公开课中班美工活动《美丽的热带鱼》优秀说课稿

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《美丽的热带鱼》说课稿
  贾汪区塔山镇中心幼儿园  吴桂梅
一 说教材
1、教材分析
我说课的内容是中班美工活动《美丽的热带鱼》，它是“可爱的动物”主题活动中的一个活动。活动中以巧妙运用三角形的特点，利用组合的方法画出热带鱼，并使幼儿认识到热带鱼身上有美丽的条纹，不同的颜色。
2、活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，以中班幼儿的年龄特点为依据，我从认知、能力、情感等方面确定本次活动的目标。
（1）、学习用三角形组合的方法画出热带鱼的基本形状，并用线条和简单图形装饰。
（2）、尝试用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。
（3）、积极参与活动，体验活动的乐趣，产生对热带鱼的喜爱之情。
3、活动重、难点
根据目标，本次活动的重点是学习用三角形组合的方法画出热带鱼的基本形状。
活动的难点是尝试用鲜艳的色彩装饰热带鱼。
4、活动准备
为了使幼儿绘画出美丽的热带鱼，活动中我作了以下准备。
物质准备：三角形纸大、小各一张，热带鱼不同动态的范画一幅，彩色及蓝色卡纸每人一张。
知识准备：有参观过海洋馆、海底世界或在电视中看过海底世界的经历。
二、说教法、学法
新《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着。活动中应力求形成‘合作探究式’的师幼互动。”本次活动我采用的教法有激趣游戏法、讲解示范法、积极评价法。
学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高和锻炼了能力，更加升华了孩子的情感，因此我采用的学法是：观察法、合作探究法、尝试练习法、自我评价法。
三、说活动过程
如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。本次活动的流程是：激发兴趣→共同探究→自由创作→交流评价→活动延伸。
（一）激趣导入
教师先出示两张三角形纸，问：“这是两个什么形状？”然后以变魔术的形式变成        添画上眼睛、条纹变成一条美丽的热带鱼，以激发幼儿的学习兴趣。
兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动幼儿探求知识的动力，它会使幼儿产生学习需要，是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此，活动一开始采用变魔术的游戏法引起幼儿参与活动的兴趣，充分体现幼儿游戏所具有的教育性、娱乐性、创造性。
（二）师幼共同探究热带鱼的特点
教师先出示不同动态的热带鱼范画，让幼儿观察。在幼儿观察后，提出问题：“热带鱼是什么形状的？身上有什么颜色？热带鱼为什么这么漂亮呀等。”引导幼儿与同伴讨论热带鱼有哪些特点。
让幼儿在欣赏的过程中带着问题去观察。幼儿能仔细观察热带鱼的形状——三角形以及漂亮的颜色和条纹。孩子们能够通过自己敏锐的观察力及审美能力与同伴交流，他们能够注意到热带鱼身上不同颜色、不同花条纹。而且大小还可以不一样，虽然教师并没有做比较多的观察指导，在和同伴的讨论中幼儿能够自己获得这方面的信息。
此时教师再作热带鱼特点的小结。
热带鱼由大小不同的两个三角形组成，身上有美丽的条纹，条纹有的是直线，有的是曲线，热带鱼身上有漂亮的颜色，有的是间隔色像彩虹，有的像装饰画，有圆圈、三角、正方等图形。
因此，此环节我采用师幼共同探究法，使幼儿认识美丽的热带鱼，从而产生喜爱之情，激起绘画的意愿。

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（三）幼儿绘画，教师指导
1、教师先做热带鱼基本形状的示范，幼儿观察。
2、幼儿动手绘画并尝试用鲜艳的色彩装饰热带鱼，教师个别指导。
3、对绘画速度快的幼儿可鼓励他们进行添画。
新《纲要》指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式，大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。”此环节教师除传授基本的技能外，更多的则是让幼儿自由想象、自由发挥，对于幼儿想象的东西给予及时的肯定与鼓励。
（四）活动评价
1、教师以“看一看别的小朋友美丽的热带鱼是什么样的？”的提问方式引导幼儿相互欣赏作品，交流评价。
2、教师作适当评价。
新《纲要》指出：“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导他们相互交流、相互理解和相互欣赏。”因此，活动中采用幼儿自评和师评相结合的方法，达到师幼、幼儿互动作用，以使教育更好地为幼儿发展服务。
（五）活动延伸
    在区角活动中，让幼儿继续绘画热带鱼，并将幼儿作品剪贴在一张大纸上，让幼儿合作完成组画“美丽的热带鱼”。
此活动延伸既能培养幼儿绘画能力，又能增强幼儿的合作能力，使幼儿感受到活动带来的乐趣。