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标题: 中小学生作文写作方法指导学会如何观察 [打印本页]

作者: admin 时间: 2013-3-22 16:22
标题: 中小学生作文写作方法指导学会如何观察
中小学生作文写作方法指导学会如何观察
　　1、带有一定的兴趣和明确的目的对事物进行观察。
　　生活中，自己感兴趣的事物才能引起自己的注意，走在一起的两个人，实际上他们看到和了解到的东西是完全不一样的，兴趣广泛的人看到的东西总要比别人多。我们要教同学们带有兴趣和明确目的进行观察，以丰富我们的生活和视野，使我们能有更开阔的视野和思想见解，但这些只能解决观察方法的问题，一个人只有对身边的事物存有积极的认识态度，才有可能更多地了解自己以及身边的世界，因为你看到的、了解到的比别人的要多，才会有真正的才思源源不断地从笔尖涌出来，因为生活才是真正的写作灵感的源头，通往它的途径便是对生活的热爱。
　　就像一篇文章《我们家的“小七口”妞妞》。作者带着对“小七口”妞妞的喜爱，对它进行了细致的观察，写出了对妞妞情感态度的转变。在细致的描写中，作者对妞妞深厚的感情跃然纸上。
　　我们家的“小七口”妞妞
　　我们寝室一直以来都是六个人，随着一只小狗的到来，我们家庭中又增加了一名新成员“小七口”妞妞。妞妞刚来得时候，只有巴掌大，全身黑乎乎的，摇着尾巴，看着我们。第一眼看见它，觉得妞妞丑极了，心里兀自生出厌恶来。心里想着“怎么会有这么丑的狗呢？”。
　　我不愿意理它，不愿意抱它，像寝室所有兄弟那样，对这个小家伙打心里的排斥。我们对小家伙随处方便，半夜叫唤的“恶劣行径”，真是深恶痛绝。为此小家伙还被我关了几次禁闭，赏了它几个小耳光。可妞妞还是依旧围着我转，舔我的耳垂儿，咬我的手指，在我面前打滚儿。可我还是不愿意理这个打破我们固有宁静的“外来客”，我们都排斥它。可小家伙依旧不管不顾，随处方便，半夜喊叫。妞妞的主人段鹏整日不着家，不能及时清理妞妞祸害人的“产物”，大家都嫌脏，懒得清理，屋子里的气味变得越来越难闻，我们也愈加憎恨它。
　　一向贪睡的高磊，受不了妞妞晚上的叫声，搬到别的寝室了，伟志对小家伙更是从心里的厌恶，从妞妞来，他就一直躲着它，没有抱过，没有喂过，天天的指责妞妞，造成了难闻的气味，影响了睡眠。可这个小家伙还是不知趣的围着伟志转。伟志被妞妞吓得到处跑，还说是妞妞害的海龙不回寝室住。其实海龙是为了考公务员搬出去的。虎子也不喜欢它，当妞妞随处方便时，虎子还会“教训教训”它。
　　幸亏我姐姐是一个喜欢狗的人，要妞妞去住两天，大家都非常高兴，终于可以有两天的安宁了。送走妞妞后，大家似乎都觉得睡得香了。在这个小家伙几乎快被我们忘记的时候，姐姐让我去接妞妞回来。大家一脸的不愿意，虎子说不让妞妞进门，进来就杀了它。伟志一脸气愤，张罗着要把妞妞送走，还到楼长那里告了妞妞一状。可我还是去接了妞妞，毕竟这里是妞妞的家。
　　当妞妞看到我时，它很兴奋，从我姐的怀里挣扎出来，我知道小家伙想我了。我接过来妞妞，它舔我的脸，我的手指，在我的怀里撒娇。姐姐拿出数码相机，给我看妞妞的照片，看见它可爱的奔跑着，安静的躺在鲍琨身边睡觉，叼着小头饰转着圈，不知怎么的，心里突然有点喜欢我们的“小七口”了。回去时，我带着妞妞在路上跑着，它紧紧的跟着我，追不上我了，就在后面叫，我停下，蹲着接过妞妞，它喘着粗气，躺在我的怀里哼哼着，像是受了委屈的小姑娘。回去时姐姐说妞妞要是晚上叫唤，就把它抱在床上，妞妞也怕孤独。
