争当储蓄小专家(实践活动)

行云流水

活动目的：
l．通过实践活动使学生进一步了解有关储蓄的知识，认识储蓄的重要意义。
2．使学生掌握到银行存款、取款以及填写存款凭系和取款凭条的方法。
3．进一步加强学生对百分数知识的理解，使学生体验所中的数学知识在生活中的运用。
4．培养学生解决简单的实际问题能力。
活动准备：
l．让学生去了解银行工作人员是怎样工作的。了解现在有哪些不同的储蓄形式，每一种储蓄形式的利率各是多少。
2．复制的存款凭条、取款凭条。
活动步骤：
一、了解储蓄的方式
1．师：同学们，课前你们都到银行了解了一些关于储蓄的知识，谁来说一说你了解到关于储蓄的方式有哪些？
生1：储蓄可以分为定期和活期两种不同的方式。
生2：定期储蓄又可以分为整存整取和零存整取两种方式。
生3：定期储蓄按时间分可分为三个月、六个月、一个、两年、三年、五年等方式。
2．师：你还了解到哪些与储蓄有关的知识？
生1：活期存款的年利率是0.99％。
生2：定期存款的利率分别是：三个月1．98％、六个月2.16％、一年2.25％、二年2.43％、三年2.70％、五年2.88％。
3．师：这些储蓄方式各有什么特点？
生1：定期储蓄的利率高，活期储蓄的利率低。
生2：活期储蓄想什么时候取都可以。
生3：定期储蓄一般不能提前提取，若提前提取，按活期支付利息。
二、实践活动
（一）填写存款凭条
l．你们知道到银行存款要做哪些事情吗？（要填写存款单。）同学们会填写存款单吗？根据课前发的存款单分组研究、讨论怎样填写存款单。
生：要填写存款的日期。
生：要填写帐号、户名、地址、期限。
生：要填写存入的金额。填大写，再填小写。
生：还要填写证件名称、号码以及代理人的证件名称和号码。
师：还有什么不明白的吗？
生：币种指的是什么？储种指的是什么？
师：币种指的是存的是哪一种货币，如人民币、美元、英镑等，储种指的是选择哪一种储蓄方式。
生：存入金额（大写）是什么意思？有什么作用？
师：存入金额（大写）指的是用汉字写出存入的钱数。主要有壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万等。可以防止别人涂改你填写的数据。
生：帐号怎么填写？
师：第一次存款帐号由银行工作人员填写。
2．现在你会填写存款单了吗？
① 2000年10月1目张公山八村的五保户张爱国大爷到银行去存1278元钱。定期1年，你能帮他填写一张存款凭条吗？让学生试填写复制的存款凭条。
反馈学生填写的存款凭条，并集体订正
②为了保证假如张大爷的存款凭条丢失，存款也不会被别人领取，你还有什么办法？（设置密码）你准备为张大爷设计一个什么样的密码？是怎样想的？
生1：我准备用123456作为张大爷的储蓄密码，这样好记，不容易忘。
生2：我准备用张大爷的生日420813作为张大爷的储蓄密码。这样比较容易记住。
③在学生充分发言的基础上，教师小结。
（储蓄密码设置一般要简单易记不易遗忘，例如，可设置一个与张大爷有密切关系的一个数字作为他的储蓄密码。）
④让学生总结填写存款凭条的步骤和方法。
⑤按现在的利率，你能算出到2001年10月1日，张大爷能得到利息多少元？
1278×2.25％＝28.755（元）
③到2001年10月1日，张大爷能从银行领到28.755元的利息吗？为什么？
你知道什么是利息税吗？你知道我国从什么时候开始征收利息税的吗？纳税额占利息的百分之几？（1999年10月14日，国务院发布《对储蓄存款利息所得征收个人所得税的实施办法》。规定：在1999年11月1日后所得的利息都应纳税，纳税额是利息的20％。）
让学生算一算张大爷应交纳利息税多少元？
1278×2.25％×1×20％＝5.751（元）
⑦去掉利息税后张大爷可从银行得到利息多少元？本金和利息共多少元？
1278×2.25％×1×（l－20％）＝23.004（元）
1278＋23.004＝1301.004（元）
本息合计1301．004元，实际只能取出多少元？为什么？
（实际只能取出1301．00元，因为1301．004元四舍五入后约等于1301.00元。）
⑧到了2001年10月1日，张大爷要把这笔钱取出来用，你能再为张大爷填写一张取款凭条把钱全取出来吗？让学生以小组为单位讨论取款凭条的填法。
让学生在复制的取款凭条上为张大爷填写取款凭条。
⑨应通过什么方式告诉银行工作人员储蓄密码？这种方式有什么好处。（可通过键盘输入的方法告诉银行工作人员储蓄密码，可以防治储蓄密码泄漏。）
⑩让学生试总结填写取款凭条的方法。
三、想一想
1．现在要把你过年时得到的200元压岁钱存到银行，你准备选择哪种储蓄方式？说出自己选择的理由是什么？你能为自己填张存款凭条吗？
（例如，李小明准备把他的压岁钱以整存整取的方式存3年。因为他觉得这笔钱这一段时间暂时用不着，多存几年可以多得利息，还可以支援国家建设。王小红想存1年定期，下年取出来买一些学习用品。）
2．让学生独立填写自己的存款凭条。
四、全课总结
让学生说一说通过本次活动有哪些收获，并对表现较好的同学进行鼓励和表扬。（学会了填写存款、取款凭条的方法，知道了储蓄的形式有哪些以及利率分别是多少等。）
五、课外实践活动
每位学生利用双休日在家长带领下到附近的银行进行一次存款、取款活动。