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标题: 中班数学活动优秀教案设计教学反思认识“7” [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-7 20:14
标题: 中班数学活动优秀教案设计教学反思认识“7”
活动目标：
1、学习7的形式，知道6添上1是7，7比6多1
2、让幼儿体验在故事中探索数学的乐趣
活动准备：
1《金刚葫芦娃》片头曲
2、幼儿已熟悉故事情节
3、教学课件，结合故事情节创设数学情景
4、红莲籽，绿莲籽若干
大葫芦，小葫芦若干
葫芦数字卡1—7，若干
活动过程
一、导入活动：
播放片头曲，吸引幼儿调动幼儿参与的热情。
二、学习7的形成
结合课件演示引导幼儿感知“7”
莲籽在老爷爷照料下，已结开出了花
提问：数一数开了几朵花？（幼儿点数得出6朵花）
葫芦藤上又开了一朵紫花
提问：6朵花再添上1朵花，合起来是多少朵？
7朵花比6朵花多多少朵？
教师小结：6添1是7，7比6多1
2、这些花只有喝了雨露才能结出葫芦娃，爷爷在采雨露呢
提问：有几滴雨露（和花一一对应摧放）
（幼儿点数，得出6滴）
提问：7朵花和6滴雨露是不是一样多，想什么办法可以使花儿都有雨露呢？
启发：幼儿再采取一滴雨露，变成一样多了。
幼儿小语：6添上1是7，7比6多1
3、葫芦兄弟终于出世了。
幼儿点数，得出“7”，让幼儿知道，7朵花、7滴雨露，7个葫芦兄弟都可以用“7”表示。
三、幼儿操作
老爷爷收取了许多莲籽，你们愿意帮忙种莲籽，采葫芦？
引导幼儿操作演示：6添上1是7，7比6多1
（1）种莲籽
6颗红莲籽，添上1颗红莲籽合起来是7颗
（2）采葫芦（提醒幼儿一一对应摆放）
6个大葫芦，又添上1个小葫芦，合起来是7个葫芦
四、复习7以内的数：
游戏：葫芦兄弟找朋友
幼儿胸前别一张葫芦数字卡，变身葫芦娃，找和自己数字相同的葫芦兄弟
五、进一步加深对7的认识
游戏：金刚葫芦娃大变身
葫芦兄弟要去打妖怪，开始变身金刚葫芦娃
增强法力，你们想去吗？
指导幼儿变身金刚葫芦娃，要求幼儿七个葫芦兄弟起变身金刚葫芦
六、结束活动葫芦娃们“一起去打妖怪”

作者: 网站工作室 时间: 2013-3-7 20:14
活动反思：
兴趣是孩子最好的老师，充分说明孩子的学习“趣”字当头，只有当他们感到有趣的时候，学习效果会有明显的提高，本次活动以幼儿的兴趣为出发点，用幼儿感兴趣，并熟悉的故事情节为线，起整个活动环节，让幼儿置身于充满童趣的故事中，和喜欢的动画人物一起快乐游戏，使幼儿感受了“趣”，充分激发幼和自己去学习的欲望，使活动能得以顺利开展。
活动中每个幼儿都非常投入的参与探索，积极动手操作，发现问题，解决问题，幼儿非常活跃地在想，在动，在讲，在复习巩固游戏中虽然有些乱，但并没有影响教学效果，而且在“金刚葫芦娃大变身”这一环节中，能力强的幼儿主动指导能力弱的幼儿一起点数，检查并帮助指正，在人数不够的情况下，幼儿大胆邀请老师们来参加游戏，让老师们也过了一把瘾。

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