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2009中考语文总复习提纲
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与你同行
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2009-2-5 09:45
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2009中考语文总复习提纲
2008中考语文总复习笔记：古诗文阅读（一）
推荐中考总复习笔记（12）
重庆市万州区走马初中2008级9班
罗化请
第二部分 古诗文积累与阅读
三．古诗文阅读
l 《考试说明》要求：
2．理解常见文言实词在句子中的含义。
3．理解文言文的主要内容和基本意思。
4．理解并能意译文中的句子。
l 复习方略：
1．多读多背。在理解文章的前提下背诵文言文，特别是《考试说明》上规定的篇目，一定要熟读成诵，这样才能增强文言语感。
2．整理积累。将所学的文言文进行归纳整理，包括重点的文言实词和虚词。注重通假字、一词多义、古今异义、词类的活用以及特殊文言句式（省略句、倒装句、判断句等）的归类区别。
3．理解联系。要能准确理解所学文言文的意旨，并能够将古人的观点情感和现实生活联系起来，探讨其现实意义。
3．经典范例：（见《新支点》）
l 练习：（见《新支点》之“经典试题”和“经典预测”）
l 考点过关检测：（见《新支点》）
附：《考试说明》上规定的十篇文言文海练
《〈论语〉十则》
一、解释加点词的含义。
1学而时习之，不亦悦乎？
2、吾日三省吾身
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
6、温故而知新
7、士不可以不弘毅
8、己所不欲，勿施于人
答案：
1、同“悦”，愉快 ２、多次进行自我检查 ３、罔：迷惑。殆：危害 ４、齐：相同 ５、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。 6、故，旧的知识 7、弘毅：宽广，刚毅 8、欲，想做的事情。施，施加。
二．写出这课至今还用的成语。
温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。
三、填空：
①阐述学习与思考关系的句子是： 。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话： 。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是： 。
④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用 来表示；
⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是： ；
⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是： ；
⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： 。每日反省自身品德修养的句子： 为人处事要 。
⑧《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。谈学习态度的： 。谈学习方法的： &nb
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⑨当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：
⑩《论语》的“论”读lún，它是 的书。文中告诉我们 。
⑾AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦； 。
答案：1、学而不思则罔，思而不学则殆。2、择其善者而从之，其不善者而改之。3、敏而好学，不耻下问。4、三人行，必有我师焉。5、知之为知之，不知为不知，是知也。6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。7、逝者如斯夫，不舍昼夜。吾日三省吾身，为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎；传不习乎。己所不欲，勿施于人。8、学习态度：见贤思齐焉，见不贤而自省也。 学而时习之敏而好学，不耻下问三人行，必有我师焉学而不厌，诲人不倦 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 逝者如斯夫，不舍昼夜。谈学习方法：学而不思则罔，思而不学则殆默而识之温故而知新 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也 9、人不知而不愠，不亦君子乎。10、记录孔子及其门徒的言行。学习必须要有正确的学习方法和学习态度．“有朋自远方来，不亦乐乎？”
四：阅读：
⑴子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
⑵子曰：“由①，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
⑶子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑷子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
⑸子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人”（《卫灵公》）
[注释]①[由]指孔子的学生仲由，姓仲，名由，字子路。
1．下面句子中加点字的意思与其他三项不同的一项是（ ）
A.温故而知新 B.诲女知之乎
C.知之为知之，不知为不知，是知也 D.岁寒，然后知松柏之后凋也
２.下面句子中的“之”指代的分别是什么？
A.诲女知之乎：
B.择其善者而从之：
C.其不善者而改之：
３.“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这句话告诉的是一个什么道理？
４.选文的第二则，孔子这番话的意思是：
答案：１.C（通“智”，其余解作“知道”）２.“知之为知之，不知为不知，是知也”这个道理。善者。不善者３.只有经过严峻的考验，才能见出真正的君子。或：实践出真知，只有经过实践才能真正了解事情的真相。４.“言行要谨慎，不要夸大自己的知识本领”或“要有谦虚的学习态度”。
