苏教版九年级语文下册第1课威尼斯商人（节选）阅读题答案课堂作业课后练习题

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苏教版九年级语文下册第1课威尼斯商人（节选）阅读题答案课堂作业课后练习题
A 基础储备卷
时间 30分钟 分值 50分
1、给下面加点的字注音。（4分）
（1）怜悯（ ） （2）告禀（ ） （3）癖性（ ）
（4）诉讼（ ） （5）腌臜（ ） （6）袒露（ ）
（7）簌簌（ ） （8）刽子手（ ）
2、根据注音写出汉字。（2分）
（1）你不过故意装出这一副凶恶的姿态，到了最后关头，就会显出你的仁慈(cè) 隐来，比你现在这种表面上的残酷更加出人意料。
（2）要是殿下不准许我的请求，那就是(miè) 视宪章，我要到京城里去上告。
（3）你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的(biàn) 解。
（4）因为你的性情正像豺狼一样残暴贪(lán) 。
3、解释下面词语。（4分）
（1）情不自禁
（2）深悉无遗
（3）中流砥柱
（4）鸡犬不宁
4、指出下面的台词所对应的人物。（6分）
（1）你是来跟一个心如铁石的对手当庭质对，一个不懂得怜悯、没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉。 （ ）
（2）难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要置之死地吗？（ ）
（3）那么还有什么难事不可以做到？ （ ）
（4）你愿意给毒蛇咬两次吗？ （ ）
（5）难道什么恳求都不能打动你吗？ （ ）
（6）那可不行，在威尼斯谁也没有权力变更既成的法律。 （ ）
5、整体感知课文内容。（15分）
（1）按照剧情的开端、发展、高潮、结局理清课文思路。（5分）
（2）课文围绕哪条线索主要在谁与谁之间展开矛盾冲突的？这一矛盾冲突的实质是什么？（5分）
（3）你认为本文歌颂了怎样的主题？（5分）
6、重点问题探究。（15分）
（1）课文主要塑造了哪几个主要人物？他们的性格特点各是什么？（5分）
（2）本文主要用什么描写方法来体现人物性格的？请举例加以说明。（5分）
（3）鲍西娅对夏洛克是怎样智斗取胜的？（5分）
7、把你知道的有关作者莎士比亚的情况写在下面。（4分）

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A 基础储备卷

1、（1）mǐn（2）bǐng（3）pǐ（4）sòng（5）āzā（6）tǎn（7）sùsù（8）guì2、(1)恻(2)蔑(3)辩(4)婪3、（1）感情激动，无法控制自己。（2）了解的很全面，一点也没有遗漏。（3）比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。（4）形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。4、（1）公爵（2）巴萨尼奥（3）安东尼奥（4）夏洛克（5）葛莱西安诺（6）鲍西娅5、（1）开端（从开头到“安心等待着他的处置”）：被告等待照约受罚。发展（从“公爵 来人”到“夏洛克 ……来，预备！”）：写公爵劝说夏洛克失败，众人与夏交锋，公爵请来年轻法官审判此案。高潮（从“鲍西娅 且慢”到“夏洛克 我不打这场官司了”）：写青年法官根据契约内容作法律解释，使原告败诉。结局（从“鲍西娅 等一等”到最后。）：写青年法官按法判决，原告财产一半归被告，一半充公。（2）这出戏围绕着“一磅肉”的问题展开矛盾冲突；主要的矛盾冲突是夏洛克与安东尼奥之间的矛盾冲突；其冲突的实质是新兴资产阶级思想和高利贷者之间的矛盾的冲突。（3）本文通过“一磅肉契约”展开故事情节，表现了人文主义思想和封建观念及资产阶级金钱道德的冲突，颂扬了崇高的友谊，鞭笞了贪婪、自私的高利贷者的思想行为，揭示了善恶终有报应的客观道德规律。6、（1）鲍西娅：有学问、有修养的新时代的女性，谈吐文雅，机智勇敢，有胆有识，是作者极力歌颂的人文主义者的形象；安东尼奥：新兴的资产阶级商人，慷慨仁厚，放债不取利息，尊重友谊不惜牺牲生命；夏洛克：高利贷资本家的代表，一毛不拔的守财奴。爱钱如命，惟利是图，受到损害就要加以灭绝人性的报复，冷酷无情。（2）语言（对话）描写；如安东尼奥是一个忠于友谊，为朋友两肋插刀的人。他说：“安心等待着他的残暴的处置。”“巴萨尼奥，再会吧……替你还债的人是死而无怨的。”还有夏洛克的台词也活画出这个高利贷者爱钱如命，惟利是图，冷酷无情的嘴脸。（3）鲍西娅从人道主义出发，有理、有利、有节地进行斗争。在策略上，她欲擒故纵，以退为进，以其人之道还治其人之身，根据契约依法击败夏洛克，致使夏洛克作法自毙。7、莎士比亚(1564—1616)，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。生于英国斯特拉特福的一个商人家庭。代表作有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》，历史剧《查理三世》《亨利四世》，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。他的剧作多取材于历史传说或已有剧本，反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的社会矛盾，提倡个性解放和婚姻自主，反对封建束缚和神权桎梏，表达了人文主义者的政治要求和生活理想。剧作人物性格鲜明，情节生动丰富，语言精练而富有表现力。他的作品，对欧洲文学和戏剧的发展有重大影响，是人类文化史上珍贵的遗产。

