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标题: 2012-2013学年度人教版六年级数学下册第四五单元试卷 [打印本页]

作者: 教师之家910    时间: 2013-2-3 10:23
标题: 2012-2013学年度人教版六年级数学下册第四五单元试卷
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      试卷内容预览:

小学数学六年级下期四、五单元练习题
(统计和数学广角)
时间:80分钟     姓名:                      成绩:         
一.填空
1.常用的统计图有(        )、(           )、(        )。
2.从(     )统计图中可以很形象直观地看出各种数量的多少。
3.从(     )统计图中不但可以看出各种数量的多少,而且能清楚地表示出数量增减变化的情况。
4.某班一次数学考试,及格的有40人,不及格的有5人,若制成扇形统计图,表示不及格人数的扇形圆心角是(     )度。
5.把9个足球放进8个篮子里,有一个筐子里至少有(    )个足球。
6.1001只蜜蜂飞回2个蜂箱,总有一个蜂箱至少飞进(     )只蜜蜂。
7.王老师把30本连环画分给4个同学,总有一个同学至少能分到(    )本。
8.一个盒子里有同样大小的红球和黄球各10个,要想摸出的球一定有2个同色的,至少要摸出(     )个球。
二.判断。(对的打“√”,错的打“×”)
1.要看出喜欢参加科技小组研究的同学在全校人数中所占的比例,应用折线统计图。 (    )
2.扇形统计圈、折线统计图都是用一长度单位表示一定的数量。       (      )
3.制作统计表一般分为收集、整理数据,设计表和制表几个步骤。      (      )
4.把5块饼干分给3个小朋友,每个小朋友至少一块,有6种分法。  (      )
5.如果把3本练习册分给两位同学,那么可以肯定其中有一位同学至少分到2本练习册。 (    )
三、选择。
1.要清楚反映出全校人数同各年级人数之间的关系,应选用(      )统计图。
       A.条形              B.扇形            C.折线
2.用统计图绘制我国五大名山主峰的海拔高度情况,绘制(        )统计图最好。
       A.折线              B.扇形            C.条线
3.要统计某一地市气温变化情况,应选用(     )统计图最好。
A.条形              B. 折线           C.扇形
4.在一行九个方格图中,把每个小方格涂上黑、白两种颜色中的一种,那么涂色相同的小方格至少有(   )个。
A.9                 B.3               C.5
5.某小学六(3)班有28个同学,(    )有2人在同一个星期内过生日。
       A.能                B.不能             C.不能确定
四、我会动手,我会思考。
1.把5条金鱼放到3个鱼缸,放放看,画出简图看有几种可能性?至少有几条鱼放进同一个鱼缸里?



2.一些孩子在海洋馆玩海洋球。
    小明:我发现,把海洋球堆成许多堆,我任选其中六堆,至少有两堆海洋球之差是5的倍数。
小丽:你说他的结论对吗?为什么?
五.生活问题我会做。
1.六(1)班同学正在进行体育锻炼,小强统计如下:
项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其他  人数/人 12 8 6 5 9  完成下面的条形统计图。





2.取得各种成绩的人数各占全班人数的百分之几?将下边的条形统计图制成扇形统计图。
                        六年级数学竞赛成绩统计图





3.小秀要到6km远的玉清湖游玩,请你根据下图提供的信息回答问题。
(1) 小秀在玉清湖游玩了多长时间?


(2)如果小秀一直走,不休息,几小时可到达玉清湖?

(3)求出小秀返回时骑电动车的速度。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网Http://WWW.lSpjy.cOm 课件|教案|试卷|无需注

4.如图是小明家去年的支出情况统计图。
(1)生活支出占总支出的(     )%。
(2)教育支出与生活支出的比是(     )。
(3)小明家去年旅游支出3000元,其他支出(      )元。
(4)能否说教育支出是小明家最多的一项支出?为什么?
(5)你有何修改的建议?

5.六(2)班有40名同学,兴趣小组对这个班2001~2007年拥有计算机的家庭户数情况进行了统计,并由笑笑和淘淘同时绘制统计图(如下图)。看图回答问题。
(1)初看这两幅统计图,你有什么感觉?

(2)再根据统计图进行比较,判断时要注意什么?


(3)拥有计算机的家庭户数哪两年间增长幅度最大?

(4)从上面的统计数据中,你还能想到些什么?





作者: 教师之家910    时间: 2013-2-3 10:25
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