北师大版小学六年级上册语文全册课后一课一练习题集课课练

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第一单元第一课《一夜的工作》
学习目标：
　　　1、理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。
　　　2、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情；学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。
　　　3、学会生字、新词，体会课后第三题三个重点句的意思，用“简单、简朴”造句。
　　　4、有感情地朗读课文。
课前练习
1、看拼音写词语。
  shěn yuè     jíqí        yí      gē bì     chén shè
(        )   (     )   转（   ） （      ） （       ）
liú lǎn       suǒ        téng téng     gōng diàn   jiǎn pǔ
（     ）思（    ）  热（       ） （       ）（      ）
2、形近字组词。
臂（      ）     睡（       ）
壁（      ）     捶（       ）
避（      ）     锤（       ）
3、同音字组词。                        
        静（    ）      分（    ）              
        净（    ）      氛（    ）         
        竞（    ）      芬（    ）               
        竟（    ）      纷（    ）
        敬（    ）      吩（    ）
4、仿写ABB式词语。
热腾腾           、          、           、             。
课堂练习
感知课文
1、在课文中用“          ”画出表现周总理工作“劳苦”的句子。
2、在课文中用“          ”画出表现周总理生活“简朴”的句子。
3、找出文章的中心句。
4、本文以           为序，请你根据写作顺序给课文分段，并概括出段落大意。
课后练习
1、.课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况？
2、朗读下面两句话。你认为每句话的重音应在哪里？为什么？
（1）这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。
（2）看啊，这就是我们中华人们共和国的总理。我看见了他一夜的工作。

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第八单元 岁寒三友
第一课《墨梅图题诗》
a)        我预习，我收获
（一）        看拼音写词语
Qián  kūn   tuǒ xié   yàn wù   tóng liú hé wū                yǐn jū           bǎo mǎn      qiàolì       zhuō ě r bù qún                                              （二）给带点的多音字注音。
厌恶（）     好似（）     劲头（）
凶恶（）     似的（）     强劲（）
二，我合作，我提高。
1．        我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
淡墨痕：——    洗砚池：——
说说这两句诗的意思，由这两句写了梅花的什么特点?
2.        不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
清气：——     乾坤：——
①.        说说这两句诗的意思，诗人抓住了梅花的哪些特点进行了
描写？
②．你从这两句话中，体会到诗人怎样的思想感情？
三．我总结我延伸
1.诗人以梅花自喻，表现了他————的气节和人格。
2学了这首诗，你有什么感想或收获？
岁寒三友象征着怎样的精神？

第二课《墨竹图题诗》
一我预习我收获
（一）        看拼音写词语
Yá men       zhèng xiè      nú háo
Jiù jì          jiǎo zhèng      jiǒng rán
（二）火眼金睛，辨字组词
凌（）   健（）    颂（）     郁（）
棱（）    键（）    项（）    随（）
b)        我合作我提高
（一）        请学生说自己感受最深的诗句，并说明理由。
（二）        作者是怎样展开想象的？
（三）        读题解，理解“一枝一叶总关情”的深刻含义。
c)        我总结我延伸
（一）        本诗中作者由听到冷雨敲窗、风吹疏竹之声而产生的联想的诗句是：———————————————————————
（二）        本诗中哪一句更能说明对民情的体察入微？
（三）        竹子象征了————，也表现出作者————的品质。




第三课《苍松怪石图题诗》
一．        我预习，我收获。
（一）。看拼音，写词语。
  Fāng cǎo  shān yuè  yōng hù  cāng sōng  sǒng lì  xiàng zhēng
（二）巧辨双胞胎
壮（  ）矫（  ）直（  ）饱（  ）
状（  ）桥（  ）真（  ）泡（  ）
（三）词语填空
（  ）谀奉（  ）             不（  ）不（  ）
（  ）经风（  ）             生机（  ）（  ）
（  ）（  ）铁（  ）          （  ）直（  ）洁
二、我合作我提高
（一）这首诗写的是什么内容？
（二）诗中赞美了苍松怪石的哪些品格？
三、我总结我延伸
想象诗中描绘的苍松怪石的形象，体会作者的写作意图？