B 综合提升卷

1、（1）bàng，磅秤;páng，磅礴（2）huō，豁口;huò，豁免（3）mò，石磨;mó，折磨（4）jīn，弱不禁风;jìn，禁止。2、（1）指希望夏洛克放弃对安东尼奥的处罚。（2）指罪恶极大，不可饶恕。（3）这里指代理他人的职务。3、（1）鲍西娅（2）夏洛克（3）安东尼奥4、（1）句子结构不完整，缺主语；把“当”“时”去掉即可。（2）句子成分搭配不当；“谆谆教导”只能在耳边响起。可改为“班主任老师那和蔼可亲的笑脸总是浮现在我的脑海里，他那谆谆教诲总是回响在我的耳边。”（3）语序不当，按事理应该是先“观察”再“分析”“解决”。5、C 6、（1）公爵这简洁的几句话，侧面交代了夏洛克的性格特点及其在这次诉讼中的态度，准确而有力地揭露并鞭挞了夏洛克的心地凶狠、感情冷酷的丑恶嘴脸，同时，对情节的发展也有铺垫作用。（2）这三个比喻使读者联想到夏洛克就象怒涛一样凶暴，野兽那样毫无人性，松柏那样木然无情，是一个无可理喻的恶人。安东尼奥借此来强调夏洛克的残忍之无法改变。虽然台词较长，但并无累赘之感，反而给人一种生动、形象、华美、流畅、富有诗意的艺术美感。（3）爱钱如命的夏洛克之所以在巴萨尼奥提议翻倍归还借款的时候断然拒绝，而且语气又是如此简单，只是因为“照约处罚”可以逞其阴险残忍的本性。人物的性格在这极富个性化的台词中跃然而出。（4）病羊的比喻形象而又真切地勾勒出了安东尼奥那软弱的性格，“果子落地”一句使我们既同情他面临的悲惨遭遇，又对夏洛克的凶残和恶毒愤慨不已。7、（1）āo（2）zhài（3）chà 8、欧洲文艺复兴；多幕剧。9、（1）安东尼奥（2）命运（3）巴萨尼奥（4）夏洛克 10、鲍西娅；一个具有人文主义精神的代表形象。11、为人正直，重友谊，新兴资产阶级，人文主义思想的代表。12、想到朋友，想到快点死；像主人公那样以死换来友谊的精神虽说可敬，但是完全可以运用法律武器来保护自己，与对方斗争到底。

