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语文S版小学五年级下册语文百花园二作文教学设计习作2教案
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作者:
admin
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2013-3-17 00:31
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语文S版小学五年级下册语文百花园二作文教学设计习作2教案
语文S版小学五年级下册语文百花园二作文教学设计习作2教案
(一)引入:
同学们,开学期初老师就给你们布置了观察任务,确定观察对象,开始进行连续观察,并根据观察到的及时作观察记录,你们做到了吗?现在我们回忆一下要求:
课件出示:填好观察记录表:具体内容是:观察时间 观察重点 详细情况记录 自己所联想到的 连续观察后获得的启示(在此期间,教师要经常询问学生观察及记录的情况,解答他们所遇到的问题。)
今天,我们要尝试创作一种应用文,能准确地说出它的名称吗?(板书)
(二)指导审题:
1、指名朗读题目要求,看看什么是连续观察日记?
2、默读题目,画一画:你还知道了什么?想提示同学们哪些地方?
(1)写作的内容:种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验等。
(2)要记录事物变化的情况。
(三)回顾《螳螂的启示》,明确写法:
1、默读《螳螂的启示》,回忆从这几则日记中你都学到了什么?
2、将《螳螂的启示》中你认为描写得好的语句练习朗读。
(四)习作讨论平台:
1、默读讨论平台中提示的问题以及三名同学所想到的内容。
2、拿出自己的连续观察记录,我们先回顾一下,你对哪种事物在什么时间进行了连续观察?重点观察到了它的哪些变化?
3、展示3至4名同学的观察记录表格,简单评议。
4、班级中统计一下,哪些同学记录的是事物连续几天的不同变化,哪些同学记录的是它有突出变化的那几天的情况。
师小结:变化比较快,比较明显的事物往往适于我们记录它连续几天的不同变化,如:天气在一周内的变化、科学小实验前后的变化等。而变化相对时间段稍长一些的事物,适于我们记录它有突出变化的那几天的情况,如:饲养蚕宝宝、泡水仙头等。
5、指名朗读书上三名同学的话,看看他们三个都想到了哪些习作中的内容。
第一个同学实现选择好了观察内容,准备进行连续观察;
第二个同学选择了日记的写作内容;
第三个同学明确了连续观察日记要注意的内容上的衔接,要写完整。
6、你能结合自己的实际情况,也给自己提示些内容吗?先小组再全班交流。
提示:写法方面、格式方面、内容方面,如:描写细致,获得了启示等。
(五)学生先试写一则,教师巡视。
(六)讲评一两则学生当堂所写的日记,修改。
(七)布置作业:写连续观察日记。
习作讲评
一、回顾要求、明确目标
1、引导学生对习作要求再次进行分析。
2、学生对照习作要求回读自己的习作。
二、挑选例文、集体评改
1、展示交流示范性的佳作。
2、挑选存在普遍性问题的习作,剖析病文。
三、回读习作、自评自改
自改作文:要求认真、反复地读习作。
四、小组交流、互评互改
1、读:阅读小组其他同学的习作。
2、说,:一说对自己作文的修改情况。
二说对他人习作的看法和意见。
五、接受建议、再次自改
1、再次修改自己的习作,直到满意。
2、总结在习作讲评中的收获。
教学反思:教学中,为学生创造良好的自主学习环境,充分激发学习积极性,学生的收获非常大: 1、体会到了陈述句和反问句表达的意思和表达的效果,能将两种句式相互转换。2、能以阅读日记的形式交流学习本单元课文后的收获。3、挑选一种自己喜欢的动物,在小组内介绍清楚这种动物的外貌体态、生活习性和生存环境。4、阅读《螳螂的启示》,认识连续观察日记,知道这种日记在写法上的特点。
作者:
admin
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2013-3-17 00:31
黄豆发芽观察日记(一) 泡黄豆
吃罢早饭,我对妈妈说:“寒假时间较长,我想观察黄豆发芽,行吗?妈妈说:冬天太冷。不过咱家有暖气,温度还可以。’
说干就干,我先找来一个透明精致的小玻璃杯,装上半杯水。在找来十几粒黄豆,把它们小心地投入水中,嘴里还不停地说:“豆宝宝,快长吧!快长吧!”
