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标题: 2009中考金榜题?语文篇 [打印本页]

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:15
标题: 2009中考金榜题?语文篇
第一章      积累与运用

扫描一    命题方向和学习方法、技巧

一、        中考命题方向分析
根据历年中考命题，本部份命题主要有以下几个特点：
1、        分比：12分，占全卷10%。
2、        题数：4题。
3、题型：古诗词整诗、上下句默写、理解诗意默写相关文句；一词多项组词；应用文错误修改或其它基础知识运用。
二、解题方法与技巧
1、扎实识记初中各册古诗词中的教读篇目。利用课前5分钟，每课时1篇，进行诵读和默写，强化记忆。
2、深入理解诗意，把握相关诗句，反复识记，多角度训练。
3、灵活记忆诗名、作者、名句、美句。
4、掌握常见应用文（书信、启事、通知）的格式、内容，多加练习并从中发现其中的经常性错误，找出规律。
5、熟知各基础知识点（音、字、义、短语类型、复句关系、病句改正、文学常识、相关学科知识等）并能够运用。
6、交叉命题，综合各知识点，设计相应题型，多加检测。
扫描二   古诗词整诗识记

一、本部份命题分析
本部份只需默写一首整诗，一般为绝句。分比4分，要求准确默出，不得出现错别字或混淆。
二、解题方法与技巧
1、诵读、背诵、默写，交叉识记并掌握初中各册古诗词曲。
2、注意文句中的难字拼写，避免出现错别字。
3、明确各诗词的篇名、作者和重点句，避免出现混淆。
三、各册古诗词篇目汇总（见训练卷）  

[突破训练]
（一）默写下列5首诗歌
1、默写李商隐的《夜雨寄北》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
2、默写朱熹的《观书有感》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
3、默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
4、默写王安石的《登飞来峰》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
5、默写赵翼的《论诗》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
（二）默写下列5首诗歌
1、默写杜牧的《江南春》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
2、默写陆游的《十一月四日风雨大作》
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
3、默写刘禹锡的《秋词》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
4、默写王安石的《书湖阴先生壁》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
5、默写杜牧的《赤壁》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
（三）默写下列5首诗歌
1、默写孟浩然的《过故人庄》一诗
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
2、默写陶渊明的《归田园居》一诗
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
3、默写王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
4、默写白居易的《钱塘湖春行》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
5、默写陆游的《游山西村》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
（四）默写下列5首诗歌
1、默写杜甫的《望岳》一诗
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
2、默写王湾的《次北固山下》一诗
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
3、默写崔颢的《黄鹤楼》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
4、默写刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
5、默写杜牧的《泊秦淮》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
(五) 默写下列5首诗歌
1、默写杜甫的《春望》一诗
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
2、默写王维的《使至塞上》一诗
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
3、默写李贺的《南园》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
4、默写文天祥的《过零丁洋》一诗
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
5、默写孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》一诗
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
(六) 默写下列5首诗歌
1、默写李白的《渡荆门送别》一诗
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
2、默写龚自珍的《己亥杂诗》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
3、默写常建的《题破山寺后禅院》一诗
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
4、默写夏完淳的《别云间》一诗
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
5、默写韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
(七) 默写下列3首诗歌
1、默写李贺的《雁门太守行》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
2、默写李商隐的《无题》一诗
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
3、默写王维的《汉江临眺》一诗
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
                                        ，                                                。
（三）默写下列5首词曲
1、        默写温庭筠的《梦江南》一词
                        ,                                                。                                               
        ,                                                        ,                                                。       
2、默写李清照的《如梦令》一词
                                                ，                                                        。
                                        ，                                                        。       
                ，                        ，                                                        。       
3、默写辛弃疾的《西江月》一词
                                                ，                                                        。       
                                                ，                                                        。       
                                                ，                                                        。       
                                                        ，                                                        。
4、默写马致远的《天净沙?秋思》一曲
                                                ，                                                        ，                       
                        。                                        ，                                                        。       
5、默写张养浩的《山坡羊?潼关怀古》一曲
                                ，                                        ，                                       
                。                                ，                                。                               
                        ，                                                                        。                ，
                        ；                ，                                。                                       

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:16
扫描三     古诗词理解识记
  
一、本部份命题分析
本部份命题一般为2题，分比为4分。要求通过诗意提示默写相应句子。
二、解题方法与技巧
1、掌握初中各册古诗词中的重点名句、美句。
2、理解诗词意义，能够根据相关内容熟练默写相应句子。

[突破训练]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
（一）补写下列5个句子。
1、绿树村边合，                 。（孟浩然《过故人庄》）
2、几处早莺争暖树，                   。（白居易《钱塘湖春行》）
3、                   ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
4、                   ，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）
5、衣沾不足惜,                        。(陶渊明《归园田居》)
（二）补写下列5个句子。
1、                   ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
2、随风潜入夜，                       。（杜甫《春夜喜雨》）
3、                   ，江船火独明。（杜甫《春夜喜雨》）
4、一水护田将绿绕，                   。（王安石《书湖阴先生壁》）
5、                   ，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）
（三）补写下列6个句子。
1、                   ，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）
2、                   ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
3、无为在歧路，                   。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
4\日暮乡关何处是？                  。（崔颢《黄鹤楼》）
5、                   ，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头?明月几时有》）
（四）补写下列5个句子。
1、但愿人长久，                     。（苏轼《水调歌头?明月几时有》）
2、老骥伏枥,               ；                ，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)
3、长风破浪会有时,                           。(李白《行路难》)
4、                        ，拾此充饥肠。( 白居易《观刈麦》)
5、谁道人生无再少?                     !                     。(苏轼《浣溪沙》)
（五）补写下列5个句子。
1、抽刀断水水更流,                        。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)
2、                       ，明朝散发弄扁舟。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)
3、                     ，梦回吹角连营。(辛弃疾《破阵子》)
4、八百里分麾下炙，                     ，                。(辛弃疾《破阵子》)
5、无可奈何花落去，                            。(晏殊《浣溪沙》)
（六）根据下列文意，默写出相关的句子。
1、白居易《钱塘湖春行》中描绘生机勃勃的春郊景色的两句诗是                      ，
                        。反映作者郊游的愉悦心情的两句诗是                     ，
                        。
2、李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗中评说文学，称赞自己的文学风格的诗句是
                            ，                             。
3、杜甫《春夜喜雨》中最能表现春雨的特点，通常用来比喻教师潜移默化的教导的两句诗是                          ，                         。以反衬手法，从视觉角度描写江村夜雨欲来景色的两句诗是                       ，                        。
4、陆游《十一月四日风雨大作》一诗中，从听觉角度借景抒情，抒写梦境的两句诗是         
               ，                     。
5、岑参《白雪歌送武判官归京》一诗中，写雪的比喻句是             ，              。  6、辛弃疾《西江月》一词中，从嗅觉、听觉角度表现对丰年的喜悦之情的句子是      
               ，                      。
7、孟浩然《过故人庄》一诗中，描写优美宁静的田园风景的诗句是         ，          。
8、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中常用来说明新事物必将取代旧事物的诗句是
                              ，                              。
9、李白《行路难》一诗中最能表现诗人倔强、自信、执着的追求理想的强大精神力量的两句诗是                               ，                                  。
10、范仲淹《渔家傲》一诗中描写塞外景色最有名的诗句是         ,                   。
（七）根据下列文意，默写出相关的句子。
1、杜甫《望岳》一诗中富含哲理,表现诗人登岳意愿的诗句是             ，            。
2、崔颢《黄鹤楼》一诗中比喻诗人一去不返而流露出远离家乡的思乡愁绪的两句诗是
                            ，                           。
3、杜牧《泊秦淮》反映统治者的淫靡生活,抒发自己亡国之忧的诗句是                  ，
                    。
4、李商隐《夜雨寄北》一诗中叙写诗人身在巴山却设想回归长安,与友人剪烛夜谈的情景,表现诗人思念友人的缠绵之情的两句诗是                    ，                     。
5、曹操《龟虽寿》一诗中表现诗人自强不息、老当益壮的年进取精神和豪迈气概的诗句是
                   ，                  ；                  ，                  。
6、杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现诗人忧国忧民的情思和良好的愿望的诗句是
                         ，                         。
7、龚自珍《己亥杂诗》一诗中以花为喻,表明自己心志的两句诗是                      ，
                       。
8、《木兰诗》中运用夸张手法描写木兰矫健雄姿的句子是              ，              。
描写边塞森冷的夜景的句子是                 ，                   。
9、王维《使至塞上》一诗中描绘恢宏壮大的边塞景色的诗句是             ，            。
10、《石壕吏》中渲染骚乱之后，夜复沉寂的悲凄氛围的句子是            ，           。
（八）根据下列文意，默写出相关的句子。
1、王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中，道尽千古离人无限别愁与心愿的句子是             ，
                。
2、《口技》中高度概括口技人表演技艺高超的句子是                 ，                。
3、《爱莲说》中表现莲花高洁品质的句子是                    ，                   。4、《陋室铭》中表现诗人高尚情操，点明主旨的句子是                ，               。
运用对比手法，反映其高雅的生活情趣的句子是                  ，                  。
描写清幽的自然环境的句子是               ，                 。
5、《观沧海》中描绘大海宏伟意境，表达作者博大胸襟的句子是           ，           ；
          ，          。
6、《扁鹊见蔡桓公》中最能表现蔡桓公轻狂傲慢、讳疾忌医的句子是                   。
7、《愚公移山》中表现愚公对人与自然具有辩正认识的句子是                  ，     
                      。
8、《孟自二章〈得道多助，失道寡助〉》中指出决定战争胜负的三要素，点明本章的中心论点的句子是                  ，                   。《生于忧患，死于安乐》中指人要承担大任，成就大业必须经受精神、身体、生活、行为等方面磨练的句子是              
           ，               ，           ，           ，           ，         
        。
9、《天净沙?秋思》铺陈写景的句子是                ，                ，            
     。表现天涯游子愁苦心境的句子是            ，                。
10、《山坡羊?潼关怀古》中归结全篇主旨的词句是   ，         ；   ，         。
（九）根据下列文意，默写出相关的句子。                        
1、《醉翁亭记》中抒发作者娱情山水以排遣抑郁的复杂感情的句子是                 ，
                   。描写山间朝暮变化的句子是                ，               。
描写山间四时之景的句子是              ，               ，          ，          。
2、《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是            ，             。表现作者远大的政治抱负的句子是                     ，                        。描写湖光月色交相辉映的句子是                  ，                  ，                      。
3、《出师表》中诸葛亮提出的三个建议分别是         ，               ，            。
表明作者淡泊名利，志趣高远的句子是                      ，                      。
反映作者临危受命的千古名句是                         ，                        。
4、《陈涉世家》中表现陈涉具有阶级平等思想的句子是               ，              。
表明陈涉年少时就已胸怀大志的句子是                             。表现陈涉蔑视权贵，抱负远大的句子是                      。
5、《捕蛇者说》中表现税吏逼赋的嚣张气焰的一组对偶句是            ，            。
引用孔子的“              ”点明全篇主旨的句子是                                。
6、《〈论语〉十则》中强调思学结合的句子是                    ，                   。
表示要虚心求学的成语是              、                            。
7、《水调歌头?明月几时有》中“此事古难全”的“此事”指             ，           。
表达作者对亲人美好的祝愿的词句是               ，                。通常用来反映位高权贵者的孤寂的一句是            。
8、《桃花源记》中描写桃花源美好的生活环境的句子是          ，         ，         
            。表现社会生活平静稳定的句子是            ，             。表现人民愉快劳动、安居乐业的句子是                       ，                            。
描绘桃花林优美动人的景观的句子是                ，                。
9、李商隐《无题》通常用来比喻无私奉献精神的两句诗是               ，             。
10、赵翼《论诗》中表现人才辈出的社会发展规律的诗句是                             ,
                           







扫描四    应用文错误修改

一、本部分命题方向分析
本部份考试范围为常见的应用文体的内容和格式错误，要求辨析改错，分比为4至6分。
二、解题方法与技巧
1、掌握常见应用文（书信、通知、启事）的格式、内容。
2、根据相关知识点辨析错误，进行改正、运用。
三、常见应用文的格式和内容要求
（一）书信
格式要求：1、不用标题。
2、称呼要顶格写。
3、正文空两格起写。
4、祝语，如分行，“祝”或“此致”空两格写，具体祝语下一行顶格写。
5、署名在祝语下一行右下角写。
6、日期在署名正下一行写。
内容要求：不得出现错别字、病句、标点符号、语言不得体等问题。
（二）启事
格式要求：1、标题“启事”或“**启事”首行正中写。
2、正文在第二行空两格起写。
3、不用祝语。
4、署名（单位）正文下一行右下角写。
5、时间在署名（单位）正下一行写。
内容要求：1、遗失启事需交代清楚遗失的具体物品。
2、招领启事不需明确交代具体物品。
3、招聘启事需交代清楚缘由、条件。
4、需交代清楚具体的联系时间、地点、人员（署名已交代可免）。
（三）通知
格式要求：1、标题“通知”或“**通知”首行正中写。
2、称呼（或免）第2行顶格写。
3、正文空两格起写。
4、不需写祝语。
5、署名（单位）正文下一行右下角写。
6、日期在署名正下一行写。
内容要求：1、简明扼要，不需描述性语言。
2、要交代清楚具体的时间、地点。
三、常见应用文范例
（一）书信（正文略写）
亲爱的爷爷：
您好，近来身体健康，工作顺利吗？
……  ……
   此致
敬礼
                                             您的孙子 黎明
                                            2003年6月15日
（二）启事
遗失启事
    今日中午，我在学校食堂不慎遗失钱包一个，内有人民币纸币85元、钥匙3把及身份
证、学生证各一张，恳望拾得的同学交还给本人。谢谢。  
                               三（2）班  黎明
2003年6月15日

招领启事
1月15日中午，李红玫同学在学校食堂拾到钱包一个，内有人民币、自行车钥匙、身
份证、学生证等钱财物品。望失主速来学校办公室认领。
龙潭中学
2003年6月16日

招聘启事
因工作需要，我校急需招聘业余编辑1名。须本校学生，性别不限，懂电脑者优先。有
志者请与〈〈龙潭学韵〉〉编辑部联系。
〈〈龙潭学韵〉〉编辑部
2003年6月16日
（三）通知
通知
国庆节即将到来，现决定于今天下午5时正在学生会办公室召开会议，研究庆祝活动的安排。请学生会干部准时参加。
校学生会
2003年6月16日

[突破训练]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
1、书信
下面是一位初三毕业生给她正在上大学的表姐写的一封短信，在格式、语言、内容方面共有六处错误，请分别提出修改意见                           
表姐：
近来可好？
我马上就初中毕业了，想报考中等师范学校，将来当一名人民教师。可爸爸妈妈不同意，偏要我上高中。谁都知道，咱们是表姐妹，我想请你做做他们的思想工作，如果你有时间的话，希望你务必尽快给他们写封信谈一谈。拜拖了！
顺祝
学习进步
表妹小英   2003年6月12日
[答]  ①                              。    ②                               。
③                              。    ④                               。
⑤                              。    ⑥                               。
2、招聘启事
下面一则应用文，有四处错误，请分别提出修改意见。
招聘启事
因工作需要，我社急需招聘业余编辑一名，须本校学生，性别不限，男女均可，懂电脑操作者优先。有意者请与《龙潭学韵》编辑部张春同学联系。
此致
敬礼
《龙潭学韵》编辑部
2003年6月12 日

[答]①                           。   ②                                。
③                           。   ④                                。
3、通知
下面是一则应用文，共有5处错误，请分别提出修改意见。
通知
国庆节即将到来，学校决定召开会议，商议庆祝“十?一”的准备工作。请学生会干部准时到会参加。此致
敬礼
2003年6月12日
龙潭职业中学

[答]①                              。       ②                                。
③                              。      ④                                。
⑤                              。
4、招领启事
下面一则应用文，共有4处错误，请分别提出修改意见。
招领启事
本周下午，三（2）班李明同学拾到钱包一个，内有人民币50元，自行车钥匙一把，身份证、学生证各一个。望失主速来认领。
此致
敬礼
龙潭职业中学
2003年6月12日

[答]①                             。       ②                               。      ③                             。       ④                               。
5、遗失启事
下面是一则应用文，在格式、内容方面有4处错误，请分别提出修改意见。
7月11日下午，我遗失钱包一个，内有钱物若干。请拾得者交还，谢谢！
顺祝
学习进步
三（2）班   李明
2003年6月12日

[答] ①                      。②                        。     ③                               。 ④                                 。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:17
扫描五    其它基础知识

一、部分命题方向分析
本部分知识点在〈〈积累与运用〉〉中出现的机率甚小，分比不大，粗略掌握即可。
二、解题方法与技巧
掌握错别字、病句、语言得体问题等基础知识点的辨析、解题方法。
三、知识点辨析
1、错别字   从形似字、同音字方面着手解决。

2、病句     掌握常见病句类型，对应解决。
（1）结构是否完整（成分残缺）
缺乏主语   通过（删去）刻苦学习，使（或删去）他的学习成绩有了很大提高。
缺乏谓语   我们正在努力为（删去）建设一个现代化的社会主义强国（或加上“而奋斗”）。
缺乏宾语   统筹方法是一种安排工作进程的（加上“方法”）
（2）成分搭配是否妥当（成分搭配不当）
主谓不当   现在，所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。
动宾不当   我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
主宾不当   他的家乡是广东顺德市人。
定中不当   自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
（3）语序是否合理（语序不合理）
例：每个有理想的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
（4）句式是否杂糅（句式杂糅）
例：有没有（删去）健康的身体，是否（删去）做好工作的前提。
（5）前后文意是否矛盾（前后矛盾）
例：一朵朵五彩缤纷（删去）白（或删去）云飘浮在高空。
（6）语意是否重复（语意重复）
例：关于这件事的具体详（删去其中一个）情，以后再告诉你。
（7）是否产生歧义（歧义）
例；小王见到小李，他告诉他，他（改为“自己”）在厂里评上了生产标兵。
（8）用词是否得当（用词不当）
例：大家都说他的批评又正确又尖刻（改为“尖锐”）

3、句式变换
①主动句和被动句互换
例：战士们击退了敌人一次又一次的进攻。（主动句）
例:敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句)
A、        主动句变换为被动句
方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。
B、        被动句变换为主动句
方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间删去介词“被”，原谓语动词置于主语后不变
②肯定句和否定句的变换
例：我们的战士都是勇士。（肯定句）
例:我们的战士不是懦夫。(否定句)
A、        肯定句变为否定句
方法：主语不变，谓语动词变为否定词（加上“不”“没有”等否定词）原宾语变为反义词。
B、        否定句变为肯定句
方法：主语不变，谓语动词变为肯定词（删去“不”“没有”等否定词）原宾语变为反义词。
③肯定句与双重否定句转换
例：他勤劳。（肯定句）
例:他并非不勤劳。(双重否定句)
方法：主语不变，原谓语（动词）前加上（或删去）双重否定词（“不是不”“非不”等），宾语不变。
④陈述句与反问句的变换
例1：这成什么话？（反问句）
这不成话。(陈述句)
例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗？（反问句）
西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陈述句)
例3：难道我们不对吗？（反问句）
我们是对的。(陈述句)
A、        反问句变陈述句
方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，反问语气词删去，问号改为句号
B、        陈述句变反问句
方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，加上反问语气词，句号改为问号。

4、标点符号
（1）分号与顿号的区别
分号表示一句话中并列分句之间的停顿。
例：我希望每一个人都能像松树一样具有坚强的意志和崇高的品质；我希望每一个人都成为具有共产主义风格的人。
顿号表示句中并列词或词组之间的停顿。
例：伟大的、光荣的、正确的中国共产党万岁！
（2）问号的用法
①表一般疑问
例：你知道小玫为什么不来上课吗？
②表设问
例：是谁创造了人类世界？是我们劳动人民。
③表反问
例:难道你真的不明白这件事情的真相吗？
（3）双引号的用法
①表引用
例：毛泽东同志在《反对党八股》里说：“为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢？因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”
②表特定称谓或强调
例：党委书记要善于当“班长”。党的委员会有一二十个人，像军队的一个班，书记好比是“班长”。
③表反语（讽刺）或否定
例：这样的“理论家”，实在还是少一点好。
（4）省略号的用法
①表内容的省略
例：这个校办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线??????上百种产品。
②表思维的跳跃
例：（孔乙己）说：“偷??????读书人窃书不算偷。”
③表被抢白而话没有说完
例：（孔乙己）说：“不??????不要取笑??????”
“取笑？昨晚我亲自见到你被丁举人吊着打。”（酒客）
④表说话吞吐
例：“我??????我??????我坦白。”面对铁证，犯人只能老实交代自己的犯罪事实。
（5）破折号的用法
①表解释说明
例：知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。
②表递进
例：团结——批评和自我批评——团结。
③表转折
例：很白很亮的一堆洋钱！而且是他的——现在不见了。
④表声音的延续
例：周——总——理，你在哪里？

5、修辞手法
解法：
（1）准确认知比喻、排比、反复、拟人、反问、设问、夸张、对偶、借代等常用修辞。
（2）避免混淆。
①比喻与比较
比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。
比较仅是双方在程度、范围等方面的对比或类比。
例：妹妹的脸像苹果一样红。（比喻）
例：他比他爸爸还高。（比较）
②比喻有明喻（比喻词通常如“像”等）、暗喻（比喻词通常如“成了”、“是”等）借喻（比喻词通常不出现）之分。
③比喻与借代
比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。
借代通常直接以相似体替代本体。
例：她像圆规直立在我的面前，一副得意洋洋的模样。（比喻）
例：圆规尖叫着跑到我的面前，一副得意洋洋的模样。（借代）
④一般疑问、反问和设问
一般疑问通常是提出问题，别人解答。
反问质问他人，答案却在问题中。
设问通常是自问自答。
⑤排比与反复
排比通常由三句或以上的意义相近的语句组成。
反复通常由两句或以上字同义同的语句组成。
例：《周恩来年谱（1949——1976）》详细记述了周恩来在中华人民共和国建立后担任中共中央副主席和中华人民共和国总理期间的重要业绩、主要思想和作出的重大贡献；反映了周恩来作为中国共产党第一代领导集体的重要成员，为寻找一条适合中国情况的社会主义建设道路而进行的艰辛探索；表现了周恩来为党、国家和人民利益殚精竭虑，无私奉献，顾全大局，鞠躬尽瘁的革命精神；再现了周恩来日理万机，为建设祖国、振兴中华日夜操劳的感人情景和非凡的管理国家的才能。（排比）
例：无耻啊，无耻，这是特务们的无耻，恰是我们的光荣。（反复）
⑥夸张有夸大和缩小之分
例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
例：闰土的见识广博，而我和我的小伙伴们见到的只是四角的天空。

6、语言得体问题    从文明用语和礼貌用语方面辨析、改正。

[突破训练]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
1、        根据下面的材料，完成后面各题。
晓君晚上学习到九点，感到有些疲劳，正好电视台转播世乒赛决赛的实况。她刚打开电视妈妈就走过来，生气地说：“马上就要考试了，还看电视。”
下面是晓君的答话，请按照语言的简明、连贯、得体的要求加以修改。
妈，您嚷什么！学习可要讲究效率。我学习累了，想看看电视松弛一下。再说，运动员对我难道不是一种鼓舞吗？
（1）应删去的是                         。
（2）“您嚷什么！”应改为                 。
（3）划线的句子应改为                                                      。
2、改正下面①项的错别字和②项的语病。
①再接再励   错字是     ，改为：     。    戒骄戒燥   错字是     ，改为：     。
②当他知道学校要为申办“奥运”放飞信鸽的时候，便找到校长，请求让自己的鸽子也加入
放飞的行列。
[答]改正为：                                                                   。
3、下面是〈中学生阅读〉杂志社的一则广告，读后请你向全班同学推广。
为满足读者的需要，我编辑部特推出“黄金套装”，内含我刊《同题作文专辑》一本（其中收入本刊创办以来同题作文精品30组），《当代中国少年儿童文库〈中学生阅读〉初中卷》一本（其中浓缩了本刊历年来11个重要栏目的精华）。本套装兼具阅读价值和保存价值，每套10元（含邮费）
[答]                                                                           
                                                                                 
                                                                                 
                                                                              。
4、读下面一段话，回答后面问题。
一天，邻居的梁阿姨见到小张的姐姐时说：“你家小张真刻苦，每天晚上11点多钟，我们都睡觉了，他还在唱歌，歌声还很动听呢！”小张姐姐说：“                            。”
（1）梁阿姨说话的言外之意是什么？
[答]                                                                          。
（2）假如你是小张的姐姐，你这时打算说些什么话？
[答]                                                                          。
5、下面一段文字摘自《中华人民共和国民事诉讼法（执行）》，画线的词语有的已被摘抄人改动，因而不得体。写出这些不得体词语的序号，并加以改正。
代替⑴打官司的律师，可以依照⑶有关规定翻看⑷本案有关资料，但是涉及⑸国家机密⑹或者个人隐私⑺的材料，必须对当事人和其他人保密。经人民法院答应⑻，其他打官司⑼代替⑽人可以翻看⑾本案庭审材料，但是涉及⑿国家机密⒀或者个人隐私⒁的材料除外。
序号        修            改
       
       
       
       
6、4月19日，中央电视台的“新闻联播”节目有这样一条新闻：
当地时间19日凌晨5时45分，菲律宾航空公司一架波音737—200型客机在南部达沃市附近坠毁，机上约130名乘客和机组人员可能全部丧生。
    如果让你在4月20日早上第一节课前用一句话向全班同学报告这一新闻内容，该如何说？（限制在15字之内）
                                                                                                               
7、为了使我国国民经济健康、持续发展，党中央对国民经济的增长进行了宏观调控，下面是近8年我国经济增长率一览表，请按下列要求回答问题。
（1）1999年我国经济增长率与1993年相比                 ，2000年与1999年相比将
                    。（数字填写要具体）
（2）用一句话概括近8年我国经济增长率的发展趋势。（不超过30个字）
                                                                       
                                                                       
                                                                       

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:17
[专题检测]
初中语文总复习专题检测卷（一）
积累与运用
（满分100分，时间90分钟）
班别______________     姓名____________          评分____________


1、默写或根据要求填空。（6分）
（1）白居易《卖炭翁》一诗中，最能写出“卖炭翁”外貌特点的两句诗是              ，
              。
（2）杜甫《春夜喜雨》一诗中表现春雨特点，比喻教师潜移默化的教育的两句诗是      
           ，                  。
（3）上级任命郑兴为厂长，以拯救频临倒闭的工厂。人们说郑兴是“                  ，
                    。（用《出师表》中名言填写）
2、下面一则应用文，有四处错误，请分别提出修改意见。（4分）
通知
中国共产党成立80周年纪念日即将到来，现决定召开会议，研究庆“七?一”的活动安排，请党支部干部准时参加。此致
敬礼
党支部  2002年6月25日
[答]①                                。     ②                                。③                                。    ④                                。

（二）
1、默写或根据要求填空（2分）
（1）国破山河在，                   。(杜甫《春望》)
（2）男儿何不带吴钩,                    。(李贺《南园》)
（3）默写王勃《送杜少府之任蜀州》一诗。（4分）
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
2、改正下面①项的错别字和②项的语病。（4分）
①巧妙绝仑   错字是     ，改为      。悔人不倦    错字是      ，改为      。
②当他知道学校要为举办“九运会”签名的时候，便找到校长，请求让自己也参加。
[答]                                                                      。

（三）
1、默写或根据要求填空。（6分）
（1）浩荡离愁白日斜,                      。(龚自珍《己亥杂诗》)
（2）人生自古谁无死,                      。(文天祥《过零丁洋》)
（3）默写杜甫《春夜喜雨》一诗。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
                                                        ，                                                                。
2、下面是一则应用文，在格式上有4处错误。请分别提出修改意见。（4分）
亲爱的奶奶：
您好，您的身体还好吗？我向您报告一个好消息：我当上了班长……
此致
敬礼
孙子  李明    2002年7月13日
[答]①                              。    ②                                  。   ③                              。    ④                                  。

（四）
1、默写或根据要求填空。（6分）
（1）陆游《十一月四日风雨大作》中从听觉角度借景抒情，抒写梦境的两句诗是               ，                。
（2）周敦颐《爱莲说》中表现莲花高洁品质的句子是                 ，                。
（3）新市长上任才两年，全市就面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设蓬勃发展，真是           ，          。（用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填写）
2、变换下列句式。
（1）希特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗？
[答]改为肯定句是                                                。
（2）昨晚，大风把村口的那棵百年老树连根拔起。
[答]改为被动句是                                                 。

（五）
1、默写或根据要求填空。（6分）
（1）岑参《白雪歌送武判官归京》中运用比喻修辞咏雪的千古名句是                   ，
                      。
（2）诸葛亮《出师表》中表现作者淡薄名利，志趣高尚的句子是                        。
                      。
2、请写出①项的复句类型和划分②项的句子主干。
①        与其吃烂杏一筐，不如吃鲜桃一个。
[答]复句类型是                   。
②统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
[答]主干是                            。









第二章           现代文阅读

扫描一    命题方向及方法技巧

一、        中考命题方向分析
根据历年中考试题资料可知，现代文阅读命题一般有以下特点：
1、        范围  课内篇目与课外迁移相结合，共计3篇，其中课内1篇，课外2篇。
2、        文体  哲理散文、科技说明文、小说、议论文，一般记叙文为主要篇目。
3、        题型  基础知识、文体知识、内容理解、主观想象相互渗透、融合。
4、        分比  44分，占全卷37%
二、        阅读方法与技巧
1、        扎实包括字音、字义、文学常识、修辞手法在内的相关基础知识。
2、        掌握表达方式、文章体裁、表现手法等基本文体常识，并能够准确辨析。
3、        理解记叙文、说明文、议论文、小说、散文等文体的基本知识，并能熟练、灵活地运用。
4、        学会“文章答案文章找”和理解归纳的阅读方法。（在各文体知识分析中体现）
5、        巩固训练、迁移比较、专题练习、综合检测四者结合，有序进行，以查漏补缺，完善提高。


扫描二     基本文体知识识记与练习
   
一、        识记基本文体常识
1、        常见的表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
2、        常见的文章体裁：一般记叙文、小说、散文、消息、通讯、散文诗、诗歌、戏剧、说明文、议论文等。
3、        常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、寓理于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、寄情于事。
二、识记方法与技巧
1、识记表达方式、文章体裁、表现手法三种基本文体常识。
2、通过训练准确辨析、充分掌握本部分相关知识。

[突破训练]                  
1、常见的文体有_______、 _______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等。
2、根据上题提示，请写出下列课题的文体：
  (1)《孔乙己》___________。 (2)《谁是最可爱的人》___________。
(3)《人民解放军百万大军横渡长江》___________。
(4)《沁园春?雪》___________。 (5)《山坡羊?潼关怀古》___________。
(6)《白毛女》___________。 (7)《最后一次讲演》___________。
(8)《背影》___________。   (9)《小橘灯》___________。
(10)《向沙漠进军》___________。
3、基本表达方式有___________、___________、___________、___________、___________。
4、根据上题提示，请写出下列文句所采用的表达方式。
(1)还是在二次战役的时候……聚歼了敌人。     （        ）
(2)他们的品质是那样的纯洁和高尚？……他们的胸怀是那样的丽宽广。（        ）
(3)亲爱的朋友们，当你在早晨第一列电车驰向工厂的时候……朋友，你是否意识到你是幸福之中的呢？               （        ）
(4)他（孔乙己）身体高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子……教人半懂不懂。     （        ）
(5)书目就是图书目录，分类记录着图书的名称，著者，出版情况或内容提要。                                  （       ）   
5、常见的写作方（手）法有___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。
6、请根据上题提示，指出下列文句所运用的写作手法。
（1）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
……   ……
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到到大海深处。
运用的写作手法是_________________________________________。
（2）（范进）笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水。众人拉他不住，拍着笑着一直走到集上去了。众人大眼小眼，一齐道：“；原来新贵人欢喜疯了。”
运用的写作手法是_________________________________。
（3）暮霭中古墓累累……古语说狐死首丘，兽犹如此，人何以堪？
运用的写作手法是_________________________________。
（4）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎。
运用的写作手法是_______________________________。
（5）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”
或“旁逸斜出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸、正直、朴质、严肃也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈和挺拔，它是树中的伟丈夫。
   运用的写作手法是______________________________。
（6）白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强、力求上进的精神。
运用的写作手法是_______________________________。
（7）日已下午，老者的扁舟又悠然划回来了，照例的提着他的两条小鱼，登上岸来向我笑了笑，并且说：“我是为钓，不为鱼。”
运用的写作手法是_______________________________。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:17
扫描三   记叙文体知识识记与阅读方法

一、        识记、理解记叙文体常识
1、概念   作者主要运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景状物，表现人物思想性格和道德风尚、揭示人生哲理和社会本质、反映自然规律等所作的文章。
2、要素   时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3、人称   第一人称、第二人称、第三人称。
4、角度   直接（正面）、间接（侧面）。
5、顺序   顺叙、倒叙、插叙。
6、段落层次。
7、中心思想。
8、描写对象   人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。
9、描写方法   外貌（肖像）、语言（对话、独白）、神态（神情）、动作（行动）、心理。
10、记叙线索  叙事线索、抒情线索。
11、剪裁      详写、略写。
二、        阅读方法与技巧
（一）理解概念
1、表达方式   主要运用记叙、描写，抒情、说明、议论渗透其中。
记叙   体现在事件的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格。
描写   体现在人物或环境的描摹中，表现人物形象、渲染气氛、衬托情感、推动情节发展。
抒情   体现在叙事过程中，作者对自然、人生、社会的感悟、体验而表达出的喜、怒、哀、愁等爱憎感情，有直抒胸臆、间接抒情之别。
说明   体现在叙事过程中，对个别事物进行具体形象的说明，使记叙内容更详尽充实。
议论   体现在叙事过程中，对人物形象、事件所内含的意义进行哲理性分析表述，深化文章主题。
2、记叙范围   主要是叙述事件、刻画人物形象、描写自然景物和社会面貌。
3、记叙主题   主要包括人物的思想性格、道德风尚、自然规律、人生哲理、社会本质意义。
（二）辨析要素、人称、角度、顺序、线索。
1、要素  通常在行文中直接找出或从文中找出关键字词归纳概括。
时间、地点   文中表示具体时空的词句。
人物         一般把握主人公的形象特点及次要人物的衬托作用。
事件的起因   在掌握主要事件的基础上以“为什么发生这件事”示问解答。
事件的经过   一般是主要事件的具体化，以“发生了什么事”示问解答。
事件的结果   事件的结束，以“这件事最后怎么样”示问解答。
2、人称   通过辨析相关标志，予以确定。
第一人称     通常以“我、我们”的身份或语气叙述事件，使文章内容更真实确凿。
第二人称     通常以“你、你们”的称谓来叙述事件，使文章的情感表达更亲切感人。
第三人称     通常以“他、他们”的称谓或直接出现人物姓名来叙述有关第三者的事件。
3、角度   站在作者或文章内容中出现的人物的方位上予以辨析。
直接（正面） 直入正题，以当事人的身份描述人物或事件。
间接（侧面） 以第三者的身份对人物或事件进行描述。
4、顺序   按照叙事的先后过程，予以确定。
顺叙   以事件发生的先后顺序一一直叙，先始后终的交代事情的来龙去脉。
倒叙   以回忆的形式，先叙述发生过的时间或事件的结果，然后承接上文，再叙述正在发
生的事件或事件的起因。
插叙   在顺叙事件的过程中，中间插入与正文事件密切相关的内容，对正文内容作出必要的补充。
5、线索    行文中，串联起各个事件或贯穿全文始终的事物或作者的情感。
物线   在文中多次提及或重复出现的事物。
情线   作者在叙事过程中所表达的真挚情感及其变化。
（三）掌握方法，灵活运用。
1、        快速阅读全文，大致把握文章内容。
2、        审清文题，明确所问。
3、        回顾所学，正确解答。
4、        辨清题型，文章答案文章找。
可找答案的题型有：记叙要素中的时间、地点、人物要素；照应内容；指代内容。只要对照题目从文中找出相应词句即可。
例：鲁迅《社戏》“夏夜看戏”。
时间：夏夜。
地点：去赵庄的航船上。
人物：我和小伙伴们。
照应的内容：“似乎听到歌吹了”照应“那声音大概是横笛，婉转、悠扬”等。
指代的内容：“因为我在这里不但得到优待”中的“这里”指代“鲁镇的平桥村”。
5、        紧扣中心，深入理解，归纳概括。
①        如何把握人物的思想性格？
分析人物富有个性化的语言、外貌、动作、神态、心理特征。
例：鲁迅《孔乙己》“孔乙己第一次到酒店喝酒的情景”。
外貌——贫困潦倒、好逸恶劳。
语言——迂腐可笑、自欺欺人。
神态——死要面子、掩饰不安。
动作——穷酸、显示是个规矩人。
理解具体事件，了解人物形象。
例：魏巍《我的老师》“排除小纠纷”。
反映了蔡老师公正、善良、热爱学生的精神品质，也表现了“我”热爱、赞颂老师的思想感情。
从叙述角度了解人物形象。
例：魏巍《谁是最可爱的人》“松骨峰战斗”。
直接描写了志愿军战士在松骨峰与敌人激战的情景，反映了志愿军战士英勇顽强的革命英雄主义精神；并通过营长述说战后的情景间接表现了志愿军战士对敌人的刻骨仇恨。
②        如何概括文章的中心思想？
记叙文的中心思想一般由主要事件、主要人物和事件意义组成，所以可按照“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理、自然规律、社会本质等）”的模式予以概括。
例：《我的叔叔于勒》
本文通过叙述菲利普夫妇对于勒的态度变化表现了菲利普夫妇自私冷酷、惟利是图的思想性格，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
③        怎样确定剪裁的详略？
联系记叙中心，与中心关系密切的事件需详写；与中心关系不大的事件略写。
例：《人民解放军百万大军横渡长江》
西路军的渡江情况最能表现中心，所以详写；中、东路军的渡江情况与中心关系不大，因此略写。
④        怎样划分文章的段落和归纳其大意？
段落划分   从叙述内容的时间顺序或逻辑顺序着手解决，每叙述一个完整事件即为一个段落。
大意归纳   从本章节内容中，挑拣最能表现主要事件的词句，精练简洁地予以组合。


扫描四    小说知识识记及阅读方法

识记、理解小说常识及方法运用
1、概念   以塑造鲜明的人物形象为中心，叙述具体的故事情节为线索，描叙人物活动的典型环境为依托，揭示人物思想性格，反映社会生活的一种文体。
2、要素  人物、情节、环境。
人物   主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节   主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端   交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣邦、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的
人物的出场作下铺垫。
发展    刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙
己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
高潮    表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
结局    深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
环境    主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境   描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。
社会环境   描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。


扫描五    散文知识识记及阅读方法

识记、理解散文常识及方法运用
（一）明确概念
作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。
（二）理解特点
形散而神不散
形散：表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格。
神不散：主题、意境集中、鲜明。
例：朱自清《春》，文章写春天的山、水、草、花、风、雨、风筝、人，选材广泛，语言精美、形式灵活，体现出散文的“散”。而这一切却是作者感悟至深的生活经验的具体表现，集中凝聚着作者对春天、对美好生活的赞美、歌颂。
（三）掌握方法
1、如何把握散文的写作对象？
散文的写作对象主要包括社会生活中的人、事和自然景观。
人物  主要通过对典型人物形象的细腻刻画，反映人物的思想性格，表现作者真挚的感情。
例：朱自清《背影》，作者通过对父亲的“背影”这一感人的艺术形象的描写，真切的表现出父子之情的深挚。
事件  通过叙写具体生动的生活事件，深刻揭示生活意义、人生哲理，表现作者深挚的情感。
例：吴伯萧《记一辆纺车》，作者以怀念纺车为线索，记叙延安当年生产自救的革命战斗生活，反映出当时延安军民“崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣”即“跟困难作斗争，其乐无穷”的精神境界，表现出作者对延安生活的热爱和对延安精神的赞颂的思想感情。
自然  通过细致描写自然景观，突出景物特点，揭示其内在规律和象征意义，表现作者的人生理想或情感意志。
例：《白杨礼赞》一文起始描写雄伟、壮阔的西北高原，交代白杨树的生长环境，而后
运用多种表现手法，由“形”到“神”细致刻画白杨树的高大形象，突出白杨树的风格、品质，并从中联想，赞颂北方军民的精神和意志。
2、如何理解表现手法的作用？
象征   通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《白杨礼赞》
白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。
衬托   以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》
开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
对比   把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》
以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
借景抒情    通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
例：《从百草园到三味书屋》
文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人    描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
例：《白杨礼赞》
以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
寓理于事     叙述事件，揭示其中的内在哲理。
例：《钓胜于鱼》
“我是为钓，不是为鱼”这句话，深刻的揭示了只要执着“过程”，不必太在意“偶然”利益，经过坚持不懈的努力就一定有所收获的人生哲理。
运用典故     借用历史故事或民间传说中的相关事实或词句，简练叙述内容，集中表现作者情感。
例：《〈怀乡梦〉自序》
作者在文中多次引用诸如“狐死首丘”、“越鸟巢南枝”等典故，充分表现了作者爱国思乡的游子心境。
融情于事     把丰富的思想感情融会到具体事件的叙述中，使情感得以更充分的表露。
例：《背影》
作者特写父亲“车站送别，站台买橘”的动人情景，细腻刻画父亲的背影，使蕴涵在行文中感人至深的父子情显露无遗。
先抑后扬     先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
例：《白杨礼赞》
先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。
3、如何体会散文的主题？
散文的主题归根结底就是作者对社会、人生或自然的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
①把握对象   即紧扣作者所采用的材料，包括人物、事件、自然景象等。
②把握特点   即把握人物的思想感情、事件的内在意义、自然的特征规律等。
③把握线索
叙事线索     事件的来龙去脉；作者的见闻感受。
抒情线索     作者的思想感情；某一具体事物等。
④把握意义   即深入理解蕴涵材料中的作者的思想感情、人生哲理、自然规律等主题意义。
4、如何辨析散文语言的表达作用？
①掌握散文语言的特点。
质朴、自然；生动、形象；深刻、隽永；具体、详尽等。
②联系内容，深入发掘。
例：《春》---文章运用多种修辞对春天里的花、草、树、风、雨、人等景象进行细腻描摹，可见，本文的语言具有生动形象的特征。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:18
[突破训练]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
一、记叙文的基本要素包括__________、__________、__________、__________、__________、__________。
二、根据上题提示写出下列文段的记叙基本要素，记叙顺序，记叙人称，记叙角度及其含义。
让我还是来说一段故事吧。
还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像个谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压在山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个阵的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样的紧，分都分不开，以致有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
（1）请写出本文段的记叙基本要素：
时间__________________        地点__________________
人物__________________        时间__________________
起因____________________________________
经过____________________________________
结果____________________________________
（2）文段的记叙顺序是_____________，记叙人称是___________。
（3）本文段采用_________和__________相结合的记叙角度，全面反映了志愿军战士   
_________________________的精神和______________的思想感情。
三、描写对象可分为_________、_________、_________、_________、其中人物描写的方法通常有_________、_________、_________、_________、_________。
1、根据上题提示，请写出下列各文句使用的人物描写方法。
（1）他（马玉祥）长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野一株红高粱那样淳朴可爱。            （              ）
（2）（孔乙己）不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们（酒客）又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么凭污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额头上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书……读书人的事，能算偷么？”(   )                                 
（3）我想，要在祖国遇到这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和祖国人民不是一样吗？       （             ）
四、人物描写的角度有_________、_________。
五、请根据上题提示，写出下列两句所采用的描写角度。
（1）有一天，大约是中秋节前的两三天，掌柜正在慢慢的结帐，取下粉板忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”我才觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道：“他怎么会来？……他打折了腿了。”……“怎样？……谁晓得？也许死了。”        （            ）
（2）他脸上黑而且瘦，已经不成样了，穿一件破夹袄，盘着腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。                （            ）
六、小说的三要素是_________、_________、_________。
七、小说的情节可分为_________、_________、_________、_________四个部分。
八、根据上题提示，请分别写出下列各段意所属小说的哪部分。
（1）交代咸亨酒店的格局和往来酒客的情况，为下文孔乙己的出场设置背景，埋下铺垫。                                       （           ）
（2）孔乙己第一次到酒店喝酒，遭人耻笑。      （           ）
（3）鲁提辖三拳打死镇关西。                  （           ）
（4）范进中举发疯。                          （           ）
（5）鲁提辖弃官避祸，远走他乡。              （           ）
九、消息的根本的特点是______________________，它必不可少的三部分是_________、_________、_________。“人民解放军百万大军横渡长江”属于标题中的_________。

[反馈训练]
一
（一）        阅读下面文字，回答1——6题。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
1、这段文字选自____________，作者是__________，文体是__________。
2、这段文字真切感人，原因在于作者入微地描写了_________________，并写出了自己的心
情和感受。
3、“祸不单行”在文中指的是什么？
[答]__________________________________________________________。
4、家中“惨淡”，指的是那些情况？
[答]__________________________________________________________。
5、文中交代“祸不单行”，“家中光景惨淡”，在文章中有什么作用？
[答]_______________________________________________________________________________________________________                                            ______。
6、文段中描写父亲的语言，表现父亲怎样的思想感情？
[答]__________________________________________________                  ______。
（二）阅读下面文字，回答7——12题。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日，第二日上午变须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已20岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱咐我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
7、送车一事，父亲本已“说定不送”原因是______________________，但终于决定还送，原因又是__________________________________。
8、文段中两次使用“____________”一词，有什么作用？
[答]____________________________________________________________________________________________________________                                       ______。
9、“他再三嘱咐茶房”中的“再三”与“我再三劝他”中的“再三”表达的感情是否相同？为什么？
[答]______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                                               ___。
10、文段两次提及自己“聪明”，其中的意思是什么？
[答]__________________________________________________                 ______。
11、本段文字第一段共7句可分为三层，请选出正确的一项（      ）
A．①/ ②③④/ ⑤⑥⑦               B．①②③④/ ⑤/ ⑥⑦
C．①②/ ③④⑤/ ⑥⑦               D．①/ ②③/ ④⑤⑥⑦
12、用自己的概括上文段的主要内容：
[答]_______________________________________________                   ________。
（三）阅读下面文字，回答13——18题。
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子。你就在次地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个买东西等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。         
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，
尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，便进来坐下，我的眼泪又来了。
13、本文的线索是_________________________________。
14、文段描写父亲背影的句子是___________________________________。
15、父亲经历艰辛买来橘子，全部给了儿子，从哪个词上可以看出？
[答]____________________________________________。
16、“我的泪很快地流下来了”的原因是什么？“我”为什么又赶紧拭干了泪？
[答]______________________________________________________________________________________________________________                                     ______。
17、作者刻画父亲的背影，主要抓住他的_________、_________、________等方面的特点。
18、用简洁的语言概括上述内容。
[答]________________________________________。
二
（一）阅读下面文字，回答1——6题。                    
    我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经相见七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
1、本文的作者是______，原名_______，是我国著_______  、______   、________。
2、本文段选自《从百草园到三味书屋》，文体是________，全文选自散文集______   。
3、本文段对百草园做了初步介绍，分别用两个字概括各句介绍的内容：
①__________     ②__________     ③__________    ④__________
4、从本段文字可以看出“我”对百草园的感情是________________。