C 新颖题型集萃卷

1、（1）shǔ,署名；shǔ,暑假（2）fǔ,腐化；qué,瘸子（3）shè,赦免；chì,敕封（4）lǚ,履行；jī,木屐 2、（1）这里指书信（2）正在（3）引用（4）查考 3、（1）“淌个不停”与“又淌起来”矛盾；可以把“又淌起来了”改为“一直没人管”（2）“认真克服”与“随时发现”语序颠倒；把它们的位置对调一下即可。（3）主谓不搭配；把“的家乡”去掉，或把“人”去掉。4、D 5、（1）夏洛克；粗俗的词句、恶俗的比喻，活画出夏洛克粗鲁、庸俗、鄙劣的修养，令人厌恶。（2）鲍西娅；生动、精辟、深刻、动情地阐述了她认为做人应当慈悲为怀的观点，直接表达了莎士比亚的人文主义理想。（3）夏洛克；在鲍西娅智挫夏洛克之后，一无所有的夏洛克终于露出了他贪婪悭吝、爱财如命的本来面目。在夏洛克绝望的言辞中，我们深切地感受到了“恶有恶报”的理想结局。6、（1）yàn（2）sāi（3）chán

（4）līn（5）jiáo（6）shì 7、①眼巴巴地看着那鲜红的苹果 ②闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水 ③馋猴儿似地盯着苹果 ④看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙 ⑤不时把苹果凑近鼻子闻等。8、设置悬念或埋下伏笔。9、示例：①妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了！②妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了…… 10、（1）满嘴香甜。（2）苹果皮本来是甜的，哥哥故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分享苹果皮的香甜滋味。（3）温馨甜蜜，和谐融洽。11、尊敬老人，疼爱子女。12、①运用语言、动作、心理、神态等描写方法来描写人物②设置悬念③渲染烘托等（能指出其中的两个方面再举例说明即可）13、本文借吃苹果皮这一小事，表现母亲敬老爱幼的“美好的心灵”。14、开放性题。只要有事实，有感受即可。（事实可以与文章所写相同，也可以相反）

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C 新颖题型集萃卷

时间 45分钟 分值 50分

1、辨析形近字，先注音后组词。（8分）

（1）署（ ） （2）腐（ ）

暑（ ） 瘸（ ）

（3）赦（ ） （4）履（ ）

敕（ ） 屐（ ）

2、解释词语中加点的字的意思。（2分）

（1）尊翰（ ） （2）抱疾方剧（ ）

（3）可援（ ） （4）遍稽群籍（ ）

3、分析下面句子中的语病各属于哪种类型，并加以改正。（6分）

（1）两天两夜淌个不停的自来水又淌起来了。

（2）我们必须认真克服、随时发现日常生活中的缺点。

（3）他的家乡是黑龙江青冈县人。

4、下面的句子，不会产生两种理解的是。（2分）（ ）

A、上级主管部门让他15日前去汇报有关情况。

B、张师傅修自行车去了。

C、你说不过他也要说。

D、我好说歹说总算把他说服了。

5、指出下面的台词是谁说的，并理解各自所表达的内容。（9分）

（1）有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便。（3分）

（2）慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威权，使人民对于君主的尊严凛然生畏；慈悲的力量却高出于权力之上……我们既然祈祷着上帝的慈悲，就应该按照祈祷的指点，自己做一些慈悲的事。（3分）

（3）不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。（3分）

课外拓展阅读。（23分）

苹果皮

①那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。

②吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说；“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。”

③我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”　

④我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。

⑤我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

⑥那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈他说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”

⑦“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”

