标题: PEP小学五年级英语上册Unit3 What's Your Favourite Food？ Part A Let’s learn. 教案 [打印本页] 作者: 网站工作室 时间: 2013-2-12 20:20 标题: PEP小学五年级英语上册Unit3 What's Your Favourite Food？ Part A Let’s learn. 教案 Unit3 What's Your Favourite Food？
Part A Let’s learn.
一、教学依据：
义务教育课程标准实验教科书，PEP小学五年级英语上册Uint3 What’s Your Favourite Food? Part A Let’s learn.
二、设计思想：
本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大，授课时，应注重趣味性。
三、教学目标：
（1） 知识目标：能听说、认读本课单词potato、tomato, fish, tofu, eggplant and green beans，
pork， cabbage，mutton.
（2）能力目标：能运用所学食物单词在句型What would you like for lunch?及答语I’ d like … 中进行替换练习。
（3）情感目标：通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识,渗透吃的食物多样有益健康的知识。
四、教学重点：
（1）能初步掌握四会单词：potato ,tomato ,fish ,tofu , eggplant ,green beans.
（2）能听说认读单词：pork ,cabbage ,mutton.
五、教学难点：
生词pork ,mutton, cabbage ,eggplant ，green beans的发音。
六、教法、学法设计：
根据以上对教材的分析,我采用情景法，直观法,多媒体辅助法等教学方法。坚持以话题为核心，以功能,结构为主线，以任务型活动安排本课，从有关食物的歌曲和歌谣开始，创设外语语言气氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在参与活动中，掌握知识，发展能力。结合五年级学生的心理特点，我采用引导的方式来进行教学。
七、教具准备：
单词卡片、多媒体课件等。
八、教学过程：
Step1: Warm- up
(1) Greetings.
(2) Sing a song.
T: Now，Let’s sing the song《What Would You Like》
播放《PEP小学英语》四年级上第五单元歌曲，学生跟录音唱。
(设计意图：用歌曲活跃课堂气氛，为新授做铺垫。)
(3) Let’s chant.
复习tomato, potato,让学生对比记忆两个单词。
（设计意图：让学生在欢快的节奏中，复习旧知，以旧带新。）
Step 2resentation
1. Lead in:
T: Do you like vegetables? We usually eat some vegetables and meat everyday. Because they are healthy for us. This
class ,I’ll introduce some vegetables and meat for you!
Look,what’s this？ Ss:tofu
2、利用课件教授单词tofu。The tofu is white and soft.
(通过小组读，个别读操练单词。)
3、利用课件引出单词:cabbage，并教授.
T：The cabbage is green and round. The cabbage is tasty.
(通过小组读，个别读操练单词。)
（设计意图：将单词融入句子学习，让学生在描述实物的过程中回想旧知同时将学生能力拔高。）
4、通过呈现学生认识的单词green 和egg，引出单词：green beans、eggplant，然后用图片进行操练。
5、利用课件教授单词：mutton Mutton is from sheep.
T: mutton: m ／ｍ／u ／Λ／（渗透字母或字母组合与读音的联系。）
6、通过fork，引出pork，并强调Pork is from pig.
（设计意图：用课件和图片教授单词，能直观的帮助学生把音，义，形联系起来。记单词是学生最害怕的，因此在拼读时，我把字母和字母组合与读音联系起来，培养学生掌握记单词的方法。）
7. Listen to the tape and follow .
（设计意图：模仿录音读，让学生学习正确语音，并培养学生良好的读书习惯。）
Step 3.practise:
1.Game.
T: I say the word, you show the card and spell the word.
(老师示范两个单词，后小组内开展游戏。)
2、Competition看谁说得快
3、I’m a reporter(记者)：采访同学午饭想吃什么？
What would you like for lunch?
I’d like …
4、Group work: 调查小组内其他三位同学一日三餐想吃的食物，完成表格：
A:What would you like for …?
B:I’d like …
（设计意图：让学生在自主与合作中练习、交流，并掌握本课的句型和单词。）
Step4:Summary.
T: Look！We must eat variety food every day. we can be more healthy.（设计意图：渗透德育教育，教育学生每天要吃各种各样的食物，这样我们的身体才能更健康。）
Step5:Homework
用所学句型What would you like for …? I’d like …调查家人或同学一日三餐想吃什么 ？
板书设计：
Unit 3 What’s your favourite food?
Part A Let’s learn.
What would you like for lunch?
I’d like some ……
tomato tofu
potato fish
eggplant
green beans pork
cabbage mutton
resentation