《陋室铭》——刘禹锡[唐]
一、精要笔记：
(1)托物言志，通过对陋室的描绘，形容其不陋，表达高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
(2)类比衬托。山、水----陋室诸葛庐、子云亭----陋室
二、解释下列词语
1斯是陋室，惟吾德馨。 斯：这。惟：只。馨：香气，这里指品德高沿。
2谈笑有鸿儒 鸿儒：博学的人。鸿：大。儒：旧指读书人。
3往来无白丁 白丁：平民。这里指没有什么学问的人。
4可以调素琴 调：调弄，这里指弹（琴）。素琴：不加装饰的琴。
5无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音。
6无案牍之劳形 案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。形：形体、身体。
三、翻译句子
1斯是陋室，惟吾德馨。
2苔痕上阶绿，草色入帘青。
3谈笑有鸿儒，往来无白丁。
4无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
参考答案：
1、这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
2、苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。
3、谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。
4、没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心
四、默写填空：.①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是什么？ ②文章点明全文主旨的句子是 。③《陋室铭》中描写\"陋室\"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是 。表现陋室主人交往之雅的句子是 。用比喻赞美\"陋室\"的句子 。④《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是 ⑤《陋室铭》一文中，作者在结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣。提到古代贤士的一句话是：⑥《陋室铭》中与\"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙\"意思相近的句子是： 。
答案：1、斯是陋室，唯吾德馨。2、斯是陋室，唯吾德馨。3、苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？４、孔子云：何陋之有？5孔子云：何陋之有？６、水不在深，有龙则灵。
五、阅读：读原文回答问题：
1．解释下列句中加点词的意思。
谈笑有鸿儒（ ）无案牍之劳形（ ）
有龙则灵（ ）斯是陋室（ ）
2．从全文内容看，作者具有怎样的生活情趣？
3．展开合理的想象，把画线的句子扩展为一段
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答案：1.略2.安贫乐道3.略
二、阅读下面两个文段，完成12—15题。（共8分）
（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》）
（乙）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （选自《论语》）（河南非课改）
注：1回：即颜回，孔子的弟子。 2不堪：无法忍受。
12．解释下面句子中加点的词的意思。（2分）
（1）有仙则名 名：
（2）惟吾德馨 德馨：
13．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。（2分）
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
14．用《陋室铭》中的句子填空。（1分）
“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。
15．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）
二、
12．（1）出名（或：著名）（1分） （2）品德高尚（1分） （共2分）13．没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累（答出句子大意1分，两个加点词语解释正确1分。共2分）14．谈笑有鸿儒 往来无白丁（1分）15．刘禹锡：陋室不陋 颜回：不改其乐（1分） 安贫乐道（意思对即可。2分）（共3分）
二、阅读《陋室铭》回答：
1、解释句中加点词
（1）有仙则名 （ ） （2）谈笑有鸿儒 （ ）
（3）可以调素琴（ ） （5）斯是陋室 （ ）
（6）往来无白丁（ ） （7）无案牍之劳形（ ）
2、用现代汉语写出下面句子意思。
(1)斯是陋室，惟吾德馨。译文：
(2)孔子云：何陋之有? 译文：
（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译文：
3、下面的句子不是骈句的一项是
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A、谈笑有鸿儒，往来无。 B、调素琴，阅金经。
C、孔子云：何陋之有？ D、苔痕上阶绿，草色入帘青。
4、能体现本文主旨的句子是
5、文中的“诸葛”是指 “子云”是指西汉文学家
6、文章结尾说“何陋之有”表现了作者怎样的情趣和节操？
7、作者为什么认为他的陋室不陋呢？
8、作批注是学习古诗文的一种好方法。请仿照①句的批注，任选一个角度为②句在括号内作批注。
（1）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。(以名人高雅居室衬托自己居室的高雅)。
（2）孔子云：何陋之有？
9、用原文语句回答：
（1）表现陋室主人交往之雅的语句是： 。
（2）与“陋室”主人交往的人都是
（3）“陋室”所以不陋的原因是____________ _____，__ ______。
（4）描写“陋室”环境的句子是_________________________________________
（5）文章的主旨是： 。