5、把“似乎”和“确凿”这两个意思矛盾的词语放在一起有何用意？
[答]__________________________________________________________________________________________________________________。
6、        草园“似乎确凿”“只有一些野草”，为什么作者却说“那却是我的乐园”？
[答]_______________________________________________________________________________________________________________。
（二）阅读下面文字，回答7——12题。
不必说______的菜畦，_______石井栏，_______的皂荚树，______的桑葚；也不必说鸣蝉在书叶里长吟，________的黄蜂伏在菜花上，_______的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云去了，但是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，
也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一小块像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，
像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
7、按课文内容在文段的空缺处填上修饰性的词语。
8、本文段中的两个“这里”，具体指代什么？
[答]______________________________________________。
9、文段中“不必说”“也不必说”“单是”三个词语在表达上其什么作用？
[答]_______________________________________________________________________________________________________________。
10、文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的___________的描写，其描写顺序是______________，“也不必说”侧重事物的__________的描写其描写顺序是_____________。这两个“不必说”是对百草园____________的描写，“单是”则是_______________性的描写。
11、这段文字从事物的_______、________、________、________、________五个方面写出百草园里动物、植物的特色，使人感到百草园确实多姿多彩，乐趣无穷。
12、文字淋漓尽致地描写百草园的动人景观，有何用意？
[答]__________________________________________________________________________________________________________________。
（三）阅读下面文字，回答13——18题。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。_____一块雪地，露出地面用一枝短棒___起一面大的竹筛来，下面___秕谷，棒上系一长绳，人远远地____着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一___,便___住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也也许因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹们进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花伏在古书下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我很恭敬，因为我早听到，他是本城极方正，质朴、博学的人。
13、在文段中的横线填上恰当的动词。
14、“冬天百草园比较无味”理解正确的一项是（       ）
A、冬天的百草园枯燥无味。
B、冬天的百草园很有趣味。
C、冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味。
D、冬天的百草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少，但还很有味。
15、作者以简明生动的句子写捕鸟过程，有什么作用？
[答]__________________________________________________________。
16、上文段第二段在全文结构中的作用是______________________。
17、上文段属说明的文字是第______段，记叙性的文字是第_____段。                  
18、用简洁语言分别概括上文段的主要内容（不能超过6 个字）。
①____________②______________③_______________④______________

三
（一）阅读下面文字，回答1——6题。
那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想到就别上学了，到野外玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗。
画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。——我不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
铁匠华希特带着他的徒弟也挤进那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”
我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生小园子里。
1、第一段写出了“我”______________的 性格特点，第二段写出“我_______________的性格特点。
2、文段中点明故事发生的时代背景的句子是_________________________________。
3、上文写“我”运用的人物描写方法主要是：________________。
4、“我”早晨上学心里很怕韩麦尔先生骂的原因是____________________ _______________。
5、上文段是小说情节的________________部分。
6、概括上文段的主要内容_______________________________。
（二）阅读下面文字，完成7——12题。
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿大铁戒尺在桌子紧敲着，“静一点，静一点……”
我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，星期日的早晨一样。我从开着的窗子望去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
可是一点儿也没有什么，韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来观察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁听的人。个个看来都很忧愁。郝叟还戴着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
7、本部分内容属于小说情节的_____________部分。
8、文段中描述的过往上课的时候的情景是_________________，而现在是_______________。
9、过往上课的情景，在全文中采用了____________叙述顺序。
10、本文段从__________、__________、___________等方面描写韩麦尔先生。
11、为什么韩麦尔先生要穿上礼服上课？
[答]___________________________________________。
12、文段写村民旁听有何用意？
[答]_______________________________________________。
（三）阅读下面文字，回答13——18题。
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室了飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔纸上沙沙地响。有时候一些紧甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:18
13、本文段选自____国_____________的小说_____________________，表现了主人公________________________精神。
14、文段的“他们”指代人物是否相同，为什么？
[答] ______________________________________________________。
15、小弗郎士觉得“真奇怪，今天我听讲，我全都懂”他这个变化的原因是什么?
[答]_______________________________________________________________________________________________________________________。
16、小弗郎士为什么称韩麦尔先生是“可怜的人”？
[答]_________________________________________________________________________________________________________________________。
17、“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这句话有什么含义？
[答]_______________________________________________________________________________________________________________________。
18、文段中的“恨不得”和下文“一下子”表达了韩麦尔先生怎样的心情？
[答]_______________________________________________________________________________________________________________________。
（四）阅读下面文字，回答19——24题。
忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
19、根据文意，说出下列句子破折号的用法。
（1）窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。 （          ）
（2）“我——我——”。                             （          ）
（3）“散学了，——你们走吧。”                     （          ）
20、文中连续写了“钟声”“号声”，渲染一种怎样的气氛？有什么作用？
[答]________________________________________________________。
21、这段文字采用的描写方法有__________________________________，主要运用的是______________描写。
22、“我觉得他从来没有这么高大”，为什么我有这样的感觉？
[答]__________________________________________________________。
23、韩麦尔先生“脸色惨白”，声音哽咽说明他内心___________________，他使尽全力所写的“法兰西万岁”倾注了他__________________________的强烈感情。
24、“法兰西万岁”有何深刻的含义。
[答]___________________________________________________________________________________________________________________。  
四
（一）阅读下面文字，回答1——6题。
这是十几年前的事了。
在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村的乡公所楼上。走上一段阴暗的仄仄的楼梯，进入一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔着一幅布帘。她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。
我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋板门吱的一声开了，过了一会，又听见有人在挪动那竹凳子。我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。看见我似乎吃了一惊，把手缩了回去。我问她：“你要打电话吗？”她一面爬下竹凳，一面点头说：“我要╳╳医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血！”我问：“你知道╳╳医院的电话号码吗？”她摇了摇头说：“我正想问电话局……”我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：“找到了大夫，我请他到谁家去呢？”她说：“你只要说王春林家里病了，她就会来的。”
1、本文段选自著名女作家         ，原名         的散文         。
2、请写出本文段的记叙要素。
时间                            地点                          人物              
3、本文段主要通过      、      和      描写，刻画出小姑娘             的性格特征。4、在第三段中“我”的“赶紧”这一行为，表现了“我”对小姑娘的感情是                 。
5、文段中描写小姑娘的动作用一个“挪”字，说明小姑娘                ；通过其外貌描写，可见其家境是             。
6、请用简洁的语言概括本文段的主要内容。
[答]                                                            。
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了
多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
我的朋友已经回来了，看见我提着小橘灯，便问我从哪里来。我说：“从……从王春林
家来。”她惊异地说：“王春林，那个木匠，你怎么认得他？去年山下医学院有几个学生，被当作共产党抓走了，以后王春林也失踪了，据说他常替那些学生送信……”
当夜，我就离开了山村，再也没有听见那小姑娘和她母亲的消息。
但是从那时侯起，每逢春节，我就想起那盏小橘灯。12年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。她妈妈也一定好了吧？因为“我们”大家都“好”了！
7、文段中点明那小姑娘性格特征的词语是                               。
8、第二段交代王春林的情况，使用记叙方法是              。
9、划线句子加点的两个“好”字含义是否相同？为什么？
[答]                                                                          。
10、“她妈妈也一定好了吧？”一句中既用了“一定”，又用了问号，它表达的语气是（    ）
A、肯定        B、怀疑       C、猜测        D、盼望
11、文段中“潮湿的山路”这一环境描写的作用是                                     。
12、“我似乎觉得眼前有无限光明！”的原因是                                        。
五
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打几个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、这段文字选自        的           。
2、这两段文字描绘的春天的美好景色，可用“**图”来概括，分别是         、        。
3、这两段文字主要运用了哪些修辞方法？
[答]                                       
4、横线划出运用想象的语句。
5、第二段文字按        的顺序描写春花。
6、这段文字描写蜜蜂和蝴蝶的目的是什么？
[答]                                                    。
（二）        阅读下面文字，回答7—12题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
7、上文两段文字描绘的两幅春景图分别是            、            。
8、“吹面不寒杨柳风”一句出自南宋        的         。它的前一句是               。
“杨柳风”是指                。
9、“卖弄”原是炫耀，有贬义，在文段的意思是          ，这是           的用法，作用是                                                                          。
10、文段第一自然段分别从       、       、       、       四个角度对春风展开描写，把无行无影、无味无色的春风写得有声有味，有情有感。
11、文段中能把小草和树叶被雨水洗去灰尘的翠绿生光的样子，淋漓尽致地写出来的词语:
             和            。这样写，是从      角度表现春雨               的特征。
12、第2段文字中，除了写雨，还写了其它景物，用意如何？
[答]                                                                        
                                       。
六
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时侯在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时侯我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
1、文段中有一个词语最能表现老师在“我”心目中的地位，这个词语是          。
2、“我虽不像母亲那样”中的“那样”具体指什么？
[答]                                                                        。
3、请概括文段的记叙要素。
时间                                   地点                              
人物                                   事件                              
4、文段中直接赞扬老师的词语是                                。
5、“心清如水”的意思是                        。
6、本文段运用的表达方式主要有                              。
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见
我的蔡老师呢？
7、        请写本文段的记叙要素。
时间              地点             人物            事件的起因                 
经过                            结果                                         
8、        文中的“迷迷糊糊”和“模模糊糊”能否调换位置，为什么？
[答]                                                                              
                                                                                
                                                     。
9、写出表达作者强烈感情的句子是                                               。
10、本文段有两句话表示回忆过渡，分别是（1）                                    
（2）                                 。
11、请用简洁的语言概括本文段的主要内容（不得超过四个字）                。
12、本文段运用的主要叙述方法是                。
七
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草丛里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1、写出本文段的记叙要素。
时间                           地点                        人物              
2、写出双喜他们撑船技术高超的动词                                             
3、文段第二、三自然段是从人的感觉和心理活动两方面来描写自然景物的。人的感觉分别从       、       、       三方面来描写；描写心理活动的句子是               
                                                                              。
4、写出下列相互照应的句子。
（1）“渐望见依稀的赵庄”与下文“                                        ”相照应。
（2）“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”与上文“                            ”相照应。
（3）“还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”与下文“             ”相照应。
5、在文段中用横线划出使用了比喻和拟人修辞的句子，它的作用是                     
                                          。
6、本文段的主要内容是                     。
八
（一）        阅读下面文字，回答1—6题。
荔枝也许是世上最鲜美的水果。苏东坡写过这样的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”可见荔枝的妙处。偏偏我来得不是时候，荔枝刚开花。满树浅黄色的小花，并不出众。新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还中看些。从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了。
吃鲜荔枝蜜，倒是时候。有人也许没听说过这稀罕物儿吧？从化的荔枝多得像汪洋大海，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。荔枝蜜的特点是成色纯，养分多。住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜，滋养身体。热心肠的同志送给我两瓶。一开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。喝着这样的好蜜，你回觉得生活都是甜的呢。
我不觉动了情，想去看一看一向不大喜欢的蜜蜂。
1、本文段选自《荔枝蜜》，作者是我国著名的         家         。
2、“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”这两句诗是         朝       的            
一诗中的句子。引用这两句诗的作用是                                            。
2、        在文段中用横线分别画出描写颜色、声音、味道的句子。
3、        在上文中，作者运用了联想的表现手法，由                 联想到              。
4、        文段最后一段在全文结构上的作用是                       。
5、        “我不觉动了情”的意思是                                    。
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
养蜂员老梁领我走进“大厦”。叫他老梁，其实是个青年，举动挺稳重。大概是老梁想叫我深入一下蜜蜂的生活，他小心地揭开一个木头蜂箱，箱里隔着一排板，板上满是蜜蜂，蠕蠕地爬动。蜂王是黑褐色的，身量特别长，每只工蜂都愿意用自己分泌的王浆来供养它。
老梁赞叹似的轻轻说：“你瞧这群小东西，多听话！”
我就问道：“像这样一窝蜂，一年能割多少蜜？”
老梁说：“能割几十斤。蜜蜂这东西，最爱劳动。广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，自己吃的可有限。每回割蜜，留下一点点，够它们吃就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……”
我又问：“这样好蜜，不怕什么东西来糟蹋么？”
老梁说：“怎么不怕？你得提防虫子爬进来，还得提防大黄蜂。大黄蜂这贼最恶，常常落在蜜蜂窝口，专干坏事。”
我不觉笑道：“噢！自然界也有侵略者。该怎么对付大黄蜂呢？”
老梁说：“赶！赶不走就打死它。要让它呆在那儿，会咬死蜜蜂的。”
我想起一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多久？”        
老梁说：“蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。”
我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高尚啊！
透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人。也为后世子孙酿造生活的蜜。
这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
7、蜂王是靠什么维持生命的？
[答]                                。
8、上文段有三处运用对比手法来突出蜜蜂的高贵品格，请分别写出：
（1）                                                      。
（2）                                                      。
（3）                                                      。
9、文段主要运用的表达方式是                        ；表现手法是                。
10、“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高尚啊！”中的“渺小”是指      ；“高尚”是指        。
11、文中主要赞美蜜蜂，但文章结尾却叙述了农民在劳动，这两者的相似点是            
              ；其中运用的表现手法是            。
12、文章结尾作者写梦见自己变成一只小蜜蜂的用意是什么？
[答]                                                                          。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:18
九
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树！
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这是你回真心佩服昔人所造的两个子去“麦浪”，若不是妙手偶得，便却是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你回忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？
1、这段文字选自                ，作者是           。
2、本文段从色调、地域、地势三方面描写西北高原，各有什么特点？（用文中的三个词语回答）
[答]                                                   。
3、文段中有两个破折号，前一个表示              ，后一个表示                。
4、文段中描写黄土高原有何用意。
[答]                                                                           
                                                 。
5、文段 “单调”一词是否与文章的感情基调相矛盾？这是一种什么写作方法，有什么作用？
[答]                                                                      。
6、概括本文段的主要内容                                                        。
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。②它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。④它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。⑤它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。⑦哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
7、本文段第一自然段在结构的作用是                        。
8、本文段描绘白杨树的形态，具体是从                  这几方面着笔着重刻划了白杨树的                          精神。
9、第二自然段共有7句话，可划分为三层，正确的一项是（       ）
A、①/②③④⑤/⑥⑦           B、①②/③④⑤⑥/⑦
C、①/②③④⑤⑥/⑦           D、①/②③④⑤/⑥⑦
10、“那是力争上游的一种树”指的是白杨树哪些方面的特征？
[答]                                                                           
                                            。
11、第二自然段的中心句是                                    ，其中            一词体现了白杨树的“神”，           一词体现白杨树的“形”。
12、作者在文中把树当人写，用的是什么表现手法？表现了作者怎样的思想感情？
[答]                                                                           
（三）阅读下面文字，回答13—18题。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
它那样婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出“之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你就不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
白杨树是不平凡的树，它在西北极普通，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
让那些看不起民众，贱视民众的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
13、本文段承上写白杨树形态的句子是                                             。
14、作者运用          的表现手法，赞美白杨树是树中的               。
15、依次写出白杨树的象征意义。
（1）                     （2）                       （3）                     
16、白杨树象征北方农民，两者的共性是                    。
17、文段写白杨树，却在结尾写到楠木，有什么用意？
[答]                                                         。
18、就全文而言，本文的抒情线索是                              。
十
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
①大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间，像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘，——那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。我们的脚下仿佛轻松起来，
平静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路，朝向红玉的琼台走去。
②这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。
③海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。
④海睡熟了。
⑤大小的岛屿拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。
⑥星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。
⑦许久许久，我俩也像入睡了似的，停止了一切的思念和情绪。
1、本文段主要写（   ）
A、潮涨     B、潮落     C、潮落、潮涨      D、听潮
2、本文段通过      、      、      等方面的感觉描写了大海的情状，表现了大海      的性格。
3、全文旨在描绘大海，为什么极写月光和灯塔上的红光？这是一种什么表现手法？
[答]                                                                          。
4、选文第二自然段和第七自然段中的“我俩一句话都没有说“，“我俩也像入睡了似的，停止了一切的思念和情绪”，原因是什么？
[答]                                                                          。
5、本文段描写大海落潮的景象，作者所感受到大海的神秘是                           。
6、本文段多次运用修辞，主要用了哪些修辞，各举一例。
[答]                                                                           
                                                                                
                                                                              。
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。接着我们脚下的岩石上就像铃子、铙钹、钟鼓在鸣奏，而且声音愈响愈大。
没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。
海终于愤怒了。它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边，冲进了岩石的罅隙里，又拨刺着岩石的壁垒。
音响就更大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。
银光消失了。海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。
“彦，这里会塌了！”妻战栗起来叫着说，“我怕！”
“怕什么。这是伟大的乐章！海的美就在这里。”我说。
7、本文段描绘了哪两幅画面，并写出能代表这两幅面的中心语句。
[答]（1）                            （2）                          。
8、与“一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上”一句中的“血腥”相照应的词语是       ，“血腥”是指                       。
9、“它恼怒似的激起波浪的兴奋”中的“它”是指          。
10、在文中用“       ”画出议论抒情的句子，表现了作者怎样的感情？
[答]                                                                         。
11、作者写这几段文字的主要目是                                              。
12、本文段主要运用了哪些修辞手法来表现大海的情态？
[答]                                                       。
十一
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐着红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在地上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。
1、《在烈日和暴雨下》节选自长篇小说           ，作者是      ，原名       ，字       。
2、本文段是     描写，作用是                                                   。
3、从这段文字中可以看出，在这酷热的日子里，不至于挨饿的车夫们的共同特点是      
                      ，造成这种现象的原因是                                   。
4、“处处干燥，处处烫手，处处憋闷”运用的修辞手法是           ，除此之外，文段还运用了                     等修辞。
5、文段中，作者写了哪些事物来烘托天气的炎热，从哪几方面的感觉描写了这些事物？
[答]                                                                             
                                      。
6、请指出下列文句加点字的作用。
“见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。”
[答]                                                                              
                                                                              。
（二）阅读下面文字，回答7--12题。
坐了好久，他心里腻烦了。既不敢出去，又没事可作，他觉得天气仿佛成心跟他过不去。想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。又坐了会儿，他再也坐不住了，反正坐着也是出汗，不如爽性出去试试。
一出来，才晓得自己错了。天上那层灰气已经散开，不很憋闷了，可是阳光也更厉害了；没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都耀眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀和着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。祥子不知怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过。本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，从口腔到胃里，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾。
7、请概括本文段的主要内容                                                      。
8、“既不敢出去，又没事可作”表现祥子        的心理和                  的性格特征。
9、本文段分别从                           等角度写出祥子在烈日下拉车的痛苦感受。
10、文段第二自然段写太阳炽热、恶毒的词语有                                     ；
写祥子在烈日下受煎熬的句子是                                                  。
11、本文段所运用的修辞手法主要有                               。
12、本文段写景的顺序是                  。
（三）阅读下面文字，回答13—18题。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下但是不知道放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
13、“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。”运用的修辞手法是     ，作用是   
                                                       。
14、文段第1自然段中，最能表现祥子在暴雨中拉车的痛苦的语句是                     
                                                      。
15、文段划横线的句子着重表现出祥子               的心理，其中“硬”一字表现出祥子的        意识。
16、这段文字主要写祥子在暴雨中拉车的情形，为什么还写坐车人？
[答]                                                                             
                                       。
17、“他哆嗦得像风雨中的树叶。”一句运用了     修辞手法。除了写出祥子当时的情形外，还暗示了                                                                      。
18、上面几段文字把暴雨和人物的        、        结合起来描写，表现了祥子        
                                                。
十二
阅读下面文字，回答1—6题。
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种畜生来，会有什么下场。我要好好教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”
“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？” 奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
1、本文段选自19世纪末俄国短篇小说家           的小说          。
2、对同一条狗，警官的评价前后不同，他的根据是什么？
[答]                                     。
3、本文段写警官对狗的不同态度，反映他怎样的性格？
[答]                                            。
4、文段还写了警官对人的态度的变化不定，请概括指出。
[答]                                                                 。
5、第三段的前三个省略号的作用是                                                。
6、文段主要通过什么描写方法刻画人物形象的？其中“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”这几句话，反映了警官怎样的心理？（用一句话来回答）
[答]                                                                         。
十三
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。他说：
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹧鸪，蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管瓜去，你也去。”
“管贼么？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
“他不咬人么？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的毛皮的油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿这是跳，都有青蛙似的两个脚……”
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
1、本文段选自       ，体裁是      ，作者是     ，原名是       ，他是我国著名的
      、       、       。
2、概括本文段的主要内容                         。
3、本文段主要从      、      两方面描写闰土，表现他                      的性格特征。
4、从闰土的谈话，可概括出的事件分别是         、         、         、         、   
         。从中反映闰土对“我”的态度是              ；对生活的态度是          。
5、“他们和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话所运用的修辞是        ，含义是                                                                        。
6、从全文看，本文段的记叙顺序是        。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:19
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都红肿，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说：“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢了不得，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，将长烟管靠在旁边，递过纸包来，说：
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨房下炒饭吃去。
他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。
6、        二十余年后，闰土见到“我”，为什么现出欢喜和凄凉的神情？
[答]                                                                              
                                                                   。
8、本文段主要从        、        、         、        几个方面刻画 了 闰土的形象。
9、闰土见到“我”时，称呼“我”为“老爷”，为什么？
[答]                                                            。
10、闰土苦得像一个木偶人的原因是什么？（用原文语句回答）
[答]                                               ，
11、“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁”中“厚障壁”的意思是                        
                                 。
12、文中闰土说话时用了许多省略号，刻画出他说话吞吐，欲言又止的神态，这神态说明他
                                                   。
（三）阅读下面文字，回答13—18题。
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
我愕然了。
“不认识了么？我还抱过你咧！”
我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：
“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说：“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”
哦，我记得了，我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：
“忘了？这真是贵人眼高……”
“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么破烂木器。让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
13、杨二嫂特意登门看“我”的主要目的是什么？
[答]                                       。
14、从整段文字看，杨二嫂对“我”的态度前后有怎样的变化？请结合这段文字的一些相关语句作简要分析。
[答]                                                                           
                                                                              
                                                                                
                                                                              。
15、作者写杨二嫂的出场有                    的特点，这样的描写主要作用是突出她性格中            的一面，写肖像是按            的顺序来完成的。
16、这段文字中有一处动作足以表现杨嫂贪财自私的品行，试用简洁语句把它概括出来     
       。
17、从记叙顺序看，这段文字以         为主，中间用        介绍了杨二嫂年轻时的情况。
18、本文段中三次出现“圆规”一词，从修辞角度分析。第一处用的是      ，第二、三处用的是      。
（四）阅读下面文字，回答19—25题。
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。我躺着听船底潺潺的水声，我知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
19、解词。
隔膜：                          。
20、上文“又使我非常的悲哀”的原因是                                             
                                                。
21、上文第三段的“希望”指的是                                                。
22、在原文中用横线画出属于议论的句子。
23、“我想到希望，忽然害怕起来了”原因是                                          
                                                                             。
24、你如何理解“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”这句话？
[答]                                                                             
                                                                              。
25、“希望是本无所谓有，无所谓无的”和“这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”运用了         的修辞手法，表现了作者                        
                                      的思想感情。
十四
（一）阅读下面文字，回答1—7题。
初学纺线，往往不知道劲往哪儿使。一会儿毛卷拧成绳了，一会儿棉纱打成结了，急得人满头大汗。性子躁一些的甚至为断头接不好而生纺车的气。可是关纺车什么事呢？尽管人急得站起来，坐下去，一点也没有用，纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待。直等到纺线的人心平气和了，左右手动作协调，用力适当，快慢均匀了，左手拇指和食指之间的毛线或者棉纱就会像魔术家帽子里的彩绸一样无穷无尽地抽出来。那仿佛不是用毛线、棉花纺线，而是从毛卷或者棉条里往外抽线。线是现成的，早就藏在毛卷里或者棉条里了。熟练的纺手趁着一线灯光或者朦胧的月色也能摇车，抽线，上线，一切做得从容自如。线绕在锭子上，线穗子一层一层加大，直到大得沉甸甸的，像成熟了的肥桃。从锭子上取下穗子，也像从果树上摘下果实，劳动以后收获的愉快，那是任何物质享受都不能比拟的。这个时候，就连起初生过纺车的气的人也对纺车发生了感情。那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的射手对良弓的感情。
1、        本文段把初学纺线的人急躁的情态写得具体，请找出来，写在下面。
[答]                                                                           
                                                                            。
2、对“人急得站起来，坐下去”理解错误的一项是（    ）
A、        表现延安军民同困难作斗争，其乐无穷的精神面貌。
B、        表现了初学纺线的人未掌握纺线技术的急躁情态。
C、        说明纺线能锻炼人们的意志，培养人们的意志。
D、        说明纺线的人需要有很大的耐心，才能学会纺线技术。
3、“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的意思是                                            
          ；形容                           ，比喻                             。
4、从文中摘出概括表现学习防线从“不会”、“学会”到“得心应手”过程的三个语句是：（1）                     （2）                   （3）                       
5、文段运用对照手法，将                    与                    相比，其目的是为了说明                                       。
6、本段文字的线索是（    ）
A、纺线的艰苦劳动。  B、纺线的劳动竞赛   C、纺线的情感变化  D、纺线的技术高低
7、本文段描述了延安军民对纺车的深厚感情，请写出体现这种感情的两个比喻句（5个字）是                      ；                        。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:19
（二）阅读下面文字，回答8—14题。
从锭子上取下穗子，也像从果树上摘下果实，劳动以后收获的愉快，那是任何物质享受都不能比拟的。这个时候，就连起初生过纺车的气的人也对纺车发生了感情。那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的射手对良弓的感情。
防线有四种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。站着纺线，步子有进有退，手臂尽量伸直，像“白鹤晾翅”一抽线能拉得很长很长。这样气势最开阔，肢体最舒展，兴致高的时候，很难说那究竟是生产还是舞蹈。
8、上文主要写                              。第1段使用的抒情方式               ，把作者的感情表达出来；第2段加横线的句子使用的抒情方式是               ，把作者的感情融含在议论之中。
9、“仰手接飞猱，俯身散马蹄”这句话出自三国时            的诗《白马篇》。
10、“这样的气势最开阔”的“这样”是指                                            
                                             。
11、下面所列各项修辞，上文没有使用到的一项是（      ）
A、比喻     B、引用      C、排比     D、夸张
12、“这个时候，就连起初生过纺车的气的人也对纺车发生了感情。”这一句的主干是         
                。
13、上文怎样把劳动者愉快之情写出来？
[答]                                                       。
14、上文的作者是          ，文段选自课文                   。
（三）阅读下面文字，回答15—20题。
在坪坝上竞赛的场面最壮阔，“沙场秋点兵”或者能有那种气派。不，阵容相似，热闹不够。那是盛大的节日赛会的场面。只要想想，天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环拱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模呢？你看，整齐的纺车行列，精神饱满的竞赛队伍，一声号令，百车齐鸣，别的不说，只那嗡嗡的响声就有飞机场上机群起飞的气势。那哪里是竞赛，那是万马奔腾，在共同完成一项战斗任务。因此竞赛结束的时候，无论纺得多的还是纺得比较少的，得奖的还是没有得奖的，大家都感到胜利的快乐。
15、下面所列各项，上文没有写到的一项是（     ）
A、竞赛的办法       B、竞赛的心情       C、竞赛的阵势      D、竞赛后人们的心情
16、“沙场秋点兵”这一句话的作者是        ，意思是                             。
17、“那是盛大的节日赛会的场面……群山环拱”这句话的表达作用是                    
                             。
18、为什么说“竞赛结束的时候……大家都感到胜利的快乐”？
[答]                                                                  。
19、本文段在描写坪坝上竞赛的场面时，用                        形容竞赛的阵容（气派）大；用                        形容竞赛的气氛热烈；用                       
形容竞赛的规模大；用             和             形容其气势。
20、上文段写出了延安军民怎样的精神面貌？
[答]                                                                        。
（四）阅读下面文字，回答21—24题。
就因为这些，我常常想起那辆纺车。想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念。围绕着这种怀念，也想起延安的种种生活。在党中央和毛主席的周围工作，学习，劳动，同志的友谊，革命大家庭的温暖，把大家团结得像一个人。真是既团结，紧张，又严肃，活泼。那个时候，物质生活曾经是艰苦的、困难的吧，但是，比起无限丰富的精神生活来，那算得了什么！凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗？
跟困难作斗争，其乐无穷。
——记一辆纺车。
21、“就因为这些，我常常想起那辆纺车。”在结构上起                   作用。
22、本文段的主旨是                                     。
23、文段中连用四个“想起”，在揭示内容，表达主题上有什么作用？
[答]                                                                          
                                                                              
                                          。
24、结尾的破折号以及它后边与标题相同的话，其作用应如何理解？
[答]                                                                          
                                          。
十五
（一）阅读下面文字，回答1—6题
天亮的时候，雨停了。
草地的气候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的，霎时把天遮得严严的，接着，暴雨夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。
卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都浸沉在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不见人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的偶尔还有几颗冰雹落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发炎，他掉队了。两天来，他日夜赶路，原想在今天赶上大队的，却又碰上了这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。
他咒骂着这鬼天气，从树丛里钻出来，长长地伸了个懒腰。一阵凉风吹得他连打了几个寒颤。他这才发现衣服完全湿透了
“要是有堆火烤，该多好啊！”他使劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。他也知道这是妄想——不但是现在，就在他掉队的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。他下意识地把手插进裤袋里，意外地，手指碰到了一点粘粘的东西。他心里一喜，连忙蹲下身。把裤袋翻过来。果然，在裤袋底部粘着一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊。他小心地把这些稀糊刮下来。居然有鸡蛋那么大的一团。他吝惜地把捏着这块面团，心理比由得暗自庆幸：“幸亏昨天早晨没有发现它！”
1、上面文字主要描写           。
2、这段文字多次描写景物，其作用是什么？
[答]                                                                        
3、这段文字第一段交代草地的气候特点是                              
4、写草地环境的恶劣，突出了               的重要。
5、在文段中用横线划出卢进勇掉队原因的句子。
6、文段中描写卢进勇心理活动的句子                             。
（二）阅读下面文字，回答7—13题。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看看……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”
一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一望，意思好像说：“看明白了？”
“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……
就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手摆在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向
这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。
在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋瓷碗里的野菜“磁……磁“地响着……
卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数着：
“一，二，三，四……”   
7、概括本文段的主要内容                                        。
8、文段中多次写到“火”，有何用意？
[答]                                                           。
9、请在原文中找出无名战士交托火柴后感到欣慰的语句。
[答]                                                                             
                                                                              。
10、“像一簇火焰在跳”与后文哪两处文字相照应？
[答]                                                                          。
11、“他的眼睛模糊了”和“那只手是清晰的”这两句话中的“模糊”和“清晰”是否矛盾？为什么？
[答]                                                                           
                                                                              。
12、“卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去”说明了什么？
[答]                                              。
13、文段结尾在结构、内容上有何作用？
[答]                                                                          。
十六
（一）阅读下面文字，回答1—6题
但是她懂得许多规矩。这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨??????.然而她进来,又将一个福橘放在床头了。
“哥儿,你牢牢记住!”她极其郑重地说：“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜!’记得么?你要记住,这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的,摇着我的肩.我忽而记得了－－
“阿妈，恭喜……”
“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”，死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚，总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
1、文段写长妈妈“懂得许多规矩”，这些规矩有：
(1)                                                                                    
(2)                                                                                    
(3)                                                                                
(4)                                                                                 
(5)                                                                                 
2、“我”对这些规矩的态度怎样?
[答]                                                                                    
3、作者写这些规矩有何用意?
[答]                                                                                 
4、为什么“她教给我的道理还很多”“现在大抵忘却了”却“只有元旦的古怪仪式记得最清楚”？
[答]                                                                                    
5、文段写出阿长在除夕时怎样的心情?其作用如何?
[答]                                                                                    
6、本文主要从      、      两方面刻画人物,表现出阿长的性格是                        
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我,高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽，九头的蛇，一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
7、解释下列词语，并给加点字注音。
霹雳(pīlì)                                                                           
粗拙(zhōu )                                                                           
震悚(zhènsǒng )                                                                     
8、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?
[答]                                                                           
                                                                                                                                            
9、“这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益”这句话的作用是什么?
[答]                                                                              
10、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”“我”有什么反应?表现出怎样的心情?
[答]                                                                                
11、“我”认为阿长“她确有伟大的神力”，“伟大的神力”该怎样理解?
[答]                                                                           
                                                                                 
12、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，为什么这样说?
[答]           　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　                     
                                                                              

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:19
十七
阅读下面文字，回答1—6题
我们在田野散步：我,我的母亲,我的妻子和儿子.
母亲本不愿出来的.她老了,身体不好,走远一点就觉得很累.我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时侯很听她的话一样.
……
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面.小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子.”我们都笑了.
后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思.不过一切都取决于我.我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的,一霎时我感到了责任的重大.我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意.我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长.我说:”走大路.”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧.”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘.“我走不过去的地方,你就背着我.”母亲对我说.
这样,我们在阳光下,向着那菜花,桑树和鱼塘走去.到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻;但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.
1、给加点字注音并解释词语意思.
分歧(  )                        粼粼(       )                                       
2、文章第一段交代了记叙文的要素有                                               
3、“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子.”中的两个妈妈和儿子分别指            
                                                               (按正确顺序填写)
4、“她早已习惯听从她强壮的儿子”，“他还习惯听从他高大的父亲”这两句话中的 “强壮”、“高大”分别有什么含义?
强壮:                                                                          
                                                                                 
高大:                                                                           
                                                                              
5、“我的儿子要走小路,小路有意思”中的“有意思”指的是什么?
[答]                                                                              
6、文章结尾最后一句话有何深刻含义?
[答]                                                                           
                                                                                   
十八
阅读下面文字，回答1—6题
那是一个夏天的长得不能再长的下午,在印第安纳州的一个湖边.我起先是不经意地坐着看书,忽然发现湖边有几棵树正在      一些白色的纤维,大团大团的,像棉花似的,有些飘到草地上,有些     湖水里.我当时没有十分注意,只当是偶然风起所带来的.
可是,渐渐地,我发现情况简直令人吃惊.好几个小时过去了,那些树仍旧浑然不觉地,在
    那些小型的云朵,倒好像是一座无限的云库似的.整个下午,整个晚上,漫天抖动那种东西.第二天情形完全一样,我感到诧异和震撼.
其实,小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的.但也只是知道一道测验题的答案而已.那几天真的看到了,满心所感到的是一种折服,一种无以名之的敬畏.我几乎是第一次遇见生命－－虽然是植物的.
我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西,我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动.也许在不分昼夜的飘散之余,只有一颗种子足以成树,但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举.
1、请在文中空白处填上适当的词语。
A、飘入   B、飘散  C、飘送
2、“我感到诧异和震撼”的原因是                                                
                                                                              
3、作者为何有“我几乎是第一次遇见生命”这样强烈的感受？
[答]                                                                           
                                                                                
                                                                                 
                                                                                
4、作者为什么认为生命的“投资”是“豪华的、奢侈的、不计成本的” ？
[答]                                                                           
                                                                                
                                                                                
5、“这样惊心动魄的壮举”指的是                                                  
                                                                                 
6、本文的体裁是         ，所运用表达方式主要有                                   
十九
（一）阅读下面文字，回答1—６题
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像　　Ａ　　（溅落、迸溅、溅起）的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相　　Ｂ　　（映衬、逗乐、挑逗）。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑过去，想摘一朵。
１、文段开头写“我不由得停住了脚步”的作用是什么？
［答］设置悬念，引出下文，侧面衬托紫藤萝的美丽，使读者产生惊讶与震撼的感觉。　　　　　　　　　　　　　　　
２、请在第二段空白处选择适当的词语。
［答］Ａ　　　　　　　　　　　　　　　Ｂ　　　　　　　　　　　
３、文段按什么顺序描写紫藤萝花盛开的景象？
［答］　　　　　　　　　　　　                  　　　　　　　　　　　　　　　　　
４、第二段画横线的文字运用了什么修辞手法？有什么作用？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　                                     　　　　　
５、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花？
［答］　　　　　　　　　　　　                               　　　　　　　　　　
６、请按第三段画波浪线的句子，仿写一句话。
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（二）阅读下面文字，回答７—12题。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬锝很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开锝这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不由加快了脚步。
７、请给文中加点字注音。
伫立（    ）依傍（         ）伶仃（             ）盘虬卧龙（     ）酒酿（      ）
８、请在文中用横线画出作者看紫藤萝花盛开的感受的语句。
９、作者徜徉在花瀑前，睹物释怀，心情有什么变化？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　                          　　　　　　
                                                                              　
１０、文中画横线的语句有何含义？
［答］　　　　　                    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
                                                                              　
１１、在文段中最能表达全文主旨的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　                                                　　
１２、文章的结尾有什么特点？
［答］　　　　　　　　　　　        　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二十
阅读下面文字，回答1—５题。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒和饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫那样喜欢玩游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。
……
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
１、文段开头从哪几方面写了这只猫的情况？有什么作用？
［答］                                                                        
２、本文段写的是“我”家养的第三只猫，作者为什么详尽描写这只猫？
［答］　                                                                       
３、“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”，为什么？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  
                                                                                 
４、作者在第三只猫丢失后写道：“自此，我家永不养猫。”为什么？
［答］　　　　　　　　　　　　　　                                           　　　
５、文章结尾体现了作者怎样的思想感情？
［答］　　　　　　　　　　                     　　　　　　　　　　　　　　　

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:20
二十一
(一)阅读下面文字，回答1—6题
我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的；母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力。听人说，在我幼小的时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了；我寄住在一个亲戚家里，有时候还被称为乞食者。我于是决心回家，而我的父亲又生了重病，约有三年多，死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想；我的母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的学校去，因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。
其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动了……先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我的母亲和几个别的人很希望我有经济的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。
１、自传是        的文章，作者为了让别人了解自己所走过的生活道路，把自己经过的历史，        而又有        地介绍出来。它要求           和           。
２、请用简短的语言概括本文段的主要内容。
［答］　　　　　　　　        　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
３、本文段叙述了作者自出生到二十九岁的经历，大致可以分为哪几个阶段？
［答］　　　　　　　　　　　　　                    　　　　　　　　　　　　　
                                                                                   
４、本文段在叙述作者的经历的过程中，着重写了家庭两次重大的变故，分别是　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　             　　　　
５、鲁迅为什么要弃医从文？从中可以看出鲁迅怎样的思想感情？
［答］　　　　　                  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
                                                                                   
                                                                                 
６、鲁迅在漫长的求学过程中，有一种精神贯穿始终，这种精神是什么？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　              　　　　　　　　　　　　　　　
（二）阅读下面文字，回答7—1１题。
我一回国，就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到了一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。
我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是一九一八年，因为一个朋友钱玄同的劝告，做来登在《新青年》上的。这时才用“鲁迅”的笔名；也常用别的名字做一点短论。现在汇印成书的有两本短篇小说集：《呐喊》，《彷徨》。一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。别的，除翻译不计外，印成的又有一本《中国小说史略》，和一本编定的《唐宋传奇集》。
７、请用简洁的语言概括本文段的主要内容。
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　                            　　　　　　　　　
８、文段中加点词句表达了作者怎样的思想感情？
［答］　　　　　                                                   　　　　　　　
９、文段中画横线的句子含蓄交代了一个怎样的重大事件？作者为什么用轻描淡写的语气来表达？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　                  　　　　　　　　　　　　　
                                                                                 
１０、从文段中可以看出鲁迅先生是怎样的一个人，请谈谈你的看法。
［答］　　　　　　　　　　　　　　         　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
１１、列举你所读过的鲁迅先生的作品。（不少于３篇）
［答］　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二十二
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
①哥白尼发表了地动学说，　　带来天文学上的革命，　　开辟了各门科学向前迈进的新时代。②　　他带给人们科学的实践精神，他教给人们怎样批判旧的学说，怎样认识世界。③他首先告诉人们不要停止在事物的外表，而要依靠人类的实践，进行全面的分析，深入事物的本质。④譬如对天文现象的认识，就不能让直觉支配，以为太阳等恒星都在绕地球转动，而不去全面深入地研究太阳系内全部的运行。⑤他还启示人们，不应该迷信古书上的道理，而应该重视客观事实，重视实验和实践；要有勇气怀疑并且敢于批判不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。
因此，哥白尼的学说不只在科学史上引起了空前的革命，而且对人类思想的影响也是极深刻的。哥白尼推翻了亚里士多德以来从未动摇过的地球是宇宙的中心、日月星辰都绕地球转动的学说，从而在实质上粉碎了上帝创造人类、又为人类创造万物的那种荒谬的宇宙观。不管这些思想在当时人们的心目中是处在多么神圣的地位，哥白尼还是从事实出发，证明地球和其他行星一样都按照同一规律运行，为唯物主义的科学的宇宙观奠定了基础。德国诗人歌德曾经这样评论过哥白尼的贡献：“哥白尼地动学说撼动人类意识之深，自古以来没有任何一种创见，没有任何一种发明，可以和它相比。在哥伦布证实地是球以后不久，地球为宇宙主宰的尊号，也被剥夺了。自古以来没有这样天翻地覆地把人类的意识倒转来过。因为地球如果不是宇宙的中心，那么无数古人相信的事物将成为一场空了。谁还相信伊甸的乐园，赞美诗的颂歌，宗教的故事呢？”
１、请在文段空白处填上适当的关联词。
２、第一段的结构关系是（　 　）
②　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　
Ａ、①　　　③　　⑤　　　Ｂ、①　　　③　　　　　
④　　　　　　　　　　　　④　　　⑤　　　　　　　

③　　　　　　　　　　　　　　③　　④
Ｃ、①　　　②　　　④　　Ｄ、①　　②
⑤　　　　　　　　　　　　　　⑤
３、哥白尼带给人们的“科学的实践精神”指什么？
［答］　                                                                          
４、哥白尼发表地动学说对人类思想有哪些深刻的影响？
［答］　　　　　　　　                                                        　
                                                                                 
                                                                                  　
５、第二段的中心句是　　　　　　　　　　　                              　　　　　　
６、引用歌德的话目的是什么？
［答］　　　　　　　　　　　　                  　　　　　　　　　　　　　　　　
                                                                                 
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
哥白尼在他的《天体运行》一书中，以他给教皇的一封信开头，他在信末说：“假使有一知半解的人，并无数学知识，而根据《圣经》这一段或那一段妄肆批评或者驳斥我的著作，我不但不预备答复他们，而且还要轻视这样的无知的见解。”这是一封科学向宗教挑战的信。哥白尼直率地把问题提到当时欧洲最有权威的教皇面前，可见他的革命精神和决心。
《天体运行》出版以后，即使是宗教的革新者马丁?路德也骂哥白尼是疯子，并且引证《圣经》上的话来批评地动学说。天主教起初还没有注意到这个学说的革命作用，到１６世纪中叶，地动学说的影响慢慢地被他们觉察了，他们才惊慌起来。当时镇压进步力量的罗马教皇的异端裁判所，更以恐怖手段威胁相信地动学说的人们。１６００年，忠于真理、忠于哥白尼学说的意大利天文学家布鲁诺因为到处宣传地动学说，到处被新教和旧教的教会驱逐出境，最后在罗马被捕，被异端裁判所活活烧死在十字架上。伽利略也因为信仰和传播哥白尼学说在１６３３年他已经７０岁的时候，还被审讯，受到严刑的威胁。１６１６年起，教皇宣布把《天体运行》列入禁书，直到１７５７年，牛顿的万有引力学说已经确立很久，地动学说成了天经地义，这才解除禁令。１８２２年，教皇被迫承认地动学说。科学终于以伟大的不可压制的力量战胜了神权。
７、本文段主要阐述的是　                                                     　
８、本文段在全文内容上有什么作用？
［答］　　　　　　　　　　　　　                                           　　
                                                                                 
９、本文段写了哪几个史实证明斗争的长期性、尖锐性？请用简洁的语言回答。
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　                                                                   　
                                                                                 　　
１０、哥白尼给教皇的信表明了：一方面，                               另一方面，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                       　　　
１１、哥白尼与教皇的斗争，结果怎样？
［答］　　　　　　　　　                                                          　
１２、从本文段看，哥白尼具有怎样的精神品格？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　                      　　　　　　　　　　　　　　

