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标题: 小学二年级心理健康教育全册教案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-10 13:07
标题: 小学二年级心理健康教育全册教案
1、我喜欢我自己
教育目标：
教师：通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己，进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。
学生：学会如何悦纳自己，客观分析自身的不足或缺点并理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。
一、导入
教师：同学们，我注意到这样一个现象，身体胖的同学都不愿意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。这是怎么回事呢？我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧！
二、讲授新课
教师请课前安排好的同学讲小芳的故事。
教师结合[咨询台]的内容给学生们分析，补充介绍小芳转变的过程，大家如何帮助她，她自己又是如何努力的。
教师：你们看，小芳变了解，她不再怕别人笑自己了，是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改变自己的形象。认真思考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。每个人都能改变自己！
三、课堂活动
1、人无完人
教师：书上有两面三刀幅图，还简单介绍了鹏鹏的情况，请你看完后思考问题并答在横线上。
谁能从鹏鹏的例子中说说你明白了什么？（请一学生回答）教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。
2、换个角度看自己
教师：你最苦恼自己什么不足或缺点呢？怎么换个角度看问题呢？让我们看看小芳的做法。小芳找到了自己具备的许多优点，你也有优点呀！小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的认识，如：我上课不专心听讲，但是我知道这样会主我学不到知识。小芳找到战胜肥胖的方法了，你的方法找到了吗？（边说边引导学生写）。
3、告诉自己
教师：刚才我们针对一个缺点调整了自己的认识。现在你再找找自己还有哪些缺点和不足，更多优点有哪些？填写在相应地方。特别注意要把不会妨碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。
4、我来当作家
教师：下面这个故事刚刚开了个头，你先读一读。（学生读）同学们虽然都不喜欢阳阳，但他没有自暴自弃看不起自己，仍然喜欢自己，想念自己，并且认为自己能改正缺点，变成大家都喜欢的人。但是，写故事的人没把故事写完，你想像一下故事怎样发展下去，结果怎么样，请你们写在横线上。
教师看学生大都有完成后，组织学生在小组内交流，读创编故事及介绍出发点。
四、实践指导
教师：有时候，别人也许能发现你的长处，更能清楚地找到你的优势所在，或许还能告诉你一些扬长补短的方法，你相信吗？让我们试试！
教师依据实践指导员开展活动，可以把自己也算做班级中的一员，让学生说说自己，这样可激发学生装的兴趣和热情。
六、课堂小结并布置课后作业
教师：我喜欢我自己，我有很多优点，我也能接受自己缺点和不足的现实，这样才是我，这才具有努力的目标和进步的动力。同学们，你们是这样想的吗？今天课上，每个人都听到了别人如何分析自己的，还知道了别人喜欢自己，你的心情怎么样？你的感觉是什么？回家后写下来，好吗？

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-10 13:07
2、学会对自己的事负责
教学目标
认知：
　　1．知道自己的事情自己做。
　　2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
情感：
　　愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。
行为：
　　自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。
教学建议
教材分析：
　　本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强，非常必要。随着社会的发展和人们文化素质的提高，人们对家庭教育的认识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动教育”的关系。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可缺少的教育内容。
　　热爱劳动的教育是分层次的，对低年级学生，首先应该教育他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。本课着重教育学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想。
教法建议：
　　1．建议教师课前做一些调查，了解学生自我服务性劳动的情况，包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的认识等，以便教学有的放矢。
　　2．教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，让他们谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励，增强每个学生的信心。
　　3．教师应注意联系学生实际。可根据教材内容，引导学生结合自己的实际谈感受，如自己的事自己会做怎么好，不会做有什么影响等；可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习；可为学生树立身边的榜样，如把做得好的同学的录像演示给大家看，听家长表扬孩子的录音，给榜样戴大红花等；还可开展相关的活动，如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等比赛，培养学生的生活自理能力，促使学生养成良好的行为习惯。
教学设计示例

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-10 13:08
2学会对自己的事负责
<教学目标>
认知：
　　1．知道自己的事情自己做。
　　2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
情感：
　　愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。
行为：
　　自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。
教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。
教学难点：自己的事情自己做的重要性。
教育过程：
一、说一说（“说一说”中的内容）。
　　提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？
　　师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）
　　师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。
　　出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）
　　师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。
　　1．说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？
　　板书：不等帮忙自己穿（衣服图）
　　春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？
　　看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？
　　2．小结：
　　穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。
　　过渡导语：
　　还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。
　　出图2（活动图）
　　师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。
　　１．提问：他用别人帮忙了吗？
　　板书：不用帮忙自己系（鞋带图）
　　他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？
　　师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？
　　过渡导语：
　　由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？
　　出图3 （活动图）
　　１．提问：
　　图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？
　　板书：不靠帮忙自己洗（袜子图）
　　妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？
　　２．小结：
　　春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。
　　３．提问：
　　妈妈和太阳公公为什么笑了？
　　师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢！
　　出图4
　　1．同桌互相说说：
　　你知道老师和同学在夸春生什么吗？
　　２．小结：
　　他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。
　　板书课题：自己的事情自己做
　　３．请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。
　　师：让我们都来向春生学习吧！
　　老师领读课文。
三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。）
　　１．想想：
　　图中小朋友做的事，你会做吗？
　　２．请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。
四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。）
　　看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）
　　听录音（课文）
　　1．小组交流：
　　小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？
　　听完这个故事，你懂得了什么道理？
　　２．小结：
　　如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。
　　过渡导语：
　　下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说（“说一说”中的内容）
　　1．小组交流：
　　图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？
　　２．小结：
　　图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。
六、比一比（“比一比”中的内容）
　　进行具体的行为指导。
　　１．请几位同学到前边比赛。
　　（1）整理书包。
　　（2）系鞋带。
　　２．请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。
　　３．小结：
　　由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。
七、总结：
　　1．说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？
　　2．总结：
　　自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
板书设计：