妈妈听见了,笑着说:“急什么,需要三天才能发芽呢!还要看你的杯子是不是干净,水里不能有污垢!否则你的豆宝宝豆会烂的!”
原来生豆芽这么辛苦呀!还偷这么多的“清规戒律”!但我还是不怕。我做完作业休息时,去看它们一会,发现豆宝宝的皮有点皱了。我真高兴!
真希望我的豆子健康成长,能够快点发出小芽!
黄豆发芽观察日记(二) 豆宝宝发福了
早上,一起床,妈妈就对我说:“快把玻璃杯里的水倒掉,要不,豆子会泡烂的!”
我一看,玻璃杯里漂着一层白沫,我赶紧把水倒掉。定睛一看,哎呀,我的豆子已经变成又大又胖的黄豆宝宝了,有的皮紧紧的贴在身上,有的皮已经松弛,护住了已经萌发的小芽,还有的皮已经掉了一些…..我十分高兴!这时,妈妈走过来对我说:“记住了吗?豆子在生长期间,不能太湿,会泡烂的,也不能太干,他会不长的,只要保持湿润就行。”
我心想:原来生豆芽豆也需要这么细心啊!就像照顾婴儿一样。
希望我的豆宝宝能够在明天伸出“小手”,健康成长!
作者:
admin
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2013-3-17 00:31
观察日记(三)
清晨,当第一声鸟叫透过绿色的窗帘传入我的耳中,我突然想起了我的豆芽!我顿时鲤鱼打挺坐了起来,去给豆芽换水。
我给黄豆换过水,突然发现有些黄豆伸出了嫩嫩的“小手”,像一个个小烟斗一样,我兴奋极了!
仔细看看黄豆,它们有的好像在用一只“胳膊伸懒腰”有的好像用胳膊挡住脸,显得十分害羞,还有的好想赶快长长,但一不小心,把外衣给顶破了。好玩极了!
妈妈对我说:“要按时换水呀!”我调皮地说:“是,妈妈大人”我话音刚落,妈妈就大笑起来。忍不住再看我的黄豆芽,他在我们的欢声笑语中,似乎长的更快了。
黄豆发芽观察日记(四)
今天,豆芽有乔迁之喜:我给它搬家了。
我发现泡豆芽的水有点浑,就赶忙去给它换水。可我又发现豆芽泛着黄里透红的颜色,有的还长出小叶子。于是去问妈妈,妈妈想了想,说:“可能有油污,弄脏了。”“那叶子是怎么回事?”“它老了。街上的豆芽那么大,是掺入了“无根豆芽剂”“哦!原来是这样!生豆芽还需要科学用药呀!“
换水时,我又发现有的豆芽折断了:它们太挤了。我急忙把它们从玻璃杯里倒出来,放到一个绿色的盒子里,看着它们舒服地躺在盒子里,我开心地笑了。
望着拖着长长辫子的、活像一条条美人鱼似的黄豆芽,我在心里默默的说:“快快长大,别辜负了我的期望!”
作者:
admin
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2013-3-17 00:32
黄豆发芽观察日记(五)
当清晨的第一缕阳光照到我的脸上时,我醒了。我赶忙去给豆芽换水。
我惊奇的发现,昨天还又黄又白的豆芽,今天怎么就变成了黄中透绿的豆芽!真是“一日不见,当刮目相看”呀!
我跑去问妈妈,妈妈不知道,我们便查资料,终于知道了黄豆芽变绿的原因:黄豆芽遇到了空气,发生了光合作用,所以变绿了。书上还说,如果不想变绿,就用湿布盖着,还能保持湿度。原来是这样!我和妈妈赶忙找来一块洁白的毛巾,准备湿润后盖在盘子上。
再仔细一看,有一部分豆芽长出了叶子,妈妈说:“他老了,不能再长了。明天把它们做成菜吧!”我高兴地一蹦三尺高!