[巩固训练]
一
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
（新华社长江前线22日22时电）  人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
1、本文的体裁是       ，它又称       ，是报纸最常用的文章样式。
2、“人民解放军百万大军”是标题中的       ，作用是                                。
除此之外，标题还包括      、      两种形式。
3、除标题外，新闻内容还包括      、      、      、      等部分。
4、本文的电头部分是                            ，它的作用是                     
                           。
5、本文段属于全文内容的      部分，它的主要内容是                              。
6、本文段，“          ”表明我军气势雄伟；“             ”表明我军渡讲作战，战线广大；“                   ”表明我军所向披靡，战绩辉煌；“     ”概括了我军战线之长，胜利之大。
（二）阅读下面文字，回答7—14题。
20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2/3，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气，战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军所遇抵抗较为顽强，然在21日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
7、解释下列词语。
①锐不可当                                   ②业已              
8、概括本文段写西路军情况的新闻要素。
时间                                         地点                              
人物                                         事件                              
9、文段分别写中、西、东三路军，其中最详写的是          ，最略写的是             。
10、用横线在原文中划出属于议论性的句子。
11、在写西路军时，作者将我军的                    与敌军的                   作对比，体现了作者的                          的思想感情。
12、文中“此种情况”具体指的是                                                。
13、东路军渡江的时间是                             。
14、“战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用”的原因是                        
                                                    。
二
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸象谷子似的在山前堆满了，
血也把这山冈流红了。可是敌人还要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持
续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，枪支零件扔得满上都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
1、概括本文段的中心内容                                                        
2、写出本事件的基本要素。
时间                            地点                       人物                        
事件起因                        经过                       结果                 
3、本文段在叙事中用了直接描写和间接描写相结合的记叙方法，直接描写表现了        
             ，间接描写表现了                     。
4、本文段与上文                                          相呼应，表现了志愿军战士                                     的精神品质。
5、本文段选自                ，作者是        ，体裁是      。
6、本文段共19句话，层次划分正确的是（     ）
A、（1）/（2）（3）（4）//（5）--（12）//（13）--（18）//（19）
B、（1）（2）（3）/（4）//（5）--（13）//（14）--（18）//（19）
C、（1）（2）（3）/（4）//（5）--（18）//（19）
D、（1）（2）/（3）--（18）/（19）
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关枪，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇到这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。他穿着小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……”
7、概括本文段的中心内容                                                  。
8、写出本事件的基本要素
时间                               地点                       人物               
事件的起因                                 经过                                
结果                                      
9、请写出有关环境描写的句子是                                                ，作用是                                      。
10、请在文中用横线画出最能表现志愿军战士高贵品质的心理描写的句子。
11、请在文中找出动作描写的词语是                         ，作用是                  
                       。
12、本文段内容与上文                                                 相呼应，体现了志愿军战士                                         的精神品质。
（三）阅读下面文字，回答13—18题。
谁都知道，朝鲜战场是艰苦的，但战士是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是一个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说，“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说，“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达、边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以，”他又把雪放到嘴里，像总结似的说，“我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问，‘我们托付给你们的任务完成的怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话，----我这话可不一定恰当啊，我是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”
朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！
他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有
这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车弛向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！
13、本文段叙写的主要事件是                                                   。
14、本文段志愿军的“三答”分别表现了他们（1）                                    
（2）                          （3）                             的精神品质，文段中的                                                  这句话最能体现这种精神。
15、“朝鲜半边红，半边黑”的含义是                                      。
16、本文段第二、三自然段运用的表达方式是                                    。
17、第二自然段中“他们是世界上一切伟大人民的优秀之花”一句所运用的修辞手法是     
       ，含义是                                                            。
18、文中画横线的句子的状语运用的修辞手法是         ，含义是                    
                                                                              。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:20
三
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
1、短篇小说《孔乙己》选自      的小说集        ，本文极其深刻的反映了孔乙己一生的      和整个       ，揭示了为               所戕害的        的痛苦，是一篇讨伐
                和                   的战斗檄文。
2、本文段属于小说情节的      部分。
3、本文段写咸亨酒店的格局和陈设有何用意？
[答]                                                                  。
4、本文段写了两类顾客的情态，突出表现他们不同的社会地位和经济地位，请写出能构成二者强烈对比的四组词语。
（1）（                            ）    （2）（                               ）
（3）（　　　　　　　　　　　　　　）　　（４）（　　　　　　　　　　　　　　　）
５、文段中的两个破折号的作用是否相同？为什么？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
６、本文段写的是怎样的社会地位，对刻画孔乙己有什么作用？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（二）阅读下面文字，回答７—１４题。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫做孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫到，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷人家的东西了！“孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
７、本文段属小说情节的　　　　部分。
８、本文段哪句话概括点明了孔乙己的特殊身份？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。            
９、作者在写孔乙己出场时，主要运用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格特征？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
10、对众人的嘲笑，孔乙己的反映有什么变化？表现了人物怎样的性格特征？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
11、文段中“便排出九文大钱”的“排”含义丰富，请分别写出：
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
12、文段中两处文字使用了省略号，请分别提出各自的作用：
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
13、本文段主要通过　　　　　　　　　　　　　　　　描写，刻画了孔乙己这一鲜明的人物形象，表现了他　　　　　　　　　　　　　　　　　的性格特征。
14、概括本文段的主要内容　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（三）阅读下面文字，回答１５――２０题。
听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭。幸而写得一手好字，便替人钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能可他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，
写帐要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上帐；有好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
15、本文段第一自然段从全文看，运用的记叙方法是　　　　　。
16、孔乙己的“显出不屑置辩的神气”到“立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色”这一种情况变化，表明了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
17、“在这时候，众人也都哄笑起来，店内外充满了快活的空气”在结构、内容上有何作用？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
18、“孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话”这句话一方面表明孔乙己　　　
　　　　　　　　　　，另一方面突出孔乙己　　　　　　　　　　　性格的一面。
19、文段多次写到三种人的“笑”，有什么本质上的不同？
（1）孩子们的“笑”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）掌柜的“笑”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）酒客的“笑”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
21、文中画线句子的深刻含义是什么？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（四）阅读下面文字，回答２１—２７题。
有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结帐，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎样？”“怎么样？先写复辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的帐。
21、这段文字采用　　　描写，它在文中所起的作用是　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
22、“打折了腿”的“折”字读　　，另一读音是　　。
23、从本段看，封建社会不仅在　　　　方面摧残了孔乙己，而且在　　　　方面摧残了孔乙己，孔乙己已成为　　　　　　　　　　　　　　的牺牲品。
24、从文段中“忽然说”，“才也觉得”的描述中可看到什么？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
25、从本段文字的人物语言看，封建社会人与人之间的关系是　　　　　　　　　　　。
26、“他家的东西，偷得的么？”“打了大半夜，再打折了腿”从这两句话可知丁举人是个一个　　　　　　　　　　　　　　　　　　的人，这从　　　　角度表现了人物。
27、从文段中可以看出孔乙己悲剧的社会根源是　　　　　　　　　　　　　　　。
（五）阅读下面文字，回答28—36题。
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辨，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
28、写出本文段的记叙要素。
时间　　　　　　　　　　　　　地点　　　　　　　　　　　　人物　　　　　　　　　
事情的起因　　　　　　　　　　　　　　事情的结果　　　　　　　　　　　　　　　　
29、这段文字开头两句属于　　描写，作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
30、文中哪句话可印证孔乙己是“坐着用手慢慢走去了”？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
31、“便又在旁人的说笑声中”一句中“又”能否去掉？为什么？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
32、孔乙己把被丁举人打断腿说成是“跌断，跌，跌……”这说明孔乙己什么？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
33、文段主要从　　　　　　外貌等方面刻画孔乙己。
34、店里喝酒的人和掌柜对孔乙己的态度是什么（用文中简洁的语言回答）表现了这些人怎样的思想性格？
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
35、文段叙写沿着科举制度爬上去了的丁举人任意殴打爬不上去的孔乙己，是为了深刻揭露
　　　　　　　　　的罪恶。
36、文段中有两处细节描写，其含义是什么？
（１）掌柜正在慢慢的算他的帐。
（２）掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的帐。
［答］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:20
四
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
次日，范进少不得拜拜乡邻。魏好古又约了一班同案的朋友，彼此来往。因是乡试年，做了几个文会。不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行里替你寻个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小磕西北风！”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试，出了场，即便回家，家里已是饿了三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。
1、本文段选自清代小说家           ，字       的章回体长篇讽刺小说              的第三回              。
2、本文段属于小说情节的       部分。
3、文段中，胡屠户认为范进中相公是                                             。
4、胡屠户认为要中老爷必备的三个条件是（1）                                    ，
（2）                               ，（3）                                    。
5、本文段主要通过        描写刻画胡屠户的这一粗俗势利的人物形象；通过           
描写表现范进的                                     的思想性格。
6、概括本文段的主要内容                                                 。
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着手笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
7、给加点字注音
（1）不省人事（   ）（2）一脚踹在塘里（    ）（3）拙病（    ）（4）再为商酌（   ）
8、这段文字可分四层，请写出并用简洁语言概括层意。
第一层（                                ）                                 
第二层（                                ）                                 
第三层（                                ）                                 
第四层（                                ）                                 
9、这段人物描写除了对范进进行多层次的细节描写外，还写了        、        、       、       等人的表情、动作和对话，这种写法叫           ，这里处处衬托是为了突出               。
10、这段文字对范进描写主要是        描写和        描写。
11、从修辞看，这一情节用的是           ，其作用是                              。
12、用一句话概括这段文字的大意                               。
五
   （甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天。看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要
好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍了手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎
的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
1、甲乙两文的体裁是        ，甲文选自《孔乙己》，作者是       ；乙文选自课文         。这篇课文选自《儒林外史》，它是中国古代长篇小说中       艺术的高峰。
2、甲乙两文中的故事情节都属于小说的        部分。
3、甲乙两文刻画人物都运用了       、       、       等描写方法。
4、乙文刻画人物的方式是，先      描写，后      描写，而甲文仅运用了正面描写。
5、甲文反映了社会的               ，乙文讽刺了社会上                 的丑陋现实。
6、孔乙己和范进都是                的牺牲品，但结局不同：一个      ，一个      。7、甲、乙两文中，作者对主人公的态度是不同的，甲文作者对孔乙己的态度是         ，
乙文对范进的态度是                                   。
六
（一）        阅读下面文字，回答1—8题。
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流鼻子歪在半边，却似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人都惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一起响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。
鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
1、本文段运用          修辞手法，分别从       、       、       三个感觉角度描写鲁达的三拳的效果，形象地刻画了鲁达                        的性格特征。
2、鲁达质问郑屠“你如何强骗了金翠莲”在文中有什么作用？
[答]                                                                           
3、鲁达打郑屠三拳，每拳击打的部位不同，设喻的角度也不同，以第一拳为例，写出本体和喻体。
[答]本体是                                                                    。
喻体是                                                                        。
4、如果把三拳击打的部位和设喻的内容调换一下，可以吗？为什么？
[答]                                                                           
                                                                              。
5、郑屠挨了鲁达第一拳，口里只叫“打得好”，这是什么意思？
[答]                                                               。
6、作者对鲁达的“三拳”，不是简笔勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，主要用意是      
                                                                              。
7、写出文中最能表现鲁达“粗中有细”性格特征的句子。
[答]                                                                           
                                                                              。
8、“鲁达看时，只见郑屠挺在地上”这句中的动词“挺”若换成“躺”、“睡”、“倒”好吗？为什么？
[答]                                                                           
                                                                              。
（二）阅读下面文字，回答9—14题。
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了了入的气，动掸不得。   
鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。
鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。
9、这段文字选自                    ，作者是         ，大约是        （朝代）人。
10、文中的“鲁达”和“鲁提辖”是否同一个人？      ，“提辖”是       。
11、本文段，作者是通过                   来刻画人物性格的，鲁达的性格是         
               。
12、文段中“假意”的含义是                                                     ，
文中与它相呼应的句子是                                                         
                                     。
13、文段中从哪些文字可以看出郑屠“真的死了”？
[答]                                                                         。
14、“拔腿便走”，“大踏步走了”，“一溜烟走了”都写快走，各有什么含义？为什么写法不同？
[答]                                                                          。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:21
七
阅读下面文字，回答1—8题。
[甲文]郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉操刀的屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’，你如何强骗了了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚了出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人都惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶，鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，
动掸不得。
[乙文]武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神，蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去了绳拂子，便站将来。武松却好迎着，正好大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，掏虚了身子，先自吃了一惊，夺将来，那步不曾停住，怎地急得武松虎一般健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉。只顾赶将入来，说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过去，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，往蒋门神脸上便打。原来说过，打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转身来再飞右脚，这一扑，名曰“玉环步，鸳鸯脚。”这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地上叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”
1、甲、乙两文都是节选自          写的《水浒传》，它与        、        、      
并称为中国四大古典名著。
2、从内容上看，甲、乙文都集中描写       的场面；甲文着重描写鲁提辖的       细节，着眼于一个    字；乙文着重描写武松的    细节，着眼于一个    字。
3、甲文中鲁提辖打打镇关西的方式是                    ；乙文中武松打蒋门神的方式是                         ，并用了一招绝技，名曰“                ”。
4、甲文中打的落点依次是        、                、          ；乙文中打的落点依次是         、         、         。
5、甲文对镇关西被打时的反应依次是              、               、            
                                    ，另外，还分别从       、       、        描写了三种不同的感觉；乙文写蒋门神被打的反应依次是               、              、
                   。
6、甲乙两文在塑造人物形象，刻画人物性格都运用了         、         的描写方法，不同的是乙文侧重于       描写。通过这些描写，刻画了鲁提辖、武松               、
            、             的性格特征。
7、分别用一句话概括各文大意。
甲文：                                   乙文：                                
8、用一句话概括甲乙两文共同表现的一个主题。
[答]                                                           。
八
（一）阅读下面文字，回答1—5题。
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我的母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。
我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。
母亲一共生了13个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了8个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把8个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法照顾孩子，只好让孩子在地里爬着。
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
①母亲这样地整日劳碌着。②我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就
不但能挑能背，还会种地了。③记得那时起从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。④有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。⑤这个时期母亲教给我许多生产知识。
1、本文段第一自然段悼念母亲引出回忆，点明了全文的感情基调，叙事线索和中心，请分别用原文语句写出。
感情基调是               线索是                 中心是                        
2、本文段第二自然段交代家世的作用是                                           。
3、文段第四自然段的中心句是               。从中可以看出母亲          的性格特征。
4、文段第五自然段共有5句话，在2—4句中，属概括叙述的是第   句，属具体叙述的是第      句；最能体现出母亲对“我”的潜移默化的影响的一个形容词是         ；第4句中分号两边的分句是属       关系，前一个分句写的是          时的劳动情况，后一个分句写的是        时的劳动情况；并列含递进的一个复句是第    句。
5、第五自然段反映了母亲对我           的影响。
（二）阅读下面文字，回答6—11题。
①佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。②我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。③这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。④赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。⑤母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那么厚。⑥一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
6、本文段写佃户家庭的生活是艰苦的，但“我”家也勉强过得去，这全依赖母亲的          ，文段从     和     两个方面母亲这方面的品质，具体表现在第    句和第    句。
7、“这些地主富人家看也不看的饭食”这句话表明我家的               ；而“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”这表明母亲               。
8、本文段的中心句是                                                            。
9、本文段是一个句群，其层次划分正确的一项是（    ）
A、①②/③④/⑤⑥    B、①/②③/④⑤⑥    C、①/②③④⑤⑥    D、①②/③/④⑤⑥
10、文段第一句话是一个双重复句，请用符号分析法划分各分句间的关系。
①佃户家庭的生活自然是艰苦的，②可是由于母亲的聪明才智，③也勉强过得下去。
11、本文段集中体现了母亲        精神品质。
（三）阅读下面文字，回答12—17题。
勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、叔伯、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
12、解释下列词语的意思。
周济                          管束                  
13、说明下列词语的意思。
中国标本式的农民                                               。
朴素的阶级意识                                                              。
14、本文段记叙的中心是                                                         。
15、本文段①—④句为第一层，其中第1句与其它3句的关系是      。
16、根据文意，回答下列问题。
（1）文段中表现农家有规律的劳动生活的内容是                                    
。
（2）文段中表现农家有组织的劳动生活的内容是                                      
                                                            。
（3）文段中写母亲教子严格的内容是                                             
                                   。
（4）本文段⑤—⑩句写了母亲三方面的品质，请用准确的词语予以概括，分别是①     
         、②          、③         。
（5）这段文字主要表现母亲的          对我的影响。
17、本文段可以分为两层，请分别概括大意。
第一层                                第二层                                   
（四）阅读下面文字，回答18—29题。
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在30多年的军事生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方式报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望---中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
18、第一段与上文所提及的母亲的          和          对“我”的影响想照应。
19、第二段与上文提及的母亲的           对“我”的影响相照应。
20、概括第三段的大意                                                         。
21、本文段主要运用的表达方式是                  。
22、文中最后一句中的“这”指代什么？
[答]                                                                          
                                                                             。
23、“尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党”一句中的破折号的作用是        。
24、“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”的含义是                                            
                                                                              。
25、“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中的“创造了”、“创造着”是否能够调换？为什么？
[答]                                                                           
                                                                              。
26、“母亲现在离我而去了”中的“而”表示的语法关系是        ，表达了作者      
      的思想感情。
27、第三段中的问句运用了       修辞手法。
28、说母亲“平凡”，因为她是                                    ，强调母亲的“平凡”，用意是                                      。
29、母亲的去世是令人哀痛的，作者准备怎样去感谢母亲呢？
[答]用两个       化悲痛为力量，表达了                                 的远大志向；“能做到的，一定能做到的”表达了作者的                        。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:21
九
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，  还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转，倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
到别的地方去看看，如何呢？
1、概括本文段的主要内容                                 。
2、“东京也无非是这样”中的“无非”的意思是       ，表现了“我”的       思想感情。
3、本文段主要针对清国留学生的       和      进行描叙，表现了作者的          的思想感情，其中从      这个词中可以看出，它运用的修辞是      。
4、本文段描述清国留学生的生活方式，表现了清国留学生                   的丑恶灵魂。
5、从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是                                  。
6、文段最后一句话在文章结构上的作用是                    。
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷的厉害；还没有中国的学生。
大概是物以稀为贵。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里，初冬已经颇冷，蚊子却还很多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜。几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得另寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
7、鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站，用意是                            。
8、“物以稀为贵”具体表现在                                                      
                                                                              。
9、“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指                       
                                                       。
10、本文段写在仙台受到优待，作用是                                              。
11、本文段选自             ，作者是我国著名的        、        、       。
12、本文段在全文内容结构上的作用是什么？
[答]                                                                          。
（三）阅读下面文字，回答13—22题。
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看。”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”
13、概括本文段的主要内容                                                       。
14、“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”是指                        
                                                                                
                                                          。
15、用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。
[答]（1）           （2）             （3）            （4）                 
16、藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是            ；最能体现“全面”的词语是           ；最能体现“细致”的词语是           ；最能体现“始终如一”的词语是           。
17、“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”  
                                           ；“我”又因何“感到一种不安”      
                           。
18、“实物是那样，我们没法改换它”这句话反映了藤野先生对学生的              和对科学的      态度。
19、由上文段可以反映“我”对藤野先生相处的前两件事的态度是                     
                                                  （用文中的语言回答）
20、“我”与藤野先生相处的后两件事分别体现了藤野先生①           和②         的高贵精神。
21、本文段主要采用      、      的描写方法来表现人物形象。
22、本文段的记叙顺序是          。
（四）阅读下面文字，回答23—30题。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
23、概括本文段的主要内容                 。
24、“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗？作者为什么这样说？
[答]                                                                          。
25、“这种欢呼，是每看一片都有的”说明                                         ；
“这一声”指        ；作者觉得刺耳的原因是                                    。
26、“他们何尝不酒醉似的喝彩”的含义是                                          
              ；其中“何尝”的词性是       ，对表达句义的作用是                 
              。
27、“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指                   ；
联系全文，“我的意见”是指            ；“变化了”的具体内容是                  ，
表现了鲁迅            的精神。
28、“呜呼，无法可想”后的感叹号传达出                              的感情。
29、“但偏有中国人夹在里边”中的“中国人”指                                    
                                          。
30、这段文字运用了                  的表达方式。
（五）阅读下面文字，回答31—37题。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
31、文段第1段第1个“为”的正确读音是        ，意思是       ；第2个“为”的正确读音是       ，意思是        。
32、文段第1段最后一句是一个       复句。
33、文中说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，结合对全文的理解，请简述其原因。
[答]                                                                          。
34、为什么“为中国”，“希望中国有新的医学”是“小而言之”；“为学术”，“希望新的医学传到中国去”是“大而言之”？
[答]                                                                           
                              。
35、本文主要采用的表达方式是                    。
36、作者对藤野先生怀念的具体行为是             、            、             。
37、“我忽又良心发现，而且增加勇气”的含义是                                   
                                          。
38、“正人君子”具体指                      ，它所用的修辞是          ，表现作者
                 的思想感情。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:21
十
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
雨村道：“方才何故不令发签？”门子道：“老爷荣任到此，难道就没抄一张本省的‘护官符’来不成？”门子道：“如今凡做地方官的都有一个私单，上面写的是本省最有权势极富贵的大乡绅名姓，各省皆然；倘若不知，一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命也难保呢！——所以叫做‘护官符’。方才所说的这薛家，老爷任何惹得他！他这件官司并无难断之处，从前的官府，都因碍着情分脸面，所以如此。”一面说，一面从顺袋中取出一张抄的‘护官符’来，递与雨村，看时，上面皆是本地大族名宦之家的俗谚口碑，云：
贾不假，白玉为堂金作马。
阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。
东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。
丰年好大雪，珍珠如土金如铁。
雨村尚未看完，忽闻传点，报；“王老爷来拜。”雨村忙具衣冠接迎。有顿饭工夫方回来，问这门子，门子道：“四家皆连络有亲，一损俱损，一荣俱荣，今告打死人之薛，就是‘丰年好大雪’之‘薛’，——不单靠这三家，他的世交亲友在都在外的本也不少，老爷如今拿
谁去？”雨村听说，便笑问门子道：“这样说来，却怎么了结此案？——你大约也深知这凶犯躲的方向了？”
1、本文段选自                  ，作者是        ，著有四大名著之一的           。
2、概括本文段的主要内容                                                       。
3、“护官符”运用      、      、       的修辞手法，点出金陵     、     、     、
      四大家族的          ；他们的关系是               ，               。这深刻揭露了他们                               的罪恶。
4、“雨村忙问道”和“雨村忙具衣冠迎候”两句中的“忙”字的意思是否相同？为什么？
[答]                                                                           
                                                                              。
5、门子解说“护官符”时，指出它的重要作用，最关键的语句是                        
                                                                             。6、门子在解释“护官符”后雨村“便笑问门子”中“笑”是怎样的“笑”？表现了贾雨村怎样的性格特征？
[答]                                                                          。（二）阅读下面文字，回答7—13题。
雨村听了也叹道：“这也是他们的孽障遭遇，亦非偶然，不然这冯渊如何偏只看上这英莲？这英莲受了拐子这几年折磨，才得了个路头，若果聚合了，倒是件美事；偏又生出这段事来！——且不要议论他人，只目前这官司如何剖断才好？”门子笑道：“老爷当年何其明决，今日何反成了没主意的人了！小的听见老爷补升此任，系贾府王府之力；此薛藩即贾府之亲：老爷何不顺水行舟，做个人情，将此案了结，日后也好去见贾王二公。”雨村道：“①你说的何尝不是。②但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的。”门子听了冷笑道：“老爷说的自是正理，但如今世上是行不去的！岂不闻古人说的‘大丈夫相时而动’，又说‘趋吉避凶者为君子’，依老爷这话，不但不能报效朝廷，亦且自身不保，还要三思为妥。”
雨村低了头，半日说道：“依你怎么着？”门子道：“小人已想了个很好的主意在此：老爷明日坐堂，只管虚张声势，动文书，发签拿人，——凶犯自然是拿不来的，原告固是不依，只用将薛家族人及奴仆人等拿几个来拷问，小的在暗中调停，令他们报个‘暴病身亡’，合族中及地方上共递一张保呈，老爷只说善能扶鸾请仙，堂上设了乩坛，令军民等只管来看，老爷便说：‘乩仙批了，死者冯渊与薛藩原系夙孽，今狭路相遇，原因了结。今薛藩已得了无名之病，被冯渊的魂魄追索而死。其祸皆由拐子而起，除将拐子按法治外，余不累及……’等语。小人暗中嘱咐拐子，令其实招；众人见乩仙批语与拐子相符，自然不疑了。薛家有的是钱，老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费；那冯家也无甚要紧的人，不过为的是钱，有了银子，也就无话了。——老爷细想，此计如何？”雨村笑道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌，压服得口声才好。”二人计议已定。
7、概括本文段的主要内容                                      。
8、上文段主要运用的描写方法是                 。
9、文段画横线的两句话，哪一句是贾雨村的真意？他为什么要这样说？这两句话表现了贾雨村怎样的性格特征？
[答]                                                                              
                                                                              。
10、为了结案，门子精心策划的办法是（用简洁的语言回答）①            、②          、③           。
11、对英莲的遭遇，贾雨村用封建迷信的话来遮掩住，表现他                        的
思想性格。
12、上文段的三处笑，含义各不相同：（1）“门子笑道”是指                         ；
（2）“门子冷笑道”是指                                                        ；
（3）“雨村笑道”是指                            。
13、贾雨村在门子说出判案办法后，仍然说“不妥，不妥，等我再斟酌斟酌，压服得口声才好”，他的真正用意是什么？
[答]                                                              。
（三）阅读下面文字，回答14—20题。
   至次日坐堂，勾取一干有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀少，不过赖此欲得些烧埋之银；薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。雨村便疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”之言寄去。此事皆有葫芦庙内沙弥新门子所为，雨村又恐他对人说出当日贫贱时事来，因此心中大不乐意；后来到底寻了他一个不是，远远的充发了才罢。
14、解释下列词语在文中的意思。
（1）倚情                               （2）徇情                       
15、请用四字短语分别概括这段文字贾雨村所做的三件事：（1）                     
（2）                           （3）                           
16、这段文字刻画人物的方法是                  。
17、前文中门子已将实情的具体情况告知了贾雨村，这里贾雨村断案时，为什么还要“详加审问”？这一细节表现了贾雨村怎样的性格特征？
[答]                                                                           
                                                   。
18、贾雨村充发门子的原因是                                                     。
19、“后来到底寻了他一个不是，远远的充发了才罢。”这句话中的“      ”一词，表现出贾雨村为人的            。
20、“贾雨村便疾忙修书二封与贾政与京营节度使王子腾”一句中“疾忙修书”表现贾雨村  
                       的性格特征。
十一
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
我小时侯，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的低货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时侯，只要一看见从远方回来的大海船开进来，父亲总是说他那句永不变更的话：
“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
1、本文段选自                ，作者是   国的作家         。
2、本文段属于小说情节的      部分，给它加个标题是             。
3、上文段提到“我”家里经济情况不好具体体现在哪些方面？
[答]                                                                           
                                                                       
                                                      。
4、母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦的原因是                                    
                                                  。
5、“唉！如果于勒竟在这只船上，那回叫人多么惊喜呀！”这句话竭力渲染菲利普夫妇     
          的心理。
6、本文段在全文中的作用是                                                    。
（二）阅读下面文字，回答7——12题。
父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把他自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送到从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”
这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了，他可算得一个有办法的人。”
于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：
“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
7、菲利普夫妇把于勒打发到美洲去的原因是                                       
                                                               。
8、文段叙写于勒叔叔过往的德行，所运用的记叙方法是         。
9、于勒当年被兄嫂称为                    ，成为全家的       ；后来又认为他   
，则成为全家的      。这前后反差形成鲜明的      ，表现了菲利普夫妇                          的性格特征。
10、菲利普夫妇对于勒的态度变化不定的根本原因是什么？
[答]                                                                        。
11、文段主要从                    刻画菲利普夫妇的形象。
12、文段最后一句话在结构、内容上有何作用？
[答]                                                                         。
（三）阅读下面文字，回答13—18题。
    我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
他回到我母亲身边，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出
来。”
   他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是叫咱们女婿起疑心。”
   父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”
   母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清，已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“2法郎50生丁。”
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
13、本文段属于故事情节的      部分，给它加一个小标题是                   。
14、本文段运用不同的描写方法刻画不同的人物形象，写父亲主要运用           描写；写母亲主要运用      描写；写于勒叔叔主要运用      描写；写“我”主要运用    描写。
15、为什么“母亲突然暴怒起来”？这表现了她怎样的性格特征？
[答]                                                                          。
16、从文段找出最能表现父亲恐慌心理的词语，这些词语对表现人物形象有何作用？
[答]                                                                          
                                                                             
                                                                            。
17、“你先坐下吧！别叫他们看出来”一句中的“他们”在文中指代哪些人？为什么母亲不让“他们看出来”？
[答]                                                                           
                                                                              。
18、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话运用了     的修辞手法，表现了“我”                                                                        
                                                                              。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:22
（四）阅读下面文字，回答19—24题。
等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
19、本文段属于小说情节的        部分。
20、上文段中，“我”对于勒叔叔表示同情的行为是                                 。
21、母亲骂“我”“疯了”的一番话，表现母亲                                     。
22、本文段有一处文字属于环境描写，请用横线在原文中划出，并指出它的作用。 [答]                                                    。
23、文段结尾有什么深刻的含义？
[答]                                                                          。
24、请用简洁的语言概括上文的主要内容。
[答]                    。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:22
[专题检测]
初中语文总复习专题检测卷（二）
记叙文阅读
（满分100分，时间90分钟。）
班别                姓名                评分        

阅读下面各文段，按要求回答问题。
（一）（12分）

（一）朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
（二）谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是可爱的人。
（三）也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来很平凡、很简单呢，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的（              ），他们的胸怀是那样的（              ）！
1、本文段是《谁是最可爱的人》的开头部分，这篇文章的作者是       ，体裁是   
    。（2分）
2、根据课文原句，在文中括号里各填一个短语。（2分）
3、第二自然段画线句子所采用的修辞手法是      ，这个句子在文章内容、结构方面的作用是                                                                    。（3分）
4、“我思想感情的一段重要经历”是指什么？（2分）
[答]                                                                          。
5、第三自然段结尾画线的四句话运用的表达方式是               ；作者从          、
         、         、          四个方面，赞扬志愿军战士崇高的思想境界。（3分）
6、“也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些‘兵’吗？的含义是               
                                                                        。（3分）
（二）（20分）
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫做孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫到，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷人家的东西了！“孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋绽出，（    ）道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
7、给上文（      ）处选择最恰当的词语正确的一项是（    ）
A、争论           B、辩论           C、争辩            D、争执
8、根据文意，回答下列问题。
（1）“站着喝酒而穿长衫“表明孔乙己                                       。（2分）
（2）“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。”一句话刻画出孔乙己
                              的形象。（2分）
（3）“窃书不能算偷”中的“窃”和“偷”是同义词连用，其作用是表现孔乙己的        
                        （2分）
（4）“店内外充满了快活的空气”的表达作用是什么？（3分）
[答]                                                                        。
9、造成孔乙己悲剧的根本原因是                                。（2分）
10、请写出文中能够概括孔乙己身份特殊的一句话是                                   
                                          。（2分）
11、本文段主要通过                            方面的描写，刻画了孔乙己           
                                               的性格特征。（4分）
12、说明孔乙己以读书人自居，爱“卖弄”学问的句子是                              
                                          。（2分）
（三）（14分）
        我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是分穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑了扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
13、这段文字选自我国著名作家__________的散文__________。（2分）
14、作者在写父亲的背影时抓住了他的________、_________、___________等方面的特点，表现了父亲_____________思想感情。（2分）
15、文中两次写到流泪，表达了作者怎样的感情？（3分）
[答]__________________________________________________________________________。
16、文段首重写了父亲买橘和下车混入人群的“背影”？（3分）
这样写的主要原因是____________________________________________________________.
17、“于是了扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，”这句话表现了父亲__________________
_________________________________________________________________________(2分)
18、请用简洁语言概括上文段的主要内容。（2分）
[答]___________________________________________________。
（四）（15分）
窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没有风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。
我常常坐在窗里看见它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们   
停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的凊妙？
法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不在柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。
我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？
来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。
然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽快乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。
我忽然醒悟，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的骓证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。
19、第①自然段中，作者是从_______、________和神韵三个方面描写春天的桐叶的。（2分）
20、根据上文，回答第④自然段“特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆”一句中的“往昔的回忆”所指的内容。（2分）
[答]“往昔的回忆”是指__________________________________________(不超过去15字)
21、根据上文，回答第⑦自然段“觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢”一句中的“往日的哀叹”所指的内容。（可用原句回答）（2分）
[答]“往日的哀叹”是指________________________________________________________
____________________________________________________________________________。
22、本文题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有什么用？（2分）
[答]_________________________________________________________________________。
23、本文以桐叶作为抒写对象，描写了桐叶由________到________再________的过程；伴随这一过程，作者的思想感情也经历了由_________到__________再到__________变化。（3分）
24、请用简洁的语言概括出全文所要揭示的中心意思。（3分）
[答]________________________________________________________________________。  

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:22
（五）（14分）
黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。他盯这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门走去……
他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤
颤地从衣袋里取出那钱的……
    “娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，地问：“是不是钱不够？”他还说什么呢？母亲明白了。
打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母      
亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会儿，母亲提着一盖着红布的篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜在哭了。
他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出厂50元钱放在红布上。
老师惊异地揭开红布——
啊！？一篮白生生的鸡蛋！
老师拿着他的录取通知单，看见这50元钱和一篮鸡蛋——
愕然无语！
25、给文中加点字注音。（2分）
①赫（                ）                ②颤（                ）
26、第①段中的“盯”、“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？“他不得不一步一回头向校门口走去”“表现了”他怎样的心情？回家后“他”为什么对母亲说“不想读书”这番话？（4分）
[答]__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27、第③段中最能体现母亲理解儿子良苦用心的一句是“_________________  __”。（2分）
28、第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他”______________的感情。（2分）
29、第⑦段在“啊”后连用“！”“？”，其作用是_____________________________。（2分）
30、这篇小说运用了_______、_______、_______、______等描写方法刻画人物形象。（2分）
（六）（13分）
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誉写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得分读了几个小时。
“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你公司里。巴迪还是孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭进来。饭厅里，父母亲还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不      
过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。
现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握往我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。
31、横线处时间词语连用，是为了表现巴迪_________的心情。（1分）
32、用文中原句回答：为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？（3分）
[答]__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
33、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度：母亲对我______;父亲对我__     。（2分）
34、从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面横线。（3分）
得意        信任        醒悟        悔恨        失望
_______       _______       _______
35、文中主要通过___________、____________描写来表现父母截然不同的形象。（2分）
36、用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是：_______________________________
______________________________________________________________  __（2分
（七）（12分）
我天性笨拙，这一点在我大学毕业时我的导师威尔先生对我早有评价，他说我是一个勤奋的人。威尔先生最欣赏的一句话就是“勤能补绌”。他评价一个人勤奋往往就暗示了这个人的一种补偿。我相信我就是得到上帝这种补偿最多的人。
就在大学毕业这一年，我接受威尔先生的推荐到安东律师事务所应试。这是伦敦最著名的一家律师都是在这家事务所里接受起初的训练而走上成功之路的。这里的工作以严格、准确和讲求效率而著称。
临出门前，母亲很正式地告诫我学得聪明些，不要呆头呆脑让人看作是个傻瓜。
母亲申明这也是父亲的想法。这多么年来，我第一次发现父亲对母亲的话投以赞同的微笑和点头。平日他们总要为哪怕一个词的细微差别辩论上半天。我吻了吻母亲的前额，轻声说：“我会做好的，请放心吧。”心里还是一片茫然怎样做才算聪明呢？
来应试的人很多，他们个个看起来都很精明。我努力让自己面带微笑，用眼睛去捕捉监考人员的眼神。无疑，给他们留下机灵的印象，对我的录用会大有帮助。但这一切都毫无用处，他们个个表情严肃，忙着把一大堆资料分发给我们，甚至不多说一句话。
分给我们的资料是很多庞杂的原始记录和相关案例及法规，要求我们在适当的时间里整理出一份尽可能详尽的案情报告，其中包括对原始记录的分析，对相关案例的有的有效引证，以及对相关法规的解释和运用。这是一种很枯燥的工作，需要耐心和细致。威尔先生曾经为我们详细讲解过从事这种工作所需的规则，并且指出，这种工作是一个优秀律师必须出色完成的。
我周围的人看起来都很自信，他们很快就投入到起草报告的工作中去了；我却在翻阅这些材料时陷了进去。在我看来，原始记录一片混乱，并且与某些案例和法规毫无关联，需要      
我首先把它们一一甄别，然后才能正式起草报告。时间在一分钟一分钟地流逝，我的工作进展得十分缓慢，我不知道要求中所说的“适当的时间”到底指一个小时还是两个小时。我发现如果让我完成报告可能到少需要一个紧张的晚上。可是周围已有人完成报告交卷了，他们与监考人员轻声的交谈越多的人交卷了，他们聚集在门外，等待所有的人都完成考试后听取事务所方面关于下一步考试的安排，当时我也认为安东事务所的考试不会只有这一项。他们一起议论考试的嗡嗡声促使屋子里剩下的人都加快了速度。只有我，脑子里一遍又一遍地想着母亲的忠告：要学得聪明些。可我怎么才能聪明些？我干不下去了。
终于，屋子里只剩下我一个人在面对着只完成了三分之一的报告发呆。一个秃顶男人走进来，拿起我的报告看了一会儿，然后告诉我：你可以把材料抱回家去完成的十足傻瓜。
安东事务所的考试只有这一项，这一点出乎我们的意料之外。母亲对我通宵工作没有表示过分的惊讶，她可能认为我肯定会接受她的忠告，已经足够丧情绪说服自己完成报告，并在第二天送到事务所去。
事务所里一片忙碌。秃顶男人接待了我，他自我介绍说是尼克?安东事务所的主持人。他仔细翻阅了我的报告，然后又询问了我的身体状况和家庭情况。这段时间里，我窘迫得不知所措，说：“祝贺你，年轻人，你是惟一被录取的人，我们不需要聪明的提纲，我们要的是尽可能详细的报告。”
我兴奋得快晕倒了，我想回家去告诉母亲，我成功了，但我并没有学会聪明。
（姜涛摘自《中学生博览》2001年第1期）
37、概括本文的主要内容___________________________________________________。（3分）
38、“我”的导师威尔先生评价“我”“是一个勤奋的人”，真正的含义是_______________。（1分）
39、文中哪些语句表现“我”尽可能使人看起来很精明？（2分）
[答]__________________________________________________________________________。
40、        录取考试中，作者描写其他应试人的用意是什么？（2分）
[答]__________________________________________________________________________。
41、“我”最后完成报告，并且在主持人的面试下，“我”为什么的表现非常不佳，但“我”却成为“惟一录取的人”。（2分）
[答]_________________________________________________________________________。
42、本文说明了一个什么道理？（2分）
[答]__________________________________________________________________________。
                       

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:23
扫描六    说明文体知识识记及阅读方法

识记、理解说明文体常识及方法运用
1、说明对象   
事物：建筑物；学习、生活、工作用具用品；生物；工农业机械等
事理：事物内在的发展变化的原理。
2、对象特征
事物  说明内容中的形容词性修饰语句。
事理  解释说明事物内部原理的文句。
3、说明方法
下定义  简明扼要限定说明对象的概念性内容。
举例子  运用具体事例真切的说明事物特征。
列数据  运用数据说明事物，使事物特征更具体确凿。
打比方  运用比喻修辞，生动形象的说明事物特征。
作比较  事物之间或事物内部不同方面进行比较，更鲜明地突出事物特征。
分类别  对事物的各个方面逐一说明，使事物特征揭示得更分明具体。
作诠释  对事物进行解释说明，更详尽充分的说明事物特征。
画图表  用图表形式说明事物，更浅显、明了的突出事物特征。
摹状貌  对事物进行多角度的描摹，具体形象地说明事物特征。
4、说明语言
平实型  多使用表示估计、程度、范围等限制副词准确严密的说明事物特征。
解题模式：解释词义+分析句意+语言特征
例：“赵州桥的桥面几乎与河面平行”中的“几乎”能否删去？为什么？
答：不能，“几乎”是差不多的意思，是指赵州桥的桥面只是差不多与河面平行，并不完全平行。如果删去“几乎”，则指桥面与河面平行，不符合实际，影响说明语言的准确严密。
生动型  多使用修辞，生动形象地说明事物特征。
解题模式：指出所使用的修辞+生动形象的说明了**事物的**特征。
例：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”这句话有何表达作用？
答：运用比喻、拟人、排比修辞，生动形象地说明了卢沟桥形式优美的特征。
5、说明顺序
时间顺序   从古到今，按时间的发展变化说明事物各个阶段的特征。
空间顺序   确定立足点，以地理位置的转移说明事物在不同空间方位的特征。
逻辑顺序   揭示事物内在原理、从概括到具体、从个别到一般、从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到局部等不同角度说明事物特征。









[突破训练]
1、常见的说明方法有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
2、根据上题提示，分别写出下列各文句所使用的说明方法
（1）我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样有许多惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。（　　　　）
（2）永定河上的卢沟桥，桥长２６５米。由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，１６米到２１．６米。桥宽约８米，路面平坦，几乎与河面平行。（　　　 ）
（3）松鼠是一种漂亮的小动物，它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显的格外漂亮。（　　　）
（4）统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（　　　）
（5）洗水壶　　　　    烧开水
　　　　　　　　　洗茶壶             泡茶                             
　　　　　　　　　洗茶杯　　　　　　                             （      ）
　　　　　　　　　拿茶叶
（6）风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。一种可以称为“阵地战”就是风推动沙丘，缓缓前进。（   　）（   　）
（7）缩微图书保存和使用都很方便，如果把１万种每种１５万字的书放在一块儿，它的总量大约有５吨，而缩微以后的胶片只有１５公斤。（　　　）（　　　）
（8）绿色开花植物通过庞大惊人的根系，大力吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线――茎，源源送入叶子里。叶子就是一个食品加工厂，在阳光下，一面排出氧气和蒸腾水分，一面吸入大量的二氧化碳。（　　　）
3、常见的说明顺序有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿,其中逻辑顺序有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、等各种类型。
4、 根据上题，分别写出下列各文段所采用的说明顺序
（1）大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有６根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。（　　　　）
（2）早在３０００多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。……正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的，起先，人们把文字写在竹子木板上，这些竹片或木片叫做简或牍，……春秋末期，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书……     （        ）
（3）死海海水的浮力为什么这样大呢?因为海水的咸度很高，据统计，死海水里含有多种矿物质：有１３４．５６亿吨氯化钠；有６３．７吨氯化钙，有２０亿吨氯化钾，另外，还有溴、锶等……　　（　　　　）
（4）常见的说明文语言有         ，特点是         ，及         ，特点是         。
5、根据上题提示，写出下列文句的语言类型。
（1）（卢沟桥）桥宽约８米，路面平坦，几乎与河面平行。（　　    ）
（2）（卢沟桥）桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头都雕刻着不同姿态　　　　　　　　　　　　　的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，前态万状，惟妙惟肖。　　（　　　　）
6、阅读文段，完成下列各题。
花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用．人工选择大大加快了它的进程，能够在最短的时间内取得显著成果。例如牡丹，有自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（１１世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有８个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。上一世纪末美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新品种。
（1）按说明对象来讲，上文属于＿＿＿＿说明文，说明对象是＿＿＿＿
（2）上文采用的说明顺序是＿＿＿＿中的＿＿＿＿的顺序。
（3）上文主要采用的说明方法是＿＿＿＿＿＿＿
（4）上文的说明语言有何特点。
　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:23
[反馈训练]
一
阅读下面文字，回答1—6题。
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧、很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴下面歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
1、本文的说明中心是                                                。
2、说明松鼠特点的词语是                                        。
3、最能表现作者对松鼠感情的语句是                      。
4、“松鼠最不像四足兽”的理由是                                                 。
5、                               等词语，突出了松鼠身躯的灵活和对外界的反应能力。
6、本文段主要运用的说明方法是                          。
二
阅读下面文字，回答7—11题。
松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广有坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥行的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。
7、上文段的第一自然段共有三句话，分别写了             、           、           。
8、本文段说明松鼠窝的特点是                                         。
9、文段运用一系列动词，从松鼠搭窝方面说明松鼠的                  特点，特别是松鼠窝那精巧的设计，更看出它的                  。
10、请分析下面各句的复句关系。
（1）松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。（         ）
（2）先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平。
（         ）
11、“松鼠通常一胎能生三四个”中的“通常”能否删掉，为什么？
[答]                                                                          。
                                                                              。
三
阅读下面文字，回答1—6题。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好象大自然在传语要赶快耕地；；桃花开了，又好象在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了许多丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长枯荣，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
1、解释下列词语的意思。
（1）销声匿迹                          （2）次第开放                           
2、请在原文中用横线划出两个拟人句。
3、“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”这一句话与第一句中的哪一个词的意思相呼应？
[答]                  。
4、本文段的第一自然段的说明顺序是              。
5、大自然的语言具体指                                             。
6、本文段主要运用的说明方法是                                。
四
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的时代精神。
1、本文段的中心句                                                              。
2、这段文字介绍了纪念碑的三个部分，分别是（1）                （2）           
（3）      
3、这段文字的结构方式是              ，说明顺序是              。
4、这段文字综合运用了多种表达方式，分别是                                 。
5、请分别指出下列事物的象征意义。
（1）“红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹”象征                               。
（2）“牡丹花”象征                        。
（3）“荷花”象征                          。
（4）“菊花”象征                           。
6、请用“//”在原文把本文划分为两层。
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
接下来的一幅是“五四爱国运动”。这是中国民主革命由旧民主主义革命转换为新民主主义革命的转折点。浮雕的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。一群男女学生，举着“废除卖国密约”的旗帜，慷慨激昂地来到天安门前。梳着髻子、系着长裙的女学生，在向市民们散发传单。人群高处，一个男学生正在向围着他的群众演说。愤激的青年演说者，怒行于色的人群，使整个浮雕充满了痛恨卖国贼、激动人心的气氛。
7、“怒行于色”的“行”的意思是        。
8、本文段第2句话在文中的作用是                                         。
9、本文段可分二层，请用“//”在文中划出并概括大意。
（1）                                     （2）                                 
10、本文段分哪三步说明浮雕的内容？
[答]先                  ，再                ，最后                          。
11、本文重点突出的是                                                          。
12、本文段运用的表达方式是                        。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:23
五
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽间，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。建筑师站在这里，指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大礼堂；往北通宴会厅；往南穿过长长的廊道，是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建筑就是由这三部分组成的。
万人大礼堂，里面宽76米，深60米，中部高33米，体积达86000立方米，像一座大厦。但是由于设计师们处理得巧妙，走进大礼堂的人放眼一望，从屋顶到地面，上下浑然一体，并不感到怎样空旷。屋顶是穹隆形的，天花板上纵横密排着近500个灯孔。灯光齐明的时候，就像满天星斗。顶部的中心挂着红宝石般的五星灯，灯的周围是70条瑰丽的光芒线和40瓣镏金的向日葵花瓣，象征着全国各族人民万众一心，紧密团结在中国共产党的周围。在它的外围，有三环层次分明的水波形暗灯槽，同周围装贴的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇观。
1、第1自然段中说明的整个建筑布局是由            、            和               
                三部分组成。
2、本文段的结构方式是                 。
3、本文段的说明顺序是                 。
4、第2自然段所运用的说明方法是                               。
5、文段中运用数据说明大礼堂及其照明设施，但有的是确数，有的是概数，为什么？
[答]                                                                             
                                                          。
6、概括第2自然段的主要内容。
[答]                                      。
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
大礼堂椭圆形，有两层挑台像两弯新月，周拱着主席台，使大礼堂成为层次分明错落有致的整体。两层挑台连地面共3层座席，有9600多个席位。礼堂的主席台像个小会场，能容纳300多人。礼堂底层席位的桌柜都装有能同时翻译12种语言的译意风，每4个席位还      
有一个即席发言的扩音器。第一层挑台的第一排同样装有扩音器，其余席位都能听到一种语言的扩音小喇叭。屋顶和挑台下的灯光，能够把礼堂的各个角落照得通明。
大礼堂的体形如此完美，色调如此清新，我们不能不赞叹建设者杰出的创造和智慧。但是，在这样大的空间里，音响问题是怎样处理的呢？能保证坐在任何角落的人都听清主席台的发言吗？
7、概括第1自然段的段意                                     。
7、        用横线在文段中划出属于描写性的句子。
8、        第2自然段在文章结构上的作用是                 。
10、本文段运用的说明方法是                     。
11、第1自然段的结构方式是           。
12、本文段主要运用了                   修辞手法。
六
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代传说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
1、本文段概括说明了中国石拱桥的总特点，分别是           、           、           。
2、本文段运用的说明方法主要是                           。
3、文段提及《水经注》中的“旅人桥”，用意如何？
[答]                                        。
4、本文段的说明顺序是                       。
5、从大量的惊人的杰作中，作者找出了哪几座著名的桥？从哪个词语可看出其中哪座桥更著名，更惊人？
[答]                                                    。
6、“‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”中的“大约”、“可能”能否删去？为什么？
[答]                                                                           
                                                                              。
（二）阅读下面文字，回答7—15题。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它：“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱桥。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水            
平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥的碑文里还刻着他的名字。
7、本文段的说明中心是                                                          。
8、文段引用张嘉贞和张鷟的话，分别说明赵州桥哪些方面的特点？
[答]                                    。
9、“这个创造性的设计”是指                                          。
10、本文段的结构方式是              。
11、本文段主要运用的说明方法是                       。
12、文段说明赵州桥的具体特点，先写            ，次写           ，再写           ，
最后写          。
13、划分下面句子的主干。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
[答]主干是                                  。
14、“在当时可算是世界上最长的石拱桥”这句话中的“当时可算”能否删去？为什么？
[答]                                                                          
                                                                              