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-10 13:08
3、我能管住我自己
一、活动目标：
1、了解自己自觉纪律的表现状况。
2、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。
3、与班会结合，激励学生学会自己管理自己。
二、活动准备：
1、学生发言稿。    2、录像
3、获奖学生的照片。 4、兰花奖
5、班歌的伴奏音乐
三、活动过程：
（一）导入准备：
女：你朴实无华，柔中带刚；
男：你叶态优美，花香悠远；
合：你就是我们心中的那朵奇葩——兰花。
女：兰花啊，你带着幽香，身姿婀娜地走进我们班；
男：兰花啊，你居“天下第一香”，亭亭玉立走进我们心田。
合：兰花，兰花，我们的班花；
兰花，兰花，我们爱你。
女：全体起立，齐唱班歌。
（教师播放音乐，齐唱《兰花、兰花我们爱你》）

（二）          夸夸我自己：
女：兰花陪伴我们共同学习，共同生活已经两个多月了，在这两个多月里，许多同学都以兰花为榜样，在很多方面有了进步。
男：现在，我们就请他们来夸夸自己学兰花后进步的事例。
1、自从我到兰花班里后，我觉得自己长大了。有一次下课，一位小同学摔了一跤，好象摔得很疼，我看到后立即跑过去把他扶了起来，那位小同学很有礼貌，对我说了声：“谢谢哥哥。”我听了非常高兴。我觉得我们三年级同学在一、二年级小朋友心里已经是哥哥姐姐了，我们已经长大了。
2、我的爸爸妈妈特别宠爱我，每天都要给我零花钱。以前我常常用这些钱买零食吃。兰花的“朴实无华”品性教育我要做一个勤俭节约、大方朴素的人，现在我正悄悄把爸爸妈妈给我的零花钱存起来，以后需要买课外书，帮助有困难的人，它们可就派上用场了！
3、大家都知道，我原来在二年级的时候从来不做作业，但是现在的我正在慢慢改正这个缺点。老师布置的作业我基本能完成了，上次语文默写词语我得了80分，英语课我特别认真，贺老师还表扬了我。你们看，我的班花结累本上已有（）颗星了。以后，我的进步会更大，你们等着瞧吧！
4、刚开学的时候，王老师一天要点我的名字是十几次，那时因为我太喜欢讲话了，总是不能管住自己，真难为情。可是，现在大家有没有发现老师不点我的名了。我进步了，那是因为我要像兰花一样静静开花，把淡淡花香带给大家！
5、我是一个非常娇气的女孩子，以前家里什么事我都不管。但是现在的我长大了，也懂事了，放学回家我会帮妈妈做一些简单的家务活，自己的房间现在我也不让妈妈帮我整理，我自己可以整理干净了。每次看到自己的劳动成果，看到爸爸妈妈的笑脸，我心里比吃了蜜还甜！
（三）对照兰花找差距：
女：看到大家的进步，老师、爸爸、妈妈一定很开心！
男：是的，你看老师笑了，爸爸妈妈笑了。兰花也笑了！
女：可是，对照兰花，我们还有一些缺点。
男：对照优秀班级，我们还有一段差距。
女：你们看，兰花正在对我们微微笑，它让我们找一找身上的不足，
男：它在鼓励我们改正不足。
1、请听快板表演：《兰花、兰花听我说》
兰花对我眯眯笑，我来说说我自己我叫…….我叫……
我们俩，都爱把话说，
上课悄悄说，下课大声说，
嘿嘿，老师对我瞪眼睛，
班长拿我没办法，没—办—法！
兰花对我微微笑，我来说说我自己
我叫朱泽愚，我叫戴丽娟，
我们俩都是猴屁股——坐不住
上课坐不住，扭来又扭去，
拉拉你的衣，拖拖他的手
嘿嘿，老师对我瞪眼睛，
班长拿我没办法，没—办—法！
兰花对我眯眯笑，看到兰花我羞愧，
你看它亭亭玉立、典雅文静惹人爱，
你看它花香悠远、花中君子让人喜，
哎呀，兰花时时督促我，
我怎么可以忘记了，忘记了。
兰花，兰花，听我说，
听我说
从今后，我要学你姿态美，
上课坐坐好，认真把课听，
做操臂伸直，腿儿踢踢直，
从今后，我要学你温文典雅花君子，
待人有礼貌，友好来相处，
从今后，我要学你争第一，
作业整洁，成绩优，
老师乐，爸爸乐，妈妈乐，
我更是乐得开了怀，
哈哈哈哈，开了怀。
开—了—怀！
女：棒！一段精彩的快板表演！
男：羞！他们的毛病可真多！
女：正是因为我们每个人都有缺点，影响了兰花班的成长！
男：对照优秀班级，我们的兰花害羞地低下了头！
2、说班级：
……：我是兰花班的一名班干部，也是一名兰花使者，老师教育我们，课间音乐一停，大家就要安静伏下来，可是，你们看看自己的表现吧！
（1）播放录制的影象
男：再来看看优秀班级的课前准备是怎么做的！
（2）播放优秀班级的录象。
女：看了截然不同的两种表现，你有什么想法呢？
许恒：刚才看了这段录象，我很难为情，因为在这么吵杂的声音里也有我的说话声，看看优秀班级，他们做得真好！我是一名班干部，更应该以身作则，管好自己，管好班级！
步雨薇：我们班不光在课堂纪律上做得不够好，在其他方面还有许多不足。比如，很多同学在学习上不够认真，每次都比不过三（1）班。如果我们能像兰花一样争做“天下第一香”，事事争优秀，门门功课争第一，那该多好啊！同学们，让我们一起努力，好吗？
（四）兰花表扬我
女：这两位同学的发言，说出了我们的心里话，
男：我相信只要我们愿意，只要我们努力，我们一定可以做到最优秀！
女：自从我们学兰花以来，我们许多同学在很多方面已经做到了优秀！
男：下面，我们请老师来宣布这些同学的名单：
（1）认真作业小兰花：
（2）成绩优秀小兰花：
（3）守纪小兰花：