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第二课《黑孩子罗伯特》
一、        我预习我收获
（一）        给加点字的正确读音画“∨”
税收（shuì suì）冲鼻（chōng  chòng ）
禁不住（jīn  jìn）挣钱（zhēng  zhèng）
（二）比一比再组词
恼（）  掏（）  翼（）  瑰（）
脑（）  淘（）  冀（）  魂（）
（二）        写出下列词语的近义词  
苦恼——（）  拒绝——（）  奚落——（）
指望——（）  惊恐——（）   商量——（）
二、        我合作，我提高
(一)        课文开头引用马丁。路德。金的一段话，他有什么作用？
(二)        丽莎经常奚落罗伯特，当得知丽莎生病后，他为什么要捐出自己苦心积攒多日，打算购买心爱玩具的钱？
(三)        丽莎告诉罗伯特她的爸爸很讨厌黑人，但在丽莎的葬礼上，她的爸爸为什么却紧紧地抱住了罗伯特？
(四）        找出文中三处写玫瑰花的句子，边读边想：这三句话所表达的意思有什么不一样？
三、        我总结，我延伸
想象一下：当丽莎的爸爸与罗伯特拥抱时，百人孩子丽莎的爸爸哽住了，此时他想说的仅仅是感谢吗？黑孩子罗伯特也禁不住低声哭了起来，他的这次哭泣又是为了什么呢？此时他在想些什么呢？请你快把此刻心中涌动的话语写下来吧。

第三课《别挤啦》   
一我预习，我收获
(一)        看拼音写词语
（Róng nà）  （chǎng kāi）  （yā yì）  （gǔ lì）  （yán jùn）  
（zhuī qíu）  （xīn líng ） （wèn xīn wú kù）
（二）辨字组词
励（）  愧（）  纳（）  挤（）
厉（）  瑰（）  呐（）  济（）
（三）为加点字选择正确解释
1德：A道德  B心意  C恩惠
感恩戴德（）    离心离德（）   功德（）   德才兼备（）
2峻：A山高而陡   B严厉苛刻
严峻（）      险峻（）
二我合作，我提高
(一)        本诗中的“挤”是什么意思？“别挤啦”的含义是什么？
(二)        细读每一句诗，分析并理解作者讲的 “挤”包括几方面内容，要挤掉什么，不能挤掉什么。
三、我总结，我延伸
(一)它容纳得了我，也荣纳得了你。
1“它”指——     “容纳”的近义词是——
2举例说明我们身边有没有不能容纳别人的现象。
（二）以“不挤啦”为题仿写诗的第二节，表达出你自己的希望。

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《夜莺之歌》效能作业
课前预习：
1、        用自己喜欢的方式自学本课生字词，并让家长提问。
2、        学生通过上网、到图书馆、向老师或家长询问等多种方法，查阅有关苏联卫国战争的资料及其英雄故事。
3、        自读课文感知内容，体会小夜莺的精神品质。
课上学习：
1、        小组为单位概括课文的主要内容，并集体展示。
2、        请小组间互相选出代表读课文，其他同学纠正读音，并及时进行评比鼓励。
注意以下读音：瓦砾  中尉  杜鹃  磨坊
3、        用自己喜欢的方式理解词语意思。
空旷  垂头丧气  轻蔑  灌木  婉转
4、        小组讨论交流，按故事情节发展的顺序给课文划分段落，并概括段意。
5、        有感情地朗读课文，分析小夜莺的人物形象，体会其机智勇敢的精神品质。
课后练习：
1、        同桌互相提问生字词，巩固生字词的学习。
2、        判断修辞方法。
烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。（  ）
“怎么会就剩我一个？”（  ）
“人？战争一开始，这里就没有人了。”（  ）
黄河是中华民族的摇篮。（  ）
3、        读句子，说说野兽指的是谁，体会句子的含义。
“人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”
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第七单元 地球家庭
第一课《企盼世界和平的孩子》
一我预习，我收获
（一）        根据拼音写汉字
回móu   xùn难  叮zhǔ  未jìng  liǎo rú zhǐ zhǎng   qǐ盼
（二）解释词语
沉浸——                     泣不成声——   
企盼——                     未竟——
(三)给多音字注音组词
旋——（） —（）             片——（）——（）
二我合作我提高
（一）课题中“企盼”是什么意思？谁企盼世界和平？为什么要企盼世界和平？怎样用行动企盼世界和平?
(二)默读课文第4-6自然段，找一找，从文中哪儿可以看出雷棣一下子长大了？将相关的句子在文中画出来。
（三）“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的”读了这句话你体会到了什么？
（四）“没有人总会让着你的，一定要靠自己的努力去赢得成功”雷棣父亲说的这句话，对你有何教益？
三、我总结我延伸
（一）激励雷棣成长的动力是什么？
（二）课文交错记叙了那些事？你能说说他们发生的先后顺序吗？
（三）战争是残酷的，战争会给人民带来沉重的灾难，请你设计一句主题为“战争与和平”的公益广告语，以警示世人。