                                         。
15、请在原文用“//”给本文段分层，并概括层意。
                                                                              
                                                                                
                                                                                
（三）阅读下面文字，回答16—22题。
①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不同，自16米到21.6米。③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石彻桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于个拱相联，这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座从没出过事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧没个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
16、本文段的说明对象是               。
17、本文段所说明的事物的特征是                                                 。
18、这段文字介绍桥长时所运用的说明方法是           ；介绍桥面石栏石柱时运用的表达方式是        。
19、请给“联拱石桥”下一个定义。
[答] 联拱石桥是                                。
20、“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座从没出过事”这句话运用的说明方法是           ；说明卢沟桥             的特征。
21、本文段的语言特点是                       ，请分别举例说明。
[答]（1）                                                                           
（2）                                                                           
22、这段文字共有九句话，层次划分正确的一项是（      ）
A、①②③④/⑤⑥/⑦⑧⑨     B、①/②③④⑤/⑥/⑦⑧⑨  
C、①②③/④⑤⑥/⑦⑧/⑨    D、①/②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨   
七
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋；即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。真是“死海不死”。
传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶门依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。
那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。据统计，死海水里含有多种矿物质；有一百三十五亿四千六百万吨氯化钠（食盐）；有六十三亿七千万吨氯化钙；有二十亿吨氯化钾。把各种盐类加在一起，占死海全部海水的百分之二十三至二十五。这样，就使水的比重大于人体的比重，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。
1、解释下列词语的意思。
①游弋                          ② 安然无恙                                                                                          
2、“死海不死”这个短语中的两个“死”字在文中的含义是否相同？为什么？
[答]                                                                          。
3、“各种盐类加在一起，占死海全部海水的百分之二十三至二十五。”中的“各种盐类”具体指                                                                          。
4、文段在说明死海浮力大的现象时，引用了传说，用意如何？
[答]                                                                             
                                   。
5、死海的显著特征是               ，说明这一特征所运用的说明方法是              。
6、本文段的说明顺序是            。
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
死海是怎样形成的呢？请先听一个古老的传说吧。远古时候，这儿原来是一片大陆。村里男子们有一种恶习，先知鲁特劝他们改邪归正，但他们拒绝悔改。上帝决定惩罚他们，便暗中谕告鲁特，叫他携带家眷在某年某月某日离开村庄，并且告诫他离开村庄以后，不管身后发生多么重大的事故，都不准回过头去看。鲁特按照规定的时间离开了村庄，走了没多远，他的妻子因为好奇，偷偷地回过头去望了一眼。哎哟，转瞬之间，好端端的村庄塌陷了，出现她眼前的是一片汪洋大海，这就是死海。她因为违背上帝的告诫，立即变成了石人。虽然经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上，扭着头日日夜夜望着死海。上帝惩罚那些执迷不悟的人们：让他们既没有淡水喝，也没有淡水种庄稼。
这当然是神话，是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。其实，死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北走向的大裂谷的中段，它的南北长75公里，东西宽5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大约有400米。死海的源头主要是约旦河，河水 含有很多的矿物质。河水流入死海，不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月，越积越多，便形成今天世界上最咸的咸水湖——死海。
7、解释下列词语中的意思。
（1）执迷不悟                                                         
（2）改邪归正                                                         
8、原文用横线划出本文段的中心句
9、文段在说明死海形成的原因时引用了一个传说，用意是什么？
[答]                                                                          。
10、文段中说“它（死海）的形成是自然界变化的结果”，请具体说明形成死海的自然条件有哪些？
[答]                                                                             
                                                                              。
11、文段第二自然段主要运用的说明方法是                                      。
12、解释下列文句的意思。
东西宽5至16公里。
[答]                                                                        。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:24
八
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的实用范围极广泛，在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目的组织与管理中，都可以应用。
怎样应用呢？主要是把工序安排好。
比如，想泡壶茶喝。当时的情况是：开水没有；水壶要洗，茶壶茶杯要洗；火生了，茶叶也有了。怎么办？
办法甲：洗好水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝。
办法乙：先做好一些准备工作，洗水壶，洗茶壶茶杯，拿茶叶；一切就绪，灌水烧水；坐待水开了泡茶喝。
办法丙：洗净水壶，灌上凉水，放在火上；等待水开；水开了之后，急急忙忙找茶叶，洗茶壶茶杯，泡茶喝。
哪一种办法省时间？我们一眼看出第一种办法好，后两种办法都窝了工。
这是小事，但这是引子，可以引出生产管理等方面的有用的方法来。
    ……
    如果要缩短工时、提高工作效率，应当主要抓烧开水这个环节，而不是抓拿茶叶等环节。同时，洗茶壶茶杯、拿茶叶总共不过4分钟，大可利用“等开水”的时间来做。
1、        文段中哪一句话最能说明统筹方法的特征？
[答]                                                                   。
2、本文文字第二自然段在结构的作用是                      。
3、“都可以应用”和“主要把工序安排好”中的“都”和“主要”能否删去，为什么？
[答]                                                                          
                                                                              
                                                                          。
4、文段列举甲、乙、丙三种办法，其用意是                                          
                                                    。
5、应用统筹方法的关键一步是                                       。
6、本文段主要运用的说明方法是                                。
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
是的，这好像是废话，卑之无甚高论。有如走路要用两条腿走，吃饭要一口一口吃，这些道理谁都懂得。但稍有变化，临事而迷的情况，常常是存在的。在近代工业的错综复杂的工艺过程中，往往就不是像泡茶喝这么简单了。任务多了，几百几千，甚至有好几万个任务。关系多了，错综复杂，千头万绪，往往出现“万事俱备，只欠东风”的情况，由于一两个零件没完成，耽误了一台复杂机器的出厂时间。或往往因为抓的不是关键，连夜三班，急      
急忙忙，完成这一环节之后，还得等待旁的环节才能装配。
洗茶壶，洗茶杯，或先或后，关系不大，而且同是一个人 的活儿，因而可以合并成为：
                 
                1                  
                                    15      
                                     4
                                 

用数字表示任务，上面的图形可以写成为：
   
          1                  15
                           
                        4                              
                                                         

看来这是“大题小做”，但在工作环节太多的时候，这样做就非常必要了。
这里讲的主要是时间方面的事，但在具体生产实践中，还有其他方面的许多事。而我们利用这种方法来考虑问题，是不无裨益的。
当然，这种方法，需要通力合作，因而在社会主义制度下能更有效地发挥作用。
7、解释下列词语的意思。
（1）卑之无甚高论                    （2）万事俱备，只欠东风                    
8、“这些道理谁都懂得”中“这些”在文段中具体指                                   
9、文段哪句话与“在近代工业的错综复杂的工艺过程中，往往就不是像泡茶喝这么简单了”这句话的意思最接近。
[答]                                                                           
10、文段图表中的①②③④和1、15、4各表示什么意思？“          ”符号又是什么意思。
[答]                                                                          
                                                                              
                                                       。
11、“这样做就非常必要了”这句话强调了                            的重要性。
12、下列几种说明方法，本文段没有使用的一项是（      ）
A、列数字    B、分类别    C、举例子    D、画图表

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:24
九
（一）阅读下面文字，回答1—9题。
沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达100米以上的。沙丘的前进并不是整体移动的。当风速达到每秒5米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度      
并不快，每年不过5米到10米。几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
1、本文段的中心句是                               。
2、“农民常常要补种两三次”中的“种”字的读音是    ，这个字还有另外一种读音是    。
3、解释下列词语的意思。
[答]肆虐：                           。
4、“风沙的进攻主要有两种方式”在本文段结构上的作用是                 。
5、这段文字主要运用的说明方法是                              。
6、这段文字的说明顺序是                      。
7、请给“沙丘链”下一个定义。
[答]沙丘链是                                                                  。
8、请在文段中用横线划出说明“阵地战”危害性大的句子。
9、“风沙的进攻主要有两种方式”和“农民常常要补种两三次才能有点收获”这两句话中的“主要”和“常常”能否删去？为什么？
[答]                                                                             
                                                                              。
（二）阅读下面文字，回答10—15题。
抵御风沙袭击的方法是培植防护林的主要作用是减小风的力量。风遇到防护林，速度就会减小70%—80%。到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。
抵御沙丘进攻的方法是植树种草。我国沙荒地区，有一部分沙丘已经长了草皮和灌木，不再转移阵地了。这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。根据近年治沙的经验，陕北榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤地区的流动沙丘，表面干沙的厚度一般不超过十厘米。十厘米以下，水分含量逐渐增大，到四十厘米的深处，水分含量达到百分之二以上，这就是湿沙层了，湿沙层的水分足够供应固定沙丘的植物的需要。所以在流动沙丘上植树种草，是可以成活的。林木和草类成长以后，沙丘就可以固定下来了。
仅仅防御风沙袭击，固定沙丘阵地，还只是采取守势，自然是不够的。征服沙漠的最主要的武器是水。无论植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。所以要取得向沙漠进军的胜利，必须有充足的水源。
10、文段第1自然段共有7句话，层次划分正确的一项（       ）
A、①②③④⑤/⑥⑦ B、①/②③④⑤/⑥⑦ C、①②③/④⑤/⑥⑦ D、①②③/④⑤⑥⑦
11、培植防护林必须注意的问题是什么？
[答]                                                                           
                                                                              。
12、征服沙漠最重要的条件是                         。
13、本文段主要运用的说明方法是                                  。
14、这段文字采用的说明顺序是                。
15、“征服沙漠的最主要的武器是水”中的“主要”体现了说明文             的语言特点。
十
阅读下面文字，回答1—6题。
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空      
下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱、装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。凉枋间彩画绚丽，有双龙戏珠，单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
1、本文段两节内容的什么对象分别是                     ；                       。
2、太和殿的外观特点是                                       。
3、本文段的说明顺序是                   。
4、本文段说明太和殿内部情况的的两个立足点分别是                、              。
5、作者详细介绍殿内各个地方，各种各样的龙的目的是                              
                                                                              。
6、本文段主要运用的说明方法是                                。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:24
十一
（一）        阅读下面文字，回答1—7题。
正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条（一般5寸至2尺长），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写，每片可以写8至14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳串编起来，叫“册”，也写作“策”。这个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册的皮条翻断了多次。
这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。
春秋末期，还出现了写在绸子面的书。这种书叫做帛书。它可以卷起来，一部书就是一卷或几卷绸子，用木棒做轴，所以也叫它卷轴。后来，“卷”成了书的量词。人们常说的“开卷有益”，“读书破万卷”，就是从这里来的。这种书比竹简轻便，但成本太高，不容易普遍采用。
1、本文段的说明对象分别是           、          。
2、请给下列事物下定义。
（1）“竹简和木牍”是                                                           。
（2）“策”是                                                                   。
3、本文段主要运用的说明方法是                            。
4、这段文字中，作者写孔子读书的传说，其主要目的是为了说明                       
                                      ；写东方朔给汉武帝写文章的事，是为了说明
                                       。
5、“传说孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册的皮条翻断了多次”，这里所引用的典故是   
           。
6、本文段的说明顺序是               。
7、“据说”一词能否删去？为什么？
[答]                                                                              
                                                                                
（二）阅读下面文字，回答8—13题。
更有趣的是一种叫做“电视唱片”的书，也叫做“视盘”，它的外行像普通的唱片。它是通过一种特殊的激光方法，把图象和声影录到视盘上，收看的时候，把录象机接到电视机上，就可以把图象和声音还原。根据学习和研究的需要，还可以使画面随时停下来。出版某种重要的学术著作或论文，可以把一些不容易理解的原理和不容易看到的实验情况，录在视盘上，跟书籍一起出卖。视盘既可以显示物体运动情况，也可以显示许多微妙的现象。比如，植物的光合作用，物质的分子运动，甚至原子核的破裂等情形，都可以用动画的办法显示。
还有一种书，插图是立体的。打开书，书里的人和物也会站起来，跃然纸上，栩栩如生。
现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的有种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用是时候，通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时侯就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。
缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
8、段介绍了哪几种新型的书籍？
[答]                                    。
9、“视盘”一词所使用的引号的作用是              。
10、本文段介绍“缩微图书”所运用的说明方法是                       。
11、本文段的说明顺序是                         。
12、“一般缩到原书大小的1/48”一句中的“一般”二字能否删掉？为什么？
[答]                                                                           
                                                                              。
十二
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。
1、请用“//”给文段分成三个层次，并概括大意。
第一层                                             
第二层                                             
第三层                                             
2、文段说明苏州园林共同特征的句子是                                            
           ，其中的       二字，贯穿全文，具体地介绍了苏州园林的特征。
3、文段从哪四个方面说明苏州园林的总特征？
[答]（1）            （2）             （3）              （4）              
4、“为了达到这个目的”一句中的“这个目的”指的是                              
                  ，“他们的成绩实现了他们的愿望”一句的“他们”指代            
         ，“愿望”指的是                                                。
5、“游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着‘如在画图中’的”，这句话是一个双重否定句，请将它改为肯定句。
[答]                                                                          。
6、“败笔”一字在文中的意思是                                                   。
（二）语文度下面文字，回答7—12题。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养些金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间“，又是入画的一景。
7、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中的“艺术”和“技术”能否互换？为什么？
[答]                                                                             
                                                                              。
8、“游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”这句话在文章内容方面的作用是什么？
[答]                                                     。
9、这段文字可分为两层，其间的关系是             。第二层又可分为两小层，分层的标志性词语是           ，两小层之间是              关系。                                          
10、这段文字与文章开头总写苏州园林特征的哪一句话相呼应？
[答]                                              。
11、“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述了池沼与其中景致配合的艺术效果。句中的“这“指代的内容是                                               。
12、本文段所说明的中心内容是                                                   。
（三）阅读下面文字，回答13—19题。
①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②高树与低树俯仰生姿。③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。④没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这才是可取的⑤。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。⑥开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
13、这段文字的说明中心是                                         。
14、这段文字的结构方式是             。
15、本文段的两个“这”所指代的内容是否相同，请简要说明理由。
[答]                                                                              
                                                                              。
16、本文段运用的说明方法是                      。
17、这段文字共有6句话，请选出层次划分正确的一项（      ）
A、①②③//④/⑤⑥ B、①/②③④//⑤⑥  C、①/②③//④/⑤⑥ D、①/②③//④⑤⑥
18、“这就一年四季不感到寂寞”一句在文中的作用是                                 
                                                                              。
19、第一句中的“栽种”和“修剪”两词，能否互换位置？为什么？
[答]                                                                          。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:24
[巩固训练]
一
（一）阅读下面文字，回答1—5题。
①语言，也就是说话，好象是极其稀松平常的事儿。②可是仔细想想，实在是一件了不起的大事。③正是因为说话跟吃饭、走路一样的平常，人们才不去想它究竟是怎么回事儿。④其实这三件事儿都是极不平常的，都是人类不同于别的高等动物的特征。⑤别的动物都吃生的，只有人类会烧熟了吃。⑥别的动物，除了天上飞的和水里游的，走路都是让身体跟地面平行，有几条腿使几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的、更重要的活儿。⑦同样，别的动物的嘴只会吃东西，人的嘴除了吃东西还会说话。
1、本文段前4句是个多重复句，其中第1句与第2句的语法关系是         ；第3句与第4句的语法关系是        ；第2句与第4句的语法关系是        。
2、说“语言是极其稀松平常的事儿”的原因是                                       
                                                                  。
3、说“语言又是一件了不起的大事”的原因是                                       
                            。
4、本文段的中心句是                                                            。
5、本文段采用的主要说明方法是            。
（二）阅读下面文字，回答6—13题。
记得在小学读书的时候，班上有一位“能文”的大师兄，在一篇作文的开头写下这么两句：“鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。”我们看了都非常佩服。后来知道这两句话是有来历的，只是字句有些出入。又过若干年，才知道这两句话都有问题。鹦鹉能学人说话，可只是作为现成的公式来说，不会加以变化（所以我们管人云亦云的说话叫“鹦鹉学舌”）。只有人们的说话是从具体情况（包括外界情况和本人意图）出发，情况一变，话也跟着变。至于猩猩，根据西方学者拿黑猩猩做实验的结果，它们能学会极其有限的一点符号语言，可是学不会把它变成有声语言。人类语言之所以能够“随机应变”，在于一方面能够把语言分析成若干音素（当然是不自觉地），又把这些音素组合成音节，再把音节连缀起来，——音素数目有限，各种语言一般都有几十个音素，可是组成音节就可以成百上千，再组成双音节、三音节，就能有几十万、几百万。另一方面，人们又能分析外界事物及其变化，形成无数的“意念”，一一配以语音，然后综合运用，表达各种复杂的意思。一句话，人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。这是任何其他动物办不到的。
6、本文段的中心是                                                              。
7、本文段开头所采用的表达方式是       ，作用是                                。
8、本文段中转引“鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。”作者说“这两句话都有问题”。有什么问题？
[答]                                                                             
                                                                              。
9、请在原文中用横线划出说明人类语言之所以能够“随机应变”的原因的句子。
10、简要说明“极其有限的一点符号语言”中“极其有限”的表达作用是               
                                           。
11、本文段采用的主要说明方法是                            。
12、本文段可分为三层，请用“//”在原文中划出，并概括各层大意。
第一层                                                     。
第二层                                                     。
第三层                                                                      。
（三）阅读下面文字，回答13—20题。
①人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画，也不是偶然的。②人类的视觉最发达，可是语言诉之于听觉。③这是因为一切倚赖视觉的手段，要发挥作用，离不开光线，夜里不成，黑暗的地方或者有障碍物的地方也不成，声音则在白天黑夜都可以发挥作用，也不容易受阻碍。④手势之类，距离大了看不清，声音的有效距离大得多。⑤打手势或者画画要用手，手就不能同时做别的事，说话用嘴，可以一边儿说话，一边儿劳动。⑥论快慢，打手势赶不上说话，画画儿更赶不上。⑦声音唯一不如形象的地方在于缺乏稳定性和持久性，但在原始社会的交际情况下，这方面的要求是次要的，是可以用图形来补充的。⑧总之，正是由于采用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。
13、本文段的主要内容是                                         。
14、这段话可分三层，请指出并概括层意。
第一层      句  层意                                           。
第二层      句  层意                                           。
第三层      句  层意                                           。
15、本文段是按           的顺序来安排材料的。
16、本文段主要运用的说明方法是            。
17、“声音唯一不如形象的地方在于缺乏稳定性和持久性”中的“形象”是指               ；“唯一”的表达作用是                                   ；声音的局限性是                  
              。
18、文段最后一句的语法关系是          。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:24
二
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。
真的有“海枯石烂”的时候。
到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山岩上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。
不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它??????
空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损锝光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。
大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。
越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被水带入大海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土。黄河中下游河水变锝浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉积下来的结果。
一年过去了，两年过去了??????泥沙越积越厚。堆锝厚了，对下层泥沙的压力也逐渐加重，泥沙中的水分被压出了许多，颗粒与颗粒之间压锝很紧，甚至有分子间的引力。在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结锝更紧密了。
经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。
1、本文段的说明中心是                                                                  
2、文段在说明岩石遭到破坏时，由自然到      ，在写自然界对岩石的破坏时主要写了       和             的破坏，再地面和地下的        的破坏。
3、请从文段中找出相应的词语来说明岩石形成的过程。
[答]                                                                              
4、用横线划出“胶结”的具体含义。
5、本文段主要运用的说明方法是                                                   
6、本文段的说明顺序是                                                            
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
岩石保存了远比上面所说的多锝多的历史痕迹.
有一种很粗糙的石头,叫做”砾岩”.你可能清楚地看到,砾岩中包含着从前的鹅卵石.这说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘,较大的石子不能被搬到海或湖的中央,便在岸边留下了.可是,有时候,在粗糙的岩石上覆盖着的岩层,它里面的物质颗粒却逐渐变细了,这是什么道理呢?这是因为地壳下沉,使原来靠岸的地方变成了海洋的中心.
从”死”的石头上,我们看到了地壳的活动.
石头颜色的不同,也常常说明着地球上的变化.红色的岩石意味着当时气候非常炎热,而灰黑色常常是寒冷的表示.如果这里的石头有光滑的擦痕,那很可能从前这里有冰河经过.
古代生物的状况,在岩石中更有着丰富的记录.许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起,被泥沙紧紧包裹住,没有毁灭消失,而让别的矿物质填充了它的遗体,保留了它的外形甚至内部的构造.在特殊的情况下,某些生物的尸体竟完整地保存下来了,如北极冻土带中的毛象、琥珀中的昆虫.所有这些都叫做”化石”.
化石是历史的证人,它帮助我们认识地球历史的发展过程.
例如,很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石.它告诉我们,在离开现在大约六亿多年前到五亿多年前的那个叫做”寒武纪”的时代,地球上的海洋是多么的宽广.许多高大树木的化石告诉我们,有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的,这是叫做”石炭纪”的时代的特征.还有一些”象”和”犀牛”都长上了长长的毛,这准是天气冷了,说明”第四纪”冰河时期的来临.
7、本文段的说明中心是                                                              
8、从文段中可以看出岩石记录了哪些历史?
[答](1)                    (2)                              (3)                                   
9、给”化石”下一个定义.
[答]“化石”是                                                                  
                                                                                
10、文段第六段在结构上的作用是什么?
[答]                                                                    
11、文段结尾通过”化石”记录了地球哪些发展变化阶段?各有什么特征?
[答]                                                                                
12、本文段主要运用的说明方法是                                                      
三
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
然而,可以毫不夸张地说,人类在到达南极之前,实际上并不真正了解气候到底有多大的威力!
就拿风来说吧,在世界其他地方,12级台风的风速也不过是32.6米每秒,但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇,造成灾难性的后果,使人类的生命财产遭受巨大损失.而在南极,风速却常常可以达到55.6米每秒.有时甚至可达三百多千米每小时!因此,人们把南极叫做”暴风雪之家”,或者称之为”风极”.这样的风速对于人类的生存来说,无疑就是一种严重的威胁.例如,1960年,在日本昭和基地越冬的考察队员福岛,走出基地楼房没有几步,便被咆哮而来的大风席卷而去,不知去向.直至7年之后,人们才在很远的地方发现了他的尸体.
大风的直接后果是导致了极度的寒冷.1960年8月24日,前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站,观测到了－88.3℃的极低温度;而在1983年7月21日,在东方站又记录到了－89.6℃的低温;同年7月,新西兰人在他们的万历站也记录到了同样的温度.这还不是最低温度.据说,1967年初,挪威人在极点曾经记录到－94.5℃的最低温度.在这样的气温之中,一块钢板掉在地上就会摔锝粉碎,一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹.在这种条件之下,人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了.
1、本文段说明的中心是                                                               
2、南极气候恶劣表现在哪两个方面?
[答]                                                                              
3、第二段中”这样的风速”指代什么?划线句子运用了什么说明方法?有何作用?
[答]                                                                              
4、第三段中”这种条件”指什么条件?
[答]                                                                              
5、本文段除了运用第二段画线部分的说明方法外,还运用了                的说明方法.
6、本文段的结构顺序是                                                            
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
经过大量研究之后,科学家们普遍认为,影响全球性气候变化有三个关键性因素:一是地球从太阳所吸收的能量变化;二是从地球表面反射回太空的能量的多少;三是大气对流和海洋环流的相互作用.而最近的研究表明,南极大陆的存在对这三个关键性因素都有着很大的控制作用.
首先,南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化是非常敏感的.科学家通过大量的观测结果估计,如果太阳辐射出来的能量减少1%,南极冰盖就会往外延伸1100千米,这将导致地球表面的温度下降5℃,因而引起全球的气候发生灾难性的变化.而如果太阳辐射出来的能量减少1.6%,则整个地球就将被冰层所覆盖,这对人类来说,无疑是一种灭顶之灾.
另外,南极冰盖的存在就像是在地球的表面安装了一个巨大的反射镜,将太阳辐射到这一地区的能量的绝大部分都反射回去.再加上南极高原的空气稀薄而干燥,灰尘极少,所以被冰层反射来的能量很难被空气所吸收,因而白白地散射到太空中去,致使地球损失了相当一部分热能.南极冰盖覆盖了南大洋很大一部分面积,这就大大地减少了大气和海洋之间的热交换,因而严重地影响了地球上的气候变化.
更加重要的是,南极冰盖季节性的胀缩又把上述的这种效应大大地放大了.我们知道,冰对来自太阳的能量的反射率大约是水的5－16倍.而在冬天,冰盖的面积是夏天时的5倍,最大时覆盖了整个南半球面积的8%,因此,南极冰盖的存在和胀缩对全球性的气候变化影响之大就可想而知了,这无疑是一种至关重要的制约因素.
7、请用简洁的语言概括本文段的主要内容.
[答]                                                                           
8、南极大陆对全球气候变化的因素有哪些?
[答]                                                                             
                                                                                 
                                                                              
9、第二段运用了什么说明方法?其作用是什么？
[答]                                                                             
                                                                                   
10、请在文段中用横线画出太阳辐射出来的能量的变化对人类的重要意义的语句。
11、第三段加点字在文中有什么作用?
[答]                                                                             
                                                                                 
12、本文段的说明顺序是                                                                  
（三）阅读下面文字，回答13—18题。
不仅是大西洋,太平洋的情况恐怕也不例外,中国的气候变化似乎就证明了这一点.例如,当寒流袭来的时候,你也许很容易就想到西伯利亚,如果再往北想一想呢?那自然就是北极.但是,当长江地区梅雨连绵或东北地区夏温偏低时,你可曾想到,这与南极地区的积雪量会有些什么关系?中国的气象学家经研究发现,南极地区积雪量的多少,与中国长江流域的梅雨多少及东北地区夏季温度的高低有着明显的对应关系.而南极海冰的消长,则与赤道附近的海温及西太平洋副热带高压和台风的变幻密切相关.不仅如此,北半球夏季的环流形势以及中国夏季的降水多少和温度状况,都与前期南极大陆的温度状况存在着遥相呼应的相关性。由此可见,南极对于全球性气候变化的影响并不是以赤道为界的.
其实,南极的重要性还远非如此.它不仅掌握着控制全球性风云变幻的“钥匙”,而且还储存着足以使大部分人类陷入灭顶之灾的”武器”
众所周知,南极大陆95%以上的面积都为冰川所覆盖,全球95%以上的永久性冰川都储存在南极,这些冰川占全球淡水总量的72%这是多么具有诱惑力的数字啊!巨大的冰盖固然雄伟,所藏的淡水固然可观,但你可曾想到,对于人类的生存来说,这其中也暗含着某种危机.因为,地球上有三分之二以上的人口生活在沿海80千米范围以内的地区.而在16个1000万人口以上的大城市中,有13个是沿海城市.因此,如果南极冰盖完全融化,地球的海平面将会上升60～70米,这使全世界90%以上的大城市都被淹没,成为水下宫殿.到那时,全球的陆地面积将会大大减少,耕地面积几乎为0,工厂淹没,那将是一种多么可怕的情景!
13、本文段说明的主要内容是                                                     
                                                                                 
14、文段开头的”这一点”和下文的哪句话相呼应?
[答]                                                                                             
15、南极大陆对中国气候有那些方面的具体影响?
[答]                                                                              
                                                                                
                                                                                 
16、第二段运用的说明方法是              ,作用是                                      
17、南极冰盖对人类生存暗含着怎样的危机?
[答]                                                                             
                                                                                 
18、第三段运用了多个表范围或程度的词语, 请说说它们对说明语言有什么作用?
[答]                                                                        

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:25
四
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
一种叫自养。绿色植物都属于这一类。它们自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要。
绿色开花的植物有庞大得惊人的根系，每条根的尖端都有很多根毛。每一个根毛就是一个最基层的原料采集站，大力地吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线－－茎，源源送入叶子里。叶子就是一个食品工厂。叶子上面有着许多气孔，在阳光下，这些气孔一面排出氧气和蒸腾水分，一面还吸入大量的二氧化碳。有时，一个气孔在一秒钟内能吸进25000个二氧化碳分子。
采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。也许有人怀疑，这莫不是要制造汽水？了的确，汽水厂就是利用压力把二氧化碳压在水里，再加上些果汁香料之类，制成清凉可口的汽水的。然而植物却不能靠喝汽水过日子，它们需要的是含有高能的食物。
二氧化碳和水在合成车间－－叶绿体里，发生奇妙的变化。叶绿体是叶绿素和蛋白质等组成的小颗粒，一个叶肉细胞里，一般含20至100个。叶子的绿色就是它们的颜色。叶绿体吸收了太阳的光能，就把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质(主要是碳水化合物)，同时放出废气－－氧，由气孔排出。这就是赫赫有名的光合作用。看来很简单,实际上是一个非常复杂的过程。
植物合成了这些食物，大部分都用来组成躯体和贮藏在种子或块根、块茎，小部分经呼吸作用又被分解成水和二氧化碳，同时，放出能量，供给生命活动之用。
１、本文段的说明中心是                                                         
2、请分别写出下列字母所代表的光合作用的步骤：
(1)原料采集站      A；运输干线      B
(2)食品加工厂       C       收集D
(3)E       F       有机物质(主要是碳水化合物)同时放出G
[答]A      B        C        D               E          F        G            
3、请给“自养”下一个定义。
[答]                                                                              
4、叶绿体的功能是什么？
[答]                                                                              
5、第三段加点字“最基本”能否删掉?为什么？
[答]                                                                              
                                                                                 
6、        本文段主要运用的说明方法是                                                   
(二）阅读下面文字，回答7—12题。
另一种叫异养。所有的动物和大部分的生物都是这一类。他们自己不能制造食物，靠植物来生活。
        例如，野兔靠吃野草来生活。狼以野兔为食物。狼一旦碰到了老虎，也就成了牺牲品。老虎死后，又成了细菌的乐园；不用多久，尸体就分解得精光，变成了二氧化碳、水和无机盐，回到大自然，又成了植物制造食物的原料。
        所以兔、狼、虎、细菌，归根结底都是靠植物来生活。
        ①人，每天除了要吃进一定分量的水和盐以外，还要吃淀粉、蛋白质、脂肪。②我们皮肤上不会长出叶绿素，当然是属于异养型。③吃荤也好，吃素也好，反正都是靠植物而生活。④不过人是靠劳动获得食物的，能够用各种方式改造植物，使它更好地为人服务。⑤很久以前，人们就懂得了农业，办起了绿色工厂，让庄稼来把二氧化碳和水变成食物。⑥人们把其中营养最丰富的部分如种子、果实、块根、块茎等来做粮食；剩下的秸秆、糠麸也是有机物质，就再拿来办加工厂：养猪，养牛，养鸡。⑦那些不好吃的东西经过猪、牛、鸡的消化吸收和转化，就变成了猪内、牛奶、鸡蛋等高级食物。
        所以，世界上除了极个别的细菌能不依赖阳光而靠化学能来合成食物以外，其他一切生物都靠绿色植物的光合作用来获得食物。全世界的植物，一年中能制造出好几千亿吨有机物，这真是一个无比巨大的合成工厂。
７、本文段的说明中心                                                               
8、什么是异养？请给它下一个定义.
[答]                                                                              
9、请给第四段划分层次。
①   ②   ③   ④   ⑤   ⑥   ⑦
10、第五段加点字”极个别”一词在句中作用是什么?
[答]                                                                             
11、“绿色工厂”、“合成工厂”所指代的对象相同吗?为什么?
[答]                                                                              
12、本文段运用了哪些说明方法?
[答]                                                                              
五
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午开始出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会遇见一种高积云。这是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。
１、请写出下列词语的反义词。
(1)清晰－－                     (2)温和－－
(3)匀称－－                     (4)美丽－－
2、请用简洁的语言概括本文段的主要内容.
[答]                                                                                 
3、本文段分别从         、           、           三方面说明云的特征?
4、本文段分别写了哪几种云,它们的共同特征是什么?
[答]                                                                              
5、本文段主要运用了          、         两种说明方法。
6、本文段的结构方式是                                                           
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气将出现晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹隆隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
7、        本文段说明的中心是                                                               
8、本文段介绍了云的哪几种光彩?各有何特点?
[答]                                                                           
                                                                                    
9、请给“晕”下一个定义,并说明其征兆是什么?
[答]                                                                             
                                                                                      
征兆是                                                                           
10、本文段多处引用谚语,用何作用?
[答]                                                                              
11、本文段主要运用的说明方法是                                                     
12、本文段的说明语言有何特色?请简要分析.
[答]                                                                              
六
阅读下面文字，回答1—5题。
什么叫做光年呢？光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。光的速度是每秒钟３０万公里，一天能走２５９亿２０００万公里，这长度的３６５倍，就是一光年。这种用时间来表示距离的方法，在日常生活中其实也时常用到的。比如从成都到重庆，有４５０公里，我们步行的话，每天走６０公里，因此说从成都到重庆有七天半的路程。
太阳光从太阳射到地球上才８分１８秒，而织女星的光射到地球上要２６年。这样一比较，就使我们惊异得叫起来：“真了不得！有这样远！”可是这个话给天文学家听见了，一定要笑我们少见多怪。他们会告诉我们，距离太阳几万光年的星不计其数，而１０光年以内的星却只有十多个。天文学家还告诉我们一件奇怪的事，说恒星并不是真的不动。织女星以每秒钟１４公里的速度移近太阳，牵牛星也在移动，每秒钟接近太阳３３公里，这速度和地球的公转速度——每秒钟２９公里——差不多。可是天空是如此广阔，因而我们观察不出来。依牵牛星的速度来说，也得９０００年才比现在离太阳近一光年。那么在１６个９０００年之后，它不是要和太阳相撞了吗？这我们用不着担心，一则因为它并不是正对着太阳移动，二则因为移动的方向渐渐在改变，说不定在多少年代后，它又离我们渐渐地远了。
1、第一段画横线的语句的说明方法是        ,作用是                                 
                                                                                 
2、本文段除了首句所运用的说明方法外,还运用了那些?
[答]                                                                             
3、请给第二段分层,并概括层意。
第一层(                   )                                                        
第二层(                              )                                             
4、依牵牛星的移动速度,它会和太阳相撞吗?为什么?
[答]                                                                              
5、本文段所列数据多为确数,这对表达说明语言有何作用?
[答]                                                                        

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:25
七
阅读下面文字，回答1—6题。
阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节,是自然界的休眠和沉睡时期:昆虫停止了生命,游蛇停止了运动,植物终止了生长,失去了绿色.所有的空中居民都被抛弃流放,水族生命被关在冰冻的牢狱中大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内,这一切给我们展现出一幅幅萧条冷落的景象.鸟类的回归带来了初春第一个信息,这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然,焕发了新的活力与生命,树木吐出了新芽,小树林披上了新装,引来了新主人在此嬉笑打闹,歌唱传情,到处生机勃勃.
在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也是最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时，这些小鸟来到了我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林阴大道和树丛，不少钻进了大森林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落，到处能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。
我们不仅喜欢它们无忧无虑,还希望它们漂亮;但大自然似乎只赋予它们可爱的性情,却忽视了装扮它们.莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩;除两三种身上稍有斑点能点缀,其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色.
它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆青豆的菜田里，一般在蔬菜架子上面栖息；它们在这里玩耍、搭窝，不停地出入，直到收获季节。这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也天真无邪，结果总是以几支歌结束。莺是轻浮爱情的象征，如同斑鸠是忠贞爱情的象征一样。莺总是快乐无忧，充满活力，它们实际上并非缺乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚。雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。
莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛到脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它只是在树木中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。
在莺类中,黑头莺叫得最好听,声音最流畅,有些像夜莺.我们可以长时间地享受它妙美的歌声,甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后,仍可以听到树林里黑头莺的歌声.它们的歌喉轻快纯洁,尽管音域不太宽广,但十分美妙动听,婉转而富有层次,这歌声仿佛涵养了树林的清新,描绘了恬静的生活,表达了幸福的感受,听到这些大自然的幸福鸟歌唱,谁能不为之动情呢?
1、解释词语并给加点字注音.
阴霾(        )                                                                 
销声匿迹(    )                                                                  
涵养(      )                                                                  
2、本文开头描写冬天萧条冷落的景象有什么作用?
[答]                                                                             
3、请用简洁的语言概括本文各段的大意.
[答]第一段：                                                                       
第二段：                                                                     
第三段：                                                                  
第四段：                                                                        
第五段：                                                                       
第六段：                                                                     
4、莺有哪些特性?最突出的特点是什么?
[答]                                                                                   
5、作者在介绍莺的特点时,采用了逻辑顺序中哪种说明顺序?
[答]                                                                                
6、本文最突出的一个说明方法是                                                      

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:25
[专题检测]
初中语文总复习专题检测卷（三）
说明文阅读
（满分100分，时间90分钟）
班别______________     姓名____________          评分____________

阅读下面文段文字，接要求回答问题。

（一）（17分）
        石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古代神话，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。
        石拱桥是世界桥史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。
        石拱桥是世界桥有悠史的历史。《水经注》里提到的：旅人桥“，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
        赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建成公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保护着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座大石桥又恢复了青春。
1、石拱桥总的特征是____________________，文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是__________________________________________。（4分）
2、上面的几段文字看，说明的顺序是____________________________________________。
3、第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”、“形式”和“结构”的先后次序能否调换？为什么？（3分）
[答]_____________      _______________________________________________________。
4、第三段主要运用的说明方法是________________________________________并说明其作用是                                                                    。（3分）
5、第四段说明的中心内容是_______________________________________________。（2分）
6、“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282”中的“大约”能否删去？为什么？（3分）
[答]____________                 ______________________________________________
（二）（15分）
        ①设计者和匠师们因地制宜，别出心裁，修建成功的园林当然各各不同。②可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。③为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映村，讲究近景的层次。④总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。⑤他们唯愿游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
        …………
        苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些
园林池沼宽畅，就把池沼作为全国的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岩。总是高低屈曲任其自然。还在那几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都顾一幅画的效果。池沼里养着鱼或各色鲤鱼。夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
7、给文段中加点的字注音。（2分）
轩（        ）        沼（        ）        壑（        ）        砌（        ）
8、用波浪线在文中画出说明苏州园林总特点的句子。句子“__________”二字，贯穿全文。选文第二段中的“___________________________________________”一句与最后一句话照应了苏州园林的这一特征。（3分）
9、选文第一段②句中的：“似乎”一词不宜删去，原因是____________________________
___________________________________________________________________ ___。（3分）
10、第一段层次划分正确的一项是（         ）（2分）
A、①②/③/④⑤
B、①/②③④/⑤
C、①/②③/④⑤
D、①②/③④/⑤
11、从选文第二段中举一例说明，苏州园林的池沼布置是如何体现出“画”的效果的?(3分)
[答]____________________ ______________________________________________________
______________________________________________________________________________
12、说明事物应注意注意合理地安排说明的顺序。这两个文段采用的是_________顺序。从《苏州园林》全文的结构看，这两个文段之间的关系是_____________关系。（2分）
（三）（14分）
①人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画，也不是偶然的。②这是因为一切倚赖视觉的手段，要发挥作用，离不开光线，夜里不成，黑暗的地方或者有障碍物的地方也不成，声音则白天黑夜都可以发挥作用，也不容易受阻碍。③手势之类，距离大了看不清，声音的有效距离大得多。④打手势或者画画儿要用手，手就不能同时做别的事。⑤论快慢，打手势赶不上说话，画画儿更赶不上。⑥声音唯一不如形象的地方在于缺乏稳定性和持久性，但在原始社会的交际情况下，这方面的要求是次要的，是可以用图形来补充的。⑦总之，正是由于采用了嘴里的声音作为手势，人类语言才得到前程万里的发展。
13、下面的句子是从文段中抽出来的，将它放回原文，位置最恰当的是（        ）人类的视觉最发达，可是语言诉之于听觉。（2分）
A、①②句之间      B、③④句之间      C、⑤⑥句之间      D、⑦⑧句之间
14、第⑥句“声音唯一不如形象的地方”中“形象”指的是___________________。（2分）
15、“这方面”指的是：________________________________________  ________。（2分）
16、声音作为语言手段，优于视觉形象四个方面是；①__                  ____②________          _____     __③________               ____④______                  _____。（4分）
17、有关选文的说法不恰当的一项是（          ）（2分）
A、本文段选自语文学家吕淑湘写的《人类的语言》一文。
B、文段主要运用了作比较的说明方法。
C、本文段的结构是：总—分—总。
D、本文段的说明对象是：人类的语言的手势。
18、本文段主要采用________________说明方法。（2分）

（四）（17分）
随着科学的发展，人们追切需要速度快、精确度高、能按程序的规定自动进行计算的工具。二战后期，为了计算允箭的弹道，美国花费巨资于1946年制成世界第一台电子计算机，共用电子管18000多个，占地170平方米，耗电140千瓦。这种用电子管作为主要元件的计算机称为第一代电子器件。1959年美国研制成第一台晶体计算机。晶体管的体积大的仅是电子管的百分之一，消耗的电能也只有电子管的百分之一。这种以晶体管为主元件的计算机称为第二代计算机。60年代计算机得到用了中、小规模集成电路。70年代初，采用超大规模集成电路的第四代电子计算机问世了。微型计算机（简称微机）是其中的一种。它功能齐全，可靠性高，体积小，使用方便，价格低廉，平均五年更新换代一次。
19、上文按____________顺序说明。（2分）
20、表明第二代与第四代电子计算机特征的各是。（4分）
[答]第二代______________________________________________________________
第四代_______________________________________________________________
21、上文采用的说明方法有___      _____        ______     ______      ____。（3分）
22、微机属于第______代电子计算机。四代计算机的共同特点是__________________
____________________________________________________________________。
23、下边最适合作上文题目的是（                ）。（2分）
A、电子计算机发展的简史                B、微机的由来
C、电子计算机的特点                        D、电子计算机的构造
24、“晶体管的体积大约仅是电子管的百分之一”中的“大约”能否删去，为什么？（3分）
[答]                                                                             
                                                                                
（五）（13分）
日光日落，太阳在茫茫宇宙中有规律地运行。它把光明和温暖带到人间，它和人的生活息息相关——没有太阳就没有生命。然而，你可知道，太阳是一个不稳定的星球。
首先，太阳会周期性“发脾气”。1972年7月30日，美国科罗拉多州的宇宙观察中心发出警告，发现太阳表面有很大的黑子，直径上千公里，太阳可能发生气体喷发现象。8月4日，德黑兰和夏威夷观察站分别报道了太阳气体喷发现象。当天，世界各地纷纷报告：地球磁场严重偏转，短波收不到，仪表失灵，电话、电报线路受到干扰，飞机和地面站失去无线电联络。8月5日，发现了令人更为吃惊的事情：大西洋海底电缆“罢工”，越南海防的地雷自动爆炸。
尽管大气层和地球磁场能阻挡太阳气体喷气时的原子微粒，避免其产生干扰和破坏；但是，地球磁场强度有时候会比正常强度弱得多，其阻挡太阳气体喷气时的原子微粒的能力随之减弱。在这种情况下，遇到太阳气体喷发就会造成干扰和破坏。太阳黑子大爆发的周期估计为11年。
①太阳在收缩、在摆动，这是太阳不稳定的另一个表现。②收缩理论并未完全得到证实。③英国科学家认为太阳的同长每100提减少0.1%。④如果这一数据正确，那10万以前的太阳是现在太阳2倍那么大，再过10万年，它将变成一个小点。⑤摆动理论比较可靠，但摆动同期说法不一。
25、文章从两个方面说明太阳是个不稳定的星球。不稳定表现之一是“太阳会周期性‘发脾气’”，“发脾气”指____________________；不稳定表现之二指__________________。（2分）
26、第三段中画线的“这种情况”指的是什么？请用曲线在原文中标出来。（2分）
27、说明文根据说明对象选择说明顺序，本文总体采用的说明顺序是_______。（2分）
28、在下面句子的序号之间，用竖线标出第四段的层次。（2分）
①        ②        ③        ④        ⑤
29、第三段中加点的“估计”能不能删掉？为什么？（3分）
[答]________________________________________________________________________________________                _________________________________________________。
30、本文段主要运用的说明方法是____________________________     _________。（2分）
（六）（12分）
①盛夏季节，在天气预报里经常可以听到这样的话，“台风中心的风力在十二级以上”         ②龙卷风俗称“龙吸水”，这也许是它漏斗状云柱的外形很像神话中的“龙”从天而降，把水吸到空中而得名的吧。实际上，它是从雷雨底伸向地面或水面的一种范围很小而风力极大的强风旋涡。
③龙卷风的风力极大。大龙卷风中心附近，水平风速每秒可达100米以上，极端情况下可达300米，十二级台风的风速相当于每秒30米，要和龙卷风相比，自然就大为逊色了。如此罕见的巨大的风，造成的破坏是异常惊人的。当它触及地面时，可以把人畜开玩笑似的卷到天空再扔下来，它可以“倒拔垂柳”，摧毁建筑物，甚至可以把坚固的高楼大厦腰斩断。1956年9月24日，上海曾出现进一次龙卷风，它竟然把一个三四层楼高的100吨的储油罐举到15米的高空，然后把它甩到100米远的地方。1925后，美国曾出现过一次强大的龙卷风，造成2000多人的伤亡。为什么龙卷风的风力这么大？主要是龙卷风内的空气逸散，使龙卷风中心的空气十分稀薄，气压很低，与外围空气差别特别大。（A）台风中心的空气和它外围空气每100公里气压差为20毫巴（压强单位），而龙卷风中心与它外转空气只要相差20米，气压差就达20毫巴。（B）难怪龙卷风的风力要比台风大上好多倍。
④龙卷风涉及的范围很小。1972年美国北靠北卡罗莱纳州的一次龙卷风，在它经过的15平方米的范围内，大树被连根拔起，而靠近这股大风的地方则安然无恙。
⑤龙卷风虽然破坏性极大，令人可怕，然而龙卷风也是先预报的，气象雷达就是监测龙卷风的一种很好的工具。我们坚信不久的将来，人类不仅能监测预报龙卷风，而且还能利用龙卷风巨大的风能造福人类。（原文有改动）
31、文章写龙卷风，先从写台风落笔，这样写有何作用？（2 分）
[答]___________________________________________________________________    ____
32、请将画线句子压缩成一个10字以内的短句、压缩后句子原意不变。（3分）
[答]______________________________    _________________________________________
33、龙卷风的多发季节是何时？常与之结伴而行的是什么？（2分）
[答]①_____________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________
34、气压梯度越大，风力也就越大“一句是从文章第 ③段里抽出来的，请你将它还到原位。在正确答案后打上勾号。（2分）
①A处                ②B处
35、阅读全文，指出文章是从哪几个方面来介绍龙卷风的。（2分）
（1）形状（2）___   __(3) 危害 （4）__     ___
36、作比较是本文主要说明方法之一。作者通过将台风志龙卷风________的快慢，空气____________的大小作比较，说明龙卷风风力强劲的原因。（2分）
（六）（12分）
人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮突起的纹线。由于人的遗传性，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也        
分好几种类型：有同心或螺旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓线纹。纹线的多少、长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。据说，全世界的五十多亿人中，还没有发现两指纹完全相同的人呢。更有趣的是，指纹在胎儿第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人，指纹也只不过放大增粗，它的形状特征却固定不变。
你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报给大脑这个司令部，然后，大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤磨擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。
正因为指纹的这些特征，它很早就引起人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。（A）现在，随着科学技术的发展，（B）指纹在医学上又有了新的用途。有医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。（C）近年来，指纹又和电子计算机成了好朋友。（D）
小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫又摆在我们面前，等待着我们去探索，去寻求。
37、文中两处用了“据说”一词，能否去掉？为什么？（2分）
[答]_________________________________       __________________________________。
38、第1段文字中划横线的语句运用的说明方法是_____    ____和_____   _____。（2分）
39、第3段中“指纹的这些特征”包括（概括4点）                        ；      
                    ；                       ；                          （4分）
40、下面句子是从第3段中抽出来的，应放在（A）（B）（C）（D）四处中的____处。（1分）
科学家已研制出一种“指纹锁”这种锁的钥匙是人的指纹。当人们开门时，只要用手按一下设门上的计算机，计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就自动打开了，真神。
41、简要概括本文说明的中心意思。（不超过10字）（2分）
                                                                       