10、用“/ ”标出下列句子朗读的节奏。
①无 丝 竹 之 乱 耳 ②水 不 在 深
11、请写出你的居室（无论是你自己独居的小天地，还是和家人、亲戚或同学合住的一室）最值得你骄傲的地方，并简要地点明理由。
_______________________________________________________________________________________________________ _____________________
二、阅读《陋室铭》
1、（1）著名、出名（2）大 （3）调弄，这里指弹（琴）（4）这里指奏乐的声音（5）这（6）没有学问的人 （7）官府的公文2、（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不觉得简陋了）。（2）孔子说：有什么简陋的呢？（3）没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。3、C 4、斯是陋室，惟吾德馨。5、诸葛亮；扬雄）6、安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。7、“惟吾德馨”，或精神充实。2分8、示例：（1）用反问句式，突出主旨。（2）引用孔子的言论，强调陋室不陋。（3）把“陋”放到“有”前，强调陋室不陋。（言之有理即可得分）9、（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁（2）鸿儒（3）惟吾德馨（4）苔痕上阶绿，草色入帘青（5）斯是陋室，惟吾德馨10、①无 / 丝竹 之 乱 耳
②水 / 不 在 深 11、言之成理即可
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与你同行
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2008中考语文总复习笔记_古诗文阅读 （二）
推荐古诗文阅读（二）
《爱莲说》——周敦颐[宋]
一、精要笔记：
(1)托物言志，以莲喻人，赞扬君子品格，批判了趋炎附势、追求富贵的世风。菊，正衬莲；牡丹，反衬莲。
(2)叙述、描写、议论、抒情相结合，骈句散句交错
二、解释下列词语答案
1可爱者甚蕃 多
2予独爱莲之出淤泥而不染 沾染（污秽）
3濯清涟而不妖 濯：洗涤；清涟：水清而有微波，这里指清水。妖：美丽而不端庄。
4亭亭净植 亭亭：耸立的样子。植：立。
5可远观而不可亵玩焉 亵玩：玩弄。亵：亲近而不庄重。
6予谓菊，花之隐逸者也 隐逸：指隐居的人。
7莲，花之君子者也 品德高尚的人。
8牡丹之爱，宜乎众矣。 应当。
三、翻译句子
1予独爱莲之出淤泥而不染
2濯清涟而不妖
3中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植
4牡丹，花之富贵者也。
5同予者何人？
答案：1、我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染
2、在清水里洗涤过但是不显得妖媚，
3、它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里。
4、牡丹，是花中的富贵者
5、像我一样的还有什么人呢？
四、阅读下面的诗文。完成第7—11题。{15分)
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 周敦颐《爱莲说》
【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。 犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山 花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东《卜算子·咏梅》
20．解释下面句中加点的词：(4分)
(1)出淤泥而不染
(2)予谓菊，花之隐逸者也
(3)陶后鲜有闻
(4)待到山花烂漫时
21．翻译下面的句子。(2分)
莲，花之君子者也。
22．作者“独爱莲”的原因是什么? (请用原文回答) (2分)
23．【甲】文用 、 衬托了莲花的形象，
【乙】文用 、 等自然环境来烘托梅花的形象。(4分)
24．两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分)
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与你同行
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四、
20．(1)沾染；污染(2)我(3)听说 (4)等待；等
21．莲，是花中的君子。
22．莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
23．菊花、牡丹；风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。
24．不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神)。
（二）阅读周敦颐的《爱莲说》，回答9—13题。（13分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
9．解释加点的词语。（2分）
①可爱者甚蕃 蕃： ②不蔓不枝 蔓：
10．下列“之”字的用法，不同的一项是：（ ）（2分）
A．水陆草木之花 B．花之隐逸者
C．莲之出淤泥而不染 D．牡丹之爱
11．翻译下列句子。（4分）
可远观而不可亵玩焉。
译文： 。
②菊之爱，陶后鲜有闻。
译文： 。
12．本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？（2分）
答：
。
13．自古以来，花往往成为人们的精神象征，人们往往借花言志，国家或城市也将某种花定为国花或市花。请你为百色市推荐一种花为市花，并说明理由。（3分）
答：
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参考答案