再看看豆芽,它们好像听懂了我们的话,似乎很高兴地咧着嘴······
黄豆发芽观察日记(六)
早上,我一睁眼,就问妈妈:“你昨天不是说今天要把豆芽做成一道菜吗?”妈妈笑着说:“我哪里舍得呢? 我准备炒买回来的豆芽!”
我一高兴,观察其买回来的豆芽和我自己养的豆芽来。
我把两种豆芽放在一起,仔细观检查,真是有天壤之别:买来的豆芽长长的,嫩嫩的;种的豆芽短短的。这时,妈妈对我说:“买的豆芽加入了化肥和催长剂,会致癌的!”这些商贩多么可恶呀!他们为了自己的利益,不顾他人的健康!
唉!还是自己种的豆芽好啊!绿色食品真正实现,还学要引起高度重视!
作者:
admin
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2013-3-17 00:32
观察日记—植物发芽
4 月20日 星期五 晴
上品德课的时候,老师让我们回家种一种植物,在花生、豆子和蒜三种里挑选一种,等到“五一”后老师要问哪个同学的植物长得最好,然后把他的植物端到学校来让同学们参观。我回家后让妈妈给我种一盆植物,下面就是我种植物的过程。
4月14日:培土。因为姥爷特别会种花,所以我回姥爷家让他给我培土。姥爷拿了一个花盆,用一个小石子堵住了花盆底部的小洞,还在花盆的底部铺上了一层骨头,我问姥爷:“为什么要堵住小洞?骨头是做什么用的?”姥爷告诉我,堵住小洞是为了保持温度,种子发芽会快一些;骨头是给植物提供营养的。姥爷又把肥料和土混合在一起,装在花盆里,然后浇了一些水。姥爷说等第二天土不粘,有点潮湿时就要以下种了。
4月15日:下种。晚上,妈妈用小铲子挖了几个洞,放了四棵花生、三瓣蒜,然后用铲子把土拍平。妈妈用塑料薄膜把花盆盖住,用绳子把塑料薄膜绑好。我问妈妈这是为什么?妈妈说是为了保墒,防止水分蒸发。然后把花盆放在了阳台外面。
4月16日:未发芽。今天一天我不停地到阳台上看我的花盆,看看我的小苗长出来了没有?我发现花盆上的塑料薄膜里都是水珠,都看不清发芽了没有?妈妈说那些水珠都是土壤里的水分蒸发形成的。我拍了拍塑料薄膜,小水珠就掉进土里了,我睁大眼睛使劲地看了看花盆,什么也没有。
4月17日:蒜发芽。放学回家,我又跑到花盆边,晒了一天,塑料薄膜里的水珠没有那么多了。我揭开塑料薄膜,一个尖尖的、绿绿的苗苗破土而出。“妈妈!”我惊讶地叫了起来。“快来看,苗苗长出来了。”妈妈急忙走过来一看,对我说:“这是蒜发芽了。”我问妈妈:“花生什么时候发芽呀?”妈妈说:“我也不知道,再等等吧。”
4月18日:小苗还是老样子,只是颜色有点变黄了,妈妈浇了点水,去掉了了塑料薄膜。
4月19日:又有一棵蒜发芽了。短短的、小小的,我一开始都没看见,还是妈妈告诉我又长出了一个小苗苗。
4月20日:最后一棵蒜也发芽了,最先长出来的那个小苗苗已经有一厘米长了,三棵小苗苗就像三个瓜子一样在土里站着。
我心里高兴极了!
姥爷说花生要等十几天才能发芽,我的观察日记暂时写到这里,等到花生发芽了我再继续写。
作者:
admin
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2013-3-17 00:33
大蒜观察日记(一)
1月21日 晴
寒假前,老师给我们交待了一个特殊的作业——种大蒜,大蒜,大家都不陌生,可是要怎么种呢?
