。”
（1）指名读、齐读句子。
（2）学习生字：“羊圈（juàn）、窟窿（kū long）、钻（zuān）狼（láng）
（3）强调读音：“窿”单字读“lóng”；“窿、狼”是后鼻音；“圈”是前鼻音，又是多音字；“圈、钻”是三拼音节。
（4）指导写字：
A、“窟窿”都是穴字头，与洞有关。“窿”，注意“窿”字的“生”上面有一横。
（5）小组合作汇报其他生字，在写字四要注意的地方，学生写字。
1、范读课文
2、适当指导补充，要求学生书空、落笔、说句子。
3、引导学生用简短的语言概括文章的内容。
拓学 1、强调字形，理解字意
　“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。
　“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-25 10:30
第二课时

导学过程
  学案导案

预习 1、复习生字
2、有感情地朗读课文
复习巩固生字

自读自悟
形成认知
学生汇报交流
  学生汇报自学问题，根据学生汇报重点引导：1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？
2、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
3、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）
　4、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？巡视指导：
充分利用小组合作，解决生字书写，教师指导学生进行小组学习。


研读文本
小组合作学习

  1、默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？　
小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊），这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。
　2、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读一读第5自然段。
品读评价，体会寓意
　3、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？
　（1）养羊人是个不听劝告的人：
　A、从他与街坊的对话中，看出他不听别人的劝告。
　他的话应该用怎样的语气来读？（漫不经心，毫不在意，无所谓的语气）大家尝试读一读，指名朗读。
　街坊的话应该怎样来读？你是从哪个词知道的？（从“赶快”知道街坊很为他着急，感到可惜，读出劝的语气）分角色来读对话，体会对话双方的不同的心情。
　B、从第4自然段中的两个“又”，感觉他这个人太一意孤行了。知道有第一次的丢羊，就应该想到还会丢，可他偏偏不去修补，导致他又有了第二次的丢羊。
　这两个“又”应该怎样来读？大家尝试读第4自然段,体会养羊人的可气之处。
（2）养羊人是个知错能改的人
　这个养羊人真是可气，那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗？默读最后一段。学生发表自己的看法。
　　养羊人最可贵之处就是他心想：“现在修还不晚”，看到这句话，你想说点什么？大家自由交流。
　小结：这就是养羊人的闪光点，他虽然发现问题很晚，付出了很大的代价。但是，当一旦发现错误后，他能及时地去改正。想象一下，如果他在发现错误后，却沉浸在后悔和自责中，总是认为晚了，那么想象一下，会有什么样的后果？可见，只要有信心，知道及时改正错误，到任何时候都不晚。 1学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。
2、结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。
3、结合学生的回答，引导学生抓住“后悔”“不该不”想象一下养羊人当时后悔的心情。尝试读出当时的心情。
4、抓住“赶快”“结结实实”指导朗读，从这两个词你知道了什么？（养羊人的可贵之处：发现错误后，马上就改。而且很有信心）
完成课后习题完成课后，读一读，结合课文，谈谈你的体会。（通过指导学生完成课后完成，进一步理解课文，体会寓意。）
拓学
  我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理？在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢？
反思

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