（二）9、①多 ②长枝蔓 10、C 11、①（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 ②对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。 12、以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。13、开放性试题，言之成理即可。示例：我推荐三角梅为百色市市花，因为三角梅生命力强，象征革命老区百色人民艰苦奋斗、顽强拼搏的革命精神。花期长，花色艳丽，象征百色蓬勃向上，充满希望与活力。
鄂州市
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（节选自周敦颐《爱莲说》）
[乙]自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖⑤者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。
（节选自李渔《闲情偶寄》）
[注释]①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。④异馥：异香。⑤芙渠：荷花。鄂州市2007年初中升学考试样卷
20．解释下面句子中加点的字。（2分）
⑴不蔓不枝（ ）
⑵陶后鲜有闻（ ）
⑶不至白露为霜，而能事不已（ ）
⑷此皆言其可目者也（ ）
21．下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．溪深而鱼肥
C．乃记之而去 D．呼尔而与之
22．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴可远观而不可亵玩焉。译文：_________________________________________
⑵无一时一刻，不适耳目之观。译文：_____________________________________
23．甲、乙两个文段的主要意思各是什么？（3分）
甲文：_______________________________________________________________
乙文：__________________________________________________________________
24．甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案20．⑴长枝节，生出枝节 ⑵少 ⑶停止 ⑷合宜，适合（2分） 21．C（2分） 22．⑴（人们）可以远远地观赏，却不能贴近去玩弄。 ⑵无时无刻不适合人观赏。（4分） 23．甲文：借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 乙文：赞美荷花“无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用”。（3分） 24．甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。（3分）
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2008中考语文总复习笔记_古诗文阅读（三）
《记承天寺夜游》——苏轼（宋）
一、精要笔记：
写初冬月夜不眠，出户邀友赏月的欣喜之情，表现了作者逆境中达观处世，自适其适，自乐其乐。
写法：
（1）第一层叙事，第二层写景，第三层抒情。
（2）承天寺中庭月色的描写用了比喻手法。
二、解释词语：答案
1念无与为乐者 考虑，想到
2相与步于中庭 共同，一起
3庭下如积水空明 形容水的澄澈
4但少闲人 只是
三、翻译句子
1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3、但少闲人如吾两人者耳。
答案
1、想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。
2、月光照映的庭院里如同积满清水一样澄清透明，水里水藻、青荇纵横交错，原来是竹子、柏树的影子
3、只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了
四、填空简答题：
1、本文写月突出其，写境突出其 ，写影突出其 ，写人突出其 ，写情突出其 。（请各用一个字）
2、作者是如何描写月色的？（用原文回答）
３、直接抒发作者感情的句子是：
答案：２、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。３、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳
阅读《记承天寺夜游》回答：
1、给加点字选择正确的义项。
①念无与为乐者 A、惦记 B、诵读 C、想到
②遂至承天寺寻张怀民 A、找 B、寻常 C、不久
③相与步于中庭 A、欣赏 B、参与 C、一起
④但少闲人如吾两人者耳 A、只要 B、只 C、但是
2、解释句中加点的词语。
（1）念无与为乐者（ ）（2）解衣欲睡（ ）（3）遂至承天寺（ ）
（4）怀民亦未寝（ ）（ ）（5）庭下如积水空明（ ）
3、翻译下列句子：
（1）但少闲人如吾两人者耳。翻译：
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译：
4、用“/“线画出下句正确停顿。
遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。
5、下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ）
A、念/无与为乐者B、怀民亦/未寝C、庭下/如积水空明D、但少闲人/如吾两人者耳
6、本文结尾两句表达了作者怎样的感情？怎样理解作者这种心情？
7、为什么“欣然起行”？（用原文回答）“欣然”表达了作者什么心情？
8、短文中写景的句子是第 句，其内容可用4字概括为
9、请对《记承天寺夜游》中的对月色描写的句子作点赏析！ （从修辞、写作手法、思想情感等角度分析）
参考答案：
1、C A C B
2、（1）考虑，想到（2）想要（3）于是（4）也；睡觉（5）形容水的空无澄澈
3、（1）只不过缺少像我俩这样的闲人罢了。（2）庭院的地面如水一般清明澄澈，水里边还有相互交错着的水藻和荇草——这其实是竹子和柏树的影子啊。
4、遂 /至 承 天 寺 /寻 张 怀 民。
5、B
6、既有欣喜愉悦，又有落莫孤寂的心情。这是因为苏轼政治上的失意，内心苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到满足和自慰。
7、略
8、第④句 清幽宁静 9、略