42、本文的说明顺序是                          （1分）   

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:26
扫描七    议论文体知识识记及阅读方法

一、识记、理解议论文体常识。
1、        概念  作者针对社会生活中出现的某些现象、问题，所表达观点、看法、评价、见解或所提出的意见、号召等，并运用议论为主的表达方式，进行事实分析或道理分析，加以证明的一种文体。
2、        论点  作者的观点，回答“证明什么”的问题。
中心论点  统领全文论述内容的观点。
分论点    中心论点的延伸、深化，证明中心论点某一方面问题的观点。
3、论据   证明论点的依据或材料，回答“用什么证明”的问题。
事实论据  一般事实、史实、数据等。
道理论据  名言警句、科学公理、民间熟语等。
4、论证   运用论据证明论点的过程或方法，回答“怎样证明”的问题。
摆事实    运用事实论据证明论点。
讲道理    运用道理论据证明论点或直接分析事理。
5、论证角度   
正面论证  运用具有积极意义的正面事实或理论证明论点。
反面论证  运用具有消极意义的反面事实或理论证明论点
8、        论证结构
提出问题（引论）  针对社会生活中所出现的某一问题或现象，旗帜鲜明的提出所要论述的观点。
分析问题（本论）  紧扣中心论点，挖掘现象本质，深入问题核心，摆事实、讲道理，进行严谨充分的论证。
解决问题（结论）  归结全文内容，深化中心论点，提出呼吁、号召。
9、        论证方式
立论    作者针对社会生活中所出现的问题、现象，直接提出自己的观点、看法。
驳论    通过驳斥错误、荒谬、消极的观点、依据或论证过程，树立自己正确、积极的观点。
二、阅读方法与技巧
（一）快速阅读全文，确定文体。
（二）认知文章内容，按文体特点解答。
（三）审清文题，明白所问。
（四）掌握方法，灵活运用。
1、如何确定议论文的中心论点？
①文章答案文章找
从段落位置找    按开头、结尾、文中次序，在相应段落找出明确表达作者观点，且带有“可见、这样、综上所述”等标志性词语的归结性语句。
例：《从三到万》的三个分论分别由“一般地说”；“之所以”和“由此可见”这样明显的标志性语句予以提出。
从结构角度找    按总分式结构提示，“总分总”、“总分”结构，中心论点一般出现在文章开头；“分总分”结构，中心论点一般出现在文中的过渡性文句；“分总”结构，中心论点则一般是文章结尾的归结性文句。
例1：《畏惧错误就是毁灭进步》一文，作者在文章起始直接引用名言“畏惧错误就是毁灭进步”来提出问题，而后在行文中围绕此问题，摆事实、讲道理，深入分析了对待错误的正确看法和态度。在结尾，作者联系我国当前体制改革的实际，深入论述，归结全文。可见，本文的结构方式是总分总，由此，中心论点可确定为开头首句。
例2：《继续保持艰苦奋斗的作风》一文，作者先分析当时的政治形势和巩固胜利的长期性、艰巨性，而后针对党内出现的四种不良作风，提出“务必使同志们保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们保持艰苦奋斗的作风”的殷切期望。在文末，作者呼应开头，提出去掉不良作风的做法和号召。可见，全文是按照分总分的结构方式来阐述问题的，中心论点就是文中提出的两个“务必”。
从论述内容找    中心论点就是概述全文论述内容的文句。
例：《理想的阶梯》一文，“奋斗，是理想的阶梯”不仅明确点题，还综合了“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”；“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”；“理想的阶梯，属于迎难而上的人”
三个分论，是全文内容的综述。由此可确定此文句就是本文的中心论点。
②归纳概括
压缩、组合分论点。
例：《从三到万》的分论点分别为：“学习要点滴积累，循序渐进，不能操之过急；学习要谦虚谨慎，不能自命不凡；学习要重视教师的作用。如此，中心论点可归结为：“学习文化知识要循序渐进，要谦虚谨慎，要重视教师的作用。”
2、如何概括事实论据？
紧扣论点，从具体论述内容中，按“某人做某事”的形式，挑拣关键语句予以归纳。
例：《俭以养德》中所列举鲁迅先生为了工作而不被安逸的生活所累的事实，这一大段文字可简述为“鲁迅的一条裤子穿了好几十年”。
3、        如何把握论证方法？
单纯的摆事实或讲道理，论证方法则为举例论证（事实论证、例证）；道理论证。
从正、反两方面摆事实，论证方法则为正反对比论证（对比论证）和举例论证。
从正、反两方面讲道理，论证方法只为对比论证。
运用比喻修辞论述内容，论证方法则为比喻论证（喻证）。
引用名言警句论述内容，论证方法则为引用论证（引证）。
4、怎样解决关于论证顺序的问题？
从论述内容所关涉的论据范围（古今中外、人物称誉）或论证角度等方面进行分析。
例：《理想的阶梯》“许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手”一句中的“科学家、文艺
家”的位置能否调换？
答：不能，因为爱迪生是科学家，鲁迅、巴尔扎克是文艺家，前后称誉语序应相互一致。

[突破训练]
1、议论文的三要素是        、         、         。
2、议论文的论据可分              、              。
3、常见的论证方法大而言之有          、         ；小而言之有         、        、
          、         、          。
4、根据上题提示，请写出下列各文句所运用的论证方法。
（1）我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去吗？（       ）
（2）“畏惧错误就是毁灭进步”怀特?黑德这句名言蕴含着丰富的哲理，它给人民——特别是热心改革，勇于创新的人们以深刻的启示。（        ）
（3）错误同真理，失败同成功，像睡梦同清醒，黑夜同黎明一样紧密相联。一个人从错误的“梦”中醒来，就会以新的智慧和力量奔向真理。（         ）
（4）无志之人，将使生命比岗位更平凡。有志之人，将在平凡岗位上成功。（        ）
（5）时间的流逝是无情的，可怕的。人生七十古来稀，三分之一要睡去，再除去幼年玩耍的时间，学习与工作大约只有30几年，一万多天，虚度一日就等于耗费生命的万分之一。（       ）
5、阅读下面文段，完成后面问题。
你们杀死一个李公仆，会有千百万个李公仆站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的掌声）
（1）本文段的中心论点是                                  。
（2）本文段采用的主要论证方法是                          。
（3）文段中的“黑暗”指的是                                  ；“光明”指的是  
                        ；“打破这个黑暗”指的是                              。

[反馈训练]
一
（一）阅读下面文字，回答1—7题。
白求恩同志是加拿大共产党员，50多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的解放斗争，世界革命才会胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
1、        请在原文用横线划出本文段的中心句。
2、        “这就是我们的国际主义”具体指的是                                             
                                                                           
                                                                             。
3、、本文段第1句叙述白求恩的事迹，对上文叙述中的论点有何作用？
[答]                                                                           
                                                                                
                                                                              。
4、“列宁主义认为”后面使用冒号，表示              ，而冒号后面一句话没有引号，原因是                                             。
5、文段最后一句话中，能否删掉“这时我们的国际主义”，为什么？
[答]                                                                           
                                                                             。
6、本文段采用的主要表达方式是                。
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
7、本文段 的重点句是                                                         。
8、本文段的层次划分正确的一项是（      ）
A、①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩                  B、①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩                 
C、①/②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩                 D、①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩
9、这段文字把白求恩同志毫利己专门利人的精神概括为两个方面，分别是（1）         
                                （2）                                       。
10、作者要纪念的人是白求恩，但文中却写了“不少人”，其目的是                    
                                                                              。
11、第⑧句中“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”从句式角度看，属于   
     句式，运用这一句式的作用是                                                。
12、本文段使用的论证方法，主要有                                  。
（三）阅读下面文字，回答13—18题。
①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
13、这段文字共有八句话，可分为两层，请选择正确的一项（      ）
A、①②③/④⑤⑥⑦⑧                 B、①②③④/⑤⑥⑦⑧               
C、①②③④⑤/⑥⑦⑧                 D、①②③④⑤⑥/⑦⑧
14、本文段的中心句是                                                         。
15、文段中的两个“这点”分别指代（1）                                              ；
（2）                                         。
16、“我和白求恩同志只见过一面”中的“只”字，表现了毛泽东同志在回忆与白求恩同志交往时的一种              心情。“后来他给我来过许多信”体现了白求恩同志对中国共产党及其领袖                                     。“仅回过他一封信”中的“仅”字，表现了毛泽东同志                   心情。
17、在结尾一句中“高尚”是指                 ；“纯粹”是指                 ；“有道德”是指                   ；“脱离了低级趣味”指                 ；“有益于人民”指                      。
18、概括本文段的两层层意。
第一层                                                     
第二层                                                     

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 09:26
二
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
我国经历了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良传统的民族。
当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
1、本文段的中心论点是                                     。
2、“骨气”的具体含义是                                                         
                       。
3、社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同，但具有共同性，是什么？
[答]                                                                          。
3、        第1自然段为什么能够独立成段？
[答]                                                                          。
5、第2自然段引用孟子的话是对“骨气”的含义作出解释，其论据类型属                 。
6、本文段运用的主要论证方法是                    。
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎么死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。
孟子说的几句话在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的英雄气概，并且以自己的生命来抵抗压迫，号召人民继续起来反抗。
另一个故事是古代有一个穷人，饿得快要死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的法就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。
不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。
还有个例子。民主战士闻一多的在1946年7月15日被国民党暗杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。
孟子的这些话，虽然是在2000多年前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进！
7、本文段采用了三个典型事例论证中心论点，请分别予以概括。
（1）                    （2）                       （3）                     
8、文段选用的三个典型事例，其叙述顺序能否调换？为什么？
[答]                                                                          。
9、我们无产阶级自己的“英雄气概”、“骨气”具体指                              
                                                                              
                                                 。
10、本文段运用的论证方法主要是                               。
11、“孟子的这些话”具体指                                         ，引用这些话的用意是                                                           。
12、本文段最后一自然段的作用是                                   。
三
（一）阅读下面文字，回答1—8题。
（1）我们很快就要在全国胜利了。（2）这个胜利将冲破帝国主义的东方战线，具有伟大的国际意义。（3）夺取这个胜利，已经不要很久的时间和不要花费很大的气力了；巩固这个胜利，则是需要很久的时间和花费很大的气力的事情。（4）资产阶级怀疑我们的建设能力。（5）帝国主义者估计我们终究要向他们讨乞才能活下去。（6）因为胜利，党内的骄傲情绪，以功臣自居的情绪，停顿起来不求进步的情绪，贪图享乐不愿再过艰苦生活的情绪，可能生长。（7）因为胜利人民感谢我们，资产阶级也会出来捧场。（8）敌人的武力是不能征服我们的，这点已经得到证明了。（9）资产阶级的捧场则可能征服我们队伍中的意志薄弱者。（10）可能有这样一些共产党人，他们是不曾被拿枪的敌人征服过的，他们在这些敌人面前不愧英雄的称号；但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击，他们在糖弹面前打败仗。（11）我们必须预防这种情况。（12）夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（13）如果这一步也值得骄傲，那是比较渺小的，更值得骄傲的还在后头。（14）在过了几十年之后来看中国人民民主革命的胜利，就会使人们感觉到那好像只是一出长剧的一个短小的序幕。（15）剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。（16）中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。（17）这一点现在就必须向党内讲明白，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风。（18）我们      
有批评和自我批评这个马克思列宁主义的武器。（19）我们能够去掉不良作风，保持优良作风。（20）我们能够学会我们原来不懂的东西。（21）我们不但善于破坏一个旧世界，我们还善于建设一个新世界。（22）中国人民不但可以不要向帝国主义者讨乞也能活下去，而且还活得比帝国主义国家要好些。
1、        本文段的中心论点是                                                            
                                                      。
2、本文段的层次划分是（    ）
A、（1）（2）/（3）-（10）/（11）-（22）  B、（1）-（3）/（4）-（11）/（12）-（22）
C、（1）-（5）/（6）-（15）/（16）        D、（1）-（11）/（12）-（20）/（21）-（22）
3、“巩固这个胜利，则是需要很久的时间和花费很大的气力的事情”这句话概括了中国革命的             、             。
4、因为胜利，党内可能生长的四种情绪是（1）        的情绪；（2）            的情绪；
（3）                    的情绪；（4）                                的情绪。其中前三项与中心论点的                                                    相呼应。
最后一项与                                                     相呼应。
5、第（11）句中的“这种情况”是指                                               。
6、请写出下列比喻的本体。
（1）把                     比作“用糖衣裹着的炮弹”
（2）把                     比作“万里长征”和“一出长剧”
（3）把                     比作“第一步”和“序幕”
7、结尾第（21）句用来回击第       句；第（22）句是用来驳斥第      句，它们使全文能够               。
8、本文主要使用的论证方法是                                   。
（二）阅读下面文字，回答9—13题。
夺取这个胜利，已经不要很久的时间和不要花费很大的气力了；巩固这个胜利，则是需要很久的时间和花费很大的气力的事情。资产阶级怀疑我们的建设能力。帝国主义者估计我们终究要向他们讨乞才能活下去。因为胜利，党内的骄傲情绪，以功臣自居的情绪，停顿起来不求进步的情绪，贪图享乐不愿再过艰苦生活的情绪，可能生长。因为胜利人民感谢我们，资产阶级也会出来捧场。敌人的武力是不能征服我们的，这点已经得到证明了。资产阶级的捧场则可能征服我们队伍中的意志薄弱者。可能有这样一些共产党人，他们是不曾被拿枪的敌人征服过的，他们在这些敌人面前不愧英雄的称号；但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击，他们在糖弹面前打败仗。我们必须预防这种情况。
9、上文段“这点已经得到证明了”指的是                                           。
10、把“帝国主义者估计我们终究要向他们讨乞才能活下去”中“估计”改为“认为”，“终久”改为“只有”可以吗？为什么？
[答]                                                                             
                                                                              。
11、“夺取这个胜利”与“巩固这个胜利”能否互换？为什么？
[答]                                                                             
                                         。
12、“巩固这个胜利，则是需要很久的时间和花费很大的气力的事情”这句话是从         
和        两方面说明中国革命的长期性和艰巨性。
13、“但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击”这句话运用了         修辞手法，它的作
用是                                                                          。
四
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。初学的一个最重要关节，就是在刚刚学会一、二、三或外国文A、B、C等等的时候，有一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就“欣欣然”起来，以为“得矣，得矣”，什么都懂了。这也好像学打拳，刚学会几个动作，多半以为自己很了不得，处处想跟别人较量几下子。倒是学得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越是没有本领的就越是自命不凡；越是有本领的才越谦虚谨慎。
1、本文段的中心句是                                                           。
2、在文中找出“比试”的同义词：         
3、文中的“关节”的意思是                              。
4、文中使用了两个类比，第一个是                                                
相类比，说明                                 的道理；第二个是                  
                                                                    相类比，说明
                           的道理，归纳出                                       
                                                     。
5、上文段运用的论证方法是                            。
6、用“//”将本文段划分成两个层次。
（二）阅读下面文字，回答7—11题。
①从教学的过程来说，不管学什么，教的人总要从易而难，逐步深入地把知识教给学生。②因此，好的教师在开始的时候，应该给学生一个印象，觉得入门不难，往后才能越学越有信心。③而学生如果自命不凡，看到入门很容易，就把老师一脚踢开，那么，他就什么也学不成。④正如那个富翁的儿子一样，他以为从此不必再请老师了。⑤殊不知他根本还不曾入门，只学会一、二、三，对于所谓“六书”等起码的知识一点也不懂，所以他父亲叫他给姓万的亲友写请帖，他就闹笑话了。
实际上，一、二、三这三个字的确很好认，而从一到万，从文字结构上说却经过了复杂的变化。要懂得这些变化，也好像其他各种知识一样，必须逐渐学习，并且需要老师，不可能只凭什么天才就可以很快学会的。如果完全没有人教，倒很可能什么也学不会。我们之所以应该重视教师的作用，理由也就在此。
7、对上文段第1自然段层次划分正确的一项（      ）
A、①/②③④⑤    B、①②/③④⑤    C、①②③/④⑤    D、①②③④/⑤
8、“只学会一、二、三”中的“一、二、三”指               ；“从三到万”中的“万”
指                    。
9、“从三到万”在文中的具体含义是                                                   
                                                                              。
11、上文段的论点是                           。
12、上文段所运用的论证方法是                             。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:04
五
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
“畏惧错误就是毁灭进步。”怀特?黑德这句名言蕴含着丰富的哲理，它给人们——特别是热心改革、勇于创新的人们以深刻的启示。
人们从事各项活动，总是希望获得成功，避免失败。可是实际上往往事与愿违。这原因，从认识论讲，是由于客观事物的本质并不是显露在外，而是潜藏在内；不仅如此，它有时还会以颠倒的形式——“假象”出现，就像达尔文有一次半认真地说的那样：“大自然是一有机会就会说慌的。”加上人们认识能力、水平、经验的限制，就难免发生错误了。
用辨证的观点来看，错误并不可怕，叹息、感伤、畏惧是大可不必的。错误同真理，失败同成功，就像睡梦同清醒、黑夜同黎明一样紧密相联。一个人从错误“梦”中醒来，就会以新的智慧和力量奔向真理。经历着失败的黑夜，正预示了成功的黎明即将来临。黑格尔说过：错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”，“由于这种错误，真理才会出现”。人们的知识、能力以至发明创造，并不单单是在汲取失败教训的基础上产生的。戴维谈到自己获得成功，就说过：“我的那些最主要的发现是受到失败的启示而作出的。”
1、本文段的中心论点是                               。
2、本文段第2、3自然段的分论点分别是                                            ；
                                                         。
3、上文段中共有四处引用了名言，请指出哪些是用作论点，哪些是用作论据？
第1处             第2处              第3处               第4处           
4、第2、3自然段分别从两个方面对中心论点进行论述，两者顺序是否可以调换，为什么？
[答]                                                                             
                                                                             。
5、文段中引用达尔文的话是为了证明                                            
           ；引用黑格尔和戴维的名言是为了证明                                   
                                                。
6、本文段采用的论证方式主要有                               。
（二）阅读下面文字，回答7—11题。
①一个人若要有发现，有创造，就不应当畏惧错误。②倘若你想把一切错误都关在门外，那你也必将永远被关在真理的门外；倘若你想避免任何失败，那你也必定永远得不到成功发。③有人说：“若不让错误出生，便不会有真理降世。” ④这是有道理的。⑤奠定电磁学实验基础的法拉第，正是由于不怕一而再再而三的失败，经过近十年的艰辛努力，才终于使磁铁产生了电流，开拓了电磁学的新领域。⑥欧立希也以惊人的毅力，在失败了数百次之后，才成功地制成了药品坤凡纳明。⑦无怪德国物理学家普朗克在获取诺贝尔奖金时深有感受地说：“回顾……最后通向发现（量子论）的漫长曲折的道路，我对歌德的话记忆犹新。他说，人们若要有所追求就不能不犯错误。⑧当然，这绝不是说不要努力去防止和减少错误，或者说可以对错误持满不在乎的态度，而是说不要因为惧怕错误而畏首畏尾，缩手缩脚。这也怕那也怕是成就不了事业的。
7、本文段的论点是                                              。
8、请概括本文段的事实论据。
[答]                                                                              
                                                        。
9、文段第2句在文段中的作用是                          。
10、本段文字的层次划分正确的一项是（     ）
A、①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨        B、①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨   
C、①/②③④⑤⑥/⑦⑧⑨        D、①②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨
11、本文段运用的论证方法有                        。
六
（一）阅读下面文字，回答1—5题。
青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。
有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间；有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用。结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。
奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以非常艰苦的奋斗，作为通向理想境界的阶梯。
1、在文段中找出近义词。
苦恼——（     ）           刻苦——（       ）  
2、解释词语。
无用武之地                                      。
碌碌无为                                        。
蹉跎                                            。
3、“常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎”的是                                      。
4、本文段的中心论点是什么？它是怎样提出来？
[答]                                                                          。
5、本文段运用的论证方法是                             。
（二）阅读下面文字，回答6—10题。
理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。废寝忘食，四年里做了几百次试验。最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫，“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。    今天，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族空前的事业，其任务之艰，难度之大，更需要亿万人民，特别是青年，百折不回地艰苦奋斗。有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕一切艰难困苦，不怨天尤人，以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。
6、本文段的论点是                                。
7、概括本文段的两个事实论据①                         ；②                     。
8、本文段结尾联系现实进行分析论述的目的是                                      。
9、本文段针对青年中存在的                                            而展开论述。
10、本文段运用的论证方法是                     。
（三）阅读下面文字，回答11—16题。
理想的阶梯，属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。爱迪生一生有1000多项发明。这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共94部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？
时间的流逝是无情的，可怕的。人生七十古来稀，三分之一要睡去，再除去幼年玩耍的时间，学习与工作大约只有30几年，一万多天，虚度一日就等于耗费生命的万分之一。朱自清在散文《匆匆》中说：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，……”可是，有人甚至从未想过遮挽一下时光呢。对时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂人生的意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。
11、本文段的论点是                                。
12、概述本文段中的三个事实论据（1）                                            ；
（2）                                 ；（3）                                   。
13、上文第1段是从       角度论述论点的；第2段是从       角度论述论点的，都采用的论证方法是                     。
14、上文是针对青年中存在                  的现象展开论述的。
15、“许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手”一句中的“科学家、文艺家”这两个词的位置可以互换吗？为什么？
[答]                                                                           
                                                                              。
16、文段最后一句是什么关系的复句？
[答]           。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:04
七
（一）阅读下面文字，回答1—8题。
我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则是盲从，是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑精神，不要随便盲从或迷信。
1、“怀疑精神”是指                                                         。
2、“我们信它，因为它‘是’； 不信它，因为它‘非’。”一句中的“是”、“非”，其含义是：“是”                 ；“非”                      。
3、“怀疑精神”包括哪两方面？
[答]                                                                           
                                                                          。
4、怀疑精神是消极方面辨伪去妄的必要步骤，为什么？请从文中找出两个论据予以说明。
[答]（1）                                                                     
（2）                                                                         。
5、“ 那种学问才是自己的学问”中的“自己的学问”是指                             
                                       。
6、文中举了事实来论证，请归纳。
[答]                                                                         。
7、归纳出上文第1自然段的意思。
[答]                                                          。
8、“尽信书不如无书”的含义是                                                  。
（二）阅读下面文字，回答9—17题。
怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，不经思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只要常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
9、解释下列词语中加点字的注音。
虚妄                            辨伪去妄                              
10、本文的中心论点是                                                            
                                  ，它在全文结构上的作用是                    。
11、上文段的论点是                                                   。
12、“要这样才能有更新更善的学说产生”中的“这样”指代                                    
                                                                              。
13、“古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。”句中的主语是                       。
14、建设新学说的过程是怎样的过程？
[答]                                                                          。
15、最后一句中的“学术”和“文化”两词的位置能否互换，为什么？
[答]                                                                           
                                                                              。
16、文段的结论是                                                               
                                            。
17、本文段运用的论证方法是                             。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:04
八
（一）阅读下面文字，回答1—5题。
一个人的脑子，容量总是有限的。这方面想得多，那方面就想得少了。脑子里过多地想着一顿佳肴、一件漂亮衣服、一架好无线电收音机之类，就不可能有更多精力和时间考虑工作。
鲁迅的一条裤子穿了好几十年。孙伏园受周老太太之托，劝他换一条新棉裤。鲁迅说：“我岂但不穿棉裤而已，你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看   我的铺板，我从来不愿意换藤绷或棕绷，我也从来不愿意换厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。”
是鲁迅连一条棉裤也穿不起吗？当然不是；是鲁迅吝啬吗？当然更不是。鲁迅对青年，对革命，向来是十分大方、慷慨的。鲁迅深刻地领悟到这一真理：工作容易被安逸的生活所累。许多人都会有这样的经验：物质的追求和安逸的生活可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力；还可以养成人们拖拉懒散的作风。
1、上文段的中心论点是                                                          。
2、上文三段围绕中心论点摆事实、讲道理，第一段采用了            的论证方法，主要讲了人的        方面的道理；第二段采用了            的论证方法，举了           
                的例子；第三段运用的论证方法是              ，具体分析了         
                            的本质。
3、写出下列词语的反义词。
安逸                    吝啬                     懒散              
4、本文段引用鲁迅的话，并摆其事实，作者要用以证明哪个观点？
[答]                                                     。
5、下列各项中，属于主谓短语的一项是（     ）
A、一顿佳肴       B、生活安逸        C、拖拉作风        D、换厚褥子
（二）阅读下面文字，回答6—9题。
①一个人开始大手大脚花钱，他总是有条界线的，这就是限于自己的劳动所得。②但是，由俭入奢易，由奢入俭难，大手大脚花惯了，那条劳动所得的防线也不见得就是马其诺防线，也是可以被自己的贪欲攻破的。③由于平时胡花乱用而堕落为贪污犯、盗窃犯的，不是在“三反”“五反”斗争中发现过吗？
6、本文段的论点是                              。
7、上文第①句中的“这”指的是                                          ；第②句使用的论证方法是               ；第3句使用的论证方法是                 。
8、“由俭入奢易，由奢入俭难”的含义是                                            
                                         。
9、上文第③句从修辞角度看，有什么特点？这在论证过程中有什么作用？
[答]                                                                           
[巩固训练]
一
（一）阅读下面文字，回答1—7题。
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汗的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生！（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人又不敢承认，还要污蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）
1、本文段的中心句是                                                        。
2、“历史最卑鄙的事情”指的是什么？
[答]                                      。
3、“竟遭此毒手”中的“此毒手”指的是                。
4、为什么说杀死了李先生是“历史上最卑劣最无耻的事情”？
[答]                               。
5、“这是某集团的无耻”，“某集团”指的是                         。
6、文段主要从哪几个方面痛斥反动派的无耻行径？
[答]                                                                          
                                                                              。
7、这两个语段表现了闻一多先生怎样的精神？
[答]                                                               。
8、概括文段第二自然段的主要内容。
[答]                                                               。
（二）阅读下面文字，回答9—14题。
你们杀死一个李公仆，会有千百万个李公仆站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的掌声）
9、“你们杀死一个李公仆，会有千百万个李公仆站起来！”这句话中的两个“李公仆”的含义一样吗？为什么？
[答]                                                                          。
10、本文段的中心论点是                                                        。
11、文段中运用两个事实论据来证明论点，请分别写出。
[答]①                                                                      ；
②                                                               。
12、文段中的“黑暗”指的是                                  ；“光明”指的是  
                        ；“打破这个黑暗”指的是                              。
13、从本文段中找出两组反义词。
[答]①                                          ②                           
14、变换句式。
把“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的”改换为肯定句。
[答]                                                      。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:04
二
（一）阅读下面文字，回答1—5题。
①１８４０年以后，由于西方列强的入侵，中国逐渐成为半殖民地半封建社会。中国人民受到帝国主义、封建主义的双重压迫。民族危机和社会危机空前深重。从鸦片战争开始，经过太平天国运动、戊戌变法、义和团运动，中国人民进行了不屈不挠的斗争，无数仁人志士苦苦探索救国救民的道路。这些斗争和探索，每一次都在一定的历史条件下推动了中国的进步，但又一次一次地失败了。孙中山先生领导的辛亥革命，推翻了统治中国几千年的君主专制制度，对中国社会进步具有重大意义，但也未能改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨命运。
②事实表明，不触动封建根基的自强运动和改良主义，旧式的农民战争，资产阶级革命派领导的民主革命，以及照搬西方资本主义的其他种种方案，都不能完成救亡图存的民族使命和反帝反封建的历史任务。中国期待着新的社会力量寻找先进理论，以开创救国救民的道路。
③正在这时，１９１７年和１９１９年，俄国和我国发生了两件大事，这就是俄国的十月革命和中国的五四运动。十月革命的隆隆炮声，给中国送来了马克思列宁主义这一先进理论。从五四运动开始，中国工人阶级作为先进的社会力量崭露头角，同时一批先进的知识分子高举民主和科学的旗帜，为新思想新理论在中国的传播打开了道路。１９２１年，在马克思列宁主义同中国工人运动相结合的进程中，中国共产党应运而生。
1、解释下列词语。
（1）不屈不挠：                                                                     
（2）崭露头角：                                                                  
（3）应运而生：                                                               
2、本文段阐述了什么问题？
[答]                                                                             
3、第②段中提及的自强运动、改良主义、农民战争，民主革命分别指代哪些史实？
[答] 自强运动：                           改良主义：              
农民战争：                          民主革命：               
4、第①段、第②段在全文中的作用是什么？
[答]                                                                        
5、本文段运用的论证方法主要是                                                   
（二）阅读下面文字，回答6—10题。
八十年的实践还启示我们，必须始自觉地加强和改进党的建设，不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力，永葆党的生机和活力。办好中国的事情，关键在我们党。要结合形势的发展，紧紧围绕党的中心任务，不断加强党的建设。要善于总结经验，坚持真理，纠正错误，谦虚谨慎。要勇于正视党员和干部队伍中存在的问题，并依靠全体党员和人民群众不断加以解决。这是保持党的生机和活力的根本所在。我们必须继续围绕在新的历史条件下建设一个什么样的党和怎样建设党这个基本问题，进一步解决提高党的执政能力和领导水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题，全面推进党的建设的新的伟大工程。
总结八十年的奋斗历程和基本经验，展望新世纪的艰巨任务和光明前途，我们党要继续站在时代前列，带领人民胜利前进，归结起来，就是必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
6、第一段阐述的问题是什么？
[答]                                                                             
                                                                                
7、“这是保持党的生机和活力的根本所在”一句中的“根本”是指什么？
[答]                                                                              
                                                                                 
8、“这两大历史性课题”指的是                                                     
9、第二段在本文段中的作用如何？
[答]                                                                              
10、“归结起来，就是必须始终代表中国先进生产力的发展要求”一句话的“始终”能否删去？为什么？
[答]                                                                                
三
（一）阅读下面文字，回答１—６题。
从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算是一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
失掉他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉自己。
中国人现在是在发展着“自欺力”。
1、文段中“怀古伤今”指的是                                                      
2、文段中的敌论点是什么？
[答]                                                                              
3、从本文段内容看，作者选取了怎样的“突破口”来切入自己的观点？
[答]                                                                           
                                                                                
4、第一段反复强调“是事实”、“却也是事实”，在文中的作用是什么？
[答]                                                                           
                                                                                    
5、第三段中加点的“这”各指代什么？
[答]                                                                           
6、本文段反驳的方法是                                                               
（二）阅读下面文字，回答７—１２题。
“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，??????虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直诬蔑。
要论难中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
1、本文段提出的论点是                                                         
2、第一段在本文论证中的作用是什么？
[答]                                                                           
                                                                                 
3、第二、三段分别论证的内容是什么？
[答]                                                                                
                                                                                 
4、第四段中加点字的含义各是什么？
[答]                                                                           
                                                                                
                                                                              
5、第四段中的两句话各有什么含义？
[答]                                                                           
                                                                                
                                                                                
6、本文段，作者是怎样论证自己的观点的？
[答]                                                   

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:04
四
阅读下面文字，回答１—5题。
我们有些同志老爱用成语，搬典故，而且三回有两回用错。不用行不行？不行！那不成了大白话了吗?不让人瞧不起吗？存着这份儿想法的人可多了去了，从作家到记者，从老师到学生，不计其数。
人说现代话，听起来有一种亲切感，好得很。干吗老想掏老祖宗的兜儿呢?依我说，咱们做人要做现代人，写文也要写现代文。多向前看，少向后看，这不很好吗？
1、第一段有三个问句，请依次指出它们的类型。
[答]                                                                                    
2、第一段生动地写出滥用成语、典故者的想法和心态，请分析它们的表达特点。
[答]                                                                                
4、第二段中作者提出了哪些改变滥用成语典故的不良文风的主张？
[答]                                                                             
5、请回答文段最后一句话的含义。
[答]                                                                                
五
阅读下面文字，回答１—5题。
①总要有个数量问题，或者说程度问题，才用得上“基本”二字。②基本如何如何，意思是十之八九如何如何。③比如说：基本可行，基本有效，基本同意，基本够用，基本吃素，基本不出门??????这些都是有意义的。④反之，像基本必要，基本困难，基本严重，基本发烧??????就不大好理解。⑤要说二加二基本上等于四，或者说某某基本上不结婚，基本上不生孩子，那就近于笑话了。⑥虽然类似的笑话不容易出现，可是类似“菜内有蝇基本属实”的话，只要对报刊文字，特别是内部文件稍加注意，那是经常会遇到的。
1、请用简洁的语言概括本文段的中心意思。
[答]                                                                                
2、        本文段阐述“基本”一词的使用条件是                                            
3、第⑥句推论的作用是什么？
[答]                                                                             
4、本文段运用的论证方法主要有                                                   
5、本文段可划分为两层，请选择正确的一项（    ）
A、①②//③④⑤⑥    B、①②③//④⑤⑥   C、①②③④//⑤⑥   D、①②③④⑤//⑥
六
（一）阅读下面文字，回答１—5题
发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。能发问、勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。别人不肯动脑筋的地方，他偏会想出惊人的见解；别人以为平常的事物，他偏会看出不平常的道理。这样的人，古今中外都有的是。
苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”说，支配了人类思想。
壶水滚沸，谁不常见到？只有瓦特把它当作问题研究，因而发明了蒸汽机，使人类至今蒙受其利。
生、老、病、死，都是极普遍的人生现象，释迦牟尼偏偏要寻根究底，求个解答。他因此抛弃尊位和家庭，独自去潜修静想，终于创立了佛教。
我们中国的孔子，也是个好问的人。他到太庙里去，看见每样事物都要问。他知道老子熟悉典籍，就去向老子问礼。他能够成为万世景仰的圣人，难道真是天生的？
够了，够了，不必多举了。举出这几个人物，无非要证明发问精神的可贵。我们虽然不一定人人能成为大科学家大思想家，但是不能不求知识，不能不明道理。要求知识，明道理，处处都会碰到问题。不勤于发问，是多么可惜啊！
1、本文段的论点是                                                                 
                                                                                 
2、第一段最后一句话在全文结构上的作用是什么？
[答]                                                                             
3、请用简洁的语言概括文段所列举的事例。
[答]                                                                           
                                                                                 
4、请用“//”给本文段划分层次。
①   ②   ③   ④   ⑤    ⑥
5、本文段主要运用的论证方法是                                                   
（二）阅读下面文字，回答6—10题。
也许有人会说，知识和道理，可以从书上读到，老师也会给我们讲解，只要努力学习，牢牢记住就成了，何必多问？说这话，大概自以为是。可是仔细想想，就会看出漏洞。
第一，书本的记载，老师的讲解，大都是前人的思想和研究的结果。可是世界是天天在变动，在进步。变动和进步又不断地给我们带来许多新道理，新知识，新问题，往往不是前人留下的知识和道理所能包含的，有时甚至彼此冲突。假使墨守旧说，不能发问，那怎样能研究，文明又怎样能进步呢？
其次，知识和道理，是各个人研究出来的。各个人或少数人的见识有限，不免要弄出错误来。而各种知识和道理，经过传播，往往会有歪曲和失实的地方。我们若是一味吸取，不去审问，岂不会把错的、伪的当作了对的、真的，使那些对的、真的反而永不可见？再说，即使我们所吸取的都是真的、对的，经过反复的审问，真的自会益见其真，对的自会益见其对。这样一来，我们可以得到切实和透切的了解，获得正确的定论。
更进一步说，求知识明道理，不光是懂得了、记住了就算完事，更要紧的，是把知识和道理贯穿到生活和习惯里去。必须这样，知识和道理才能让我们终身受用，才不会失去学习的价值，怎样贯穿到生活和习惯里去呢？第一步就要把书本上看到的，从教师那里听到的，同实际生活里的事物参照比较。在参照比较中，发问是最重要的。发现的问题越多，对于事物一定看得越清楚；同时对于自己的所学也一定更有把握，知道怎样把它安排到生活里去。
你忍心让你的智慧之门永闭吗？你愿意永远盲目地让别人带着你走吗？你愿意永远只做两脚的书柜吗?假如你的答复是否定的，那么，你万不可忘记带那把钥匙，你得能发问，勤发问。
6、本文段提出的反面观点是什么？
[答]                                                                              
                                                                                   
7、本文段从哪几个层次驳斥反面论点的？
[答]                                                                                
                                                                                    
8、本文段的论证结构是                                                            
9、本文段的论证角度是                                                            
10、本文段结尾中“钥匙”一词的含义是什么？
[答]                                                   

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:05
[专题检测]
初中语文点复习专题检测卷（四）
议论文阅读
（满分100分、时间90分钟）
班别______________        姓名___________  评分_____________

（一）（14 分）
①理想的阶梯，属于迎难而上的人。②奋斗的必要，正是由于困难的存在。③在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的。④幻想一切都顺顺利利，就等于在四化面前止步。⑤有的青年埋怨条件差。⑥这也许是事实。⑦但今天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受教极弄的危险，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。⑧艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。⑨高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。⑩他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。⑾相比之下，我们的困难又算什么呢？⑿有的青年埋怨自己岗位平凡。⒀这也可能是事实。⒁但革命事业需要三百六十行，绝大多数人都要在平凡的岗位上工作。⒂无志之人将使生命比岗位上成功。⒃华罗庚年轻时在一个中学干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的数学家。⒄开普勒长期操劳杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律。⒅道尔顿是中学教员，爱因斯坦是小学职员，那些发明织机、蒸汽机、飞机、火车的，他们的职业、岗位不也都很平凡吗？⒆可见根本不在于岗位，而在于有没有真正的崇高理想和为理想而奋斗不息的顽强精神。⒇一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋中舒展自己的双臂。（21）当一生为崇高理想而奋斗的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。
1、找出文段的中心句。（2 分）
[答]                                                                             
2、文段列举华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦等人的事例，目的为阐明什么？（3分）
[答]                                                                           
3、文段善意地批评了有些青年的哪些想法？（2分）
[答]                                                                             
4、文中的“迎难而上”的“难”包括哪些内容？（2 分）
[答]                                                                              
5、第（13）句中的“这”指代的是什么？（2 分）
[答]                                                                           
6、伽利略、爱因斯坦都是科学家，他们的事实能否调换，为什么？（3分）
[答]                                                                             
                                                                              
（二）（12分）
学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去观察。做学问也是一样，最要紧可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。
①我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。②我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。③这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精            神。④这是做一切学问的基本条件。⑤我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？⑥我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？⑦我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则是盲从，是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑精神，不要随便盲从或迷信。
7、我们应当怎样正确对待传说？（2分）
[答]                                                                             
8、根据文中的意思，“怀疑精神”指的是什么？（2分）
[答]                                                                             
9、结合文中的语言环境，说说③段中安排“怀疑”、“思索”、“辨别”三词词序的理由。（2 分）
[答]                                                                             
10、文段③的论点是什么？（不超过20字）（2分）
[答]                                                                             
11、本文段运用的主要论证方法是___________________________________(2分)
12、选出对文段第2段的自然段划分正确的一项。（        ）（2 分）
A．①②/③④/⑤⑥⑦                B. ①/②③④⑤⑥/⑦
C. ①②③④/⑤⑥⑦                D. ①/②③④/⑤⑥⑦
(三)（13分）
一个人的脑子，容量总是有限的。这方面想得多，那方面就想得少了。脑子里过多地想着一顿佳肴、一件漂亮衣服、一架好无线电收音机之类，就不可能有更多精力和时间考虑工作。
鲁迅的一条裤子穿了好几十年。孙伏园受周老太太之托，劝他换一条新棉裤。鲁迅说：“我岂但不穿棉裤而已，你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看   我的铺板，我从来不愿意换藤绷或棕绷，我也从来不愿意换厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。”
是鲁迅连一条棉裤也穿不起吗？当然不是；是鲁迅吝啬吗？当然更不是。鲁迅对青年，对革命，向来是十分大方、慷慨的。鲁迅深刻地领悟到这一真理：工作容易被安逸的生活所累。许多人都会有这样的经验：物质的追求和安逸的生活可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力；还可以养成人们拖拉懒散的作风。
13、文章阐述的一个观点是。（2分）
A．一个脑子的孩子，容易总是有限的。                B.鲁迅是很节俭的。
C.不节俭就会影响工作。                                        D.鲁迅是节俭的典范。 [答]（         ）
14、第1自然段，主要从____面，运用_____的论证方法，着重论述_______________影响工作；第2自然段，从______面，运用________论证方法，着重论述了___________________
___________________________的道理。（3分）
15、作者认为鲁迅说的“所累”包括了什么内容？（2分）
[答]___________________________________________________________________________
16、文段直接引用鲁迅的原话，其作用是__________________________________(3分)
17、第3段第①句话用了两个_________句从_______面，第②句用了一个_______句从____面，说明鲁迅___________，十分_________、__________，用以论证鲁迅不为安逸的生活所累。（3分）
18．文中哪句话最能证明鲁迅“更不是”“吝啬”？（3分）
[答]________________________________________________________________________
(四)（14分）
就读书而言，泛读浏览要取得理想的效果，但读书要取得理想的效果，还必须选择一部分最重要的的著作加以精读和背诵。
这是被古今中外许多人的成功经验证明了。
宋朝欧阳修的散文继承了韩愈等散文大家的风格，语言平易清新，更富于抒情色彩和诗的素质。他的后人说他小时侯是在背诵了古人许多优秀诗文后才开始写诗的。稍大后，靠借书来读，对有些书则是边抄边读，细细咀嚼，如此，书未抄完，已能成诵。毛泽东曾介绍他五读《红楼梦》的经验：“先当故事读，后当历史读。”并且告诉身边的同志说：“《红楼梦》要读五遍才有发言权。”列宁曾指出：“应该系统地学习一些东西，否则像这样泛泛地‘读书’是没有什么益处的。”又说：“第一次阅读时不明白的地方，下次用读的时候，或者后来从另一方面来研究这个问题的时候，就会明白的。”前人的这些实践和论述都深刻地阐明了精读背诵在读书中的重要地位。具体而言，精读和背诵有助于你透彻地理解著作的内容从而丰富你的学识。
我自己在几十年的实践中深深感到，对于有些重要著作，必须反复阅读，甚至达到“背诵如流、烂熟于心”的程度，才能得心应手地运用其中的观点解决教学与研究中的实际问题。我曾多次有过这样的体验：想用某书中某一观点说明某一问题时，发现那个观点在自己的记忆中并不清晰，又没有作下笔记，那感受就像要开门又找不到钥匙一样。我后来下决心精读背诵了一批重要著作，这种“找不到钥匙”的现象才大大减少了。
精读和背诵典范著作对于写作能力的提高也有显著的效果。第一，可以吸取典范作品的先进思想和美学理想，充实自己写作的内容。第二，可以积累丰富的词汇和多样的句式，使自己笔下消去简陋，增添文采。第三，可以学习谋篇布局的技巧，加强自己作品的表现力。古人将这个规律总结为：多下苦工夫读些书，作文时就会从容不迫。
19、本文的中心论点是什么？（2分）
{答}                                                                           
20、“但读书要取得理想的效果”中的“理想的效果”在文中具体指什么？（3分）       
[答]                                                                           
21、选出与毛泽东、列宁有关读书的论述意旨最相近的一项是（        ）（2分）
A、书尤药也，善读之可以医愚。                 B、好书不厌百回读，熟读深思子自知。C、仁者见仁，智者见智。                       D、读书破万卷，下笔如有神。
22、“那感受就像要开门又找不到钥匙一样”中的“门”和“钥匙”各比喻什么？（2分）
[答]  （1）“门”                                                                 
（2）“钥匙”                                                               
23、第三自然段的几个论据是依据什么顺序排列的？（用文中的一个短语回答）（2分）
[答]                                                                           
24、本文主要运用的论证方法是                                             （3分）
（五）（14分）
科学的规律是铁面无私的，只准许人们遵守，不容违反，没有精细、严格的科学作风，就不能取得任何科学成就。（     ）精字当先，严字当头，精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验。，（      ）能在科学规律面前获得“自由”。科学研究中，在同一现象面前，粗心的人不以为然，或视而不见；细心的人则抓住不放，以此为追求新发现的端倪。在这个细心与粗心之间，差距天上地下。德国化学家维勃在研究一种铝矿石时，漫不经心，   
失掉了发现“钒”的机会；瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现“钒”。德国化学家李比希研究海藻时粗心大意，浅尝辄止，与新元素“溴”失之交臂；法国化学家波拉德破除常规，细致钻研，成了“溴”的发明者。1872年，英国人欣克把π推算到707位；可是后人发现，他算到528位就算错了，以后20年完全是白费工夫。真是一时疏忽，后功尽弃。我国著名科学家钱学森说：“科学是严谨的、严格的、严密的，是不允许马虎的，所以科学技术工作者必须首先有良好的科学工作习惯，要有条理。”这句话当成为科技人员的座右铭。
25、原文与“苗头”意思最接近的一个词是           （1分）
26、文段中“后功尽弃”中的“后功”具体指的是什么？（3分）
[答]                                                                           
27、在原文括号内填入的关联词应该是                                       （2分）
28、用原文语句回答，在科学研究中要“精字当头”，具体应该做好哪三方面工作（3分）
[答]                                                                             
29、文中的论据主要的类型是                 （2分）                                   
30、这段文字主要运用的论证方法是                                          （3分）
（六）（18分）
说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧——后人肯定会超越前人。这实在是一种可怕的自卑。
其实，我们都是成功者，因为成功只是一种享受，一种自我意识的主观享受。如果我们把自己的每点进步，哪怕只是微小的进步，都看作是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会常伴于我们身边，我们的人生也就会因此而变得格外的丰富和生动。不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，应该感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应该感到高兴；在更多的时候，成功无须旁人认可，更不须别人来裁判；我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。
然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样那样的挫折和失败，每经过一次失败，对事物的认识就深入了一步，对人生的感悟就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功？不也应该感到快乐吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。
大胆而自豪地承认成功吧！认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中，汲取成功动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。
31、第一段主要运用了            的修辞手法。（2分）
32、“这实在是一种可怕的自卑”中的“这”指代什么？（3分）
[答]                                                                                       
33、        从内容和结构两个方面说说第2段划线句的作用。（4分）
[答]                                                                              
                                                                                   