　　晚上，我给妞妞洗了澡，用吹风机吹干，我发现干净的妞妞，好看了，从丑小鸭变成了白天鹅。晚上搂着它，真的就不叫了，很欢实，在我的床上跑来跑去。一会儿爬到我的身上，躺在我的肩膀上，舔我的耳垂儿，我的脸；一会儿跑到我的肚子上，舔我的肚皮，玩累了，就睡在肚子上。有时小家伙和我一起躺在枕头上，舔着我，那种温热的气息传了过来，很温暖。有时我睡熟了，妞妞叫不起来我，也会毫不客气的在我的床单上方便一下，我醒来妞妞安静的看着我，它知道又要被关禁闭了，只是这一次我原谅了它。
　　前两天，晚上和朋友聊天，聊到半夜12点多，回去时，屋里静悄悄的，我偷偷的爬上了床，想着终于可以自己睡了。突然妞妞从段鹏床底下跑了出来，在我的床下转。我假装不理它，躺在床上。妞妞坐在我的床下，一声声的叫着，声音中满是委屈，满是渴望。最终我还是没忍心，把妞妞抱了上来。它开始和我撒欢，半夜妞妞舔我的脸，把我弄醒，我知道小家伙要方便了。方便完妞妞又叫着上床，害的我一夜都没睡好，它到自在，靠在我的身边睡着了，还打起了呼噜。
　　昨天我和姐姐带着妞妞散步，一路上小家伙，看见帅哥美女就和人家跑，妞妞就是一个“人来风”，还很“好色”。长的丑的人，妞妞从来都是不理的，要是好看的人，妞妞就围着转，让人家抱着它。散步的中途下雨了，妞妞和我飞奔的跑着，妞妞的两个小耳朵呼扇儿呼扇儿的，肚皮蹭的都是泥，晚上给它洗温水澡，妞妞安静多了，不像第一次时不断的挣扎。擦干后，妞妞躺在我的小毯子里，像个出生的小婴儿，可爱极了。
　　其实不是所有人都讨厌妞妞的，隔壁的康凯和董成就很喜欢它。康凯总给妞妞食物，昨天妞妞吃了人家的鸡肉，却跑到人家寝室换鞋的垫子上方便，妞妞就是这样，常常“以怨报德”。董成也经常来找妞妞，喂它食物，和它玩。妞妞慢慢有人缘了。
　　今天中午妞妞去溜达，我没在意，因为它就喜欢串门，可没想到这一去就没回来。
　　楼长来抓妞妞，说有人举报妞妞到处方便。我知道妞妞在630寝室，可我没说，我舍不得它被抓走。楼长问我们愿意养它吗，我没说话，虎子说不愿意。当时听的心里有点凄凉。不知怎么楼长还是找到串门的妞妞，我听见了妞妞的叫声，可是我没出去，呆呆的坐在电脑前，心里乞求着段鹏能真的像他说的那样能把妞妞要回来。
　　中午段鹏回来，说妞妞被扔到垃圾箱里了，被捡垃圾的大娘给捡走了。听后心变得越加悲凉。此刻我知道早上还在我怀里撒欢的妞妞是不会再回来了。我开始恨自己为什么没把妞妞藏好，为什么听见它的叫声没有去抢它回来，我恨自己的无能和冷漠。泪在眼睛里打转。可寝室的兄弟们，依旧打着游戏，写着歌词，仿佛妞妞和他们没任何关系，妞妞的抓走，远的仿佛像上个世纪的事情。
　　下午睡醒后，坐在床上，一个人在寝室里，空荡荡的，安静的让人绝望，心开始慢慢的疼痛。我意识到妞妞是真的不在了，要是在的话，它会围着我转，哼哼着要和我一起睡。我拼命的抑制，眼泪还是大滴大滴的落了下来，心中的一部分仿佛被抽空了，此刻我才明白，我是多在意这个小家伙，可是它却回不来了。虎子和伟志说起妞妞，一样的冷漠，我生气的向他们喊。伟志说不要因为妞妞影响兄弟感情，或许妞妞和新主人会生活的更好。大家都沉默了。我告诉自己要这么想“或许妞妞会生活的更好”，我只能这么想。
　　晚上，坐在电脑前，脑袋一片空白，本打算赶的稿子，竟没了思路，脑子里跑满了妞妞的身影。我一个人呆呆的在想去了新家的妞妞是否会记得有一个人曾经讨厌过它，欺负过它，却也深深爱过它；是否“小七口”妞妞会想起有个人抱过它，喂过它，和它疯过，一起躺在床上打闹过，尽管我知道妞妞仅仅是只并不大的小狗，可我还是愿意妞妞明白这些，明白我对它的想念与祝福。