（4）早读认真小兰花：

（5）阅读小兰花：

（6）尊师礼貌小兰花：

（7）谦让小兰花：

（8）积极劳动小兰花：

女：大家用掌声向他们表示祝贺！
男：在这些同学中，有的同学在不同的方面表现突出，获得了多张小兰花。现在就请这些同学带着自己的照片到前面来。
（他们是：…….）
女：让我们为他们鼓掌！并请他们在掌声中把自己的照片贴到“兰花光荣榜”里。
大家齐鼓掌，贴照片。
（五）交流班级“兰花自我管理计划”：
女：兰花伴随我们天天学习
男：兰花伴随我们天天进步
女：为了更好地象兰花学习，做到自己管理自己，我们兰花班制定了“兰花自我管理计划”。
男：下面请班长带领我们一起来学习计划。

               兰花自我管理计划
一、       管理目标：
1、自觉遵守课堂纪律，上课认真听讲，积极发言，及时完成作业。
2 热爱阅读课外书，养成读书的好习惯。
3、课间规范人人遵守，不喧哗，不打闹，做一个文明的好学生。
4、勤俭节约记心中，不浪费，不铺张。
5、待人有礼貌，孝敬长辈。
6、做操姿态美，动作要整齐。
7、学会自己的事情自己做，不麻烦别人，不依赖大人。
8、心胸要开阔，乐于助人常记心头。
二、  监督人：班主任
三  计划制定人：兰花班全体小兰花
女：希望我们每朵小兰花都把“兰花自我管理计划”牢记心中，并努力做到。
男：下面请班主任讲话
（六）班主任讲话
（七）唱班歌：
女：最后让我们再来唱一遍我们的班歌。

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-10 13:08
4热爱自然  保护环境

一、活动目的：
   1、使学生知道我国多姿多彩的自然环境，是中华民族生存和发展的物质基础。
   2、使学生了解我国环境遭受污染和破坏的情况，知道“三废”污染、水土流失、土地沙化的危害。
   3、使学生知道保护环境是我国的基本国策，了解我国在环境保护方面采取的措施和取得的成绩。
   4、培养学生的环保意识和法制观念，养成自觉为环保做好事的行为习惯。
二、活动准备：
相关资料、课件、幻灯片
三、课时安排：
一课时
四、活动过程：
1、导入：
同学们，今天我们将进行一个有关“我国环境”的研讨会，你们都准备好了吗？
请开始。
2、活动开始：
（1）各小组发言（以介绍我国的自然环境为主）
生说：我国疆域辽阔、海路兼备、地形复杂、气候多样、土壤植被丰富多彩……
（2）思考问题：
   A我国的陆地面积有多大？南北、东西各相距多少千米？
   B我国地形有哪些种类？以那种地形占的面积大？
   C我国各地的气候有什么不同？
   D我国有哪些著名的山脉和河流？
（3）说说你刚才听了A组的发言有什么感想？
学生甲：我觉得我国的自然环境真是十分的优越……
学生乙：我认为我国的自然环境虽然很优越可是随着社会的不断发展，我们人类对自然环境的破坏也越来越严重了。
（4）分小组来说说我们目前都面临着哪些环境问题
工业“三废”、土地沙化、水土流失、植被减少、白色垃圾……（出示课件）
学生分别介绍：工业“三废”、土地沙化、水土流失、植被减少、白色垃圾……
（5）看大屏幕：了解我国在环境保护方面所采取的措施
      a、《环境保护法的颁布》及实施细则
      b、环保教育利国利
3、谈谈你在日常生活中是如何进行环境保护的？
4、教师小结：
同学们，我们只有一个地球，地球上一切有生命的物质都需要一个正常的自然环境，那就让我们一起携手保护我们的美好家园吧！