34、本文的中心论点是什么？是如何提出的？（3分）
[答]                                                                             
35、下面四句名言中，不能作为本文道理论据的一项是（        ）（2分）
A、“你努力了，尽力了，即使摘不到诱人的金苹果，也同样能赢得人们的尊重，享受到人生的快乐。”
B、“成功的关键不在成功的结局上，而在不懈追求的过程中。”
C、“每一次选择，每一次出发，……每一种结果，都是人生的体验，都是一首耐唱的歌。
D、“不想当元帅的，不是好士兵。”
36、本文提出论点后又是从哪两方面进行论述的？（4分）
[答] （1）                                                                     
    （2）                                                                     
（七）（15分）
①孩提时代读过一则童话：一天，稗子很不理解地问稻子：“你把全身都献出去了，得到人类的什么报酬呢？”稻子自豪地回答：“得到人类的珍视。”故事意在告诉孩子们，只有对人类作出贡献，才能得到人们的尊敬。
②在现实生活中，这样的例子更是不胜枚举的。在争取民族解放的战斗里，战士们出生入死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争里，英雄们冒险救人，激流勇进……无数无名英雄在工作，在贡献，在奋斗……正因为如此，他们是值得尊敬的、伟大的人。
③为国家、为集体、为他人，历来被视为高尚人格的表现。爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”今天，曲啸同志又加了句名言：“爱的本质是给予。”这些话是那么地震撼人心，他们的精神实质是何其相似啊！
④把个人的利益放在前面，不平衡的心理就产生了——忌妒眼红，行动山奈感则真争名夺利，乃至蝇营狗苟。只有把贡献放在第一位，把“自私的我“踩在地下，生活中的很多事情就好处理了，这时个人的得失又算得了什么！
⑤“心地无私天地宽，砸碎了狭窄的“自我”桎梏的人，才能获得真正的自由，真正的幸福——因为那开阔的胸襟，那崇高的理想，已经使你成为一个令人尊敬的高尚的人。
37、全文的中心论点是                                                      （2分）
38、段运用              的论证运用；③段运用了            的论证方法。（2分）
39、第②段中加点的词“如此”具体指代什么，用“——”在原文中划出。（3分）
40、“爱的本质是给予”，请写出两个能替代句中“给予”的词。
[答]                                                                              
41、解释下列划横线的词语。（4分）
（1）不胜枚举：                                                                     
（2）蝇营狗苟：                                                                  
42、第④段运用了           论证方法，其作用是                                      
                                                                        （3分）

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:05
第三章     文言文阅读
扫描一    命题方向和阅读方法技巧

一、中考命题方向分析
根据多年中考命题显示，文言文考查主要侧重以下几个知识点：
1、文学常识
作者    包括姓名、字号、朝代、称誉。
作品    包括篇名、选文、价值、地位。
2、词句释义
字词解释  一词多义、古今义、通假义、活用义等
句子翻译  名言警句、中心主旨句、字词多解句、重难句。
3、内容理解
①中心主旨
例：《马说》的中心论点是               。
答：世有伯乐，然后有千里马。
②指代、照应内容
例：《陋室铭》中描写环境的句子是               。
答：苔痕上阶绿，草色入帘青。
③人物形象
例：《愚公移山》中的愚公形象有何特定意义？
答：文章通过叙写愚公移山的伟大行动，反映我国古代人民征服自然、改造自然的愿望和表现只要坚持奋斗，持之以恒就能取得胜利的道理。
④文句作用
例：〈生于忧患 死于安乐〉最后一句“然后知生于忧患，死于安乐”在全文内容和结构方面的作用是什么？
答：归结全文内容，提出中心论点。
⑤词句理解
例：《愚公移山》中“杂然相许”与“其妻献疑”是否矛盾，为什么？
答：不矛盾，“杂然相许”表明全家人都赞同愚公的移山行动，“其妻献疑”只是提出移山中可能遇到的问题，其根本也是赞同移山。
⑥层次划分
例：划分《醉翁亭记》第三自然段的层次并概括层意。
答：第一层（①）滁人游。     第二层（②）太守宴。
第三层（③）众宾欢。     第四层（④）太守醉。
二、阅读方法与技巧
（一）识记初中各册文言文重点篇目的文学常识。
（一）掌握初中各册文言字词的特殊用法。
（二）熟知初中各册文言文重点篇目字、词、句义。
（三）深入理解初中各册文言文重点篇目的内容。
（四）触类旁通，仔细推敲，多边联系，迁移延伸。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:05
扫描二    文言字词的特殊用法归纳

一、        归纳初中各册文言文重点篇目字词的特殊用法。

（一）古今异义词
字词        古义        今义        实例        出处
几何                    多少                       一门学科        禽兽变诈几何哉        《狼》
走                 跑        行走        扁鹊望桓侯而还走        《扁鹊见蔡桓公》
中间        里面夹杂        里面、中心        中间力拉崩倒之声        《口技》
交通        交错相通        运输邮电的总称        阡陌交通，鸡犬相闻        《桃花源记》
妻子        妻子儿女        成年男子的配偶        率妻子邑人来此绝境        同上
绝境        与世隔绝的地方        没有出路的地方        同上        同上
无论        不用说        条件连词        无论魏晋        同上
冒        覆盖        冒充        纸灰之类冒之        《活板》
馨        美好        芳香        惟吾德馨        《陋室铭》
亲戚        父母兄弟        有血缘关系的人        亲戚畔之        《〈孟子〉二章》
可以        可以凭借        能愿动词        忠之属也，可以一战        《曹刿论战》
狱        案件        监狱        大小之狱        同上
牺牲        祭祀用的猪牛羊        为了正义而献身        牺牲玉帛        同上
安        供养        安全        衣食所安        同上
再        第二次        又一次        一鼓作气，再而衰        同上
生日        生活一天比一天        生辰日子        乡邻生日蹙        《捕蛇者说》
往往        到处        时常发生        往往而死者相籍也        同上
病        困苦不堪        疾病        久已病矣        同上
卑鄙        身份低微        品质恶劣        先帝不以臣卑鄙        《出师表》
布衣        平民百姓        用布制成的衣服        臣本布衣        同上
所以        的原因        表因果的连词        此臣所以报先帝        同上
痛恨        痛心遗憾        深切的憎恨        痛恨于桓、灵也        同上
曾        乃、并        曾经        曾不能损山之一毛        《愚公移山》
气象        景象        天气情况        气象万千        《岳阳楼记》
会计        集会议事        做财务工作的人        皆来会计        《陈涉世家》

（二）通假字
序号        通假字        本字        解释        例句        出处
1        说        悦        愉快、高兴        学而时习之不亦说乎        《论语》
2        还        旋        掉转、转身        扁鹊望桓侯而还走        《扁鹊见蔡桓公》
3        齐                 剂        汤药        火齐之所及也        同上
4        汤        烫        用热水焐        汤煨之所及也        同上
5        要        邀        邀请        便要还家        《桃花源记》
6        板        版        版本        已后典籍皆为板本        《活板》
7        已        以        以后        已后典籍皆为板本        同上
8        衡        横        横放/阻塞        左手倚一衡木/衡于虑        《核舟记》、《孟子》
9        直        值        价值        系向牛头充炭直        《卖炭翁》
10        火        伙        伙伴        出门见火伴        《木兰诗》
11        坐        座        座位        满坐寂然        《口技》
12        简        拣        挑选        盖简桃核修狭者为之        《核舟记》
13        椎        锥        锥形        居右者椎髻仰面        同上
14        弱        箬        竹叶        弱蓬覆之        同上
15        材        才        才能        食之不能尽其材        《马说》
16        祗        只        只是        祗辱于奴隶人之手        同上
17        见        现        表现        才美不外见        同上
18        邪        耶        吗        其真无马邪        同上
19        惠        慧        聪明        汝之不惠        《愚公移山》
20        反        返        往返        始一反焉        同上
21        指        直        一直        指通豫南        同上
22        亡        无        没有        亡以应        同上
23        陇        垄        土墩子        无陇断焉        同上
24        厝        措        放置        一厝朔东，一厝雍南        同上
25        畔        叛        背叛        亲戚畔之        《〈孟子〉二章》
26        曾        增        增加        曾益其不能        同上
27        拂        弼        辅弼        无法家拂士        同上
28        具        俱        都        百废具兴        《岳阳楼记》
29        属        嘱        嘱咐        属予作文以记之        同上
30        阴        荫        没有阳光        佳木秀而繁阴        《醉翁亭记》
31        唱        倡        倡导        为天下唱        《陈涉世家》
32        以        已        已经        固以怪之矣        同上
33        適        谪        驻扎        发闾左谪戍渔阳九百人        同上
34        无        毋        不要        苟富贵，无相忘        同上
35        被        披        穿着        将军被坚执锐        同上
36        阙        缺        缺点        必能裨补阙漏        《出师表》
37        尔        耳        罢了        非死则徙尔        《捕蛇者说》
38        徧        遍        遍及        小惠未徧        《曹刿论战》

（三）词类活用

字词        实例        用法        释义        出处
耻        不耻下问        意动        以……为耻        《口技》
乳        妇抚儿乳        名作动        喂奶        同上
名        不能名其一处        名作动        说出        同上
箕畚        箕畚运于渤海之尾        名作动        用箕畚        《愚公移山》
蔓、枝        不蔓不枝        名作动        缠绕        《爱莲说》
板        板印书籍        名作状        用活板        《活板》
火        再火令药熔        名作动        用火烧        同上
毒        若毒之乎        名作动        怨恨        《捕蛇者说》
日        乡邻之生日蹙        名作状        一天比一天        同上
竭        竭其庐之入        形作动        竭尽        同上
悲        余悲之        形作动        同情        同上
山        山行六七里        名作状        沿着山路        《醉翁亭记》
乐        乐其乐        形作动        感到快乐        同上
王        陈胜王        名作动        称王        同上
异        使内外异法/渔人甚异之        形作动        不同/感到奇怪        《出师表》（桃）
亲        亲贤臣        形作动        亲近        同上
远        远小人        形作动        疏远        同上
夜        请从吏夜归        名作状        在晚上        《石壕吏》
苦        苦其心志        使动        使……痛苦        《孟子二章》
劳        劳其筋骨        使动        使……劳累        同上
饿        饿其体肤        使动        使……饥饿        同上
空乏        空乏其身        使动        使……资财缺乏        同上
域        域民不以封疆之界        名作动        限制        同上
穷        欲穷其林        形作动        尽        《桃花源记》
福        神弗福也        名作动        降福、保佑        《曹刿论战》
鼓        公将鼓之        名作动        击鼓        同上
彰        以彰其咎        形作动        表明        《出师表》
坚        被坚执锐        形作动        坚硬的盔甲        《陈涉世家》
锐        同上        形作动        锐利的兵器        同上
目        指目陈胜        名作动        看着        同上
罾        置人所罾鱼腹中        名作动        用网捕        同上
怪        固以怪之矣        形作动        感到奇怪        同上
忿恚        忿恚尉        使动        使……恼恨        同上
死        死国可乎        为动        为……而死        同上
话              把酒话桑麻        名作动        谈论       

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:06
（四）多义词

所以   故虽有名马           命名  名之者谁          人称代词  必先苦其心志           
旧的   温故而知新           出名  虽有名马          指示代词  其一狼坐于前      
故                          名                     其
原因   公问其故             名字  自为其名          难    道  其真无马邪？   
特意   故使人问之           说出  名其一处          恐    怕  其真不知马也               
     一会儿 立有间               出名  不以千里称也      表 并 列  黑质而白章
     夹杂   中间力拉崩倒之声     号称  诈自称公子扶苏    表 转 接  攻之而不胜
间   中间   骈死于槽枥之间   称                      而
隔开   与外人间隔           符合  不能称前时之闻    表 顺 接  望桓公而还走   
参与   又何间焉             称赞  先帝称之曰能      表 修 饰  恂恂而起
发动    举大计亦死           巩固  固国不以山溪之险  表疑问  安求其能千里也
被举用  胶鬲举于版筑之间     顽固  汝心之固          表感叹  其真不知马也
举                           固  本来  固已怪之矣    也
    推荐    众议举宠为督         坚固  长城之固          表停顿  是马也
成就    死则举大名矣         必定  而戍死者十六七    表陈述  不以千里称也
    观赏    予观夫巴陵胜状       灭亡  亡，百姓苦         坐着     众宾团坐
观  景观    岳阳楼之大观也   亡  逃跑  今亡亦死       坐  同“座” 满坐寂然
看着    但坐观罗敷           同“无”没有 亡以应      因为     但坐观罗敷
    在      战于长勺             当作  武陵人捕鱼为业     于是  见渔人乃大惊                                 
于  比      苛政猛于虎           对    不足为外人道也  乃 竟然  乃不知有汉
由于    生于忧患        为   是    项燕为楚将         你    家祭不忘告乃翁
    道路    会天大雨，道不通     担任  为屯长
    王道    得道者多助           建造  为坛而盟
道                               极点  以为妙绝           疾病  君之病在肌肤
正道    伐无道           绝  隔绝  来此绝境       病
说起    不足为外人道也       消失  群响毕绝           困苦不堪  则久已病矣
    奇异    明有奇巧人           上下、光景  高可二黍许   丢下  便舍船，从口入
奇  生僻的  有奇字素无备者。 许                       舍
零数    约八分有奇           赞同  杂然相许           房屋  房舍俨然
    标记    处处志之             寻找  寻向所志           鞭子  执策而临之
志                           寻                       策
意志    必先苦其心志         不久  寻病终             驱使  策之不以其道
    同“饲”，喂养  谨食之        况且  且欲与常马等不可得 哪里  且焉置土石
食                           且                       焉
吃      退而甘食其土之有     将近  年且九十           语气词 始一反焉
    代词，它  肉食者谋之         取消独立性  虽我之死     你  若毒之乎
之  助词，的  大小之狱       之  动词，去 辍耕之垄上  若
句尾助词  久之，目似瞑       倒装标志 何陋之有        如 未若复吾赋不幸之甚

扫描三   文言文文学常识识记

识记常识，掌握方法。
1、《〈论语〉十则》 孔子及其弟子，春秋人，选自《论语》。
孔子，名丘，字仲尼，我国古代的思想家、教育家，儒家思想的代表人物。
2、《扁鹊见蔡桓公》 韩非，战国的思想家，法家思想的代表人物，选自《韩非子?喻老》。
3、《狼》 蒲松龄，字留仙、剑臣，号柳泉居士，清朝人，选自《聊斋志异》。
4、《为学》 彭端淑字仪一，清代中叶文学家，知识广博，工诗能文。《为学》选自《白鹤堂集》，原题是《为学一首示子侄》。
5、《核舟记》 魏学洢，字子敬，清朝人，选自《虞初新志》。
6、《口技》 林嗣环，字起八,号铁崖，清朝人，选自《虞初新志》。
7、《马说》 韩愈，字退之，唐朝人，选自《昌黎先生集》。
8、《陋室铭》 刘禹锡，字梦得，唐朝人，选自《全唐文》。
9、《爱莲说》 周敦颐，字茂叔，宋代哲学家，选自《周元公集》。
10、《桃花源记》 陶渊明，名潜，晋朝诗人，田园山水诗人的代表。
11、《愚公移山》 列御寇，战国人,选自《列子?汤问》。
12、《〈孟子〉二章》 孟子，名柯，字子舆，战国思想家、教育家，儒家思想的代表之一，与孔子并称“孔孟”，选自《孟子》。
13、《岳阳楼记》 范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家，选自《范文正公集》。
14、《醉翁亭记》 欧阳修，字永叔，号醉翁、又号六一居士，北宋文学家、史学家，选自《欧阳文忠公集》。
15、《曹刿论战》 左丘明，春秋人，选自《左传》，我国第一部编年体史书。
16、《陈涉世家》 司马迁，字子长，汉朝史学家、文学家，选自《史记》，我国第一部纪传体史书。
17、《出师表》  诸葛亮，字孔明，三国人，选自《诸葛亮集》。
18、《捕蛇者说》、《始得西山宴游记》 柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐代文学家、思想家，因参加政治革新集团失败被贬为永州司马，后迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动。为唐宋八大家之一。有论说文《天说》、《封建论》，传记文《段太尉逸事状》、《童区寄传》、《捕蛇者说》，寓言散文《三戒》，山水游记《永州八记》。《黔之驴》出自《三戒》，《小石潭记》为《永州八记》之一。著有《柳河东集》，选自《柳河东集》。
19、《三峡》 郦道元,字善长,北魏地理学家、散文家,选自《水经注?江水》。
20、《记承天寺夜游》 苏轼,字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。官至礼部尚书。追谥文忠。其文明畅达，列为“唐宋八大家”之一。其词开豪放一派，对后世很有影响。著有《东坡全集》、《东坡乐府》等，选自《东坡志林》。
21、《闲情记趣》 沈复，字三白，清代文学家，选自《浮生六记》。
22、《五柳先生传》 陶渊明, 名潜，字渊明，世号靖节先生，自称五柳先生、东晋诗人，我国第一位田园诗人，散文《桃花源记》、《五柳先生传》、诗歌《归园田居》、《饮酒》、选自《陶渊明集》。

扫描四    识记理解文言词句义

一、释义方法
1、        联系上下文义和具体语境，确定其义。
2、        运用直译或意译，逐字解释组合或把握文意，确定句意。
二、识记重点词句释义
（一）《论语十则》
1、学而时习之，不亦说乎？
解词：时：按时；说：同“悦”，愉快。
翻译：学习知识并按时去复习它，不也是件愉快的事吗？
2、温故而知新，可以为师矣。
解词：故：旧的（知识）；知：理解、领悟。
翻译：复习旧的知识，并从中领悟出新的知识，凭借这一点就可以做老师。
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
解词：罔：迷惑而无所得；殆：精神疲倦而无所得。
翻译：只学习而不思考，就会感到迷惑而无所得；只空想而不学习，就会弄得精神疲倦而无所得。
4、人不知而不愠，不亦君子乎？
解词：愠：恼恨。
翻译：别人不了解自己却不恼恨，不也是君子吗？
5、敏而好学，不耻下问。
解词：耻：以……为羞耻。
翻译：（他）聪明而且努力学习，不以向不如自己的人请教而感到羞耻。
6、默而识之，学而不厌，诲人不倦。
解词：识：记住；厌：满足；诲：教导。
翻译：口里不说而心里记住它；学习不应该感到满足；教导学生不应该感到厌倦。
7、三人行，必有我师焉。
翻译：几个人在一起走路，其中一定有人可以做我的老师。
8、择其善者而从之，其不善者而改之。
翻译：应当选择他们好的地方学习，对他们不好的地方（自己也有这方面的问题）就应该注意改正。
（二）《扁鹊见蔡桓公》
1、医之好治不病以为功。
翻译：医生喜欢给没有病（的人）治病，把（治好病）作为（自己的）功劳。
2、居十日，扁鹊望桓侯而还走。
解词：居：停留；还：同“旋”，掉头；走：跑。
翻译：过了十日，扁鹊远远望见桓侯，转身就跑。
3、立有间。
解词：间：一会儿。
4、汤尉之所及。
解词：汤：同“烫”，用热水焐；及：到达。
5、火齐之所及。
解词：齐：同“剂”，药剂。
6、司命之所属，无奈何也。
解词：属：管。
翻译：那是司命所管的 ，（医药）已经没有办法了。
7、使人索扁鹊。
解词：使：派；索：寻找。
10、        臣是以无请也。
解词：请：办法；是以：因此。
翻译：所以，我不再过问了。
（三）《口技》
1、京中有善口技者。
善：擅长。
2、会宾客大宴……施八尺屏障。
解词：会：适逢；施：安放，设置。
3、满坐寂然，无敢哗者。
解词：坐：同“座”。
全场静悄悄的，没有一个人敢大声喧哗。
4、一时齐发，众妙毕备。
翻译：同时都响了起来，各种妙处都具有。
5、中间力拉崩倒之声。
解词：间：夹杂。
6、凡所应有，无所不有。
翻译：凡是应该有的声音，没有一样没有。
7、虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
解词：虽：即使；指：手指（名词）；指明（动词）。
即使一个人有一百只手，一只手有一百根手指，也不能指明其中的（任何）一种（声音）。
8、人有百口，口有百舌，不能名其一处。
解词：名：说出。
翻译：一个人有上百张嘴，一张嘴有上白条舌头，也不能说出其中一个地方来。
9、两股战战，几欲先走。
解词：股：大腿；几：几乎、差不多。
10、群响毕绝。
解词：毕：全部；绝：消失。
翻译：各种声响全部消失。
（四）《为学》
1、吾材之庸,不逮人也。
解词：逮:及,赶得上。
2、久而不怠焉,迄乎成。
解词：怠:懈怠;迄:完结。
3、圣人之道,卒于鲁也传之。
解词：卒:终于;鲁:反应迟钝,不聪明。
翻译:孔子的学问,最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。
4、蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。
解词：鄙:边境;其:其中。
5、人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
解词:顾:难道；如:比。
翻译:一个人立志求学,难道还比不上四川边境的那个穷和尚吗?
（五）《核舟记》
1、罔不因势象形，各具情态。
翻译：都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。
2、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
解词：奇：零数；许：上下、光景。
3、其两膝相比者，各隐卷底衣熠中。
解词：比：并。
翻译：他们另外两只膝盖靠在一起，隐藏在画幅下边的衣服折纹中。
4、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首仰视，神情与苏、黄不属。
解词：类：像；属：关联、联系。
翻译：佛印的模样很像弥勒佛，敞开胸襟，露出两个乳头，抬头仰望上空，他那神态与苏、黄两人不相关联。
5、盖简桃核修狭者为之。
解词：简：同“拣”，挑选。
翻译：这是挑选桃核中狭长的地方刻成的。
（六）《狼》
1、途中两狼，缀行甚远。
翻译：路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
2、后狼止而前狼又至。
翻译：后得到骨头的那只狼停了下来，可是先得到骨头的那只狼又跟了上来。
3、两狼之并驱如故。
翻译：两只狼像原来一样追赶。
4、屠大窘，恐前后受其敌。
解词：窘：困窘急迫；敌：攻击、胁迫。
5、少时，一狼径去，其一犬坐于前。
解词：径：径直；犬：像狗一样。
翻译：过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
6、目似瞑，意暇甚。
翻译：（那只狼）的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。
7、一狼洞其中，意将隧入以攻其后。
解词：洞：打洞；隧：钻。
（只见）另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后攻击屠夫。
8、狼亦黠亦。
解词：黠：狡猾。
9、禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。
翻译：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人们增加笑料罢了。
（七）《桃花源记》

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:06
1、缘溪行，忘路之远近。
翻译：他顺着小溪划船，忘记了路程的远近。
2、芳草鲜美，落英缤纷。
翻译：芳草鲜艳美丽，落花纷纷。
3、复前行，欲穷其林。
解词：穷：尽。
翻译：再往前走，想走到这树林的尽头。
4、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。
解词：属：类。
（这里）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、好的池塘、桑树和竹子之类。
5、阡陌交通，鸡犬相闻。
解词：交通：交错相通。
翻译：田间小路交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。
6、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
翻译：人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全象桃花源以外的世人。
7、黄发垂髫并怡然自乐。
翻译：老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。
8、便要还家，设酒杀鸡作食。
解词：要：同“邀”，邀请。
翻译：于是，邀请（渔人）到自己家里去，备酒杀鸡做饭（来款待他）。
9、率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
解词：妻子：妻子小孩；绝境：与世隔绝的地方。
翻译：带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。
10、处处志之。
解词：志：做标志。
11、欣然规往。
解词：规：计划。
12、寻病终，后遂无问津者。
解词：寻：不久；津：渡口。
（八）《马说》
1、不以千里称也。
解词：称：出名。
翻译：不能因为日行千里而出名。
2、食马者不知其能千里而食也。
解词：食：同“饲”，喂养。
翻译：喂养的人不知道根据它日行千里的本领来喂养它。
3、食不饱，力不足，才美不外见。
解词：见：同“现”，显露、表现。
翻译：吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质就表现不出来。
4、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
解词：且：尚且；安：怎么。
翻译：想要与普通马等同尚且办不到，又怎么要求它日行千里呢？
5、策之不以其道。
解词：策：驱使；以：按照；道：方法。
驱使它，不能按照正确的方法。
6、食之不能尽其才。
翻译：喂养它又不能使它充分发挥自己的才能。
7、鸣之不能同其意。
翻译：听它嘶叫却不懂得它的意思。
8、其真无马邪，其真不知马也。
解词：其：难道；其：恐怕。
翻译：难道真的没有千里马，恐怕是他们真不识得千里马。
（九）《陋室铭》
1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
解词：名：闻名；灵：降福显灵。
翻译：山不一定要高，有仙人居住就能天下闻名；水不一定要深，有龙居住就能降福显灵。
2、斯是陋室，惟吾德馨。
翻译：这虽是间简陋的房子，好在主人有美好的德行。
3、苔痕上阶绿，草色入帘青。
翻译：苔藓给阶前铺上绿毯，芳草把帘内映得碧青。
4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
翻译：谈笑的是渊博的学者，往来没有浅薄的人。
5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
翻译：没有嘈杂的音乐扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心。
6、孔子云：何陋之有？
翻译：孔子说：有什么简陋的呢？
（十）《爱莲说》
1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
翻译：（莲）出自淤泥却不受沾染，在清水里洗涤过，但并不显得妖媚。
2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
翻译：（莲茎）中间贯通，外形挺直，不蔓延，不生枝节，芬芳远播，更显清香，高高地洁净地直立在水面。
3、可远观而不可亵玩焉。
翻译：人们可以远远地观赏，却不可以轻慢地玩弄它。
4、菊，花之隐逸者也。
翻译：菊花，花中的“隐士”。
5、可爱者甚蕃。
解词：蕃：多。
6、陶后鲜有闻。
解词：鲜：少。
7、莲之爱，同予者何人？
翻译：爱莲花的人，像我的还有谁呢？
（十一）《曹刿论战》
1、公将战。   解词：将：打算。
1、        曹刿请见。 解词：见：拜见。
3、肉食者谋之，又何间焉？
解词：肉食者：居高位，得厚禄的人；谋：谋划；间：参与。
翻译：居高位得厚禄的人自会去谋划它，你又何必去参与呢？
4、肉食者鄙，末能远谋。
解词：鄙：鄙陋，目光短浅。
翻译：居高位得厚禄的人目光短浅，不能从长远之处去谋划。
5、何以战？  翻译：凭什么作战呢？
6、衣食所安，弗敢专也，必以分人 。
解词：安：养生的东西；专：独自专有。
翻译：衣食这类养生的东西，我不敢独自享受，一定把他们分给别人。
7、小惠未徧，民弗从也。
解词:徧同“遍”，遍及，普遍。
翻译：小恩小惠并不能遍及，人民是不会听从的。
8、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
解词：牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊等；加：虚夸；信：信实。
翻译：祭祀用的祭品，我不敢虚夸，一定对神讲实话。
9、小信未孚，神弗福也。
解词：孚：为人所信服；福：降福，保佑。
翻译：这只是小信用，不能使人信服，神是不会保佑的。
10、小大之狱，虽不能察，必以情。
解词：狱：案件。
翻译：大大小小的案件，我虽然不能一一明察，但我一定按照实情去办理。
11、公将鼓之。  解词：鼓：击鼓。
12、齐师败绩：  解词：败绩：大败。
13、公将驰之。  解词：驰：驱车追赶。
14、既克，公问其故。  解词：克：战胜；故：原因、缘故。
15、夫战，勇气也。  翻译：作战，靠的是勇气。
16、一鼓作气，再而衰，三而竭。
解词：鼓：击鼓。
翻译：第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓，士气则减弱，第三次击鼓，士气就会竭尽。
17、疲竭我盈，故克之。
翻译：敌方的士气已经竭尽，而我军的士气正旺盛，所以能够战胜它。
18、夫大国，难测也，惧有伏焉。
解词：测：推测，估计。
翻译：（齐国）是大国，难以估计它的情况，担心有埋伏。
19、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
解词：靡：倒下。
翻译：我看到齐军战车辗过地面留下的痕迹非常乱，远远望见他们的军旗已经倒下，所以下令追击。
（十二）《陈涉世家》
1、        苟富贵，无相忘。
解词：苟：假使；无：同“毋”，不要。
翻译：假使谁富贵了，不要相互忘记。
2、燕雀安知鸿鹄之志哉。
翻译：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢。
3、陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
解词：次：编次；为：担任，做。
翻译：陈胜、吴广都被编在谪戍的队伍中，担任小队长。
4、会天大雨，道不通，度已失期，失期法皆斩。
解词：会：适逢；度：估计；失期：误期；法：依照法规。
翻译：恰巧遇上下大雨，道路行不通，估计已经误期，误期，按照法规是要斩头的。
5、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
解词：亡：逃跑；举：发动；等：同样；死：为……而死。
翻译：现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国家而死可以吗？
6、天下苦秦久矣。
翻译：天下人苦于秦朝的统治已经很长时间了。
7、扶苏以数谏故，上使外将兵。
解词：以：因为；数：屡次；使：派；将：带领。
翻译：扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他到边疆带兵。
8、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
解词：诚：果真；唱：同“倡”，倡导。
翻译：现在果真把我们的人假装是扶苏、项燕的队伍，作为天下人的倡导，应该有许多响应的人。
9、固已怪之矣。  解词：固：本来。
10、又间令吴广之次所旁。  解词：间：暗中。
11、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
解词：往往：到处；指目：指指点点；看着。
12、吴广素爱人。  解词：素：平时。
13、忿恚尉。解词：忿恚：使……恼怒。
14、借第令毋斩，而戍死者十六七。
解词 ：借：即使。
翻译：即使侥幸不用杀头，但是戍守边防的人已经死去十分之六七。
15、尉果笞之。 解词：笞：鞭打。
16、且壮士不死则已，死即举大名。
翻译：况且大丈夫不死就罢了，死就要做出番大事业来。
17、王侯将相宁有种乎。
翻译：王侯将相难道有天生的贵种吗？
18、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
解词：被：同“披”，穿着。
翻译：将军亲身穿着盔甲，手拿武器，攻打没有王道的人，诛伐残暴的秦朝，重新建立楚国，论功应当称王。
19、发闾左適守渔阳九百人，屯大泽乡。
解词：发：征发；適：同“谪；屯：驻扎。
20、比至陈。  解词：比：等到。
21、皆来会计。  解词：会计：集会议事。
（十三）《出师表》
1、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。
解词：崩殂：死亡；三分：分裂成三个国家；疲敝：贫困衰弱；秋：时刻。
翻译：先帝（刘备）创立统一天下的大业没有完成一半就中途逝世了，现在，天下分裂成三国，益州贫困衰弱，这真是生死存亡的危急时刻。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:06
2、侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
解词：懈：懈怠；忘身：舍生忘死。
翻译：侍卫大臣们在宫廷中毫不懈怠，忠诚的将士们在朝廷外舍生忘死。
3、追先帝之殊遇。  解词：追：追念。
4、以光先帝遗德，恢弘志士之气。解词：光：发扬光大；恢弘：发扬扩大。
5、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。
解词：妄自菲薄：随便看轻自己；喻：称引、譬喻；义：适宜、恰当。
翻译：不应该轻易看轻自己，说话不恰当，而使得忠心进谏的道路阻塞。
6、陟罚臧否，不宜异同。
翻译：奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而不同
7、作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。
解词：付：交给；论：评判；刑：罚；昭：显示。平明：公正严明。
翻译：若有做奸邪事情，触犯科条法令或尽忠职分的人，应该交给主管官来判定他们受罚或受赏，以显示陛下公正严明的治理。
8、不宜偏私，使内外异法。
翻译：不应该偏袒或有私心，使宫中和朝廷刑赏之法不同。
9、行阵和睦，优劣得所。
解词：行阵：军队。
翻译：军队上下团结一心，好的差的各得其所。
10、亲贤臣，远小人。
解词：亲：亲近；远：疏远。
翻译：亲近贤臣，疏远小人。
11、此悉贞良死节之臣。
翻译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。
12、则汉室之隆，可计日而待。
翻译：那么汉室的兴旺就为期不远了。
13、臣本布衣，躬耕于南阳。
解词：布衣：平民百姓；躬：亲自。
14、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
翻译：只想在乱世之中保全性命，不谋求在诸侯那里扬名做官。
15、先帝不以臣卑鄙……由是感激，遂许先帝以驱驰，后值倾覆。
解词：卑鄙：身份低微，出身鄙野；感激：感奋、激动；驱驰：奔走效劳；值：遇到。
16、受任于败军之际，奉命于危难之间。
翻译：在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。
17、先帝知臣谨慎
解词：谨慎：小心慎重。
18、恐托付不效，以伤先帝之明…深入不毛。
解词：效：实现；伤：损害；毛：草木。
19、庶竭驽钝，攘锄奸凶。
解词：驽钝：平庸的才智；攘除：铲除。
20、此臣所以报先帝忠陛下之职分也。
这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分。
21、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
翻译：希望陛下让我完成讨伐曹贼兴复汉室的任务，不实现就治我的罪，用来告慰先帝的在天之灵。
22、以彰其咎
解词：彰：表明、显扬。
23、臣不胜受恩感激。
翻译：这样我就受恩感激不尽了。
（十四）、《捕蛇者说》
1、永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。
解词：异：奇异；质：皮肤；章：花纹；触：接触；尽：全部；啮：咬；御：抵挡。
2、然得而腊之以为饵。
解词：腊：把肉晾干；饵：药饵。
翻译：但捕得把它晾干用来作药饵。
3、可以已大风……去死肌，杀三虫。
解词：已：止、治愈；去：除去。
解释：可以治愈大风……除去死肉，杀死人体的寄生虫。
4、太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。
解词：聚：征集；岁赋：每年征收赋税；当：抵。
翻译：太医用皇帝的命令，征集这种蛇，每年征收两次，招募能捕得这种蛇的人，抵掉他的税收。
5、专其利三世。
解词：专：享有；利：好处。
6、今吾嗣为之二十年，几死者数矣。
解词：嗣：继承；几：几乎、差不多。
7、貌若甚戚者。  解词：戚：悲伤。
8、余悲之。  解词：悲：同情。
9、若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？
毒：怨恨；更：更换；赋：赋税。
翻译：你怨恨这件事吗？我打算告诉主管人，更换你的差役，恢复你的赋税，怎么样？
10、君将哀而生之乎？则吾役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。
翻译：您要哀怜我，使我活下去吗？可是，我这差役的不幸，还没有恢复我的赋税的不幸那么厉害。
11、向吾不为斯役，则久已病矣。
解词：向：从前；病：困苦不堪。
翻译：假使从前我不做这件差役，那么早就困苦不堪了。
12、乡邻之生日蹙。
解词：生日：生活一天比一天；蹙：困苦窘迫。
13、殚其地之出，竭其庐之入。
解词：殚：尽；出：生产的东西；入：收入。
翻译：把他们土地上生产的东西和家里的收入都拿出去（缴税）。
14、曩与吾祖居者。  解词：曩：从前。
15、非死则徙。  解词：徙：迁移。
16、叫嚣乎东西，隳突乎南北，虽鸡狗不得宁焉。
翻译：到处乱闯乱嚷，吓得人们哭天叫地，即使连鸡狗也不得安宁。
17、谨食之，时而献焉。
解词：食：同“食”，喂养；时：按时。
18、退而甘食其土之有，以尽吾齿。
翻译：献蛇回来，就可以心满意足的吃我地里出产的东西，来过完我这一辈子。
19、苛政猛于虎。
翻译：苛酷的统治比老虎还要凶啊！
20、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？
翻译：谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢？
21、以俟夫观人风者得焉。
以期待那些（朝廷派遣的）考察民情的人得到它。
十五、《愚公移山》
1、年且九十   解词：且：将近。
2、面山而居   解词：面：面对。
3、惩山北之塞，出入之迂也。   
解词：:惩：苦于；塞；阻塞：迂：曲折绕远。
翻译：苦于北山的阻塞，出入曲折迂回。
4、聚室而谋。  解词：谋：商量。
5、指通豫南。解词：指：同“直”，一直。
6、杂然相许。解词：许：赞同。
8、以君之力，曾不能魁父之丘，如太行、王屋何？
解词：以：凭；损：削减；如何：把……怎么样。
9、且焉置土石？
解词：且：况且。
翻译：况且把土石放到哪里去呢？
10、投诸渤海之尾。  解词：诸：之于。
11、遂率子孙荷担者三夫。
翻译：于是率领子孙中能够挑担子的三个人。
12、寒暑易节，始一反焉。
解词：易：交换；始：才；反：同“返”，往返。
翻译：冬夏换季（一年），才往返一次。
13、甚矣，汝之不惠。
解词：惠：同“慧”，聪明。
翻译：你太不聪明了。
14、汝心之固，固不可彻。
解词；固：顽固；彻：通达。
翻译：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
15、子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平。
解词：穷匮：穷尽；苦：愁。
翻译：子子孙孙无穷无尽，而山不会增高增大，何愁挖不平。
16、河曲智叟亡以应。 解词：亡：同“无”，没有。
17、帝感其诚。  解词：诚：诚心。
18、一厝朔东。  解词：厝：同“措”，放置。
19、无陇断焉。  解词：陇：同“垄”，高而不相连的土墩子。
（十六）《〈孟子〉二章》
1、        得道者多助，失道者寡助。
解词：道：实行仁政；寡：少。
翻译：能施行仁政的君主，就多人帮助支持；不施行仁政的君主，就少人帮助支持。
2、        天时不如地利，地利不如人和。
解词：天时：天气，时令；地利：有利的地理形势；人和：人心所向，上下团结。
翻译：有利的天气时令比不上有利的地理形势，有利的地理形势比不上人心所向，上下团结。
3、        环而攻之而不胜。  解词：环：包围。
4、        池非不深也。   池：护城河。
5、        三里之城，七里之郭。  解词：城：内城；郭：外城。
6、        兵革非不坚利也。   解词：兵：兵器；革：甲衣；兵革：泛指武器装备。
7、        委而去之。  解词：委：放弃；去：离开。
8、        域民不以封疆之界。
解词：域：限制。
翻译：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆界限。
9、        威天下不以兵革之利。
解词：威：震慑。
翻译：震慑天下，不能靠武力的强大。
10、寡助之至，亲戚畔只之。
解词：至：极点；亲戚：父母兄弟；畔：同“叛”，背叛。
翻译：少人帮助到了极点，父母兄弟也会背叛他。
11、多助之至，天下顺之。
解词：顺；归顺。
翻译：多人帮助到了极点，天下人都会归顺他。
12、故君子有不战，战不胜矣。
翻译：所以君子不战则已，战就一定胜利。
13、生于忧患，死于安乐。
翻译；忧患使人生存发展，安乐则使人委靡死亡。
14、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间。
解词；发：被任用；举：被举用，被选拔。
15、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
解词：苦：使……痛苦；劳：使……劳累；饿：使……饥饿；空乏：使……资财缺乏；拂乱：使……颠倒错乱。
翻译：所以上天将要把重大的担子交给这样的人，一定先使他的内心痛苦，筋骨劳累，身体饿瘦，身受贫困之苦，并用种种行动使他的所作所为颠倒错乱。
16、所以动心忍性，曾益其所不能。
解词：所以：所以用来；动：使……惊动；忍：同“韧”，使……坚韧；曾：同“增”增加。
翻译：所以用来使他的思想惊动，性情坚韧起来，不断增长才干。
17、人恒过。  解词：恒：常。
18、困于心，衡于虑。  解词：困：困苦；衡：同“横”阻塞。
19、征于色，发于声，而后喻。解词：征验；发：显现；喻：明白。
20、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
解词：入：国内；拂：同“弼”辅佐；出：国外；患：侵扰。
翻译：如果国内没有坚持法度，能够辅佐君主的贤臣；国外没有敌国的侵扰，国家通常会灭亡。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:06
（十七）《岳阳楼记》
1、        滕子京谪守巴陵郡。  解词：谪：封建官吏的降职或远调；守：掌管。
2、        越明年，政通人和，百废具兴。
解词：越：到了；具：同，“俱”，都。
翻译：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的政事都兴盛起来了。
3、增其旧制。        解词：制：规模。
4、属予作文以记之。  解词：属：同“嘱”，嘱咐。
5、予观夫巴陵胜状。  解词：观：观赏；胜状：美好的景致。
6、洞庭一湖。        解词：一：全。
7、岳阳楼之大观也。  解词：观：景观。
8、前人之述备矣。解词：备：详尽。
翻译：前人的记述很详尽了。
9、然则北通巫峡，南极潇湘。 解词：然则：既然这样那么；极：到达。
10、览物之情，得无异乎？
翻译：看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？
11、连月不开。  解词：开：放晴。
12、去国怀乡。  解词：国：国都。
13、至若春和景明。  解词：至若：至于；景：日光。
14、而或长烟一空。  解词：或：有时。
15、予尝求古仁人之心，或异二者之为。
解词：尝：曾经；求：探求；或：或许。
翻译：我曾经探求过古代仁人的思想，或许不同于以上两种心情。
16、不以物喜，不以己悲。
解词：以：因为。
翻译：不因为外物的（好坏）和自己的（得失）而 或喜或悲。
17、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
翻译：在朝廷做官就为老百姓担忧，身在江湖，不在朝廷就为君主担忧。
18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
翻译：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
19、微斯人，吾谁与归。
解词：微：没有。
翻译：没有这种人，我和谁一道呢？
（十八）《醉翁亭记》
1、环滁皆山也。  解词：环：环绕。
2、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
翻译：山势回环，路也跟着转弯，（远远看见）一座四角上翘像张开的鸟翅的亭子，这就是醉翁亭。
3、作亭者谁？  解词：作：建造。
4、名之者谁？  解词：名：命名。
5、得之心而寓之酒。
得：领会；寓：寄托。
翻译：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
6、日出而林霏开，云归而岩穴暝。
解词：霏：雾气；开：消散；归：归聚。
翻译：太阳出来林间的雾气逐渐消散，暮云聚拢，岩石洞穴变得昏暗起来。
7、野芳发而幽香。  解词：发：开放。
8、山间四时也。    解词：时：季节。
9、暮而归。        解词：归：回去。
10、临溪而渔。   解词：渔：捕鱼。
11、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
翻译：脸色苍老，白发苍苍，醉醺醺的坐在众人中间的那个人，是太守醉了。
12、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
翻译；人们只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守有他自己所乐的东西。
(十九)《三峡》
1、自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
解词:自:从,由；略:完全；阙:通“缺”,空缺、中断。
2、自非亭午夜分不见曦月。
翻译:如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。
3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
解词:至于:到了；襄:漫上;沿:顺流而下;溯:逆流而上.
翻译:到了夏天江水漫上丘陵的时候,下行和上行的航路都被阻隔断了。
4、清荣峻茂,良多趣味。
翻译:江水清澈,树木繁茂,山岭高耸,青草茂盛,实在是趣味无穷。
5、高猿长啸,属引凄异。
解词:属:连续；引:延长；属引:接连不断。
翻译:高处的猿猴放声长啸，声音持续不断,异常凄凉。
6、空谷传响,哀转久绝。
解词:绝:消失。
翻译:空荡的山谷里传来(猿猴叫的)回声,悲哀婉转,很久才消失。
(二十)《记承天寺夜游》
1、念无与为乐者,遂至承天寺。
解词:念:考虑；遂:于是。
2、庭下如积水空明,水中藻、荇交横，盖竹柏影也 。
翻译:庭院里月光好像水一样空无澄澈,藻、荇交错横生,原来都是竹子、柏树的影子。
3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
翻译:哪个夜晚没有月亮?哪个地方没有竹子柏树?只是缺少像我们两个一样的清闲的人。
(二十一)《闲情记趣》
1、        见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。
解词:故:所以;时:时常;
翻译:看见细小的东西,一定仔细观察它的纹理,所以时常有超脱于尘世以外的乐趣。
2、私拟作群鹤舞空。
解词:私:自己;拟:比作
3、昂首观之,项为之强。
解词:项:脖子;强:通“僵”,僵硬。
翻译:抬起头观看(群鹤舞空的景象),脖子因此变僵了。
4、果如鹤唳云端,怡然称快。
解词:如:像……一样;唳:鸣叫;怡然:愉悦。
翻译:果真像鹤在云端鸣叫一样,愉悦得拍手称快。
5、常蹲其身,使与台齐。
解词:其:自己;
翻译:常常蹲下自己的身体,使(身体)与花台一样高.
6、以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑。
解词:以……为:把……当作;砾:碎石;壑:山谷。
7、忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也。
翻译:突然有一个庞然大物拔山倒树奔过来,原来是一只癞蛤蟆。
8、捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
翻译:捉住蛤蟆,用鞭子打了几十下,把它驱赶到另外的院子里去。
(二十二)《公输》
1、公输盘为楚造云梯之械。
解词:为:给
2、子墨子闻之,起于鲁。
解词:起:动身,出发
3、夫子何命焉为?
翻译:你有什么见教?
4、公输盘不说。
解词:说:通“悦”,高兴。
5、请献十金。
解词:献:奉送
6、请说之。
解词:说:解释
7、宋何罪之有?
翻译:宋国有什么罪呢?
8、杀所不足而争有余,不可谓智。
翻译:牺牲百姓的生命去争夺本来就有余的土地,这不能说是聪明。
9、然,胡不已乎?
翻译:既然如此,那为什么不停止攻打宋国呢?
10、胡不见我于王?
翻译:为什么不引见我给楚王呢?
11、臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
翻译:我认为您所派去攻打宋国的官吏是和这些人同一类。
12、公输盘为我为云梯。
解词:为:给；为:造
13、子墨子解带为城。
解词:为:当作
14、子墨子九距之。
解词:距:通“拒”,抵挡。
15、子墨子之守圉有余。
解词:圉:通“御”，抵挡。
16、吾知子之所以距我,吾不言。
翻译:我知道你想用什么办法对付我,但我不说出来。
17、虽杀臣,不能绝也。
翻译:即使杀了我,也不能(杀)尽(宋的守御者)。
18、善哉,吾请无攻宋矣。
翻译:好,那我就不攻打宋国了。
(二十三)《五柳先生传》
1、闲静少言,不慕荣利。
翻译:他安闲宁静,很少说话,不贪慕荣华富贵。
2、好读书,不求甚解。
翻译：他喜欢读书,但只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分下功夫。
3、造饮辄尽,期在必醉。
解词:造:到；辄:就；期:希望、愿望
翻译:到(别人家里)喝酒就要尽兴,一定要喝醉。
4、短褐穿结，箪瓢屡空,晏如也。
翻译:粗布短衣打着补丁,常常贫困到乏食的地步,却安然自若。
5、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
翻译:不为贫贱而忧虑,不热衷于发财做官。
6、其言,兹若人之俦乎。
翻译:从这话来看,他应是五柳先生一类人吧?
7、衔觞赋诗,以乐其志。
翻译:一边喝酒,一边做诗,用来使自己的心情愉悦。
(二十四)《始得西山宴游记》
1、自余为僇人,居是人,恒惴栗。
解词:自:自从; 僇:通:“戮”,这里是遭到贬谪的意思; 僇人:获罪的人;是:这; 惴栗:恐惧; 惴:惧;栗:战栗,因害怕而发抖。
2、意有所极,梦亦同趣。
解词:意:心思;极:到;趣:旨趣。
3、始指异之。
解词: 始:才;指:指点;异:认为……奇异。
4、遂命仆过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。
解词:遂:于是,就;仆:手下的人;缘:沿着;斫:砍; 榛莽:杂乱丛生的草木;焚:烧; 茅茷:长得茂盛的茅草;高:顶;止:停止。
5、尺寸千里,攒蹙积累,莫得遁影。
解词: 尺寸千里: 千里之遥如在尺寸之间,形容登高望远;攒:聚;蹙:收缩;莫:没有; 遁影:逃出视野。
翻译:千里之遥如在尺寸之间,聚集收拢,重叠在一起,没有逃得出视野的。
6、然后知是山之特立,不与培塿为类。
解词:特立:独立出众; 培塿:小土丘。
翻译:这样,然后才知道这座山独立出众,不与一般的小土丘是同类的。
7、悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯。
解词:悠悠:渺远的样子;颢气:弥漫于天地之间的大气;俱:一道;涯:边际。
8、引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。
解词:觞:酒杯;就:接近;入:下山。
翻译:拿起酒杯喝够了酒,颓废的样子接近醉了,竟然不知道太阳下山了。
9、心凝形释,与万物冥合,然后知吾向之未始游,游于是乎始。
解词:向:从前;于是:从此(时)
翻译:精神凝聚安定,形体得到解脱,和万物的变化暗暗相合,一切归于自然,毫无挂碍,这以后我才知道我从前(等于)未曾游览过,真正的游览是从这次游西山才算开始。
10、故为之文以志。
解词:故:所以;为:写;志:记。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:07
[反馈训练]
一
（一）阅读下面文字，回答1—5题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
1、本文选自儒家经典著作         ，作者是        ，是       时期鲁国人。
2、解释下列加点字的意思。
（1）不亦说乎（           ）         （2）人不知而不愠（        ）
（3）学而不思则罔（               ） （4）学而不厌（         ）
3、本文强调思学结合的语句是                                                    。4、孔文子能被封为“文”的原因是                             。
5、本文讲述到的正确的学习方法和学习态度仍有很强的现实意义，请分别摘录下来。
{答}学习方法                                                                        
                                                                              ；
学习态度                                                                        
                                                                             。
6、翻译
三人行，必有我师焉。
译文：                                                                         。
二
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。
1、《扁鹊见蔡桓公》选自             ，作者是        （朝代）的          （姓名）。
2、解释下列加点字的意思。
（1）立有间（         ）      （2）居十日（        ）
（3）不治将益深（       ）    （4）桓侯又不悦（       ）
3、扁鹊多次指出蔡桓公的病情，而蔡桓公却屡次推托“无疾”并加以讥讽，这表现了蔡桓公                                   的思想性格。
4、从“疾在奏里”“君之病在肌肤”“君之病在肠胃”这些语句可知蔡桓公的病情            。
5、找出表明蔡桓公对扁鹊的劝告感到厌烦的词语。
[答]                                       。
6、翻译。
医之好治不病以为功。
译文：                                                                                
（二）阅读下面文字，回答7—11题。
居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
7、请找出本段文字中出现的通假字并加以解释。
（1）   通   ，         ； （2）   通   ，         ； （3）   通   ，          。
8、扁鹊为什么“望桓侯而还走”？（用原文语句回答）
[答]                                                    。
9、请把下列句中省略的成分补充出来。
（1）（      ）在骨髓，司命之所属，（       ）无奈何也。
（2）桓侯体痛，（      ）使人索扁鹊，（       ）已逃秦矣。
10、翻译。
臣是以无请也。
[答]                                       。
11、桓侯之死说明了一个什么道理？
[答]                                                                          。
三
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1、本文选自       代小说家          写的短篇小说集             。
2、解释下列加点字的意思。
（1）缀行甚远（        ）              （2）恐前后受其敌（          ）
（3）其一犬坐于前（          ）        （4）一狼洞其中（          ）
3、本文段可分为五层，请在问中用“//”划出，并用简洁的语言概括大意。
第一层        ；第二层        ；第三层        ；第四层         ；第五层        。
4、本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是                                         。
5、本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是                                  。
6、翻译。
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
译文：                                                                             
四
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
林尽水源，便得一山，山有小口。仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复
行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
1、本文段选自        代的山水田园诗人           的                 。
2、解释下列加点字的意思。
（1）有良田美池桑竹之属（       ）      （2）阡陌交通（           ）
（3）黄发垂髫并怡然自乐（       ）      （4）林尽水源（           ）
3、本文段有多个成语，至少写出两个。
[答]                                   。
4、文段描写桃花源的自然环境的句子是                                            。
5、“黄发垂髫”指代             ，运用的修辞手法是          。
6、翻译。
阡陌交通，鸡犬相闻。
译文：                                                                              
（二）阅读下面文字，回答7—13题。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
7、找出文中两个通假字并加以解释。
（1）      通     ，               。    （2）      通     ，               。
8、桃花源人的祖先定居于桃花源的原因是什么？（用原文语句回答）
[答]                                                                。
9、        解释下列古今字在文中的意思。
（1）绝境                 （1）妻子                    （3）无论               
10、文段中反映桃源人热情好客的句子是                                          
                           。
11、桃源人“见渔人，乃大惊”，为什么？
[答]                                                             。
12、桃花源“不足为外人道也”的原因是                                             。
13、翻译。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
译文：                                                           