①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
⒈解释下面的加点词
⑴念无与为乐者( ) &nbs
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与你同行
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2009-2-5 09:47
⑵遂至承天寺( )
⑶怀民亦未寝( ) ⑷相与步于中庭( )
⒉用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。
⒊本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用4个字概括为：
⒋这篇文章主要表现了作者 的心境。
参考答案：
1.⑴考虑，想到⑵于是，就⑶睡觉⑷共同，一起 2.只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 3. (即“庭下……盖竹柏影也”)概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)(只要能扣紧“月”来概括即可) 4.旷达、豁达
（06山西课改）
比较阅读苏轼两篇作品，完成3-7题。(10分)
[甲] 水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
[乙] 记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
3.解释句中加点的词语。(2分)
(1)把洒问青天( )
(2)念无与为乐者( )
4.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )(1分)
A.不知／天上宫阙 B.我／欲乘风归去
C.遂至承天寺／寻张怀民 D.相与／步于中庭
5.按要求回答下列问题。(3分)
(1)请出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句。
(2)用现代汉语写出下面句子的意思。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖笔下柏影也。
6.下列说法不正确的一项是( )(2分)
A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
B.甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。
C.甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。
D.甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。
7.仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。(2分)
作者:
与你同行
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答案：
3、(1)端起洒杯 (2)考虑 或：想着 4.B 5.(1)起舞弄清影，何似在人间。
(2)月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。 6.(C) 7.例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；——正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。
（07枣庄市）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
——苏拭《记承天寺夜游》
7．下列加点的词解释有误的一项是
A．月色人户(窗户) B．念无与为乐者(想到)
C．怀民亦未寝(睡觉) D．相与步于中庭(一起)
8．下列句子翻译有误的一项是
A．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。
B．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。——竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
C．何夜无月?何处无竹柏?——哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?
D．但少闲人如吾两人者耳。——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。
9．下列对文章的赏析不恰当的一项是
A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。
B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。
C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与<醉翁亭记)中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。
D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。
参考答案7．A 8．D 9．C
《三峡》（作者：郦道元）[南北朝]
一、精要笔记：
赞美三峡雄伟而秀丽的山水风光。第一节写三峡的山高，第二节写夏水之急，第三节写春冬山林间的水清，第四节写深秋时节的凄凉。
二、解释词语答案
1、两岸连山，略无阙处 通“缺”
2、重岩叠嶂 直立象屏障的山峰
3、自非亭午夜分不见曦月 太阳
4、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 上
5、常有高猿长啸，属引凄异 接连不断
6、虽乘奔御风，不以疾也 虽：即使。奔：飞奔的马。疾：快
7、素湍绿潭，回清倒影 白色的急流/回旋的清波
8、飞漱其间 急流冲荡
三、用现代汉语翻译下列句子：
1、虽乘奔御风，不以疾也 2、清荣峻茂，良多趣味。
3、自非亭午夜分，不见曦月 4、空谷传响，哀转久绝
5、晴初霜旦，林寒涧肃
答案：
1、即使骑着飞奔的马驾着风，也不认为很快。
2、水清、树木茂盛、山高、草盛，真是情趣无限。
3、假如不是正午或半夜，是见不到太阳或月光的。
4、空荡的山谷传来回声，悲哀婉转，很久很久也不消失。