我到网上收集了很多有关资料:比如大蒜种在水里要每天换一次水,种的时候不要剥皮,如何将它们在水中固定等等。我又去问了|“万事通”爷爷,请教了一些问题,等做好了一切准备工作,种大蒜的行动就开始了。
早上一起床,我找出了我原为养乌龟的小鱼缸,接了半缸水。把我昨天从市场上精心挑选的大蒜掰成几瓣,放进了鱼缸里。我低头一闻,啊!一股蒜味。俗话说辣椒辣口,大蒜辣心,对于经常吃蒜的我这种感受已经成为不辩之理了。再仔细观察,大蒜身上的皮皱皱的,像是被水浸泡过的皮肤。上面还有一些小水珠在上面滑动,真得非常惹人喜爱,有几瓣上已经发了点芽,长出了一点蒜苗。我其实也有些种蒜苗的经验。以前我种的大蒜苗都长到了30厘米长呢!我不由得从缸里拿出一小瓣蒜仔细观察。啊!有了新发现:大蒜头上的蒜苗并不是一根,而是发了好几根一起长。怪不得当年的蒜苗都长了一大把。大蒜啊,你快快长,长得又高又壮,大蒜啊,你快快长,长得又绿又漂亮。我幻想着,哈哈,一棵棵小草都从蒜头中冒出来,像一颗颗宝石在闪闪发光。真是太可爱了。我要为你多换水,勤观察,功夫不负有心人,蒜苗一定会长得又大又长的!大蒜,我期望着你长大的样子,希望看到自己辛苦培育的成果。
大蒜观察日记(二)
1月25日 晴
经过几天我对大蒜的精心培育,换水,大蒜长得可不是一般的高啊!最长的可达12厘米。
前几天我突然想,万一我种的大蒜失败了,到最后几天也长不好怎么办?于是,我又在家找了四头好大蒜,种在另一个缸子里。
我第一次种的大蒜果然不出所料,长得弯弯曲曲,参次不齐,倒像一头蓬松的头发,仔细看,蒜掰上有许多小白斑点。咨询了一下奶奶,得出结论,是水中的沉淀物粘在大蒜的表皮上了。知道真相后,我连忙又给大蒜换了一次水。小白斑点,真希望你快点消失。
在我后来种的四头大蒜里,有一头当初长得最好看,可一点芽也没发出来。这是怎么回事呢?我问了万事通爷爷。“大蒜一定是在农田时被人喷了农药,所以才不发芽的。”原来如此,看来漂亮的大蒜也不一定最好哟。跟看人一样,以后在市场上,可不要以貌取“蒜”哦!其他三头大蒜的长势还是不错的,其中一头长的最好,长得蓬勃有力的。在开学前,我准备把这两次种的大蒜都带回学校,向同学们炫耀一番。
快快长大哟,可爱的蒜!
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2013-3-17 00:33
大蒜观察日记(三)
1月26日 晴
今天是个晴天,也是我第一次连续两天写日记。当然,这是有原因的,对啦,是关于我的大蒜。
一号蒜昨天我已经描述过了,今天似乎没有什么变化,蓬松的头发还是那样乱,似乎没有长高。
可是我昨天提到的四头新蒜中,有一头长势最好。今天我简直不敢相信我的眼睛。昨天才只3厘米的蒜苗,今天一下子长到了7厘米。仅仅是一夜之间啊。这头大蒜这种顽强,向上,充分吸取营养的精神还真值得我学习。我轻轻地揪起了一个小苗,一股大蒜的辣味扑鼻而来。如果你吃了很腻的东西,吃点大蒜会很爽口的
可昨天提到的那头长势最差的那头大蒜呢,爷爷已经把蒜头上的皮剥掉了一点,才露了那种软叭叭的黄蒜苗。它早已错过生长黄金期,长得毫无美感。
其他的两头大蒜也都长得不错,一夜之间基本上都长了三四公分,变得更绿更强壮了。这让我对大蒜生长速度的怀疑显得很多余。