作者: admin 时间: 2013-3-22 16:22

　　2、在条件和安全环节允许的情况下，通过闻、接触、听、问等手段配合观察活动的进行。

　　观察不能仅仅局限在看上，还要通过多种感官和渠道去探知生活中的一切，只有对生活感受得更深刻，文章才能更生动的反映生活，呈现生活。

　　写景类文章对观察要求是最高的。这类文章中要对人五种感官：听觉、嗅觉、味觉、视觉、触觉的综合描绘。例如中国现代散文大家朱自清写景的经典篇目《春》。就对人五种感官集中刻画，而且还运用了动静结合。

　　春

　　朱自清

　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

　　小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。

　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

　　天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望

　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

　　春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。

　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

　　也有一些学生在写文章时，过于依赖于人五种感官中的视觉，嗅觉而忽略了听觉，触觉等描写。再一次作文课上出了一个作文题目，叫《我眼中的》，全班26个学生，有7个人写的是《我眼中的春天》，7个人中全都写的是静态的春天。她们的春天里没有动物，没有声音。这和他们的生活很难真正接触到自然有关。还有一点重要的原因，就是观察能力的欠缺。例如下面这段文字：

　　最早报春的，是迎春花，她最先将春的到来告诉大家。远看黄澄澄，鲜亮亮，一大团一大团的簇拥在一起，富有朝气和活力。桃花也不甘示弱，一朵朵绽放出粉嫩醉人的笑脸，在春风中摇曳着。玉兰这位高贵的女子亭亭玉立，身穿白色长裙，散发着淡雅的清香。春天芳香四溢，万紫千红。不光是花，草也苏醒了，它们穿过一层铺的平坦的去年深黄色的落叶，伸出它们尖尖小小的舌头，一小片一小片的染绿了大地。刚长出草的大地晕染了一种迷迷丽丽的雾，在晨风中若隐若现。

　　内容写的很美，但没有通过闻、接触、听、问等手段配合观察活动的进行。

作者: admin 时间: 2013-3-22 16:22
　　3、细心、善于总结观察对象的共性及特点。

　　观察之后，要对观察对象进行总结梳理，总结出共性和特点，在根据观察对象的特点进行详细描述，呈现出来。就像郁达夫的《故都的秋》就抓住了北国的秋和南国的秋的不同特点。对北国的槐树的描写也抓住了对象的特点。

　　不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭⑴的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

　　北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

　　在描写景物的时候，抓住景物的特点非常重要。否则的话写景的文章僵尸不成功的。例如下面这篇文章：

　　我眼中的春天

　　春天一到，就显示出一派生机勃勃的景象。

　　迎春花最先开出了黄色的花，小草也悄悄钻了出来。桃树，杏树，梨树争先恐后地开满了花给春姑娘看，红的像火，白的像雪，粉的像霞；杨树偷偷地发芽了，各种树要么开花，要么发芽。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。河水解冻后，小河发出哗哗啦的水声，叫人听了非常舒服。河中一群群的彩色溪鱼，从东游到西，从西游到东，游来游去，前一群游到桥下，还未等你看清颜色就不见了，又一群游过来，这时，你看见上一群鱼儿又游了过去。

　　杨树开出毛毛虫似的花时，是孩子们玩的最欢的时候，等“毛毛虫”掉下来的时候，孩子们把毛毛虫放成一堆然后一脚踢开……

　　这是我心中的春天。

作者: admin 时间: 2013-3-22 16:22
　4、对观察对象既要全面的了解，又要对局部进行重点观察。

　　观察要细致、有顺序，既要从整体进行观察，也要注意局部的细节，这样在写文章时才会有点有面，全面具体。

　　例如中国现代着名的散文家朱自清，他的经典散文名篇《荷塘月色》中对月下池塘和塘上月色的描写，就极其细致。而且按照空间顺序来详细描绘。有整体上的观察，也有局部的细节。

　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

　　月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

　　荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

　　而小学生在对景物的描写时，很少能后按照一定的空间顺序来写，所以景物都是错乱的，并不整齐，例如一个小学生写的作文《我眼中的春天》：

　　我眼中的春天

　　早晨，当东方出现了鱼肚白时，大地已经告诉人们，春天来了！

　　清晨，春天轻轻的来了，看似没有生机的土地，已有了星星点点的绿色，看似黑灰的树枝上已有了几片嫩叶，看似凛冽的寒风，已有了春的温暖，她用这些告诉人们，她来了，人们发觉了这一切，纷纷脱去了身上的棉衣，去迎接春天。

　　在街心公园里，干枯的花枝上有了细小的花苞，冰冻的小溪上有几条裂痕，人们在春天的阳光下运动，春天仿佛冲破了冬天的禁锢，在阳光和春风下偏偏起舞。

　　当小溪冲破了厚厚的冰层时，鱼儿蹦出了水面，好像他也懂得春天来了，溪水发出叮咚的响声，好像在为春天的到来而演奏，有一些冰块在小溪中漂浮着，但很快就消失了，好像一点残留的冬天也和春天融为一体了。

　　它把荒芜的土地吹出了绿油油的草此，它把褐色的树枝吹出了随风而摆的绿叶，它把干枯的花枝吹出了五颜六色的花朵，它就是春风。

　　在二月份，最好看的风景肯定是“非花莫属”了，其中开得最艳丽的就是迎春花，看迎春花那金黄色的花朵，有的在绽放，有的含苞欲放，还有的只是一个小花苞呢。它那柔软的枝条如少女的秀发一般，随风摇曳着，不时的还散放出淡淡的幽香。

　　一道闪电划过灰白的天空，下雨了，这不是夏天的暴雨，而是软绵绵的春雨，在这春雨过后，湿润的土地里将会有更多的小生命准备迎接春天的到来。

　　这就是我眼中的春天。

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