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-10 13:08
5、夸夸别人
教学目标：
克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？
引出：打小报告（板书）
2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？
3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）
二、看小品，明理。
1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？
2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？
3、教师小结
刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）
4、行为指导
如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？
板书：请让我来帮助你
三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？
1、看板书指导。并贴上小红花。
2、指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌
今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
班齐唱《请让我来帮助你》

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-10 13:08
6.不做小拖拉
教学要求
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动过程
活动（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？
4、教师总结。
活动（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结。
活动（四）----小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”
第二课时
活动（五）-----实践体验
1、涂色：看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。
2、展示成果：学生互相交流自己的作品。
3、谈感受：在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。
4、教师总结。
活动（六）-----在情感中感悟。
1、讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。
2、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。
3、说一说：寒号鸟为什么会冻死？
4、读一读：播放多媒体课件，出示〈明日歌〉
5、悟一悟：读了这首〈明日歌〉你从中悟到了什么道理？
活动（七）-----教你一招
1、播放课件，出示做事专心，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景。
2、小组讨论交流
这样做有什么好处？
你平时是怎么做的？说说你的高招。
3、教师总结。
活动（八）-----评选小能人
1、小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看看谁的兔子多。
2、数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个项目的兔子多。
3、颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。
4、谈体会，请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。
5、教师总结。
活动（九）-----课后延伸活动
请家长对学生在家的表现进行评价，过一段时间后，将评价表带到班上交流。

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-10 13:09
7.我的身体会说话
设计理念
               体态语，又叫身势语，身体语或行为语，它是交际过程中伴随言语交流或非言语交流时通过身体的行为动作姿势以及面部表情变化而完成交际的一种辅助工具。
               身势语在交际中的使用相当广泛，举手投足，颦笑坐立，都会透露出一定的信息而被交际对方所接收并理解。有时会产生巨大的积极意义，有时也会产生一定的消极影响。在重大的公众交际场合，外交场合，政治家无不以自己良好高雅的身势语来表达自己的思想，以获得公众的拥护。因此，教师要帮助学生了解及运用体态语言的意义和方法，进行合理的交流，使他们更文明，更健康地成长。

               适用年级：五、六年级

               活动目标：
               1、       了解自己运用体态语言的情况，体态语言的使用情况，了解体态语使用的禁忌。认识运用体态语言交往的重要性。
               2、       知道一些正确运用体态语言的方法。
               活动重点：
               引导学生认识到体态语言运用的方法和技巧。
               活动难点：
               掌握正确使用体态语言的方法和技巧。

               活动构思：
               根据本课的教学目标和五、六年级学生的特点，本节课的设计体现以下几方面的特色：第一、教学与表演相结合；第二、以学生为主体，让学生人人参与；第三、培养学生运用体态语言交往的能力。

               活动准备：
               1、       收集相关的录像带及多媒体课件和相关的文字材料。
               2、       课前排练表演节目。
               3、       教室布置，奖品的准备。

