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教后记 首先,重视基本动作的训练。舞蹈动作的习得,首先要根据幼儿的年龄特征和动作发展水平进行有目的的选择,做到由易到难,循序渐进。这样既不会让幼儿觉得太简单而学得枯燥乏味,也不会因为太复杂而感到手忙脚乱,不知所措。如:在小班舞蹈《两只老虎》中,让幼儿学习运用踵趾步来表现老虎走路的动作,但教师考虑到小班幼儿的平衡能力差,身体协调性比较弱,跟着音乐做踵趾步对于小班幼儿来说难度大,不易掌握,所以将踵趾步改为踏步前进,不仅有利于幼儿有节奏地表演,也非常形象地展现了老虎的形态。这样根据幼儿的年龄特征和动作发展水平所选择的动作,不但培养了孩子的节奏感,也提高了他们对舞蹈的兴趣,一举两得,何乐不为。
其次,可以采用游戏的教学方法。游戏教学不但能培养幼儿学习舞蹈的兴趣,而且也是对他们进行舞蹈基本动作培养的极好方法。幼儿教学离不开游戏,在教材中、教材以外游戏繁多,无论什么样的游戏,我们只要做有心人,在编排过程中,注重这一重点,就可以达到这一目的。例如:我在教材以外编排《猫捉老鼠》这一游戏,我不单一地运用道具(头饰),更注重将角色的动作舞蹈化。对于“猫”的动作要求:挎腰、提臀、抬头、五指分开放在嘴前,要么摇摆着前进,要么跳跃着前进。对于“老鼠”的动作要求,四指弯曲、竖着大拇指放于头上,并且弯腰低头、小碎步前进。孩子们交替进行、情绪高涨,舞蹈动作在游戏中得到了培养,事半功倍、乐在其中。
再次,从生活中找舞蹈素材。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:教育活动的选择应注重贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题。幼儿舞蹈来源于丰富的生活内容,从生活中提炼的素材具有表现力与生命力。
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