2012——2013年度上学期小学美术教学工作总结

admin

2012——2013年度上学期美术教学工作总结
彭顺标
一、 教学理论的提升和课题研究
8月19日到海口学习《美术新课标》的修订培训，更新自己的美术教育教学理论，回来之后有在开发区的课标培训中担任主讲教师，再次把理论知识进一步内化。教学中认真遵照教学大纲要求，坚持思想教育和技能教育，能按照开学初的教育教学计划，按时按质地完成了本期的美术教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 继续2005年以来的《小学美术课堂评价策略》的课题研究，终于在11月底通过了海南省专家组的验收。在课题研究过程中，认真记录每个实验细则，数据充分，非常有效地运用到美术课堂教学中，美术课堂教学成效显著，深受学生喜爱。
二、教学工作和教学计划贯彻落实
    在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。根据课题实验的步骤和计划，认真备好没一堂课，同时在课堂上认真上好每一节课，注重课堂评价的方法和策略，课堂上每一节都要评价学生的作业，采用师引导评，学生试着评，等级分层评，奖励促进评，期末综合评等方式，努力激励学生学习美术的兴趣和动力。在课堂教学中注意知识和技能相互融合，注重美术文化层面的提升，加强美术审美能力和美育的能力，常常把美育与美术有机的融合在一起，让学生在提升美术能力的同时也要提高自己的美的修养。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、 经验和教训
1．在传授双基、培养能力过程中，要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。但美术文化层面的深度还是不够。
2．注重贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。但是创新的能力培养还是不够，今后要在创新思维和能力上下工夫。  
3．注意适度的示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4．学业考核分成三个部分：平时作业60%，期末考试40%。期末考试又分为美术知识和绘画两个部分。思路很好，但是可操作性还是有待探索。
5．加强作业的收集及批改，注重作业的反馈和评价，提升作业的质量和有效作业。在有限的单位时间内提升学生的作业效果。
四、些许成绩
由于本学期很特殊，前面两个月都在忙碌“省规范化学校”评估工作，美术课外辅导没有继续，后来又由于开发区的广播比赛操训练和学校的体育节等系列活动冲突，又把我们美术训练时间给占据了。所以，本学期也没有什么特别好的成绩：11月，《中国教师报》与我校约了11幅学生的美术画作，4幅木刻版画，3幅中国画，3幅其他画种；2013年1月11日，校长带走了14幅中学生作品到台湾区做文化交流，其中9幅木刻版画，5幅中国画。