三年级语文《十二次微笑》教学反思

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教后记 《十二次微笑》教学反思

   《十二次微笑》主要讲的是在一次飞行旅途中，空姐因为自己的疏忽忘记给一位乘客倒水，从而引起乘客的不满，但是空姐用自己十二次微笑打动了乘客，从而得到乘客的理解和赞扬。这是一篇写人与人之间的相互信任和关爱的课文。是一篇很有张力的文章，在课堂上，学生基本能通过对文章的学习，感受到人与人之间的真情。但是，在体会人的语言和内心活动方面做得不够好。我觉得，这个不足，责任主要在于我自己，平时很少让学生多朗读此类文章，没有很好地引导学生去试着感悟真情。然而，对于低年级的学生来说，这是一个很难的转变。因为，他们本身的世界观和人生观还是处于一个孩童的状态。我相信，他们会慢慢地丰富自己，感悟生活和人与人之间的感情。

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《十二次微笑》的教学设计及反思 教学目标：

1、引导学生理解课文内容，体会课文所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。

2、学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。

3、培养学生有感情地朗读课文及自读课文的能力。

教学重点：

1、引导学生理解课文内容，有感情地朗读课文。

2、从课文内容中引导学生体会到空姐微笑、真诚 的服务所带来的理解和信任。

教学难点：在教学中逐步培养学生的笔记能力，自读能力。

教学设计

（一）   承上启下，引出新课。

（二）   阅读课文，感受真诚。

1、 读题提问。

读了课文，你想从课文中知道什么?

2、  读文问答。

初读一遍课文，用简单概括的话说说课文写了一件什么事，主要人物是谁。

3、  读文深思。

围绕“十二次微笑”，找出课文中具体写“微笑” 地方，并结合人物语言，体会人物的心情。

（1）找出空姐第一次“面带微笑”的地方，读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。

(2)找出空姐第二次“面带微笑”的地方，读读空姐和乘客的话，体会当时他们的心情。理解“小心翼翼”“疏忽”“延误”“抱歉”“原谅”等词语。

(3)找出空姐第三次“面带微笑”的地方，从课文的叙述中体会空姐和那位乘客当时的心情。理解“补偿”“特意”“余怒未息”等词语。

（4）找出空姐第四次“面带微笑”的地方，读读空姐的话，体会当时她的心情。理解“委屈”“真诚的歉意”“欣然接受”等词语。

（5）从空姐一次一次“面带微笑”的表现中，你感受到了什么？

4、  讨论交流。

（1）先把最后两个自然段读一下，然后指名读表扬信。

（2）紧扣重点讨论：

那位乘客对空姐的态度前后有什么变化？他为什么会有这样的变化？说说自己对这件事情的看法。

（三）   感情朗读，加深体会。

1、  师读，生听。

2、  重点指导读人物对话和表扬信。

3、  学生自由练读。

4、  分角色读。

（四）   结合课文，学习写法。

1、  从课文中找出飞机从起飞到降落整个飞行过程中表示时间的语句，画出来连起来读一读，想想按时间顺序安排材料的好处。

2、  “十二次微笑”课文中具体写了几次，哪里是略写了？找出来，想想这样写的好处。



（五）   作业布置。

练习造句，指导写字。





教学反思

成功之处：在课文的教学中，较好地引导学生理解了课文内容，掌握了课文中的词语，尤其是指导学生弄懂了“十二次微笑”的详略安排的好处。同时，对学生进行了思想教育，帮助他们认识到“真诚+微笑”的巨大作用。

不足之处：教学时安排内容不够紧凑，以至出现时间较紧的问题，于是，有些该让学生自己完成的内容让老师包办了，所以今后仍需坚持培养学生的自读能力，为高年级的语文学习做准备。