               活动过程：

               一、主题导入
               教师微笑，问：“同学们，你们知道现在老师的心情怎样？你是怎么知道的？”
               导入：人们说：“他的脸就像一本打开的书。”确实，脸部和脸部的表情变化，可以告诉我们很多信息，帮助我们了解他的心理活动。除了面部表情外，还有手势与身体的姿态、动作都可以传递给我们许多信息，这些都被称为体态语言。在重大的公众交际场合、外交场合，政治家无不以自己良好高雅的体态语表达自己的思想，以获得公众的拥护。因此体态语是口才与交际艺术的重要组成部分。
               二、展示课件，感性体验
               1、       观看录像：
               （1）国家领导人接见外宾的情景
               （2）相声《招聘》片断
               （3）小品《拜年》片断
               思考：
               （1）录像中的人物使用了哪些体态语？
               (2)体态语分别表示什么意思？
               2、       学生交流看到的体态语及表示的意思
               3、       投影出示：
               (1)“你这同志，杀人哪？今儿集上都四角五，没第二个价码！你们说，是吗？”过滤嘴呼哧呼哧，肚里五脏六腑挤得不行了。他直起身来，两手叉腰，转脸朝他身后的眨着眼。
               (2)“嘿，小同志，人家挑剩下的这几只，少算几个吧，啊……”他的脸笑成一朵花儿，小眼睛有节奏地眨巴着……
               (3)就连那些最调皮的孩子都是一样，只要一看见他举起手指，就赶紧低下头去不做声了。
               思考：
               句中使用了哪些体态语描写？分别表示什么意思？
               4、       学生交流
               5、       课件演示与人交流时的不文明体态语
               (1)  伸出小拇指讥笑别人
               (2)  与别人交谈时打哈欠
               (3)  公众场合抠鼻孔
               (4)  与人交谈时翘着二郎腿，不停抖动
               思考：
               他们的体态语用得对吗？你有这些不良习惯
               6、       全班交流
               7、       投影出示体态语使用的禁忌
               8、
               小结：确实，我们应该文明地使用体态语。就因为体态语的不文明使用，还发生过世界上的第一场空战呢。第一次世界大战初期，法国飞行员安德烈驾驶一架飞机前往比利时列日一带执行侦察任务。与此同时，德国飞行员汉斯也正驾驶飞机前往马恩河南岸执行同样的任务。两机迎面相遇，汉斯按飞行员规矩向对方挥手致意，但安德烈并不回礼，反而嘲笑地向他伸出小指头。汉斯不由怒火中烧，拔枪射击。安德烈也举枪还击。可惜两人弹弹虚发。很快便觉兴味索然，互相挥手告别。人类历史上的第一场空战的导火索，便是竖起指头这小小的动作说出的轻蔑含义。
               三、联系生活，各抒己见
               1、       日常生活中你见过哪些体态语？
               （1）             模仿见过的体态语
               （2）             说出表示的意思
               2、       下列情况，你会使用怎样的体态语。
               （1）             称赞别人
               （2）             祝贺别人
               （3）             向别人道歉
               （4）             保持安静
               3、       日常生活中你使用过哪些体态语？
               4、       全班交流
               四、创设情景，表演展示
               1、       表演情景剧《小马过河》
               要求：各小组分别上台表演，进行不同的情景展示。不参加表演的同学当评委。
               2、       评选最佳表演奖
               五、课堂小结
               当别人紧张时，你是微笑的表情，可以给人以信心；当别人激动时，你是平静的表情，可以使人安定；当别人伤心时，你是关心的表情，可以给人以力量。在与人交往中，恰当地使用体态语言，还可以使矛盾双方言归于好。常言道“笑一笑，，十年少”，微笑可以使人与人的心意沟通，给人以鼓励，让对方充满自信；微笑能使我们的表情丰富，充满热情友好和理解，充满温暖的爱心。
               现在让我们一起来读一读《礼貌歌》
               礼貌歌
               相逢点头笑，握手问个好。
               同伴有成绩，伸出拇指挑。走路让个道，爱幼又尊老。
               见到老师要敬礼，招手示意问个好。
               你也有礼貌，我也有礼貌，
               人人相爱互关照，我们生活更美好。