5、天刚晴或直霜的早晨，树林和山间显出一片清凉和寂静。
四、简答：
1作者依次写了三峡哪些季节的景？这些景象有一种怎样的美感？
2体会最后一段写景的语言特色，看用了什么词把秋景的神韵生动地表现出来？
答案：1、依次烈军属了夏、春冬、秋四个季节的风景；夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。2、林寒涧肃
五、简答：1、下面句子加点词意思相同的一组是（ ）
A、常有高猿长啸，属引凄异 属予作文以记之
B、或王命急宣 予尝求古仁人之心，或异二者之为
C、有时朝发白帝，暮到江陵 朝晖夕阴，气象万千
D、哀转久绝 率妻子邑人来此绝境
2、用现代汉语写出下面句子的意思。
清荣峻茂,良多趣味。
3、第3段写三峡春冬景色时，既描写了“ ”的静景，也描写了“ ”的动景，动静结合，相得益彰。
4、从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么
答案：1、C。2、水清、树荣、山高、草茂，实在是有许多趣味。3、素湍绿潭，回清倒影（答出“素湍绿潭，回清倒影”即可）悬泉瀑布，飞溯其间4、进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
阅读《三峡》回答：
1、解释各组词语意义相同的是（ )
A、自：自三峡七百里中 自非亭午夜分 B、陵： 夏水襄陵 暮至江陵
C、清： 回清倒影 清荣峻茂 &
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与你同行
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D、 影：回清倒影 盖竹柏影也
2、选出加点词词义相同的一项（ ）
A、或：或王命急宣 或以钱币乞之 B．林：青林翠竹 林寒涧肃
C、绝：哀转久绝 沿溯阻绝 D．素：素湍绿潭 可以调素琴
3、解释下面加点的字。
（1）夏水襄陵（ ）（2）素湍绿潭（ ）
（3）虽乘奔御风不以疾也（ ）（4）晴初霜旦（ ）
（5）属引凄异（ ）（6） 良多趣味（ ）
4、翻译下面的句子。
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝 译：
（2）素湍绿潭，回清倒影 译：
（3）虽乘奔御风不以疾也。 译：
（4）清荣峻茂，良多趣味。 译：
5、第（4）段所写之景有何特点?给人以怎样的感受?
答：特点： ；感受： 。
6、选文共写了三峡的哪些景物?其特点怎样?
答：所写景物有： ；其特点： 。
7、文中与李白的《早发白帝城》有珠联壁合、异曲同工之妙的句子是
8、请分别用一个字概括“夏”“春”“秋”季的景物特色。
夏： 春： 秋：
9、第三段中写“高猿长啸”有什么作用？
参考答案：
1、D 2、B
3、（1）漫上（2）急流的水（3）飞奔的马（4）早晨（5）接连不断（6）很；实在
4、（1）至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了（2）雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子
5、寂静 凄寒 充满哀愁
6、山、水、树 清荣峻茂（.清清的泉水一路跳跃着，闪动着活泼的光；树木茂盛繁密，山峰高而挺拔，野草密密的，好象连风也吹不过。）
7、有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
8、险 秀 凄（答案不唯一）
9、突出秋天三峡的凄冷
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与你同行
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2008中考语文总复习笔记_古诗文阅读（四）
《送东阳马生序》（明朝：宋濂）（阅读课）
1、文学常识、作者 明朝著名文学家 宋濂
2、重点字词解释。（见课本）
3、理解背诵。
（1）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
（2）表明第2段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
4、思考、（1）从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。
（2）太学生的优越条件，表现在那些方面？有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。
（3）第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？对比，增强说服力，突出中心。
（4）应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。
（5）本文揭示了怎样的道理？其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（6）本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。
（7）作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。
5、课外积累。古人刻苦求学的事迹。
东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。
西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。
晋，孙康家贫，映雪读书。
（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）
6、重点段翻译。现在太学生们在太学里学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，没有挨饿受冻的忧虑；坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦；有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了；凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，那么不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢?
