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标题: 湖南版小学一年级美术下册第4课《小小手》教学设计教案 [打印本页]

作者: admin 时间: 2013-3-20 13:46
标题: 湖南版小学一年级美术下册第4课《小小手》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第4课《小小手》教学设计教案
第4课《小小手》
课时：2课时
第一课时：
教学目标：
1、自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望。
2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。
教学重难点：
重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。
难点：变换角度进行想象和添画。
教学准备：
教具：课件、示范工具
学具：水彩笔或油画棒、白纸
教学过程：
  一、认识手形。
  小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗？
1、从人文角度认识手。
  手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？
2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。
现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？
老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。
  二、观察手形，体会乐趣。
音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。
还有小朋友想来展示自己的手形吗？
  三、掌握描画手形的方法。
刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？
你有没有最简单的方法来画手形呢？
请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。
  四、掌握想象添画的基本过程和方法。
画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。
请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下，它有点想什么？
请一个小朋友上台来添画他所想象的。（师生共同添画）
其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。
  五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。
现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。
出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。
很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你能想到哪些好朋友呢？
  六、欣赏别人的画,从中获取灵感。
老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？
欣赏学生作业。
  七、学生创作。
小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。
学生自由创作。（播放音乐）
  八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。
自评：谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友？你为什么认为它是你的好朋友？
互评：你还喜欢那个好朋友？为什么？
课后反思：这节课学生对自然形手有一个新的认识，并产生对手进行描绘的欲望，课上学生在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画，培养学生的发散思维。

作者: admin 时间: 2013-3-20 13:47

第二课时：
教学目标
1、对自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望；
2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强；
3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
教学准备：
多媒体实物投影设备、范图等。
教学重点：
通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：
激发学生创造思维，画出有创意的手形画。
教学过程：
　　欣赏图片
　　设疑导入教师多媒体出示几种有代表性的手的图片，并请学生猜一猜这是谁的手。
　　教师设问：小朋友！你觉得手是用来做什么的呢？
　　设问二：你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的手呢？
　　学生根据教师提示自由思考，大胆地进行猜想和回答。
　　欣赏导入，激发学生学习的兴趣。
　　欣赏范图
　　手形游戏出示手形想象画挂图。
　　师：你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？哪一幅色彩最鲜艳，哪一幅想象最丰富，哪一幅花纹最好看？
　　请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。学生观察范图，并比较范图的差别，自由的说一说自己的感想。
　　学生上台大胆表现自己想表现的手形，并作大胆的联想。有认识手转入如何表现一双或者一只美丽并富有创意的手形画。
　　看示范
　　讲步骤教师利用多媒体设备展示作业的全过程。
　　动动小脑想一想；
　　动动小手摆一摆；
　　动动小手画一画；
　　学生观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。熟悉手形创意画的整个表现过程，形成印象。
自主表现教师引导学生根据自己的想法大胆自主表现。
学生根据自己的想法大胆自主的表现手形想象画。
表现练习，开发思维。
　　总结评价教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评。学生自评或者互评，大胆自由的发表见解。自评互评，
总结本课教学
课后反思：通过这节课的学习，学生对自然形手有了更深入的认识，产生对手进行描绘的欲望，课上学生画的手形想象画很有特点，培养了学生的审美能力。

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