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-10 13:09
8.我们一起玩
教学目标：
1、感受游戏中规则的作用。
2、游戏中能遵守规则，与伙伴快乐游戏。
教学重难点：
明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。
课时安排：
1课时
教学准备：
1、  课件。
2、  学生回顾喜欢的游戏，知道其规则。
3、  教师准备游戏道具：大小一样的脸谱数个。
教学过程：
活动一：动动玩玩
师：大家都喜欢玩游戏吧！今天，我们就来玩“帖鼻子”好吗？…
生：好！
师：各小组派一名代表上来吧！我们来比一比哪个小组贴得又快又好。
（各小组选好代表，并请代表上台站好。老师随手为各组画一个脸谱，再发给每个代表一个“鼻子”，然后为代表蒙上眼睛，同时请其中一代表转三圈后宣布游戏开始，各代表进行游戏。）
（学生分别为自己小组喊加油，有人欢喜有人忧，有的笑得合不拢嘴，有的只喊老师偏心不公平。台上代表有的很快就帖好了，有的连方向都找不着。）
师：好，老师宣布第x小组获胜。
生1：老师，不算。
生2：对。不算。老师偏心，我们组的代表转了三圈，其余的都没转，当然找不到位置啦！
生3：对，一点都不公平。
师：看样子同学们对老师的意见还挺多的，好吧，大家有什么想法都说出来吧，老师洗耳恭听。
生1：……
师：哦，看样子是老师没考虑周到。那你有没有什么好的建议使我们的游戏变得公平呢？
（板书：“游戏怎么玩？”）
生1：我觉得应该定一些规则。
生2：对！得定规则。
（板书：制定规则）
师：那你们想定些什么规则呢？大家可以商量商量。
（各小组认真地思考、交流）
师：讨论好了吗？
生1：脸谱大小要一样。
生2：大家站的距离也要一样。
生3：统一都转三圈。
生4：要规定时间，超出时间的就算输了……
师：同学们为了游戏的公平，一起开动脑筋制订了游戏规则，是啊，老师怎么没想到这么多呢！那你们还想重新来玩一次吗？
生：想。
（第二次游戏。因为有了大家一起制定的规则，同学们玩得非常带劲。）
师：让我们一起用热烈的掌声向胜利的小组表示祝贺。
（教师小结：玩游戏一定要有规则，没有规则游戏无法进行；但是有了规则不遵守，游戏同样进行不下去。）
活动二：看看想想
师；看看，她们的游戏怎么玩不下去了？
（观看跳皮筋片段一）
师：跳皮筋的小朋友这样做对不对？
生：不对。
师：是啊，大家玩得好好的，就因为她耍赖皮，不遵守游戏规则，闹得大家不欢而散。你想对她说些什么吗？
生：……
师：像她这样耍赖皮的同学，我们做游戏的时候都不欢迎，是吗？不知道她认识到自己的错误没有。
（观看跳皮筋片段二）
师：她们的跳皮筋游戏继续玩下去了吗？
生：玩下去了。
师：她们不是说耍赖皮就不玩了吗？
生：……
（师小结：因为有位同学不遵守游戏规则，同学们都不想和她玩，，还好她及时认识到了自己的错误并改正了过来游戏才能正常进行。）
师：听！怎么有群同学吵起来了？
（观看打乒乓球片段一）
师：他们放着好好的乒乓球台为什么不玩，怎么好吵起来了？
生：他们都想先玩，你不让我，我不让你。
师：他们这样做对不对？
生：不对！
师：是啊！这样吵下去也不是办法呀！你能帮他们想想办法让游戏继续进行下去吗？
……
师：同学们真棒！给他们出了这么多的好主意，他们也商量到了好主意，你瞧！
（看打乒乓球片段二）
师：遵守游戏规则实在是太重要了，不遵守规则游戏就无法进行下去。你听录像中的小朋友说的……
（课件：念儿歌）
师：我们也一起来念一遍好吗？
（课件出示儿歌内容）
师：请你和他们一起来。
（和录像中的同学一起念。）
（板书：遵守规则）
活动三：说说写写
1、说游戏
师：你们平常经常玩些什么游戏，都有什么规则，能说给大家听听吗？
生：……
2、写游戏
师：同学们介绍得可真详细，说得老师都想玩玩了。书上的同学们想考考大家呢？请翻到课本52面，请你试着写出钻山洞和下国际象棋的一或两条游戏规则，能完成吗？
生：能完成。
师：那大家赶快行动起来吧！
（学生操作，师巡视）
师：能说说你写出的游戏规则吗？
生：……
师：同学们真是太厉害了。老师想做一项调查，看看哪些游戏最受同学们的欢迎，你们能帮帮我吗？
生：能！
师：真是太感谢同学们了，请各小组讨论一起完成老师发的这张表。
（发表，各小组开始填写）
师：哪个小组能上来介绍一下你们小组喜欢的游戏和游戏的规则？
（各小组派代表上台介绍）
3、教师小结，结束本课
师：同学们表现得可真棒，不仅知道这么多的游戏还知道它的规则，也知道了玩游戏一定要有规则，还要遵守规则，否则游戏就无法进行下去。真的是：（同学们跟着一起说）守规则，真重要，没有规则乱糟糟。耍赖皮，坏规矩，没人和你在一起。