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:07
五
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
1、解释下列加点字的意思。
（1）妇抚儿乳（            ）        （2）既而儿醒（           ）
（3）一时齐发（            ）        （4）众妙毕备（           ）
2、用“//”将本文段分成两层，并概括段意。
第一层                                                
第二层                                                
3、这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了          、         的描写方法。
4、本文段描写听众的情态，有何作用？
[答]                                                         。
5、本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是              ；表示听众心领神会，感到满足的词语是                 ；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是                        。
6、翻译。
一时齐发，众妙毕备。
译文：                                                                                 
（二）阅读下面文字，回答7—12题。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火暴声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
7、解释下列加点字的意思。
（1）中间力拉崩倒之声 （           ）      （2） 虽人有百手（      ）
（3）不能名其一处（         ）             （4）两股战战（       ）
8、直接称赞口技者的句子是                    ；从侧面烘托口技者的句子是           
                                                        。
9、直接表现火势凶猛的句子是                                                   。
10、表现大火中人们行动的声音是                                                           
11、描写听众表现的句子是                                                            
12、翻译。
凡所应有，无所不有
译文：                                                                                    
六
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法，用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
1、解释下列加点字的意思。
（1）持就火炀之（         ）      瞬息可就（       ）
（2）止印三二本（         ）      其印自落（       ）
2、根据文意，回答下列问题。
（1）总领全段的一个词语是          。
（2）不用木头刻活字的原因是什么？（用原文语句回答）
[答]                                                                         。
（3）活字的印模是用什么材料制作的？这种材料有什么优越性？
[答]                                                                          。
（4）这段文字说明活板印刷速度快的句子是           和           。
3、这段文字介绍活板的排版先后有五个步骤，它们的顺序是怎样的？请将它们的字母按顺序写在横线上。
[答]                          
A、以火熔药    B、用药物蒙盖铁板     C、按平板面     D、设置铁板     E、排列字印
4、本文段主要运用的说明方法是                           。
5、本文段的说明顺序是              。
6、翻译
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
译文：                                                                           
                                                                              。
七
阅读下面文字，回答1—6题。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势像形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，           ”，左刻“清风徐来，          ”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首仰视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
1、《核舟记》选自           ，作者是         。
2、补充完整文中的句子。
3、解释下列加点字的意思。
（1）长约八分有奇（          ）  （2）高可二黍许（         ）
（3），神情与苏黄不属（       ）  （4）左手倚一衡木（        ）
4、        根据文段内容，回答相关问题。
（1）“船头坐三人”，按从左到右的顺序，这三人是         、        、        ；其中主要人物是          。
（2）这些文字描述核舟      面，先写       ，再写      ，最后写       ，重点写的是                  。
（3）第3自然段主要描写人物的         、        ，说明奇巧人雕刻技艺的精妙。
5、本文段的结构方式是            。
6、翻译
罔不因势像形，各具情态。
译文：                                                                         。
八
阅读下面文字，回答1—4题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1、解释下列加点字的意思。
（1）不以千里称也（      ）（2）食马者不知其能千里而食也（        ）
（3）才美不外见（          ）（4）策之不以其道（      ）
2、根据课文内容，回答下列问题。
（1）本文的中心论点是                                       。
（2）本文的作者是          ，          朝的文学家、散文家。
（3）点明全文主旨的句子是                                。
（4）千里马被埋没的根本原因是                            。
（5）表现食马者不知马的几种表现是                                            
                                       ；这反映了食马者             思想性格。
（6）表现千里马的悲惨遭遇的句子是                                             
                                                                              。
（7）“千里马”比喻              ；“伯乐”比喻                                 。
3、给本文各段归纳段意。
第一段                                 。
第二段                                 。
第三段                                 。
4、翻译
且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
译文：                                                                         。
九
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，          ，不蔓不枝，         ，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1、解释下列加点字的意思。
（1）可爱者甚蕃（       ）         （2）亭亭净植（       ）
（3）陶后鲜有闻（       ）         （4）宜乎众矣（       ）
2、在文中空白处补充原文。
3、根据课文内容，回答下列问题。
（1）表现莲花高洁的形象的句子是                                               。
（2）表现莲花正直、美名远播的句子是                            。
（3）“可远观而不可亵玩焉”表现莲花                             的品格。
（4）文中写菊花和牡丹的用意是                                                 。
4、本文的写作手法是            ，表现作者对当时                                
的世风的批判和鄙弃。
5、翻译
爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
译文：                                                                              
十
阅读下面文字，回答1—3题。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
1、解释下列加点字的意思。
（1）有仙则名（      ）         （2）有龙则灵（         ）
（3）无丝竹之乱耳（       ）    （4）无案牍之劳形（        ）
2、根据课文内容，回答下列问题。
（1）点明全文主旨的句子是                         。
（2）本文描写环境的句子是                         。
（3）运用对比手法写人，反映作者高尚的交往的句子是                             。
（4）写室内之事，表现作者高雅的生活情趣的句子是                               。
3、翻译
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
译文：                                            

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:07
[巩固训练]
一

（一）阅读下文文字，回答1—8题。
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
1、解释下列加点字的意思。
（1）年且九十（    ）（2）杂然相许（    ）（3）出入之迂（     ）
（4）聚室而谋（    ）（5）其妻献疑（    ）（6）寒暑易节（     ）
2、本文段选自           ，作者是           。
3、愚公立志移山的原因是                           。
4、愚公移山要达到的目的是                         。
5、反映移山艰苦的语句是                          。
6、文段记叙邻人遗男“跳往助之”的用意是                                       。
7、文段中“杂然相许”与“其妻献疑”是否矛盾？为什么？
[答]                                                                           
                                                                              。
8、翻译
寒暑易节，始一反焉。
译文：                                                                              
（二）阅读下面文字，回答9—13题。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子，虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
9、解释下列加点字的意思。
（1）汝之不惠（       ）（2）汝心之固（      ）（3）虽我之死（     ）（4）亡以应（       ）
10、概括本文段的主要内容                                   。
11、河曲智叟认为愚公不能移山的依据是                                           。
他对移山所持的态度是                。（用原文中的语言回答）
12、愚公认为移山能够成功的理由是                                                   
13、翻译
（1）甚矣，汝之不惠。                                                           
（2）汝心之固，固不可彻。                                                               
二
（一）阅读下面文字，回答1—7题。
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1、解释下列加点字的意思。
（1）三里之城（     ）（2）池非不深（     ）（3）委而去之（     ）（4）亲戚畔之（       ）
2、本文的中心论点是                             ；主旨是                        。
3、文中的双重否定句是                                                         ，
从修辞角度看，这是一组            。
4、本文主要采用的论证方法是                                  。
5、本文主要是从       和       两方面论述中心论点。
6、本文的结构方式是            。
7、翻译
故君子有不战，战必胜矣。
译文：                                                                         。
（二）阅读下面文字，回答8—15题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所
为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，死于安乐也。
8、解释下列加点字的意思。
（1）舜发于畎亩之中（            ）             （2）空乏其身（              ）
（3）衡于虑（         ）                        （4）而后作（           ）
9、本文开头采用        修辞手法，说明                                          。
10、作者认为一个人要成就大业必须经受         、         、         、         等方面的考验，其中相对应的句子是           ，            ，           ，            ，
                  。
11、本文认为一个人处于逆境时的心理状态是                             。
12、本文主要采用的论证方法是                          。
13、本文的中心论点是                            。
14、本文的结构方式是            。
15、翻译
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
译文：                                                                         。
三
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝辉夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会
于此，览物之情，得无异乎？
1、解释下列加点字的意思。
（1）腾子京谪守巴陵郡（                        ）    （2）增其旧制（       ）
（3）属予作文以记之（             ）    （4）此则岳阳楼之大观也（            ）
2、本文段选自     （朝代）的政治家、文学家         的            。
3、本文段表现腾子京政绩辉煌的语句是                                   。
4、本文段总写巴陵胜状的语句是                                                 。
5、本文段中属于过渡的语句是                            。
6、翻译。
览物之情，得无异乎？
译文：                                                                         。
（二）阅读下面文字，回答7—11题。
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜行；商旅不行，樯倾辑摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉碧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，
则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
7、解释下列加点字的意思。
（1）连月不开（    ）（2）去国怀乡（    ）（3）春和景明（    ）（4）薄雾冥冥（    ）
8、本文两段分别用      、      两词领起，此两段的关系是        。
11、        本文段借景抒情，其中写阴天景致对应的两组文字是
（1）                          对应                              
（2）                          对应                             
它们使用的修辞是     ，抒发的感情是   （用一个字概括），具体的表现是            
                               。
10、本文段极写晴天景致的特点：
白天洞庭湖：
湖中所见                               ；
空中所见                             ；
岸上所见                                。
夜晚洞庭湖：
湖中所见                                 ；
空中所见                                 ；
听到的声音                               。
11、极写晴天景致抒发的感情是   （用一个字概括），具体的表现是                    
                                                                              。
（三）阅读下面文字，回答12—18题。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
12、解释下列加点字的意思。
（1）予尝求古仁人之心（   ）（2）不以物喜（   ）（3）微斯人（   ）（4）吾谁与归（   ）
13、从表达方式看，这段文字以       为主，兼有强烈的       色彩。
14、“古仁人之心”指的是                          ，具体表现为                  
                                   。
15、“或异二者之为”中的“二者”指的是          ；“二者之为”是指               。
两种心情。
16、“微斯人”中的“斯人”指                                                    。
17、文中抒发作者博大胸襟的语句是                        ；表现远大的政治抱负的语句是                                                                          。
18、翻译
微斯人，吾谁与归。
译文：                                                                         。

四
（一）阅读下面文字，回答1—4题。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客常来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
1、解释下列加点字的意思。
（1）作亭者谁（     ）      （2）得之心而寓之酒（     ）
（3）林霏开（     ）        （4）野芳发而幽香（    ）
2、根据文意，回答下列问题。
（1）醉翁亭的具体位置是                。
（2）“醉翁亭”之所以叫做“醉翁亭”的原因是                                       
                                                。
（3）点明全文主线的句子是                                                  。
（4）文段描绘朝暮变化之景的句子是                                          。
（5）文段描绘山间四时之景的句子是                                              。
（6）请写出文段提及的两个成语                             。
3、请用“//”给文段第二自然段分层，并概括层意。
第一层                      第二层                       第三层                       
4、翻译
醉翁之意不在酒，在乎山水之间。
译文：                                                                         。
（二）阅读下面文字，回答5—8题。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然
乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
5、解释下列加点字的意思。
（1）往来而不绝者（      ）                      （2）临溪而渔（      ）
6、根据文意，回答下列问题。
（1）文段描绘了滁人、宾客和太守游琅琊的四幅图景，分别是           、           、
           、           。反映了太守            同乐的政治抱负。
（2）本文段第2自然段写禽鸟乐、游人乐的作用是                                 。
（3）文尾点明太守姓名的用意是            。
7、本文段选自          （朝代）          （作者）的文章                 
8、翻译
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐。
译文：                                                      

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:08
五
（一）阅读下面文字，回答1—4题。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”         对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战，战则请从。”
1、解释下列加点字的意思。
（1）又何间焉（     ）（2）肉食者鄙（     ）（3）神弗福也（     ）（4）小大之狱（     ）
2、根据文意，回答下列问题。
（1）曹刿“请见”的原因是                                                     。
（2）表明“肉食者鄙”的语句                                                      
                                                                              。
（3）“何以战”在文中起什么作用？
[答]                                                                         。
（4）曹刿说的“忠之属也”指的是                                              。
（5）曹刿赞成庄公第三个观点，认为是“忠之属”，这表明曹刿具有             的思想。
3、概括本文段的主要内容                                                     。
4、翻译
小大之狱，虽不能察，必以情。
译文：                                                                         。
（二）阅读下面文字，回答5—12题。
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡。故逐之。”
5、解释下列加点字的意思。
（1）公将鼓之（       ）（2）齐师败绩（       ）（3）既克（       ）（4）望其旗靡（       ）
6、依次给上文段中的三个“故”字作出正确解释。
（1）                       （2）                        （3）         
7、请补出下列文句省略的内容。
一鼓作气，再    而    衰，三    而    竭。
8、“公将鼓之”中“将鼓”在结构上与上文“       ”；下文“       ”相对应。
9、为什么曹刿在“公将驰之”时说“未可”，而在“下视其辙，登轼而望之”后才说“可矣”？
[答]                                                                              
                                                                              。
10、本文段运用对比手法，以鲁庄公的           与曹刿的                        相比较，衬托出曹刿                                          。
11、有一个成语出自本文段，这个成语是                      。
12、翻译
夫战，勇气也。
译文：                                                                         。


六
（一）阅读下面文字，回答1—5题。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
1、解释下列加点字的意思。
（1）陈涉少时（    ）（2）尝与人佣耕（     ）（3）辍耕之垄上（     ）（4）苟富贵（     ）
2、表明陈涉对“与人佣耕”的贫困生活怨恨不满的语句是                             。
3、“苟富贵，无相忘”说明陈涉具有           的思想。
4、表明陈涉年少时就具有远大的抱负的语句是                         。
5、翻译
燕雀安知鸿鹄之志哉
译文：                                                                              
（二）阅读下面文字，回答6—12题。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡，陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡，今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
6、本文段选自我国   朝著名的文学家、史学家        的作品           。
7、解释下列加点字的意思。
（1）陈胜、吴广皆次当行（       ）     （2）扶苏以数谏故（      ）
（3）为天下唱（       ）               （4）又间令吴广之次所旁（       ）
8、写出本文段的记叙要素。
时间                              地点               
主要人物                          事件               
9、陈胜起义的直接原因是                    ；根本原因是                       。
10、文段中陈胜、吴广为策动起义，进行了一系列的准备。他们以                      作为起义的口号，并以          、           进行舆论宣传，笼络人心。
11、陈胜、吴广的对话，反映他们具有             。
12、翻译
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
译文：                                                                         。
（三）阅读下面文字，回答13—18题。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞之。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
13、解释下列加点字的意思。
（1）广故数言欲亡（      ）   （2）尉果笞之（           ）
（3）失期当斩（     ）        （4）戍死者固十六七（       ）
14、“徒属敬受命”的原因是                   。
15、表现吴广蔑视权贵，激励众人反抗的一句话是                                  。
16、这段文字能准确表述起义开始的情形的三个关键词是        、        、          。
17、翻译
且壮士不死则已，死即举大名耳。
译文：                                                                         。
七
（一）阅读下面文字，回答1—8题。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
1、本文段选自三国时期的名相           的             。
2、解释下列加点字的意思。
（1）此诚危急存亡之秋（      ）       （2）以光先帝遗德（           ）
（3）引喻失义（      ）               （4）宜付有司论其刑赏（        ）
3、本文段表现“危急存亡之秋”的语句是                                            。
4、文段中的“先帝”指的是        ；“陛下”指的是         。
5、朝廷内外的将士在国家临危之际的表现是                                        。
6、作者认为该“刑”的是               ；该“赏”的是              。
7、本文段，作者向后主提出了两个建议，分别是（1）          ；（2）                     。
8、翻译
此诚危急存亡之秋也。
译文：                                                                         。
（二）阅读下面文字，回答9—15题。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也，手命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攮除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎允之任也。
9、解释下列加点字的意思。
（1）臣本布衣（     ）      （2）先帝不以臣卑鄙（                             ）
（3）恐托付不效（     ）    （4）深入不毛（      ）
10、文段中表现作者淡泊名利，志趣高洁的语句是                                  。
11、文段中表现作者不凡的军涯生活的语句是                                     。
12、作者认为出师条件已经成熟的语句是                     。
13、文段中说明出师的目标是                                                    。
14、文段中“臣”“受命以来”的心情是                  ；行动是                  。15、翻译
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译文：                                                                         。
（三）阅读下面文字，回答16—23题。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
16、解释下列加点字的意思。
（1）是以先帝简拔以遗陛下（         ）（2）亲贤臣，远小人（      ）（      ）
（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（            ）
17、文段中，诸葛亮主要从        、         两方面向后主推荐贤臣。
18、郭攸之、费祎、董允等人具有怎样的思想品格？
[答]                                         。
19、“众议举宠为督”的理由是                              。
20、诸葛亮在这里向后主提出了一条建议，是什么？
[答]                                         。
21、先帝在时，对桓、灵两帝的态度怎样？为什么有这样的看法？
[答]                                                                         。
22、翻译
此悉贞良死节之臣。
译文：                                                                         。
八
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。
1、解释下列加点字的意思。
（1）黑质而白章（      ）      （2）然得而腊之以为饵（      ）
（3）可以已大风（      ）      （4）岁赋其二（      ）
2、“异蛇”的“异”主要表现在：
（1）外观“异”                      。
（2）毒性“异”                                             。
（3）功能“异”                                                               。
3、“太医以王命聚之”的原因是                                                     
                             。
4、“永之人争奔走焉”的原因是                。
5、本文段暗示了                                     。
6、翻译
募有能捕之者，当其租入。
译文：                                                                        。
（二）阅读下面文字，回答7—14题。
蒋氏大戚，汪然而出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又敢安毒耶？”
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。
7、解释下列加点字的意思。
（1）汪然而出涕（     ）                   （2）则久已病矣（           ）
（3）乡邻之生日蹙（            ）          （4）谨食之（            ）
8、蒋氏在文段的自述中，从哪几方面进行比较？
[答]                                                                             
                                                                                
                                                                              。
9、蒋氏自述的话中有两层内容，请用简洁的话予以概括。
（1）                                        （2）                             
10、本文的主旨是                                                             。
11、表明作者写作本文目的的句子是                                             。
12、文段中“熙熙而乐”怎样理解？表现了作者怎样的意图？
[答]                                                                         。
13、翻译
退而甘食其土之有，以尽吾齿。
译文：                                                                           
                                                                              。
九
阅读下面文字，回答1—6题。
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富.贫者语于富者:”吾欲之南海,何如?”富者曰:”子何恃而往?”曰:”吾一瓶一钵足矣.”富者曰:”吾数年来欲买舟而下,犹未能也.子何恃而往!”越明年,贫者自南海还,以告富者.富者有惭色.
西蜀之去南海,不知几千里,僧富者不能至而贫者至焉.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
1、解释文中加点词语的意思。
①鄙           ② 语             ③越             ④去              ⑤顾           
2、” 其一贫,其一富”表明了                                                      
3、二僧对话中,富者两次提到” 子何恃而往”,表明了他                                   
5、        贫者自南海还,为什么富者有惭色?
[答]                                                                           
5、这个故事结尾运用的表达方式是 议论 ，给了我们一个什么启示?
[答]                                                                             
6、翻译
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
译文：                                                      

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:08
十
阅读下面文字，回答1—6题。
自三峡七百里中,两岸连山,略无缺处;重岩叠嶂,隐天蔽日.自非亭午夜分,不见曦日.
至于夏水襄陵,沿溯阻绝.或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也.
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影.绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间.清荣峻茂,良多趣味.
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,哀转久绝.故渔者歌曰:”巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳.”
1、解释文中加点字的意思.
缺                  自                  属                 绝              
2、文章第一段总写             ，描述了                  的地势。
3、文章第二、三、四段分别写出了三峡        、      、    四季变化的不同景观,突出了三峡                     的总特征.
4、文章表现群山高峻的语句是                                      ，表现水流湍急的句子是                           ，表现秋境凄清萧瑟的句子是                        
5、文章结尾引用渔者的歌词,有什么作用?
[答]                                                                              
6、翻译
至于夏水襄陵,沿溯阻绝.
译文：                                                                              
十一
阅读下面文字，回答1—6题。
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民.怀民亦未寝,相与步于中庭.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.
1、解释文中加点字的意思.
念                 遂                  盖                 但      
2、文章可以分为三层
第1层:记事,交代了                                                              
第2层:写景,描绘了                                                              
第3层:抒情,抒发了                                                               
3、文中描写月夜庭中景色的句子是                                                
4、贯穿全文的线索是           。
5、本文结尾两句话表达了作者怎样的心情?
[答]                                                                             
6、翻译
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也
译文：                                                                              

十二
阅读下面文字，回答1—6题。
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志.无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
1、解释文中加点字的意思.
许                     嗜                     辄               期               
2、五柳先生姓字的来历是                                                         
3、五柳先生有三个喜好,分别是         、           、           (用文中的短语回答)
4、文中表现五柳先生家境的语句是                                                
5、文中最能表现五柳先生志趣的语句是                                             
6、翻译
闲静少言,不慕荣利；好读书,不求甚解。
译文：                                                                           
                                                                                    
十三
阅读下面文字，回答1—6题。
于是见公输盘.子墨子解带为城,以牒为械.公输盘九设攻城之机变.子墨子九距之.公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余.
公输盘诎,而曰:”吾知所以距子矣,吾不言.”
子墨子亦曰:” 吾知子之所以距我,吾不言.”
楚王问其故.
子墨子曰:”公输子之意,不过欲杀臣.杀臣,宋莫能守,乃可攻也.然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上面待楚寇矣.虽杀臣,不能绝也.”
楚王曰:“善哉.吾请无攻宋矣.”
1、解释文中加点字的意思.
距                  圉                诎                  绝          请        
2、公输盘与墨子演示攻防,最终结果怎样?
[答]                                                                              
3、公输盘“距”墨子的办法是                                                            
4、墨子在威胁面前表现镇定自若,其中原因是什么?
[答]                                                                                 
5、楚王有无放弃攻宋?从哪句话可以看出?
[答]                                                                                
6、翻译
虽杀臣,不能绝也.
译文：                                                                                 


十四
阅读下面文字，回答1—6题。
今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,使指异之.遂命仆过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止.攀缘而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下.其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫锝遁隐.萦青缭白,外与天际,四望如一.然后知是山之特立,不与培塿为类.悠悠乎与灏气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游而不知其穷.引觞满酌,颓然就欲归.心凝形释,与万化冥合,然后知吾向之未始游,游于是乎始.故为之文以志,是岁元和四年也.
1、解释文中加点字的意思.
缘                穷                 形               志         
2、文中点明西山地势高峻的句子是                                                   
3、文中表现作者依依不舍之情的句子是                                             
4、本文可划分为四层,请分别概括出层意.
第一层                                                                           
第二层                                                                           
第三层                                                                           
第四层                                                                           
5、请用一句话概括本文段的主要内容.
[答]                                                                              
6、翻译
然后知吾向之未始游,游于是乎始。
译文：                                               

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:08
[附加训练]
一
1、阅读下面文字，回答（1）--（3）题。
黔之驴，有好事者船载以入。至则无用，放之于山。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍近之，憖憖然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无能异者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒啼之虎因喜计之曰技止耳固跳踉大口阚断真喉尽其肉乃去。
（1）请用“/”给文中划线部分断句。
（2）驴一鸣，虎就大骇的原因是什么？
[答]                             。
（3）虎最后能把驴吃掉，是因为驴                                   。
2、仿写例句，用第二人称写一段赞颂我们祖国的话
他们的品质是那样纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
[答]我们的祖国啊，你的                        ，你的                            ，
你的                            ，你的                              ！
二
1、阅读下面文字，回答（1）—（3）题。
吴起为魏将而攻中山，军人有病疸者吴起跪而自吮其脓，伤者之母泣。人问曰：“将军于若子如是，尚何为而泣？”对曰：“吴起吮其父之创而父死，今是子又将死也，吾是以泣。”
（1）用现代汉语翻译“将军于若子如是，尚何为而泣？”一句。
[答]                                                                             
                                                                              
（2）“伤者之母”为何“泣”？
[答]                                                                           
（3）从这段文字中可以看出吴起是怎样的一个人？
[答]                                                                           
2、仿照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整，每句补写部分不得超过10个字。
事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说：                                   。
勤劳说：                                   。
困难说：                                   。
挫折说：                                   。
三
1、阅读下面文字，回答（1）—（3）题。
孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又于虎，今吾子又于焉！”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”
（1）用现代汉语翻译“昔者吾舅死于虎，吾夫又于虎，今吾子又于焉！”一句。
[答]                                                                           
                                                                              
（2）妇人那么悲伤，却不愿离开的原因是什么？
[答]                                                                              
（3）文章运用对比手法，得出什么结论？
[答]                                                                              
2、仿照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整。
金钱可以买到洋房，但不能买到幸福的家庭。
金钱可以买到补品，但不能买到健康的身体。
金钱可以买到         ，但不能买到                。
金钱可以买到         ，但不能买到                。
四
1、阅读下面文字，回答（1）—（3）题。
吕文穆公蒙正以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。
有一朝士，家藏古鉴，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之。公笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里。”其弟遂不敢复言。
闻者叹服，以为贤于李卫公远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。
（1）解释下列加点字的意思。
家藏古鉴（         ）        安用照二百里（         ）
（2）用现代汉语翻译“盖寡好而不为物累者”一句。
[答]                                                                           
（3）朝士想把家藏古鉴献给吕蒙正的原因和目的是什么？
[答]                                                                           
2、发挥想象，在下面横线上填入适当的语句，使每个句子都是比喻句，并且三句话构成排比句式。
没有想象，思维                                       ；没有想象，思维        
                              ；没有想象，思维                                 。
五
1、阅读下面文字，回答（1）—（3）题。
临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然耶？
方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此耶？羲之之书，晚乃善。则其所能，盖亦精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼耶？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者耶？
（1）解释下列加点字的意思。
而尝极东方（      ）               此为其故迹（      ）
（2）作者认为王羲之书法艺术登峰造极的原因是什么？
[答]                                                                              
（3）用现代汉语翻译“则学固岂可以少哉”一句。
[答]                                                                             
2、仿照例句，发挥想象，在下面横线上写两个句子，并与例句构成排比句式。
太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；
                                   ；                                   ；
六
1、阅读下面文字，回答（1）—（3）题。
工之侨得良桐，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献自太公。使国工视之，曰：“弗古。”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。”
（1）解释下面加点字的意思。
①弦而鼓之（         ）        ② 匣而埋诸土（           ）
（2）工之侨悲叹“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。”请指出“莫不然矣”的内容。
[答]                                                                      。
（3）用现代汉语翻译“易之以百金，献诸朝”一句。
[答]                                                                       。
3、        依照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整。
梦是一条鱼，在水里游来游去，想捉住它，它已经跑了。
梦是                                                                       。
梦是                                                                       。





第四章    作文训练

扫描一  中考命题分析及写作方法

一、中考命题方向分析
广东省语文中考作文有这样的要求：“综合考查学生根据实际和特定要求进行书面表达能力，要求做到中心明确、内容具体、思路清楚、语句通顺、标点正确、书面规范，能以一定速度写作一般记叙文、简单的说明文、议论文以及书信、通知、启事三种应用文；能根据材料缩写或扩写文字材料；会修改文章的常见错误。”
据此并联系近年中考命题可知，中考作文命题一般具有以下几个特点：
1、        体裁：淡化文体，侧重于记叙文写作和不限文体写作。
2、        题目：全命题、半命题或材料作文交替出现，且题目具有广阔的想象空间。
3、        要求：文章中心、内容、语言、结构及相关细节（字体、标点、卷面等）全面完善。
二、写作方法及技巧
1、审清题目及要求，准确把握写作方向和重点。
例：2000年中考作文命题：《惊喜》，题目虽然浅显明了，且贴近现实生活，但本题必须突出“喜”的出人意表的效果。
2、选择新颖材料，挖掘深刻主题，表达真情实感。
例：2001 年中考作文命题：《新的         》，选材范围广阔，可以涉及到人、时、事物、环境、意识形态等。某一考生把题目补充为《新的纪元》，文章罗列了我国政府在新世纪所实施的一系列反腐倡廉、除暴惩恶的举措。选材与社会现实相联系，可谓新颖，并且作者在行文中情感真挚的表达了自己对国家、社会的殷切期望，代表着广大人民群众的心声，主题鲜明、突出。
3、设置精巧结构，分明、具体地叙述情节内容。
例：某考生写作《我终于哭了》此题，开头勾画环境、点题，寥寥数笔就点出了全文深沉的感情基调——愧疚而哭；正文则运用镜头组合技巧和倒叙的方法，由一张便条引出母爱
的平凡而伟大；结尾呼应开头，直抒胸臆，真挚实在的表达自己的内心感受。全文内容渗透着作者的真情实感，表现力甚强。
4、        灵活运用语言材料，生动表述文章内容。
例：深圳市某考生写作《今天真好》此命题，全文以时间为序，宕开文意，生动形象的描写春、夏、秋、冬四季之景，反映个人、班级、国家、社会之“好”，并把自己热烈的情感寄寓其中，语言生动优美且深刻隽永。全文颇具吸引力。
5、        关注小节细目，正确表述、卷面整洁、字体端正。
这不仅是作文要求，更是作者在文字运用方面的综合体现，马虎应付，往往会影响评卷者的评价尺度。
6、        认真检查修改，细心改进错漏。
文章虽然应该一气呵成，但在写作结束之时，对文章进行必要的修正同样是写作的一个重要过程。一般情况，应试之作，不必全面修改，只要抓住错漏之处予以改进即可。





[范文品析]
窗口
----献给仙逝的祖母

我凝望着窗口，寻思着窗外的景色----小鸟不会在紧闭的窗前歌唱，春风不会依恋封锁的心扉。
渐渐地，不自觉地走近窗旁，缓缓打开这扇紧闭的小窗----窗外，一片茫然，一片昏暗。
----原谅我，原谅我这颗不孝的心，好吗？我不愿意忘掉你的背影，更不愿意忘记你的音容笑貌。我愿意变成一只相思鸟，永远守护在你的身旁。

候鸟有一个目的地，蚂蚁有一个方向，而人在徘徊不定时，多么需要有一个目标，一个远大而美丽的目标。
小窗，曾经为我展现过多少美景----一个个美好的世界。
小窗，曾经为我编织出多少憧憬----一泡泡狂热的幻想。
小窗，曾经为我歌唱过多少乐曲----一首首轻悠的诗章。
没有目标，没有爱，这样的彷徨，这么的孤独----你，你在哪里？

在漫长的路途中，走来了一个你----是那样的荣幸。于是，我投入了你的怀抱，感受着你的爱。
完全给你包围的我，对着这充满魅力的小窗，心中一阵振奋----你永远在小窗前细声谈叙着窗外的风情……
小窗，伴我成长的小窗，你是否孤独？你的记忆中是否有一对相依相偎的婆孙。
----久久的，小窗并没有回应。

呆呆的，我仍然凝望着窗----窗外仍然一片茫然，一片昏暗。
迷惘中，突然一个温暖的声音在我耳畔响起来了：“你不能放弃目标，你不能老是眷恋着这份爱。你如果只拥有这份爱，你将会失去所有的爱。何况，这份爱，你已深切的拥有过了，别再让你和你的心留恋……
对！我不能做永远的窥探者。既然，这扇窗曾经为我启开过，而启窗者----你，你已经离开了我，不再复返了，我何必永远苦苦的眷恋着呢？既然，这扇窗已不再需要有人为我而
再次启开，就让我为别人推开吧！

往昔的一切，都已化为色彩斑斓的鲜花，撒落在我踏过的路途，永远的为我芬芳，为我清馨，成为我生命中最绚丽的部分----我仅能以最沉重的心珍藏下来……
我不再呆望窗口----窗外的尽头，不知哪个时候射出一线光----不，是千万缕光，是一片晴朗……
作者：梁爱媚
[点评]  本文是一篇散文诗，不仅具有散文丰富的韵味，而且诗歌形式的灵活，表意的跳跃在此中也可窥一斑。作者在娓娓诉说自己真挚的情愫的同时，对文章的结构、内容、语言、主题也作了精心的构思与安排，心思谨密。此文不愧为一篇佳作。
                                                        （编者）

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:08
扫描二    记叙文写作

一、写作要求
各类文体写作都须在审题、选材、结构、剪裁、中心、语言、主题、意境、表现手法等方面做到尽可美善。记叙文写作更不可另当别论。
1、审题到位
首先要看清命题形式，是全命题、半命题、自命题或供材料作文。
其次要审清题目限定的写作中心和重点，能够在把握命题的表层意义的基础上，深入挖掘命题的深层涵义。
例：《秋天的怀念》，此命题已明显表明了写作的重点，即在秋季这个特定环境中对某些人或事进行叙写，表现出人物的思想性格或事件本质。因此，本命题不能只局限于描摹秋天的某些景致，否则难以挖掘出文题深义，无法突出文章中心。
2、选材新颖
既能旧瓶装新酒（即选用旧题材，却能赋予其新义、深义）更能选取别具一格的材料。材料的新颖主要体现在所叙事件新鲜、不落俗套，具有魅力和深刻意义，能让人品味良多。
例：《深夜，那盏灯》一文，所反映的虽是姐弟情这样貌似陈旧的主题。但由于作者善于处理题材，在行文中借物喻人，以一盏灯象征姐姐的高贵品质，来引导弟弟战胜困难，走出心灵的阴影，最终取得成功。如此，不仅使文章内容焕然一新，还深化了文章主题。
3、结构精巧
主要体现在文章开头新颖别致，有别于一般的开门见山式的起笔；正文叙事详尽具体、生动流畅、层次分明；结尾含蓄深刻、意韵深长。
例：《我们生活在同一片国土上》一文，文章起笔便运用引用、排比修辞和短句形式极力渲染洪水肆虐，人民受灾的情急气氛，使人身临其境，感受深刻；正文具体叙写自己与同学一起募捐的过程，情节曲折，引人入胜；结尾则呼吁献出爱心，援助灾民，画龙点睛，深化中心。全文一气呵成，谋篇布局甚是精妙。
4、剪裁得当
即叙事详略要与文章中心紧密相联，该讲的话（突出中心的内容）必须具体叙写；多余的话（与中心无关或关系不大的内容，尽可不说。一切材料都须围绕中心而展开进行处理。
例 ：魏巍《我的老师》一文，叙写了假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看写字、排除小纠纷和梦中寻师七个事件，而其中0006  只详写了后两个事件。因为此两个事件最能够突出老师公正、善良、热爱学生的思想品质和学生崇敬、依恋、赞颂老师的文章中心。
5、中心突出
即所叙事件表现出的主题要单一、鲜明和深刻。
例：冰心《小橘灯》一文，无论是叙写小姑娘打电话请医生为妈妈看病，为“我”做橘灯，还是对未来的憧憬等材料，都始终围绕着小姑娘“镇定、勇敢、乐观”的思想性格而展开的。
6、语言美善
即表述文章内容，语言应做到流畅得体、生动优美且含蓄深刻，能充分显露作者的真情实感，引发读者共鸣。
例：《朋友，请到我家乡来》一文，开头便以对比形式起笔，点出自己家乡独特的风貌；正文以第二人称，亲切地为读者介绍家乡的四时之景，全方位的展现了家乡一年四季缤纷多彩的风土人情；结尾则热烈感召，情真意切。全文语言可谓字字珠玑，使读者阅后，不仅能感受到了家乡风情的浓烈，还会产生强烈的“到此一游”的冲动。
7、意境丰富
即行文的字里行间能充分表现自我对自然、社会、人生的感悟。语言文字洋溢着深厚的情趣和哲理意味，令人感动。
例：《陀螺人生》一文，文章叙述了童年时期制作陀螺、玩抽陀螺游戏的情景以及长大后对现实生活的认识。内容虽然简乏，但文字深层却蕴涵着作者的人生感受——人只有善于把握自我，努力实现自我价值，才不至于丧失自我，泯灭个性；才不至于被他人所利用所控制。
8、手法多样
即在写作过程中，有目的地灵活运用诸如对比、衬托、借景抒情、托物言志、先抑后扬等能够更好地突出文章中心，充实文章内容，推进情节发展的表现手法以及综合运用议论、抒情、说明等表达方式。
例：《鞋的情思》一文，文章前部分叙写一位外地教师穿着本地人不穿的皮鞋遭人笑话的情景，先抑；后部分叙写自己接近老师了解到老师对那双款式陈旧的皮鞋不离不弃的真正缘由——思乡情切，后扬。此外，文章还恰到好处的综合运用了说明、议论、抒情，使文章内容丰富多彩，情感更是真切感人。
二、写作范围
记叙文是借记事写人、写景状物来表达感情或思想的一种文体。其题材涵盖社会生活中的人物、事件和自然景观。
1、写人
采用多种描写方法，从不同角度，全面深入地塑造鲜明、典型的人物形象，并以具体生动的事实反映人物独特的性格特征、丰富的思想感情和高尚的道德情操。
例：《对他有了新认识》一文，文章不仅恰如其分的描写了主人公——一位盲眼的补鞋匠的鲜明形象，还着重叙写他坦然对待“我”等的戏弄这一典型事件，较全面、深入的反映了主人公善良、讲信用、洞悉世事的思想性格。
2、记事
以生活中所发生的典型事件作为叙述对象，灵活运用多种表现手法，把握叙事线索，交代清楚事件要素，尤其是事件的来龙去脉（事件的起因、经过、结果），着重突出事件的意义和影响。
例：《西瓜摊见闻》一文，作者以自己的见闻为线索，通过记叙一个农民和一个小伙子合计兜售西瓜的事件，反映社会的复杂性和人心叵测。文章不仅正面描写农民和小伙子一唱一和欺骗群众的情态，还从侧面描述群众的举动；全文既有细节描写又有场面烘托，精妙之处是结尾运用相声艺术“抖包袱”的表现形式，简明扼要的道白事情的真相，令人感叹万千。
3、写景状物
以“景”和“物”作为主要叙述、描写的对象，运用诸如借景抒情、托物寓意、托物言志等表现手法，线索明快、顺序清晰、联想合理、语言生动地把“景”和“物”的特征栩栩如生地展现给读者，并表达作者独到的见解和感受。
例：《生态乐园逸游记》一文，作者由远及近、由外到里、从点到面，按游踪的变化细腻地描摹生态乐园中具有代表性的景观。文章不但展现了生态乐园景色的优美动人，而且在结尾深化中心，提出“环境保护，人人有责”的倡导，有力的增强了文章的思想意义。
三、写作模式
1、写个体人物
开头：①开门见山，抓住特点，勾画人物的外在形象——外貌、神情等。
②以第三者对人物的评价为切入点，使用简明语句介绍人物的内在特点——兴趣爱好、性格特点、道德修养以及风格特长等。
正文：叙述具体生动的事例，反映人物内在特点中的主要方面，做到详略得当，有力的突出人物鲜明的性格特征或高尚的道德情操等。
结尾：呼应前文，总结人物的主要特点，反映人物的向往追求或作者对人物的客观评价。
2、写群体人物
开头：简明扼要的介绍群体人物的特点、之间的关系和相处的情况。
正文：选取典型事例，运用镜头切换的形式，详略得当、主次分明、点面结合地逐一刻画不同的人物形象。充分表现群体内的关系或反映群体的精神风貌。
结尾：归结全文内容，再次评价人物，突出文章中心。       
3、写单一事件
开头：选择合理的记叙顺序，概述记叙要素或事件背景、写作动机等，开启下文。
正文：围绕中心，合理安排详略，具体叙述事件的主要方面，并表现事件中人物的活动。
结尾：呼应开头，议论作结，升华感情，突出中心。
4、写多个事件
开头：总起下文，用概括性文字介绍事情的发端、原委，抒发内心感想，引出中心话题。
正文：具体分述，围绕中心，精心谋篇布局，详略得当地叙写两三件典型、有意义的事件。
结尾：收束全文，对所叙事件加以归纳或延伸，加深印象，强化感受，揭示中心。
5、写山水游记
开头：交代背景（游玩的时间、地点、人物、缘由等），概述向往之情或点出写作对象的总体特征。
正文：采用时空结合的移步换景的游踪顺序，范围明确、重点突出地描述游历经过和沿途风物，细腻刻画景物特点，并寓情于景，借景抒情，真切抒发内心感受。
结尾：归结上文，评价景观，揭示中心。
6、写具体物件
开头：开门见山，明确所要描写的客观事物，直接抒发自己对其的爱憎、褒贬之情。
正文：①针对对象，在具体环境中，或工笔细描，或粗笔勾勒，形象细致地描写其外部形态——物貌；生动准确地揭示其内在气质——物性，展示出生动具体的画图。
②立足物貌与物性，寄情于物，抒发感受，表现深刻的哲理，引发读者共鸣。
结尾：总结全文，直接点明事物的比喻意义、象征意义，深化主题。
四、首尾技法
写好一篇文章理应把正文的中心事件的具体叙述作为写作关键，但文章首尾的精巧设置，对表现文章中心内容和揭示深刻主题同样具有非凡的作用。
（一）        开头
1、        引用诗词名句
例：《我的老师》的开头：“‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’我的老师就是这样，用尽自己的一生，吐丝结茧，孕育新生；燃烧自己，照亮别人。”此开头就是引用李商隐《无题》中的名句，深刻反映了老师高尚的道德情操。
2、        运用名言警句、民间俗语
例：《同窗》的开头：“爱迪生说过，成功等于白分之九十九的汗水加一分天才。我的同窗一直以来就把这句话当作自己的座右铭，用行动印证了这句话的真谛。”此开头借用爱迪生的名言来反映同窗勤奋向上的精神，突出中心。
    3、描摹环境，烘托情感
例：《妈妈，我要对你说》的开头：“夜深沉。/挟带着凉意的夜风，从窗外涌进，吹袭着我本已孱弱的躯体。/我抬起沉重的头颅，吃力地撑起酸软的眼睑，痴痴地望着窗外。/那眨着眼睛的星星，正快活着呢。/而我……”描写夜色，衬托作者哀怨的情感。
4、设置悬念，先抑后扬
例：《我对他有了新认识》的开头：“为什么是他呢？”简洁的一句自问使文章悬念骤起，为下文叙写具体内容，表现人物形象作了很好的铺垫。
（二）结尾
1、借用、模仿
例：《足迹》的结尾：“世上本没有路，走的人多了也就成了路。”这就灵活运用了鲁迅先生《故乡》一文中的结尾，不仅扣紧了文题，还深刻地揭示了文章中心，含蓄隽永，别具匠心。
2、呼应开头，议论作结
例：《放飞季节》的结尾：“人，总要学会长大，只有振翅在广阔的天宇，才能拥有属于自己的一方晴空。朋友，让我们放飞吧！放飞我们吧！”此结尾运用评价性论见和主张性论见，揭示出一个恒久的人生哲理：人的一生就是拼搏的一生。完全切合了文章主题。
3、对照文首，渲染环境
例：《窗口》的结尾：“我走近窗口，推开窗门，刹时一束灿烂的阳光投射在我的眼内。这时窗外笑声荡漾，窗外一片璀璨。”此结尾既扣住了文章的思想内涵，又延伸了文章主题，使主题更加深刻、积极。
4、引用诗词，含蓄表述
例：《十七岁的雨季》的结尾：“心灵的信箱被那几句文字塞得满满：‘我扰乱了你宁静的潭/但你不要抱怨/携起手来吧！//用奋斗去争取爱的阳光/同在时间里奔跑/为了那遥远的拥抱’//哦，那狭长的雨巷。//哦，那驿动的十七岁雨季。”这样的结尾具有散文诗的韵味，意境非凡。