⑧我常常想起第一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。

6、给加点的字注音。（3分）

（1）咽着（ ） （2）塞到（ ） （3）馋猴（ ）

（4）拎着（ ） （5）嚼着（ ） （6）流逝（ ）

7、仔细阅读文章第一、二、三自然段，筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的语句。（3分）

8、联系上下文，说说第②段中加横线的句子在写作上的作用。（2分）


9、第④段中划线的句子写出了妈妈此时怎样的心理活动？请写出来，字数在40个左右。

（3分）

10、第⑥⑦两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。请用简洁的语句回答下列问题。（3分）

（1）“我”第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样？

（2）哥哥为什么说“苹果皮是苦的”？

（3）这个家庭具有怎样的情调或氛围？

11、请用自己的话说说第⑧段划线句子中 “美好的心灵”的具体含义。（2分）

12、请简要分析一下本文的艺术特色。（2分）

13、用一句话概括本文的主题。（2分）

14、你的生活中有这样的经历吗？请结合有关事实谈谈自己的感受。（3分）

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B 综合提升卷

时间 45分钟 分值 50分

1、给下面的多音字注音并组词。（8分）

（1）磅（ ） （2）豁（ ）

（ ） （ ）

（3）磨（ ） （4）禁（ ）

（ ） （ ）

2、解释下面加点的词语在句子中的意思。（3分）

（1）犹太人，我们都在等候你一句温和的回答。

（2）万恶不赦的狗，看你死后不下地狱！

（3）折衷是非，遂恳其为鄙人庖代。

3、判断下面的台词是谁说的。（3分）

（1）我对于这件案子的详细情形已经完全知道了。（ ）

（2）我自己做的事，我自己当！ （ ）

（3）我也诚心请求堂上从速宣判。 （ ）

4、指出下面病句的类型，然后改正过来。（6分）

（1）当外国友人来到北京时，受到了北京人民的热烈欢迎。

（2）班主任老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我的脑海里。

5、找出下面的比喻句与其他三项不同的一项。（2分）（ ）

A、我扑在书籍上就像是饥饿的人扑在面包上。

B、好书就常如最精美的宝器，珍藏着人的一生思想的精华。

C、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

D、一本新书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。

6、理解下面句子的含义。（12分）

（1）我很为你不快乐；你是来跟一个心如铁石的对手当庭质对，一个不懂得怜悯、没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉。（3分）

（2）请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就象站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害母羊失去它的羊羔而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到大风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。（3分）

（3）即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。（3分）

（4）我是羊群里一头不中用的病羊，死是我的应分；最软弱的果子最先落到地上，让我也就这样结束了我的一生吧。（3分）

阅读语段，完成问题。（16分）

我没有多少话要说；我已经准备好了。把你的手给我，巴萨尼奥，再会吧！不要因为我为了你的缘故遭到这种结局而悲伤，命运对我已经特别照顾了：她往往让一个不幸的人在倾家荡产以后继续活下去，用她凹陷的眼睛和满是皱纹的额角去挨受贫困的暮年；这一种拖延时日的刑罚，她已经把我豁免了。替我向尊夫人致意，告诉她安东尼奥的结局；对她说我是怎样的爱你，又怎样从容就死；等到你把这一段故事讲完以后，再请她判断一句，巴萨尼奥是不是曾经有过一个真心爱他的朋友。不要因为你将要失去一个朋友而奥恨，替你还债的人是死而无怨的；只要那犹太人的刀刺得深一点，我就可以在一刹那的时间把那笔债完全还清。

7、给加点的字注音。（3分）

（1）凹陷（ ） （2）还债（ ） （3）一刹那（ ）

8、本段节选自《威尼斯商人》，作者是 时期的莎士比亚。从剧情的繁简和结构上来看《威尼斯商人》属于戏剧中的 。（2分）

9、指出文中加点的词语所指代的是谁。（4分）

（1）我（ ） （2）她 （ ）

（3）他（ ） （4）犹太人（ ）

10、文中的“尊夫人”是指谁？在作者的心目中是一个什么样的人物？（2分）

11、联系全文说一说“我”这个人物形象具有什么样的性格特征？（2分）

12、文中的“我”面对死，想到了什么？如果换作是你，你又如何去对待？（3分）