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-10 13:09
9.爸爸妈妈辛苦了
教学目标：
1．知道父母既为社会做贡献，又为家庭操劳，很辛苦。
2．激发学生对父母的热爱之情。
3．能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。
教学准备：歌曲《让爱住我家》彩笔彩纸剪刀胶棒等
教学过程：
一、谈话导入
今天,能在这里同大家一起上课,我很高兴,我来做一下自我介绍：我姓徐，是南芬区实验小学的一名品德老师。我有一个幸福的家庭，有一个可爱又调皮的女儿，她同你们一样大。我很爱我的女儿，同时她也非常爱我。孩子们，你们爱你的爸爸妈妈吗？
今天，我们就来说说我们的爸爸妈妈。（板书）
二、体会父母的辛苦
1．来做一个游戏，大家想一想你的父母是做什么工作的？谁能用动作来表达出你爸爸妈妈是做什么工作的？请你到前面给大家做演示，然后让大家猜一猜。
2．这几名同学用动作表达了自己父亲或母亲的工作。下面请其他同学说一说你的父母是做什么工作的？他的工作对社会有什么贡献，如果没有这种工作，我们的社会将会怎样？
学生回答
师小结：通过同学们的介绍老师知道你们父母的工作在社会中都起到很大的作用，有着举足轻重的地位。我们的社会离不开你们父母所从事的各行各业。那那老师想问问大家，你对了解父母的工作吗？你知道他们每天都是怎么工作的中吗？
生：知道
3．既然大家对自己父母的工作有所了解，现在就请同学们以小组为单位，说说父母每天是怎样工作的，或者说一件父母工作中给你留下印象最深的事。
学生先在小组内说给大家听，然后每组选一名同学向全班汇报。
师：我们的父母每天除了工作以外，还做哪些事？
（家务、照顾老人……）
4．从同学们介绍的这些事中，你体会到了什么？（有什么感受）
生：爸妈很辛苦，不容易……
5．我们的父母真的很辛苦，让我们对父母说一声“辛苦了”。（板书）
生齐读“爸爸妈妈辛苦了”
6．你还能从哪些地方体会到爸爸妈妈很辛苦？
（引导学生从父母的双手、脸上的皱纹、动作、神情、语言等方面说）
7．我们的父母这么辛苦，我们怎样做才能表达对他们的爱和理解呢？
（引导学生主动做家务、自己的事自己做、不乱花钱、好好学习少让父母操心、不顶撞父母、尊敬父母、不让他们伤心等方面谈）
三、诱发真情
同学们说的真好，也许我们曾经做的不够好，也许我们以前的一些言行让父母担忧、难过、伤心。那么，今天我们借这个机会来表示我们对他们的谢意和歉意。请大家为自己的父母做一张“心意卡”，把自己最想说的话写在上面。
学生制作心意卡
播放音乐《让爱住我家》
请几名同学进行交流
师总结：“谁言寸草心，报得三春晖。”父母给了我们生命，养育我们成长，为我们倾注了毕生的心血。无论是严父还是慈母，他们以不同的方式表达对我们的爱。请同学们回家后将“心意卡”送给自己的父母。最后，让我们怀着一颗感恩的心，牢记父母给予的一切，用真情和实际行动来回报父母的辛苦和恩情。

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-10 13:09
10这是为什么
一、档案馆
出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。
伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。
二、咨询台
1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。
2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。”
2、要想进步就要先了解自己。
4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！
三、活动区
1、用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。---对能提出明确问题的同学进行鼓励。
2、分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-10 13:09
11.同学们喜欢这样的女孩
［活动目标］
１、引导学生区分女孩明显的外貌特征，知道自己的性别。
２、激发对自己性别的喜爱之情。
３、培养孩子的性别意识。
［活动准备］
小客人歌曲《开车歌》音乐带。
［活动重点］同学们喜欢这样的女孩
［活动难点］培养学生的语言表达能力及在活动中体验游戏的快乐
［活动过程］
一、以小客人导入课题：（激发学生兴趣，同学们喜欢什么样的女孩？？女孩的外貌特征）
1、“今天，我们班来了两位客人，他们是男孩还是女孩?”(一个男孩子，一个女孩子)
2、怎么知道他是男孩？她是女孩？
二、师幼讨论：我是女孩（让学生知道自己的性别，并激发学生对自己性别的喜爱之情）
（1）“小朋友们，你是男孩，还是女孩呢?”同学们喜欢什么样的女孩？
（2）你知道班里的哪个小朋友是女孩？你知道班里的哪个小朋友是男孩？
（3）你家里有谁是男的？谁是女的？
教师小结：小朋友们，你们都知道自己是男孩还是女孩，都非常的可爱，老师都喜欢你。
(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子，说一说自己是男孩还是女孩，自己喜欢做什么事情。引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。)
三、通过游戏，同学们喜欢什么样的女孩？
（1）游戏：找朋友（能说出朋友的性别）
（2）游戏：坐车边听歌曲《开车歌》，边分组坐好。男孩一组，女孩一组。
四、教师小结

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-10 13:10
12集中注意力
教学目的：
　　注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。
教学重点：
　　什么是注意力？
　　注意力对我们学习有什么好处？
　　对感兴趣的事情你如何注意？
课前准备：让学生带一件自己最喜欢的物品。准备一个小闹钟。
教学过程：
　　游戏导入。
　　做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中，更加真实的体会：什么是注意力？注意力有什么特点。
　　⑴  记数游戏。跳数数字、倒数数字等。
　　⑵  说“物体”。先观察某一物品，一分钟后复述出物品的特征。
　　⑶  听音游戏。坐在闹钟前，集中注意力听钟的“滴答”声，一般10—15分钟/次。
　　看课文《智慧人生》的名人故事，讨论：
　　⑴  什么是集中注意力？
　　⑵  注意力集中对我们学习有什么好处？
　　⑶  对感兴趣的事物你如何注意？
小组活动：
　　在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况，你是怎样战胜这只拦路虎的呢？把你自己的绝招和同学说说。
总结：
　　注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。
教学反思：
　　小孩子的注意力很难集中，而且持续时间短。他们的自我约束力不够。因此，有必要锻炼他们的注意力。注意力集中做事情才会事半功倍

