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标题: 2012-2013学年度苏教版五年级语文下册教学计划(附第10册进度表) [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2013-2-23 20:51
标题: 2012-2013学年度苏教版五年级语文下册教学计划(附第10册进度表)
2013春学期苏教版五年级下册语文教学计划
一、 班级基本情况

五（1）班共有学生43人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。

二、 指导思想

借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。

三、工作目标：

（1）．识字与写字。

1．有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（2）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5．读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）

11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

（3）关于习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学写读书笔记和常见的应用文。

5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

（4）关于口语交际。

1．与人交流能尊重、理解对方。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4．表达要有条理，语气、语调适当。

5.能根据交流的对象和场合，稍作准备，作简单发言。

6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

（5）关于综合学习

1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。

2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活动总结。

3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。

4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

四、方法和措施

1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。

（1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。

（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。

（3）继续重视朗读的指导和训练。

努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。

2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。

3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。

4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。

5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。

6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。





作者: 网站工作室    时间: 2013-2-23 20:52
年级
五
科目
语文
备课组长
符维波
教材分析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”几大部分组成。
阅读教材共26课，分为七个主题单元（其中有一篇带三角号的课文为学法指导，充分让学生自读自悟。另外还有一篇有关读书的内容，还有一个综合性实践的内容。）分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。
本册书的教学重点是让学生在原汁原味的读或背中感悟母语、积累母语，不断提高自己对母语的语文感受能力，形成一定的语感。
教学主要的方向：积累语言，提高语感，激发情感，启迪智慧
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　
全册教材总的目标要求
（一）阅读
第一、读书技能：在继续抓好朗读的基础上，提高诵读能力，学会浏览，提高默读速度。
第二、理解能力：理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；注意标点符号的用法；揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读能力。
第三、积累拓展。继续增加学生的有效积累，加强学生独立自主地进行课外阅读的基础能力。
（二）学习习惯
在原来的基础上，培养自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。
（三）口语交际
在原来的基础上，指导学生乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
（四）习作
继续指导学生写出文从字顺的短文，学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
单元
课题或教学内容
课时数
周次
教学时间
安排
执行情况
1
培养良好的学习习惯（十）
1
1
2．18
1、春光染绿我们双脚
2
2.21—2.22
2、只拣儿童多处行
2
2.23—2.24
3、早
2
2
2.25
4、古诗两首
2
2.28—3.2
练习1
3
2、3
3.3—3.1
2
5、梦圆飞天
2
3
3.2—3.3
6、火星——地球的孪生兄弟
2
3.4
7、克隆之谜★
2
4
3.5
练习2
3
3.8-3.9
3
8、海伦  凯勒
2
5
3.10—3.11
9、二泉映月
2
3.13—3.14
10、郑和远航
2
6
3.15—3.16
11、司马迁发愤写《史记》
3
3.17—3.18
练习3
3
7
3.21—3.22
4
13、秦兵马俑
2
3.23—3.24
14、埃及的金字塔
2
3.25
15、音乐之都维也纳★
2
8
3.28—4.29
练习4
3
9
3.30—3.31
期中考试
10
4.1
5
16、爱如茉莉★
2
11
4.3—4.4
17、月光启蒙
2
4.5—4.6
18、爱因斯坦和小女孩
2
12
4.7—4.8
19、谈礼貌
2
4.11—4.12
练习5
3
13
4.13—4.14
6
20、七律  长征★
1
4.15
21、彭德怀和他的大黑骡子
2
4.18—4.19
22、大江保卫战
2
14
4.20—4.22
练习6
3
4.25—4.27
7
23、古诗两首
2
15
5.7—5.14
24、望月
2
5.15—5.18
25、灰椋鸟
2
16-17
5.19—5.24
26、水
2
5.23—5.25
练习7
3
5.26—5.29
期末复习
18—19
6.13—6.26
注：1、期中考试计划定在第十周。2、第十七周结束新课，第十九周期末考试。3、集体备课时间定为第三、六、九、十二周。4、带★的为集体备课内容，在内容上要兼顾到不同题裁、不同类型的文章。




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