距离开学就剩下十天左右了,大蒜快快长大吧!在同学们面前好好展示你们的美。
大蒜观察日记(四)
2月2日 晴
要我说这大蒜长得还真快,一夜之间7厘米,这不又长高了。
可是1号蒜,始终长得歪歪扭扭,苗都跑到根那里去了。我问奶奶,希望能找到答案,奶奶说:“是你之前绑得太紧了,不能让它有足够的空间长大,自然就歪了。”哦,原来是这样。
爸爸昨天问了我一个问题,“知道一些农作物为什么在大棚底下长得那么好,那么快吗?”我摇了摇头,他又说:“是因为大棚里有足够的阳光,不干燥,不潮湿的空气,温度和湿度都刚好,要不咱们也试试?你把长得差的蒜放在窗台上,让它很好地吸收阳光,新鲜空气,看看会怎么样?”“哦,我知道了。”我转身把长得比其它蒜要低一些的蒜搬到了窗台上。
今天一看,那棵蒜长得还真快,蒜变得更绿了,苗长得更高了,明显得超过了其它几头,长得又直又漂亮。我便做了一个勋章“农作物专家”贴在了爸爸身上,他开心得笑了。
而那棵打过农药的大蒜,到现在才长了2厘米,蒜苗一点儿也不绿,就像营养不良的小豆芽。看到这种情形,我真想说一句“请停止农药事件的发生吧。”
大蒜啊,我暗暗祈祷,请你快快长,到开学时,我还要把你们带到学校展示呢。
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2013-3-17 00:33
大蒜观察日记(五)
2月6日 晴
迫不及待的等到大蒜长到了30厘米,拿去和我的好朋友一比高下。
好朋友胡文浩的蒜居然比我的要高好多,我不服气,下决心在最后两天内把大蒜的成长速度发挥至最高水平。在大蒜的一些苗尖上,有黄的地方,为了不让它影响其他蒜苗的成长速度,我用剪刀把它一点一点给剪掉了。这就是“修剪”。
种了将近一个月的大蒜,它现在已成为“参天大蒜”了,它用它那整齐,漂亮的蒜苗来回报天天给它换水,修剪的我。看着它,我油然而升一种自豪感。
经过这次种大蒜,我陷入了沉思。我就像老师一样,大蒜就像一个学生。我天天为它换水,修剪,它便长出了漂亮的蒜苗来回报我。那么我现在身为一名学生,就该遵从老师的教导,接受老师的批评,我才会像大蒜一样,长出美丽的果实。不但回报了辛苦的老师,爱我的父母,更回报了天天向上的自己。
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2013-3-17 00:34
种蒜苗——观察日记(一)
1月16日 星期一 小雨
寒假在不知不觉中来到了,王老师让我们种蒜苗,并观察它每天的生长变化。我想,动物进入了冬眠,花草树木也都凋谢了,而我种蒜苗能长出来吗?放假那天,我挑了两头又白又胖的大蒜,找出两个深盘,加满了水,就这样把大蒜安家落户了。
我外出了两天,一回到家,我就迫不及待地跑到大蒜跟前,左看右看、上看下看,发现蒜的底部已经长出了白花花的根须,就像老爷爷的胡须一样。蒜的“头部”也冒出了嫩黄色的蒜芽,调皮地探出了脑袋,蒜芽已经长到两厘米左右,这使我欣喜若狂。最让我惊奇的是:我用手轻轻地触摸着那已经探出头的嫩芽,如同坚硬的笔尖在刺着我的手心,使我感受到了一股生命的力量在涌动。难怪他们能轻而易举地破“皮”而出,而又长出根须的。真是士别三日当刮目相看呀!
但是,还有一些蒜瓣没有探出头,真是期待着他们快点见到光明呀!