[范文品析]

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:09
范文一：
秋天的怀念

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄的进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿在一起，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出了央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起来：“那赶紧准备，”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我的身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时侯最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗？你说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了就再也没有回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着血。我没有想到她已经病成那样。看着三轮车远走，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正在艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂了。我俩在一块儿，要好好儿活……

[点评]  本文通过叙述双腿瘫痪的“我”在母亲乐观、顽强的精神感召下，重新从消沉、绝望中振作起来的典型事件，热情赞颂母爱的伟大和表达战胜灾难、战胜自我的思想感情。特定的环境、感人的事迹、真挚的情感相互交织、融合着，营造出一个非凡的意境。这一切无疑体现着作者深厚的写作功底。
                                                    （编者）

范文二：
深夜，那盏灯

那一年的春天，我被一场飞来的车祸轧断了腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板以泪洗脸的日子，还能做什么呢？
在小学教音乐课的姐姐给我抱来了高中课本，默默地放在我的枕边。我怒气冲冲，一股脑儿将它们撒了一地。姐姐弯下腰，一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她的眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。
一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起来，指着对面那栋黑森森懂得楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那扇窗子了吗？三楼，从左边数第二个窗户。”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，和她的盲人母亲相依为命，姑娘白天为一家公厂糊鞋盒，晚上拼命写作。才17岁，已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光，我脸红了。
“弟弟，拿出勇气来呀！”
打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主拿起枕边的课本。
在一个大雨滂沱的下午，姐姐为了救一名落水儿童，不幸牺牲了！噩耗传来，全家人悲痛欲绝。
夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，泪流满脸。突然，一束灯光柔和的射到我脸上，我心里倏地起了个念头：我想去见见那小姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要……感谢她夜晚的灯光，伴我度过这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞爬上那栋楼，轻轻叩响了门。
没有回音，我使劲敲敲了它，对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：“小伙子，别敲了，那是间空房。”
我呆住了。
“……从前我儿子住在这儿，后来他搬走了，这间房一直空着。两个月前，一个长辫子的姑娘租下来，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把灯拉亮，第二天再把灯关掉……”
我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来，耳畔似乎又响起姐姐那叮咛的声音：“弟弟，拿出勇气来呀……”

[点评]   本文运用象征手法，以对面楼上姐姐故意叮嘱拉亮，用来激励我生活下去的灯光来象征姐姐那种勇于面对现实和舍己为人的高尚品质。文章题材虽然陈旧，但由于作者善于使用表现手法，巧妙处理了物与人之间的内在联系，借物喻人，循物线写人，以真情感人。因此，不仅使情节曲折生动，还赋予了文章新意，让读者感受良深。
（编者）

范文三：
我们生活在同一片国土上

“长江干堤崩陷出险，怒涛城下狂野喧嚣。”
“嫩江水位历史创高，大江堤围危在旦夕。”
“西江决口洪魔肆虐，丹灶小镇汪洋一片。”
武汉告急，长江告急！
大庆告急，嫩江告急！
南海告急，西江告急！
长江告急，嫩江告急，西江告急，三江告急！
华中告急，东北告急，岭南告急，神州告急！
急！急！急！报头刊首一个个刺目的字眼无一不是急，“急”出了泪，“急”出了情，“急”出了爱。
“一方有难，八方支援”一句铿锵有力的呐喊，横空轰响。是呀，生活在同一片国土上，谁忍心看见自己的同胞颗粒无收，捱饿受冻呢？
于是，人们纷纷走出家门，带着爱，怀着情，擦亮了爱心之火，为灾区人民送去无限温暖。
正当全国人民为灾区人民献爱心，送温情之际，我校也掀起了募捐热潮。全校师生纷纷伸出援助之手，“有钱出钱，有力出力”，把一份份真挚的心意汇往灾区。九月上旬，我校更是组织了以团员为主的校外募捐队，走出校园，走到市场、街道、银行、机关、工厂……-进行爱心大募捐。
这一天，天下着绵绵细雨，晨霭中还飘拂着初秋的寒意。但我们四组一队30多人已捧着鲜红的募捐箱往募捐地点出发。这时，市场里已一片喧嚣，机关、工厂、银行也正着手准备一天的事务，这正是募捐的好机会。于是，我们一到达目的地，立即展开紧张的募捐。同学们在组长的带领下走进了市场，走进了银行，走进了工厂……用自己甜美的笑和共同的心热情地招呼着富有爱心的市民往募捐箱里投下自己的一片浓情厚意。
我作为三组组长，这时也正捧着鲜红的募捐箱，走走停停地行进在人群中。箱子本是很轻，但捧在手里，却感觉它重似千斤。因为我知道如今经济不景气，人们要忙乎一天才能赚到几元钱。现在要他们捐，不是……但……我忐忑不安地在人群中走来走去。一个小时过去了，也没有募捐到几元钱。此时，一个老人走近我，慈祥地望着我，和蔼地说：“小妹妹，捐五块钱，可以吗？”我一愣，赶紧回答：“伯伯，爱心不是用钱来衡量的，只要有心，再少，灾区人民也会感谢你的。”说完这番话，我感觉到铅重的心顿时轻松了。是呀，爱心不是用钱来衡量的。这时，我的顾虑消失到九霄云外了。于是，我大大方方地走到了募捐队伍的前列。
不知不觉，我来到了一家工厂的门前。抬头一望，哦，这是我家的制衣厂，进去吗？我开始犹豫不决。不行！我不能因为自家的利益而置灾区人民的痛苦而不顾。如果人人都像我一样，募捐箱又何来这般重量呢？何况，我们的普通市民都把灾区人民当作自己的家人，热情地给予援助，我是共青团员，为何就不能呢？于是，我跨进厂门，走到父亲面前，神色凝重地说：“厂长，请您为灾区人民出一份力吧！”父亲望了望我，先是愣了愣，尔后，笑容满脸地从口袋里掏出一百元郑重地塞进了募捐箱，说：“好同学，继续努力，灾区人民会感谢你的。”听了这句话，我突然觉得平时严厉有加的父亲一下子和蔼可亲多了，心内更是像喝了蜜糖般甜蜜。因为我战胜了心魔，用自己的行动证实了现实生活中最需要而又缺乏的——
爱，仍然在人们心中洋溢着。
募捐活动结束了。虽然忙碌了一个早晨，也仅募捐到几百元，但我们相信，只要你、我、我们大家都献出一点爱心，我们的世界将会变成美好的人间。因为我们生活在同一片国土上，我们的血浓于水，我们的心连着心。
                                              （作者：张佩苗）

[点评]   本文通过叙述在洪灾发生后，“我”与同学们热情地为灾区人民募捐的事件。全文内容具体生动，意义深刻。佳处是文章的开头新颖别致，富于吸引力；结尾则呼应开头，画龙点睛，深化中心。
（编者）

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:09
范文三：
朋友，请到我家乡来

灯红酒绿，特区之光——深圳、厦门
湖光山色，人间天堂——苏州、杭州
阳光明媚，热带风情——海南、广西
……
这是一幅幅色彩斑斓的画卷，展现给人们的是热情、奔放，另有一番闲逸。然而，我的家乡——顺德，矗立在珠江口岸的小市镇也并不比这一切逊色。它有特区的繁华，也有内地的闲逸，更有现代化城镇焕发出的特有的热情、奔放。不信？请到我家乡来吧，朋友！
如果你是在烟雨迷蒙的春天来，那请你举起一把小伞，放慢你匆忙的步伐，轻松漫步在这片现代化工业区的“绿洲”间吧。因为我家乡这个响亮的名字虽早已随着“美的”、“容声”、“格兰仕”、“华宝”……数也数不尽的高档电器的品牌传扬天下了。但在这里，在这时刻，秀丽婀娜多姿的垂柳、争相竞放的花儿，有名字的、没名字的，都一样迷人，并且正在热情地召唤着你，等待着你的观赏。
要是你夏天来，那请你放轻行装，领着家人、朋友，赶趁着夏季的热烈与迤俪，走进着充满现代化气息的城镇吧！当你流连在栉次鳞比的商厦之间，你心内洋溢的肯定是对现代文明的充裕与繁盛的感叹。在这里，这片改革开放的热土上，你完全可以真切地感受到信息产业和市场经济的无穷魅力。因为，厂房内，那灵活高效的现代企业体制的运作会令你眼界大开；商厦柜台上，那一款款高档新颖的商品会令你爱不释手；市场摊档中，刚从温室里采摘下的品种繁多的菜蔬，会令你掩嘴惊讶……这一切，这一切，都会令你怦然心动的。
“秋风起三蛇肥”。朋友，当你正惊叹红枫作土之时，我的家乡已遍地充溢着收获的喜悦。如果你能赶上南下的列车，那么将可以领略到珠三角“三高农业“迷人的风采。这时候，我家乡已是鱼肥蟹美虾壮，丰收的景象欣欣然在眼前展现。也正在这季节，来自港澳各地的运输车纷纷驶到了养殖场，装载着鲜活鲜活的水产品，开往各地市场，极大地满足人民日益增强的饮食需求。也正在这时令，酒家、食肆、大排挡纷纷大显身手，烹饪出各式各样的菜肴，以招揽眼光挑剔的“美食家”。因此，每当夜幕降临之时，灯火辉煌处，弥漫的可都是菜肴的香馥，诱惑着你不由自主地坐到餐桌旁。然后，食指大动，吃得满嘴流油也欲罢不能。是的，朋友，顺德菜可是粤菜典型，面对色香味俱全的菜肴，你大可放纵你的食欲，即使是狼吞虎咽，好客的主人也决不会笑话你，反倒赞你会享受生活呢！
秋去冬来，万物蛰伏。这时，朋友，你可别认为世界上只有枯枝败叶，一地凋零。在冬季，我家乡可别有一番情趣。虽然没有雪花飘舞的轻盈，没有红叶染霜的浪漫。但在这里，
你可寻觅到沉静中的热烈，一处处，一桩桩，令人兴奋，令人惊叹。你看，纵横交错的高速公路上，沉重的货柜车在拖着各款新颖的家电奔往世界各地；熙攘市场里，脸上写满喜悦的市民正细心地挑选着年货；红瓦粉墙的庭院中，主人正在专注于住所的装饰，准备迎候亲朋好友的来访……团圆年的丰足、忙碌在这时候表现得淋漓尽致。朋友，你要是这时候到来，热情的主人，一定会邀请你到家里，杀鸡设酒，好好地招呼你，还会派上一封丰厚的利是，与你一起祝福来年的平安。更会在晚间拉上你走进剧院，欣赏唱腔独特的粤剧。要是逢上墟日，在街头，风情万千的南狮；在河涧，意气风发的龙舟；在文化广场，星光闪耀的新秀明星……一幅幅精彩纷呈的风情画，肯定会令你流连忘返。
哦，朋友，或许远方的你早已在报刊杂志上了解到这一切。如今，身临其境的你又感想如何呢？不，先别着急告诉我，还是让我们在心里默默感受这一切吧！
哦，朋友，请到我家乡来吧！
                                             （作者：余少峰）

[点评]   本文是一篇获奖作文，以时间为序，淋漓尽致的描述了“我”家乡情趣浓郁的风土人情，令人着迷、感动。全文语言生动活泼，内容具体详尽，结构精巧，情感充沛且富有感召性，可谓是写景状物类记叙文的典范之作。
                                             （编者）

范文五：
陀螺人生

小时侯，总是玩着相同的一个游戏——抽陀螺。
陀螺是用硬木做成的，最佳材料就是油茶树的主干，臂棒般大小，硬生生地从树上砍下，用锯刀锯成几段，十几厘米高矮；用锋利的小刀费力削成头大尾小，光滑柔润，涂上一层油漆，倒成了宠物。
玩陀螺很讲究规则，一般四人一组，通过抽签或剪刀、锤子、布来回几十次后才确定抽打的先后顺序。眼不快手不捷心不细的往往只有自认倒霉，苦丧着脸，第一个用一根粗长的麻绳紧紧地绑缚住陀体。然后，右手小指紧扣绳头，食指、中指压住绳圈，高高举起，随之左手身后一晃，用力一抽，陀螺便从头顶呼啸而下，伴随着绳子抽打空气的脆响，直落地面，高速飞转。此刻，等待砸啄的三人更要眼捷手快，轮番把自己手中的陀螺抽砸在那正高速转动的陀体上。否则，时间一到，对方的陀螺停止了旋转，那么下一个轮到被抽砸的可能就是自己的陀螺。这时，就只能干愣着看着别人的陀螺像蚊虫叮人一样，雨点般砸向自己的陀螺。硬钝的铁噱在狠劲的钻镢下，足以把陀螺砸成两半，一块飞向高空，另一块则在地面上摇摇晃晃地，不倒翁似的左摇右摆。这时，铁噱虽砸在陀螺上却痛在自己心里。等到游戏结束，早已双目红肿，泪痕满脸。
童年就是这样度过的，油茶树砍掉不少，麻绳也舞断数根，时光也在呼呼作响的抽打声中悄然流失，轰烈中带来丝丝缕缕的甜蜜。
后来成人了，抽陀螺的游戏成为笑柄，再也不玩了。然而，在成年的失落与沉静之间，却惊觉自己变成了一个笨拙、粗糙的陀螺，抽打的绳子紧握在他人的手心。人生也因此成了旋转的舞台，或许要在最后一丝气息从鼻间消失的时候，那发聋振聩的抽打声才会消逝……
                                  （作者：程馨）

[点评]   本文叙写的是童年的游戏，却以小见大，寓理于事，揭示出深刻的人生哲理。文章语言平实，细节描写却非常细腻，让人有身临其境之感。尤其结尾文句蕴涵着作者深沉的情感，思想性强，令人回味无穷。
                                      （编者）

范文六：
鞋的情思

鞋是每个人的生活必需品，但每个人要求的款式却不尽相同，有的是高跟鞋，有的是平底鞋，有的是真皮鞋，有的是名牌鞋等等。在我们学校里，有一位新来的老师穿的却是一双外地人才穿的款式老土的高跟硬皮鞋。
我刚入中学读书时，首先看见的是一位胖乎乎的老师穿着一双破皮鞋，高跟硬皮的，我们本地人绝对不会穿。因此，我忍不住大笑起来，并且把这则趣闻告知了同学。于是，这个消息像插上翅膀似的，飞到了整班同学的耳中。同学们开始窃窃私语：“嘻嘻，男人大汉的，竟然也穿高跟鞋，真要把面字丢光。”就这样，我对老师和他脚下的那双高跟鞋产生了好奇。
逐渐的，我和老师熟识了，好奇心也越来越重。直到一天，我因一点小事放学晚了。当我背上书包正要走的时候，我突然看见老师穿着他那双老土的高跟硬皮鞋在操场上走来走去，像是有什么心事。于是，我走了过去想问个究竟。然而，当我走近他身旁的时候，老师却反过来问我有什么事，令我一时无言以对，只好说起他的皮鞋：“老师，你这双皮鞋已经破了，买一双新的吧！何况，我们广东人根本就不穿你这样的皮鞋，换一双新潮点的又不用花很多钱。”这时老师笑了，说：“这双鞋可是我的宝贝，即使破旧得穿不了，我也要好好保存它，它可是我从家乡带来的，带着家乡泥土的气息。”显然，这句话凝聚着浓郁的思乡之情和寂寞感。
此刻，我的心在隐隐作痛，打心底体会到了外来教师的寂寞与孤独，更深刻的理解了苏轼《水调歌头?明月几时有》的含义。
老师，就让我在中秋之夜祝福你，赠你此词以缓思乡之苦吧。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”
                                 （作者：伍燕群）

[点评]   本文叙写一位新来的外地教师由于穿一双本地人不穿的旧式皮鞋而遭学生耻笑，后来“我”接近老师，了解到其中的缘由，从而对老师表达深深的理解和祝福，反映“我”对新移民的关爱之情。同时也提醒了我们应多加关心“外地人”的生活和内心世界，具有一定的社会意义。文章贵在综合运用说明、记叙和抒情的表达方式和结尾引用诗词的方法来表述内容、深化中心。
（编者）

范文七：
我对他有了新认识
他，一个平凡的老人，就像路边的一株老树，一棵枯草。他两只眼睛都瞎了，眼窝里只有一片白浊。但他不论春夏秋冬，总是坐在路旁的补鞋摊前，一双枯瘦的手永远拿着针线和小锤。只有当人们把要补的鞋子递到他手里时，他才摸索好一阵子后，便敲敲打打，缝缝补补，忙乎开来。听说，瞎老头原来是鞋厂的高级技工，手艺不错，但后来由于工伤，盲了眼，只得辞工回家，在路旁摆个补鞋摊，接些来往路人的生意，收取少得可怜的修补费来贴补家计。然而，年幼无知的我却对他产生了偏见，一心想找机会愚弄他。
一天，我和同学放学回家，快到补鞋摊的时候，突然想出一个主意，准备去作弄一下那个讨厌的补鞋佬。于是，我和同学便从垃圾堆里找出一双破得不成样子的鞋，稍稍用水冲洗后便拿到瞎老头的鞋摊里。
“老伯伯，能帮我补好这双鞋吗？”我竭力抑住内心的笑，憋出一腔可怜巴巴的语气，
假惺惺地把鞋递了过去。
“可以。”他接过鞋，摸了摸，似乎吃惊不少，一脸疑惑的说：“鞋怎么破得这么厉害？”
“这……”我呆住了，这该怎么回答呢？这时，站在旁边的同学抢过话题：“都是因为乱扔乱放，结果被狗咬得不成样子，扔了，百十块钱的料，怪可惜，加上又急着穿，只好光着脚来找您啊！”
瞎老头沉思了一阵，说：“能补，不过得等到明天上午，你就明天中午来取吧，钱也等明天才付。”
“好！”我憋住笑，甩甩手，刚转身要走，老头一下又叫住我。只见他摸索着，从身旁的鞋摊中拿出一双半新的鞋递给我，和气地说：“马虎应付下吧，别伤了脚。”顿时，我愣住了。可是一会儿，我又回过神来，装作惊喜的样子，连声道谢。接过他的鞋，我仰首挺胸，毫不在乎地走了。半路上，我们把鞋扔进了河里。
第二天中午放学，老天突然下起大雨，我撑着雨伞正匆忙往家里赶。这时，猛然一抬头，竟然发现雨林中，老头也撑着伞坐着静静地在补鞋。我心虚一阵，赶忙蹑手蹑脚地从他的身边走了过去。
一个星期过去了。平时，一出门就能瞅见的老头突然不见了，连鞋摊也消失了。一瞬间，我感觉心内一阵愧疚在悄悄地涌动。于是，便向村邻打听他的去向。原来，老头体质差，某日淋了场大雨，引发肺病，送到医院抢救了。此时，我脑内一片空白，眼前显现出当时的情景：风狂雨骤，路途下一个孤独的老人，任凭伞外风吹雨打，默默地缝补着一双破烂的鞋……
惭愧呀，这位孤苦的老人其实是在耐心等待着我来取鞋，而我……我不禁深深自责起来，心里暗想：“下次见到他，一定要诚挚地对他说声对不起。”
时间一天天流逝，我的负罪感也日益加深加重。但我始终不见老人的出现。
一个月过去了，我依然负着沉重的心理上学、回家，回家、上学。
可这一天，我意外又惊喜的发现原来摆鞋摊的地方，老人正端坐在那里，奇怪的是他并没有像往常一样摆出补鞋工具，而是拿着一件东西，仿若在等着什么人来取。我赶紧走上前，仔细一看，原来，他手里拿着的东西，竟然是我一个月前用来作弄他的那双鞋。我心内不由涌上一阵酸楚，于是，便急切地准备向他道歉。然而，话刚出口，他便听出来了。他抢着说：         “是你呀，小朋友，我在这里等你很久了，怎么现在才回家，老师留堂了？”
“不……”我感动得结结巴巴，本来要赔礼道歉，如今却不知如何说起。
“这是你的鞋，补好了，明天你就可以穿了。”
“这……这该给您多少钱？”我接过他递来的鞋，手忙脚乱的准备掏钱。
“学生免费。”他笑了笑，摇着头，那一双充满白浊的眼流露出丝丝和善。
“这……这怎么行呢？”
“有什么，拖了一个月才给你鞋，我才过意不去呢。”
“我……”这时，我羞得满脸通红。
“做人要讲信用，这样才问心无愧。”
老人三言两语结束了话题，点着竹竿，转身走了。空旷的天空里只留下一份警策。
我抚摸着缝补得平平实实的鞋，望着老人的背影，刹时觉得他不再是路边的老树、枯草。而是一棵默默无闻、朴实无华的无花果。他的眼睛虽然是瞎的，但他的心里比谁都亮堂……
（作者：曾秀明）

[点评]   本文充分运用人物描写方法和先抑后扬的表现手法生动细致的刻画一个“眼盲心亮”的补鞋老人守信用的典型事迹，并以此反衬出“我”内心的卑劣。文章行文流畅、层次分明、开头结尾相互呼应，深刻地揭示出人物的高贵品质。
（编者）

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:09
范文八：
西瓜摊见闻

今天，我和刚从广州回来的亲人一起到杏坛街购物，直到下午。正当我们打算回去的时候，忽然看见马路一侧站满了人。出于好奇，我们也挤进了人群。原来，人们在围观一名大约四十岁的农民买西瓜。农民半蹲着身子，手拍着身旁一大筐翠绿水灵的西瓜，正在声嘶力竭地对着人们叫卖：“买西瓜，买西瓜，我的西瓜大又甜，甜过张曼玉，个个包红，大家买一个尝尝吧！”人们无动于衷，只是在议论，有的说：“都不知道是真是假，现在做生意的人可精得很！”
正当人们议论纷纷的时候，一个十几岁的小伙子突然从人群里挤了出来，他大声说：“如果不红，那又怎么办？”
农民愣了愣，随后斩钉截铁地接过话题：“不红不收钱，再加送一个瓜！”
条件还蛮诱人。这时，只见小伙子想了想。而后，喜形于色地对农民说：“我现在买十个，但要每个切开，当场验货。如果，十个全是熟的，我就付钱。”
农民答应了他的要求，任小伙子在筐里挑了十个瓜。他开始切了，一连切了三个都是红的，第五个也是红的。这时，围观的人掀起了一阵骚动，纷纷称道农民的西瓜经得起考验。但是小伙子只顾蹲在一旁抽烟，一副漫不经心的样子。第九个了，西瓜仍是红的。最后一个了，小伙子如梦初醒，再也坐不住，企图阻止切下最后一刀，但被围观的群众哄开一旁。农民神色镇定，拿起刀，慢吞吞地往滚圆的瓜体切去，“沙”的一声，西瓜一分为二，红艳艳的瓜瓤，乌黑乌黑的瓜子，明明白白地呈现在人们面前。
“哗，果然货真价实，小伙子认了吧。”人们赞叹万分，纷纷掉转矛头指向小伙子。只见小伙子一脸懊丧，低着头走近农民敬服地说：“你赢了，钱，我没有，西瓜我不要了。”“呸，赖帐，真无耻。”人们纷纷指责小伙子，农民一声不吭，默默地收拾切开的西瓜。
这时，人群里又一阵喧嚣，人们争着走上前，掏出钱，抢着买瓜。不一会儿，满满的一大筐西瓜卖完了。人们也逐渐走散了。
我们刚想举步离去的时候，突然看见小伙子回到西瓜摊，只见农民向他打出一个“V”字手势，大声称赞：“你真行，多亏你帮忙，否则这些西瓜不知卖到什么时候。”“不用客气，做生意可要想办法，这回我帮你了，下回你帮回我，不就行了。”小伙子捧着块瓜大吃大嚼。
哦，原来他们在做“媒”！
                                              （作者：余少珊）

[点评]    本文巧妙地运用正侧面描写，生动形象地叙写了农民和小伙子一唱一和兜售西瓜的情景，情节曲折、跌宕，富有吸引力。结尾运用相声艺术“抖包袱”的形式道出事件真相，揭示文章主题，深刻隽永。
                                               （编者）


[突破训练]
题目一：我不再         
要求：1、补充完整题目（如：自卑、骄傲、孤独……）
2、文体不限（除诗歌外）
3、字数500字以上

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:10
扫描三    议论文写作

一、写作要求
议论文是以议论为主要表达方式，阐述作者的主张、看法的一种文体。它要求运用概念、判断、推理、证明等思维手段来证明现实生活中的事理或规律。
1、论点:正确、鲜明、新颖、惟一。既是作者的一家之言，又能体现公众意志。
正确：所要求论述的观点紧扣文题或能充分表现材料主旨。
鲜明：作者论述观点之时，褒贬立场坚定，不能似是而非或左右言之。
新颖：作者对社会生活中的现象、问题有自己独到的见解，而非人云亦云，缺乏主见。
惟一：全文自始至终围绕着一个中心论点进行阐述，包括分论在内的其余一切要素都是为中心论点服务。
2、论据：准确、真实、典型、新颖、概括，能充分证明论点。
准确：所述事实和理论材料与论点、论题有内在的必然联系，完全满足论点的需要。
真实：列举的事实、数据或理论材料出处明确、来历清楚，而非虚假或伪造，能经得起考验。
典型：列举的事实、理论材料具有代表性和说服力，能反映普遍事理。
新颖：既善于选用平常他人不熟知的事实，又能灵活运用名人事迹来证明观点。
概括：叙述论据尤其是事实要精炼、简洁，力避细节描写，以免与记叙文相混淆。
3、论证：准确严密、有条理、逻辑性强。
严密：观点与材料高度统一，谴词造句准确恰当。
条理：论述层次分明，纲目清楚，结构精巧（开头结尾相互呼应，有领起有归结；正文论述由浅入深，从现象到本质，头头是道。）
逻辑：正反论述，深入透彻，说理性强。
二、写作方法
（一）        仔细审题或材料，挖掘其中深意，确定论述中心及重点。
（二）        精确选用事实或理论材料，围绕中心论点，旗帜鲜明地展开论述。
（三）        设计合理结构，总说、分说主次分明，科学有序地阐述观点。
（四）        巧妙运用比喻论证、对比论证，使论述语言既准确严密又生动活泼。
三、写作模式
（一）立论文
指作者针对社会生活中的某些现象或问题，直接提出自己的看法，并运用充分的事实、理论依据加以分析论述，让人信服其观点的一种议论文写作类型。
开头：承接文题，切入实质，提出观点。
方法一：直入正题，解释标题的概念和意义，交代其出处，随即提出中心论点。
例：《小议“注意力”》一文的开头：“心理学告诉我们，‘注意力是指人把精神、意志、心思集中在某一方面的能力，它对人们的学习或工作起着至关重要的作用’。无论做什么事情，只有集中注意力才会取得成效，否则，将事倍功半，甚至功亏一篑。”此开头，首先承
接题意，解释什么是注意力，并指出其作用。然后提出全文的中心论点。
方法二：开门见山，起笔便提出中心论点。随后再解释标题意思，说明其现实意义。
例：《谈骨气》一文的开头便提出中心论点：“我们中国人是有骨气的。”而后才在下文引用孟子的话并做详细解释，指出“有骨气”的现实教育意义。
方法三：借用典故或简述生活实例、现象，再作简单分析，尔后提出中心论点。
例：《理想的阶梯》一文的开头：“青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。/有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足……/奋斗，是实现理想的阶梯。此开头针对青
年中存在的三种不良现象，简单分析之后便提出文章的中心论点。
方法四：引用名言，直接引出中心论点。
例：《畏惧错误就是毁灭进步》一文的开头：“‘畏惧错误就是毁灭进步’怀特?黑德这句名言蕴涵着丰富的哲理。它给人们——特别是热心改革、勇于创新的人们以深刻的启示。”此开头中引述的怀特?黑德的名言就是本文所要论述的中心论点，不仅点题，还领起了全文内容。
正文：联系实际，分析事理。即紧扣中心论点充分、合理地运用事实、理论依据，有层次地提出分论，并加以论述。
例：《理想的阶梯》一文提出中心论点之后，分别从“理想的阶梯属于刻苦勤奋的人”；“理想的阶梯属于珍惜时间的人”；“理想的阶梯属于迎难而上的人”三个方面进行分述，观点鲜明醒目，论述内容层层相扣并旁征博引，依据翔实地证明中心论点。
结尾：首尾呼应，归结全文论述内容；联系实际，深化、延伸中心论点，提出鼓动性号召。
例：《理想的阶梯》一文的结尾：“奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在四化的伟大征途上谱写自己的奋斗之歌吧！”此结尾不仅对中心论点进行了合理的深化，而且热情洋溢地号召人们为实现理想而努力奋斗，增强了文章的感召性。

[范文品析]
谈忧患
生于忧患，死于安乐——孟子
一个人在忧患中才能生存发展，而在享乐中生活只有委靡死亡。
论古谈今，生于忧患，而死于安乐者枚不胜举：
我国唐代明君李世民，在经过无数次战役，无数次劫难后，登上龙座。但由于他是在忧患中崛起，懂得忧患的重要，所以对人民施行仁政，对自己更是勤俭节约，从不奢侈浪费。故在他的统治下，国家百废具兴，日益强盛，有“贞观之治”之盛誉。
杰出的发明家爱迪生，在校读书的时间只有三个月，一生却拥有上千项发明，为人类社会作出了巨大的贡献。而这一切，正因为他能在被硫酸烧伤，草草包扎后又回到实验室；给火车司机赶下车，仍在简陋的实验室摆弄危险的爆炸品等等这样的忧患中发奋图强。这不正印证了他所说的一句话：“强者能在命运风暴中奋斗，能在逆境中创造光明。”
中国革命的伟大领袖毛泽东，小时侯在田间耕作，成年后却在战火烽烟中奋斗，接受战争的洗礼，最终彻底推翻蒋家王朝，建立属于全人类的中华人民共和国，把中国人民从水深火热中拯救出来，为中国人民铺设了一条金光大道。
然而反观我国古代众多将相王侯，经过多少改朝换代，可又不都是“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，最终“俱往矣”——龙椅、国家“玉瓦”俱毁。这正如我国资产阶级革命先驱孙中山所述：“在取得某些胜利后，就沾沾自喜，贪图一时享受的人，他必定在笑声中死去。”
太平天国运动的领导者洪秀全不正是这样吗？他在取得半壁江山之后便得意忘形，自封为王，大兴土木，企图建立一方霸业，殊不知“乐极生悲”，由于洪天王不知居安思危，最终导致昔日荣耀灰飞烟灭，“天国”也变成了“秦汉经行处”。
由此可见，人只有经受磨难，历经“心志苦，筋骨劳，体肤饿，身空乏”之后，才能“心动性韧，增益不能”，才能成就大业。然而，人的重要价值更在于他给社会成就了和成就着什么，故人更应“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
（作者：尤淑群）

[点评]    本文开头引用孟子的话，并简洁解释，作为文章的中心论点；正文谈古论今，大
量运用事实、理论材料，从正、反两个角度进行对比论证，内容详尽、语言精确；结尾再次引言，归结内容，深化主题，提出号召。全文论述严谨，无懈可击。
（编者）
[突破训练]
题目：             给我的启示
要求：1、补充完整题目。
2、字数500字以上

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:10
（二）驳论文
指作者针对敌方虚假、错误、反动的论点、论据，步步进逼，针锋相对地加以辨析、驳斥，最后旗帜鲜明地树立自己正确的观点的一种议论文写作类型。
开头：引述敌方谬论（谬论点、谬论据），抓住要点，立马表明自己的态度，亮出正确的观点。
例：《俭以养德》一文的开头：“我的劳动所得，我愿怎么花就怎么花，你管得着吗？……诸葛亮在《诫子书》中说：‘静以修身，俭以养德。’节俭不仅是经济方面的事，而且牵联到思想品质。”此开头是典型驳论文的开头方式，起笔摆出错误观点，接着简要分析，初步指出错误所在，而后提出自己的正确看法。
正文：破立结合，有的放矢，从现象到本质逐层揭穿敌论（谬论点或谬论据）的虚假性，同时运用大量的事实、理论材料加以驳斥，以最终驳倒对方，树立自己。
例：《名门之后》一文，正文从古到今列举了周扬、刘源这样的“名门之后”和非“名门之后”毛泽东等三人的正面事实以及周胤、阿斗此类“名门之后”的反面事实。一正一反，对比鲜明地驳斥敌论，揭露“名门之后”一说的荒谬性。
结尾：归结全文，重申正确观点，进一步增强驳斥效果。
例：《驳“实惠”论》一文的结尾：“看来，所谓‘实惠’论其实是利己主义。如果信奉了这种哲学，就会把革命理想看得一钱不值，一切革命原则都要丧失尽净，一切罪恶都将接踵而至。这种风气蔓延开来，我们的人民事业将是十分危险的。/……在听听马克思的话：‘从做生意和金钱中解放……也就是现代的自我解放。’”此结尾承前驳斥，进一步指出“实惠论”的错误实质及其严重的危害性，并引用名言强调自己的正确看法。

[范文品析]
放假就是“放假”吗

放假了，虽然假期不多，但总算有休息的时候，对我们初三学生来讲可是异常难得的。
但是，不知为什么，一到假期我就对妹妹的渡假方式极为不满，她们放假就象脱缰的野马，不在家好好休息，而终日乱跑，东家走了逛西家。回家时，浑身上下脏兮兮的。更令人气愤的是，在假期，他们根本不把学习放在心上，仿若遇到大赦一样，叫嚷着：“放假了，哪管它三七二十一，玩是第一。”其实，放假不是“大赦”，而是让学生调节学习心理，松弛下紧张的精神，而后有更多的精力投入学习。
歌德曾经说过：“放假并不是只能游戏享乐，它只是供人松弛神经的日子，我们应好好利用这个时间，完成自己想做的事。”歌德没有凭空说话，他的行动可以很好印证他的话。每星期的最后一天，他独坐在花园里，轻松地欣赏着优美的景色，如痴如醉。有时，他会突然大叫一声：“我想到了。”这声音让家人惊呆了，什么回事呢？原来他正在利用这休息时间，把自己投入于大自然，摸索大自然的奥秘，捕捉写作的灵感。
我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅，他终日劳碌，用自己刚劲有力的笔写下一篇篇战斗檄文，令敌人恨之入骨。然而，身为“文学斗士”的他在平日里从不放弃点滴时间，争分夺秒地与时间赛跑。对于假期他是毫不在乎的，他说：“珍惜时间吧！学习不会迟，但是过去的时间绝对不会倒流。”
星期日是公众假期，在这一天，放松下心情是无可厚非的，但只一味玩乐又是绝对行不通的。
试想，我们身边又有多少人有“假”可放呢？早出晚归的清洁工人有“假期”吗？为人师表的教师有“假期”吗？鞠躬尽瘁的国家领导人有“假期”吗？没有，他们绝对没有真正意义的“假期”，更没有在所谓的“假期”中松弛过。正是由于他们的紧张和争分夺秒，才有我们的“休息”。
朋友们，让我们把“放假”抛诸脑后吧！让我们抓紧时间，专注于学习与工作吧！
（作者：刘秀珠）

[点评]    本文破立结合，以立为主。文首针对“放假”的错误论调进行纠正，明确提出自己的观点；正文摆事实、讲道理，有力地动摇了对方的谬误；结尾运用呼告式语言，重申自己的观点，达到进一步驳斥的目的。
（编者）

（三）材料作文
指作者根据文题所提供的文字或图片材料，挖掘其中的内涵，提炼精确的论点，再紧扣材料内容，充分运用事实或理论依据予以论证的一种议论文写作类型。
开头：概述材料内容，挖掘材料内在涵义。根据观点导向，联系现实生活，以“这则材料告诉我们”等类似形式提出中心论点。
正文：紧扣论点，呼应材料，联系实际，由此及彼，以小见大，深入论述中心论点。
结尾：再点材料，归结全文，以“综上所述”等类型的归结性语句总结自己的论述，提出号召。

[范文品析]
[题目]
仔细阅读下列一则材料，提炼一个观点，自拟题目，然后围绕观点，联系实际写一篇500字以上的文章。
   《百喻经》中有个“三重楼喻”的故事，说的是从前有一个愚蠢的富翁，请工匠盖一栋
三层的楼房，工匠领命后，便开始施工，量地界，挖地基，垒砖头。
那个富翁见状，大惑不解，连忙上前阻拦：“我不要下面两层，你先给我造上面的一层吧。”                                                                                                                                                               

[范文]（原文有改动）
从“三重楼喻”说开去

看过这个材料，不禁掩卷发笑，那个“富翁”愚蠢到如此地步，真是贻笑天下。他不懂得什么是基础，更不懂得打好基础的重要性。我想，《百喻经》记载这则笑话恐怕不仅仅是博人一笑，还使我们懂得一个道理：做学问，搞建设，必须扎扎实实打好基础。
老子说过：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”这就是说，自然界中任何事物的发展都依赖一定的基础，科学也不例外。任何复杂、深奥的东西都是简单、基础的东西的延伸，只有基础扎实，继续深造，才能够触类旁通，举一反三，得         
心应手，左右逢源。反之，无异空中盖房，难于想象。
可是当今有些同学，却不以“愚蠢的富翁”为鉴，不重视打好基础，课本中的根本东西还学不懂，就去做课外的巧题、偏题、深题，以此来炫耀自己的“才华”，这与那个“富翁”幻想的“三重楼”多么相似。“空中楼阁”造不成！事实上，那个同学考试结果并不理想，这叫做“浅水淹死人”。
也有些同学往往这样认为：“来日方长，现在正是玩的时候，还是到高中后再努力吧。”由于他们不注意打好基础，虽然上了高中，成绩也赶不上去，考大学也就没有希望，进入社会后也无所作为，可悲！
还有些人好高骛远，急于求成，未学走路就想飞。学书法时，还未学会楷书，就想写草书；学跳舞时，还未学会舞步，就想学芭蕾，这显然是一种可怕的“急性病”。
他们的“通病”都是不愿认认真真打好基础，这与“富翁”的“不要下面两层”不是一样吗？愚蠢的“富翁”既然造不成“三重楼”，我们又怎样攀登科学高峰？所以，只有踏踏实实，一心一意地打好学习基础，成功的大门才会向我们敞开。
基础是十分重要的，任何领域的成功都是从扎实的基础开始的。古今中外，凡是有一番成就的伟人，无一没有扎实基础。如果达芬奇没有画蛋那样扎实的绘画基本功，恐怕成不了名画家；如果梅兰芳小时侯不耐心练习眼神，打好学戏的基础，也不能成为京剧大师。
社会的进步，国家的富强，需要科学技术的进步；而科学技术的进步，基础在教育。
日本为什么能对世界经济起着举足轻重的作用？原因是：第二次世界大战后，日本一片焦土，百废待兴，政府没有忘记立即着手培养下一代，不仅实行免费教育，而且免费供饭给学生。几十年后，这些学生终于成为祖国建设的中坚，为振兴日本经济作出极大贡献。
我们只有踏踏实实打好基础，发展我国教育事业，祖国金碧辉煌的四化大厦才能早日矗立在世界东方。
（作者：吴长佳）
[点评]   本文能准确的把握材料所蕴涵的意义。开头概述材料内容，点到即止，较迅速地提出全文的论述中心；正文紧扣材料，详尽具体地分析材料主题，同时充分运用事实和道理论据，深入地论证观点；结尾再点材料，强调、深化中心论点。全文思路清晰，说理严密，符合供材料作文的写作要求，是一篇较成功的即席作文。
（编者）

[突破训练]
题目：
有的同学汉字书写能力很差，字写得龙飞凤舞，还很有理由地说，汉字只是符号，写对就行，
潦草一点不要紧，请以“字差不要紧吗？”为题写一篇文章。
                                                                                                                                                                                               

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:10
（四）读（观、听）后感
指作者在阅读某一书籍或文章，观看某一影片或图片，听见某一言论或故事等后，针对其中的精彩部分，深入阐述自己在这一方面中的最深感受。这一类型的议论文统称为“**后感”
开头：简述所读（观、听）材料，单一、鲜明地表述自己的最深感受。
正文：紧密结合现实典例与材料内涵的相关之处，摆事实、讲道理，深入论述自己对材料的看法或对材料内涵认识。
结尾：呼应材料，归结内容，强调感受，延伸中心。

[范文品析]
熟能生巧
-----听《卖油翁》有感

昨天，老师给我们讲了一个寓言故事，故事情节很简单，却给了我深刻的启示。这个故事就是《卖油翁》，它向人们揭示“熟能生巧”的道理。
故事这么讲：古代有个人擅长箭术，能够百里穿杨，颇得众人赞许，惟卖油翁不以为然，只见他把一个油葫芦放在地上，用一个铜钱覆盖在葫芦上，尔后舀油通过钱孔灌入葫芦之中，钱孔毫无油迹，真是神奇至极。善射者与卖油翁的超人本领是天生就有的吗？卖油翁说：“熟能生巧。”
的确，世事都是如此。有如演员的精湛演技；农民善治田地；渔夫“一网打尽”……这些事情无不是长期的经验积累和日夜苦练的结晶。但当今，有些青少年却往往忽视了这一点，他们既不肯刻苦钻研业务，又不愿虚心求教，却如此叹道：“我太笨了，以后能够找到两餐饭也就满足了。”试问，他们真的笨吗？非也！而是他们自暴自弃，不去尝试提高自己的技
能，发挥自己的特长，反倒把精力放在一些无谓的玩乐之中，诸如打扑克、玩游戏机等。若是他们把这些玩乐的精力用在专研学业方面，结果又会怎么样呢？
本领不是天生就有的，它需要经过勤奋钻研才能获得的。“业精于勤荒于嬉”，年青一代精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过努力，一定会像卖油翁、善射者一样熟练掌握其中的奥秘，应用自如。
（作者：曾秀明）

[点评]    本文篇幅短小，内容精炼，把握材料准确，表述感受真切、自然，并且能够联系实际，合理运用事实论据，深入分析，突出中心，表现意愿。
（编者）
[突破训练]
仔细阅读下列一则材料，提炼一个观点，自拟题目，然后围绕观点，联系实际写一篇500字以上的文章。
有个伐木工人在一家木材厂找到了工作，报酬不错，工作条件也好，下决心要好好干。第一天，老板给他一把利斧，并给他划定了伐木范围。这一天，工人砍了十八棵树。老板说：“不错，就这么干！”工人很受鼓舞，第二天，他干得更加起劲，但是他只砍了十五棵树；第三天，他加倍努力，可是只砍了十棵。工人觉得很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己也不知道怎么了，好象力气越来越小了。老板问他：“你上次磨斧子是什么时候？”“磨斧子？”工人诧异地说，“我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧子！”（选自《读者》）

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:10
(五)话题作文
本题一般不设理解材料的难关，着重考察文章立意（高）、结构（巧）、文采（美）、感情（深）等，侧重具有强烈的时代感或当代人关注的热点问题。话题的选取不会脱离爱国情怀、高尚的道德情操、文化的吸收与继承、生命与环境、发展创新、拼搏努力、科学探索，尤其以人文关怀为主，要求内容有启发性、生动性和情趣性。
特点：
1、话题作文所给材料中只提供写作内容围绕的核心，通常不以标题的形式提供具体明确的论点或主旨。
2、话题作文中的材料只提供写作范围，而且范围相当宽泛，写作角度较多，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳所提供材料蕴涵的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。
3、话题作文一般对文体要求不严格，但一般叙写成随笔类文章可得较高分比。
主题内容
1、人生感悟
包括：理解、挫折、经验、诱惑、精神家园等。
2、情感点滴
包括：爱国、师生情、亲情、友情等。
3、成长心旅
包括：成长、生存、成材等。

[文题参考]
话题一：
生活中，一句夸奖的话可以使我们备受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重的精神包袱；一句批评的话常常使我们垂头丧气，甚至失去进取之心，但也可以使我们心灵警醒，精神振奋，从此奋发向上。面对夸奖或批评时的心态不同，感受就会不同，对日后的影响也会不同。
   请你以面对“批评”或“表扬”为话题，写一篇作文，或记叙事情，或抒发情感，或发表议论，联系自己的实际，写出你心灵深处的真切感悟。
话题二：
面对先天条件的优势或缺憾（身材的高矮、体质的强弱、智力的高下等），面对环境的优越或困顿（家庭的贫富、学校的好差等），面对褒扬或贬抑，面对成功或失败，面对??????人们的理解不同，所持的态度也不同。你或你了解的人是怎么看、怎么做的？
请以“面对”为话题，写一篇作文。
话题三：
人们常说，“自知”是很可贵的，这里指的是理解自己。其实，人们更希望的，是能够得到别人的理解；反过来，能够去理解别人，恐怕又是一个层次了。请以“理解”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。

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作者: hao123456    时间: 2009-2-12 10:14
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作者: 但愿人长久    时间: 2009-2-17 16:26
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