3. 删减原七年级下册中的四个单元（U1 Where’s your pen pal from? U4 I want to be an actor. U10 Where did you do on vacation? U11 What do you think of game shows?）主要原因是这几个单元所涉及的话题距离中国学生生活稍远，或者与其他单元有交叉。例如：交笔友、旅游度假、职业规划、谈论个人兴趣等。
（二）调整部分单元顺序，合理安排各册教学容量。
1. 修订后的教材将原七年级上册第三单元（Unit 3 This is my sister.）和第二单元（Unit 2 Is this your pencil?）顺序对调。让学生先学This is ... 的肯定句，再学一般疑问句Is this ...？。一方面符合语言学习的规律，另一方面可使前后单元的话题衔接起来，即先介绍自己、再介绍家人，然后询问学习物品的所属关系，为下个单元学习询问这些物品的位置打下基础。
2. 修订后的七年级下册仍保持12个单元，即：保留原书八个单元，将七年级上册第十和十一单元（Unit 10 Can you play the guitar? Unit 11 What time do you go to school?）顺延作为本册第一、二单元，将原书八年级上册第四和第八单元 （Unit 4 How do you get to school? Unit 8 How was your school trip?）移至本册并做修改。跨册调整单元顺序主要出于话题和结构两方面的考虑。
二 、在教材内容方面的变化
（一）增加口语范例，引导模仿口语输出。
以七年级上册第五单元为例
说明：修订前2c要求学生模仿听力录音谈论图中物品，教材提示关键句型Do you have ...? Yes, I do. 修订后的2c让学生谈论对话中的人物，然后呈现完整的口语范例2d供学生模仿输出。
示范对话再现了单元目标句型Do you have ...?在真实语境中的使用，还包括第三人称句型Ben has it. 为学生总结本单元语言结构提供了更多输入。