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-10 13:10
13同桌的你
教学目标
1、能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。
2、感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。
教学活动
一、我和我的同桌
让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。
二、          小竞赛
分成男女两组，开展以下活动，看哪些同学做得又快又好。
1、搬运重物
2、给布娃娃梳小辫
3、穿珠。
4、两组比赛踢足球。
三、          男生女生七嘴八舌
将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点。教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。
四、          假如我是男生（女生）演讲。
以“假如我是男生”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。
五、          小讨论
当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？
异性同学间应该怎样正常交往？
教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。老师也可以加以补充。
六、小话剧、他们应该怎么办？
剧性介绍：小青和小波是邻居，也是好朋友。他们每天一起上学，一起回家，可是，进入五年级后，小波在也不愿意与小青在一起了，小青每次想与他同行，他总是找各种理由避开她，小青为此很烦恼。一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系，小青才明白，原来是这样，请你演一演。
七、游戏活动
游戏规则：让同学们以四人为单位分成小组。以小组为单位快速设计一个小剧本。表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互全作的主题，然后表演出来。设计巧妙、表演真实者获胜。
八、夸夸我的好朋友
请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他的理由是什么，并对好朋友说一句感谢
九、总结

14学会谦让
一、档案馆
1、课堂小品《发新书》：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下、、、、、、、
A、思考：同学们猜猜他会怎么做？B、学生回答。C、教师总结：这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。
二、咨询台
1、问：图中哪些行为属于谦让的行为？
2、师生共同讨论、交流[咨询台]提供的两种情境。
三、活动区
1、学生看图听故事《小山羊过桥》。
故事内容如下：清凌凌的河水上，有一痤独木桥。这痤独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。这一天，桥上来了两只小山羊。一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。谁都想先过桥。于是，他们都上了桥，来到了桥中间。你看，他们角抵着角，谁也不让谁、、、、、、
2、提问：A、他们互不相让，会有什么结果？B、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做？
3、学生分小驵音乐伴奏表演“如果你是小山羊，会怎么做？”
四、实践园
1、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗？
2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时，怎么办？”
3、学生汇报自己的做法后完成“自我小测试”。
4、教师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-10 13:10
15.爱护公物
活动目的：
倡导同学们形成爱护公物的良好风气，从我做起，从小事做起，从现在做起，树立学校是我家，爱护靠大家的意识。
活动过程：
一.导语：
各位同学：大家好！不知你们是否看到楼道教室的墙壁上污迹斑斑; 我们坐的课桌椅，修正液、小刀印、贴画纸不堪入目; 刚挂上没几天的名人字画被抠得千疮百孔，缺鼻子少眼睛;校园内的垃圾桶被踢得东倒西歪，“坑坑洼洼”；还有那教室里的“长明灯”，食堂旁厕所里的“长流水”；暴露在外的消防栓．．．．．．这一切的一切仿佛都在控诉我们同学所犯下的滔天“罪行”。破坏公物是一种不道德，不文明的行为。陶铸先生曾经说过：“一个人有了崇高伟大的理想，还一定要有高尚的品德。没有高尚的品德，再崇高再伟大的理想也是不能达到。”我们想要健康的发展，想要将来事业上有所成就，首先就必须严格要求自己。作为学生我们必须爱护公物，树立爱我校园美我校园的公德意识。
二、知识问答:
1、什么是学校公共财物？学校的财产，学校员工的劳动成果。
2、你知道哪些是学校公共财？
3 、我们学校有破坏公共财物的现象吗？
三．谈感受。
四.总结:
爱护公物是一个人高尚道德之所在，爱护公物是一个崇高品质的体现，爱护公物是一个人美好心灵的写照。爱护公物能显示一个社会的风尚，体现一个民族的素质，反映一个国家的精神。
爱护公物，从我做起。挪动桌椅，小心翼翼；
爱护公物，从我做起。开门开窗，轻手轻脚；
爱护公物，从我做起。花草树木，切勿攀折；
爱护公物，从小事做起。不要在雪白的墙壁上蹬踏留痕；
爱护公物，从小事做起。不要让电灯开关粉身碎骨；
爱护公物，从小事做起。不要让扶手护栏身手异处；
爱护公物，从身边做起。随手关灯，节约每一度电；
爱护公物，从身边做起。检起地上的纸屑，保持环境卫生。
破坏公物，暴殄天物，必须制止；
破坏公物，亵渎文明，应该批评；
破坏公物，心术不正，应该指出；
破坏公物，伤天害理，坚决斗争；
要像爱护自己的眼睛一样，爱护公物；
要像珍惜自己的眼睛一样，珍惜公物；
让爱护公物成为我们每个同学的自觉行动；
让爱护公物成为我们每个同学的良好习惯；
让我们携起，杜绝损坏公物的行为。
爱护公物，从身边做起，从小事做起，从我做起。
五.作业：
每位同学各写一份学习心得。

作者: 零雨其蒙 时间: 2017-10-22 16:40
好

作者: 332694851 时间: 2017-10-31 17:19
在

作者: xymlj2008 时间: 2017-12-7 10:56
好

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