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标题: 小学班务工作交流材料用真心呼唤真诚，创新班务工作 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-1-23 13:59
标题: 小学班务工作交流材料用真心呼唤真诚，创新班务工作
我觉得班主任在班级日常管理工作中遇到最难最多也最让人觉得繁琐的工作是班级的清洁卫生工作，尤其是清洁卫生的保持。我现在所教的是小学二年级二班，学生都比较小，学生都是附近的农村儿童，缺乏良好的卫生习惯。所以清洁卫生工作是除了教学工作以外的重要任务。
怎样才能搞好这项工作呢？以前不管是每周的班会上还是每天的课堂上，不管是课余还是放学时，我总是见缝插针地、苦口婆心地强调卫生重要性，不讲卫生会危害他人的健康，也会损害班级的荣誉，也会给学校带来不好的影响。也许是学生比较小，也许是这样的办法根本不管用，孩子们总是左耳进右耳出，把我的话当成耳边风，教室里依然到处是纸屑，桌椅仍旧东倒西歪。于是，我便定下一条班规：每个人负责自己座位周围的区域，值周的同学负责公共场所，谁所负责的区域出现了问题，谁就受罚。这样，清洁卫生有了一定的改观。但好景不长。就在我暗自得意时，我发现保持劲太差劲了。学生们只要看到我来了就马上手忙脚乱地捡垃圾，或者就告状说前面的同学故意踢下来。弄得我难以收拾，自己也心烦意乱，觉得班主任工作真是婆婆妈妈的，觉得班务工作不好做,真羡慕那些没当班主任的老师了。
到底该怎么办呢？我苦苦思索。一天下午第一节课，我走进教室，发现教室里又是一片狼藉，甚至连讲桌上也有些学生掉下的薯条。当时心里特别生气，一声不吭，虎着脸，学生们都目不转睛地看着我。我刚想发作，但转念一想：光是骂一阵也不是办法。于是，我把教室前面的纸屑慢慢地捡起来，然后扔到后面的垃圾桶里，并对还在发楞的孩子们说：“以后同学们要送老师薯条，不要太小气，只留这几根可不够老师吃，要送就多送点。”这时，学生们都露出了笑脸。并且，我发现有几个同学自觉地弯下身子去捡地上的垃圾了。这以后，教室里干净多了。于是我趁热打铁，把教室里的卫生工作承包给学生。如堆放扫把由许碧莲负责，安桌椅板凳由张明亮负责，关门窗由李茜负责……

作者: 网站工作室 时间: 2013-1-23 14:00
从这件事中，我感受颇深。老师捡垃圾是一件再平常不过的事了，连校长也曾带领全校老师在大街上清除垃圾。但在学生们眼中，却觉得特别不一样，他们觉得师生之间是平等的，教室的卫生是师生共同维护的。苍白的说教，不仅自己感觉很累，学生也很反感，而且工作也没做好。正如“随风潜入夜，润物细无声”，教师的一举一动，其实都在孩子们注视中，也在不知不觉的影响着他们，改变着他们，塑造着他们。
现在的学生受社会的影响很大，从小官瘾大，总想当组长，当班长。我想这并不能怪他们，指挥别人，是每个人潜意识里都有的，只是现在的学生表现得比大人特别明显罢了。但怎样引导呢？我想：“堵不如疏”既然他们想当官，就都当吧。我采用承包制。比如每天关灯开灯由李茜承包，抱作业本由张涛负责，安桌椅由张明亮担任，同学们戴红领巾让肖雪来监督，伍澳霞发作业本，早读课王闻荣来领读……，承包的原则只有一个：那就是不讲成绩，只要对工作认真负责就可以。即使这样，班上也没有那么多的官帽呢？我又引入了互相监督的竞争机制。每一样工作，一个人承包，一个或两个来监督。如果承包人出了差错，就可以让监督人来递补。这样，可以发挥好监督机制。当然，学生的热情也不一定会长久。还得再加一把火。每星期一的班会，再来一次评议，奖勤罚懒。这样学生对班级的事不仅愿意干，乐意干，而且也想干好。正如著名的教育家魏书生的班级管理名言“人人有事干，事事有人干”。这样，就极大地调动了学生参与班级事务的热情，激发了学生是班级主人翁意识，同时也让班主任从琐碎的班务中抽出身来。但是，也许是学生还太小，也许是名家的经验还要消化吸收，现在班务也主要是班主任在干，也许这个办法还需要不断总结有待完善。
班务工作中，需要班主任付出极大的耐心，爱心，细心，恒心，信心，真心。对差生多给予表扬，因为教育家钱梦龙说过“表扬是向上的艺术”。用我们的真心去换取学生的真诚，用我们的爱心去浇育出鲜艳夺目的花朵，用我们的耐心培育出茁壮成长的参天栋梁。在班级管理方面,我觉得我还有很多的不足,还要向在座的老师多学习,也希望大家多多指教,多多帮助.谢谢大家.

富溪中心校: 高元奎

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