（06广东非课改）
阅读下面一段文言文，完成第6至9题
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》)
6．下列各组中加点字意思不相同的一组是( )。(2分)
A．无从致书以观 专心致志 B．益慕圣贤之道 精益求精
c．又患无硕师名人与游 患得患失D．未尝稍降母色 义正辞严
7．用现代汉语翻译下面句子。(3分)
俟其欣悦。则又请焉。译文
8．人们为什么“多以书假余”?(2分)
答：
9．从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1) ；
(2) ；(3) （3分）
答案：
6．2分 A (A致：取得／集中 B益：更加 C患：忧虑 D辞：言语)
7．3分 等到他高兴了，我才又向他请教。(原旬中词语翻译错一个
作者:
与你同行
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2009-2-5 09:48
扣0．5分，句子不通顺扣O．5分，扣完该小题分值为止)
8．2分 因为我守信用，按时还书。
9．3分 刻苦好学 博览群书 虚心请教(各1分)
（06宁波非课改）
请认真阅读下面两篇文章，完成17-24题。
（一）（12分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》）
17、解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）弗之怠 （2）走送之
（3）未尝稍降辞色 （4）俟其欣悦
18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ）。（2分）
A、每假借于藏书之家（的） B、弗之怠（指代抄书）
C、走送之（指代藏书之家） D、益慕圣贤之道（的）
19、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）以是人多以书假余。
（2）故余虽愚，卒获有所闻。
20、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（2分）
答案：17、（1）懈怠（松懈、怠慢）（2）跑 （3）脸色（神色） （4）等待（等到、等）（4分，每小题1分） 18、C （2分） 19、（1）因此人们大多（愿意）把书借给我。（2）所以我虽然愚笨，最终还是有所收获的（最终还是得到了一些知识）。（4分，每句2分，意思符合即可） 20、学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，守信用（2分，答出“学习刻苦”或“求学诚心”给1分，答出“尊敬老师”或“守信用”给1分）
（06厦门）
阅读甲、乙两则文言文，完成15—19题（17分）
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。 （选自《欧阳公事迹》）
注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。
④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务，致力，从事。⑧[文字]文章。
15．解释下列句中加点的词：（4分）
①以是人多以书假余 ②无从致书以观
③弗之怠 ④家贫无资
16．阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。（ ）（2分）
假 ①借。 ②宽容。 ③如果，假如。 ④非正式的。
17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2分）
A．余幼/时即嗜学 B．手指/不可屈伸
C．欧阳/公四岁而孤 D．多诵古人/篇章
18．将下列句子翻译成现代汉语：（4分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
②及其稍长，家无书读。
19．简要回答下面问题：（5分）
（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号）（2分）
A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。
B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。
C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合[乙]段内容谈谈。（3分）
作者:
与你同行
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答案：15．①因此 ②得到 ③懈怠，放松 ④钱财 （4分，各1分）
16．① （2分） 17． B （2分） 18．（4分）①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。②到了他稍稍长大些，家里没有书可读。要点与评分：扣住基本字词，译句要通顺。每句2分。19．（1） C （2分）
（2）（3分
例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。
例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。
要点与评分：可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。结合文段说出看法2分，语言表达1分。
（07宁德市）
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。……盖余之勤且艰若此。
[乙]溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”
18、解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）弗之怠（ ） （2）负箧曳屣（ ）
（3）四支僵劲不能动（ ） （4）溥幼嗜学（ ）
19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2）如是者六七始已。
20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分）
余 因 得 遍 观 群 书
21、比较[甲] [乙]两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）
22、读了[甲] [乙]两文后，你有什么收获。（3分）
作者:
与你同行
时间:
2009-2-5 09:48
参考答案18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好 19、能译出主要意思，语言通顺即可。 20、余/因得/遍观群书。 21、（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。 22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。
（06吉林）
阅读下面两段选文，回答问题。
送东阳马生序（节选） 宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借与藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈慕，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
鸣机夜课读记（节选） 蒋士铨
铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。母微笑曰：“病少差③矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
【注释】①铨：蒋士铨，清代著名学者。②争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。③差（）：同，病愈。
9、第一段选文的文体是 ，第二段选文的文体是 。（2分）
10、下面每组句中加点的词意思相同，请解释其含义。（2分）
①手自笔录 暇更录唐宋人诗
②尝趋百里外 未尝寝
11、第一段选文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？（2分）
12、第二段选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感？（2分）
13、请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。（3分）
14、对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。（4分）
答案：9、序或赠序；记。（共2分，每空1分） 10、①抄写②曾经（共2分，每小题1分） 11、围绕“勤学苦读，不畏艰难”回答即可。（共2分） 12、围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分） 13、围绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历”和“第二段选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历”回答即可。（共3分，内容2分，语言表达1分） 14、围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”回答即可。（共4分，启示2分，结合经历和体验谈1分，语言表达1分）
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