种蒜苗——观察日记(二)
1月19日 星期四 阴
“啊!蒜又往外抽了一层芽!”妈妈的喊声使我快马加鞭一溜烟地赶到了客厅,我仔细一看,果真从最初的淡黄色蒜芽里面又抽出了一根翠绿色的蒜芽。他们的“身躯”那么挺拔,如同站岗的哨兵,他们的“个头”高低不同,最高的大约有10.5厘米,最低的大约是2.5厘米。我不解地问妈妈:“同一天种上的一头蒜,才短短几天,为什么外层的蒜苗长得却比中间的高很多呢?”妈妈笑着回答我:“因为外层的蒜得到的阳光、氧气较多,发生的光合作用也多,所以生长的快。”通过看书,我了解到:光合作用是绿色植物利用其叶片里特有的叶绿素吸收太阳能,将二氧化碳和水转化为富含能量的有机物,并释放氧气的过程,能够促进植物的生长。
它的根须犹如珊瑚一般,洁白如玉,白胖胖的又像小绿豆芽,我不禁掐掉一根根须,一股浓浓的蒜香味扑鼻而来。
我把它们转移到阳台上,因为这里既温暖又阳关充足,真是希望蒜苗能快快长高啊!
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2013-3-17 00:34
种蒜苗——观察日记(三)
1月21日 星期六 晴
“浩浩,别忘了给蒜苗换水。”妈妈说完这句话就上班去了。妈妈说常换水能便于蒜苗吸收营养,这不禁使我陷入了思考。
我很惊奇大自然的神奇,一颗小小的蒜瓣仅仅依靠充足的水分或泥土就能生长成挺拔的蒜苗、长出蒜薹、直至再长出一头大蒜来。是啊!世界万物皆是如此,比如:粮食、树木、花草,它们都凭着自己的勤奋和努力,极力吸取大自然的营养使自己茁壮成长,为人类奉献出自己的价值。
当我在给它们浇水时,一片片嫩绿的蒜苗似乎在舒展筋骨,它们仿佛在冲着我微笑,与我交换着眼神,也仿佛在向我打招呼:“小朋友,快和我一起比赛成长吧!”
是啊,我应该从小打好文化基础知识,一步一个脚印地扎实学习,使自己茁壮成长、全面发展,将来更好地报效祖国。
种蒜苗——观察日记(四)
1月23日 星期一 晴
今天是正月初一,过新年、贴春联、挂灯笼、放鞭炮、穿新衣,而我的蒜苗也不甘寂寞,又窜出了一层新叶,有三片叶子啦,比前几天显得更加饱满。
我细细观察,发现它很像水仙花,淡绿色的根茎上面顶着深绿色的叶子,一簇簇的,很是惹人喜爱。再看它还像韭菜、像麦苗,哈!总之,它给家里增添了一道亮丽的风景线,也增添了一丝春天的气息。
姑姑来我家串门时,还夸赞道蒜苗的美丽,我内心也感到很自豪呢。
我的小蒜苗,你也过新年喽!新年快乐!
种蒜苗——观察日记(五)
1月30日 星期一 晴
前几天,我和爸妈去北京游玩,离开家时,我给蒜苗加了足够的水。今天一看,嗬!蒜苗竟长得这么高了,大约有25厘米高了,根须也有6、7厘米长了。
今天妈妈建议用蒜苗炒盘菜,说真的,我有点舍不得,经过商议,留下两盆开学时带到班级,剩下的我们就做成美味佳肴了。
不过,妈妈要求我亲自做这道菜——蒜苗炒鸡蛋。我先把蒜苗一颗颗摘好洗干净、切成段,然后在碗里打了两个鸡蛋、搅匀。准备工作做好后,开始烹炒了。我往锅里放了一勺油,先把打好的鸡蛋倒入锅内,翻炒几下鸡蛋就熟了,把鸡蛋倒出后,又往锅里放了一勺油,再把蒜苗放锅里翻炒几下,最后把炒好的鸡蛋倒锅里,放些盐翻炒两下,这盘纯绿色无公害的菜肴就OK了。
这盘菜黄绿搭配,营养兼备,真是既好看又好吃。哈!主要是自己的劳动果实,当然吃了心里美滋滋了!
通过这次种蒜苗,使我明白了植物生长的过程、所需的养分以及植物的生长周期。也使我明白了任何成长的东西都有它的早期(萌芽期)、中期(成长期)、后期(长得茂盛)、末期(衰竭期)。
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