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第六单元：战争
《古诗二首》效能作业
课前预习:
1、        学生通过上网、到图书馆、向老师或家长询问等多种方法，查阅有关这两首古诗的资料。（包括：作者、古诗写作背景，古诗的现实意义等）
2、        查找有关战争的诗或文章。
课上练习：
1、        学生以小组为单位阅读古诗，通过小组合作解决古诗中的字词，理解诗句的意思，并向全班汇报，教师适时指导点评。
2、        体会古诗所表达的思想感情。小组讨论并记录自己的看法。
3、        联系当前国际形势，谈谈你对战争的看法。如：针对钓鱼岛、黄岩岛等问题，你认为我们怎么做更好。
课后练习：
1、与“十五从军征，八十始得归”表达意思相同的诗句是：（                     ）
2、说说你对“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的理解。
3、背诵这两首诗。






《小英雄雨来》效能作业
1、        用自己喜欢的方式自学本课生字词，并让家长提问。

2、        学生通过上网、到图书馆、向老师或家长询问等多种方法，查阅有关抗日战争的资料，了解抗日英雄的故事。
课上练习：
1、        同学们用较快的速度阅读课文，理解课文内容，练习给每部分加小标题。
2、        小组谈论了解雨来是怎样和敌人作斗争的经过，分析小英雄雨来的人物形象和品质。
3、        想：在今天和平的时代，我们学习雨来热爱祖国，机智勇敢具体应该怎么做？
课后练习：
1、        同桌互相提问生字词。
2、        选择正确读音。
还（huán   hái）乡          挨（ái  āi）打           拧（nǐng   níng）毛巾      撒（sā  sǎ）腿
挣扎（zhā  zhá）           鸡冠（guān   guàn）花
3、        将课文缩写成300字以内的故事。

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《花脸》效能作业
课前预习：
1、        用自己喜欢的方式自学本课生字词，并让家长提问。
2、        朗读课文，理解课文内容，结合自己的童年经历体会文章所表达的思想感情。
课上练习：
1、        小组展示自学生字词的效果。
2、        以小组为单位，通过朗读、品味文中描写花脸的有关句子，理解文中主要内容，体会我对花脸的喜爱之情，感受童真童趣的美好，学会珍惜亲情，学生讨论汇报，教师适当指导并予以鼓励。
课后练习：
1、        给下列汉字注音。
积攒（）   俨然（）   咄咄（）逼人   龇牙咧嘴（）
2、        请运用生动形象的描写描述自己特别喜欢的一件玩具。









《荷塘旧事》效能作业
课前预习：
1、        用自己喜欢的方式自学本课生字词，并让家长提问。
2、        朗读课文，理解课文内容，结合自己的经历体会文章所表达的思想感情。
课上练习：
1、        同学们以小组为单位，认真朗读课文，品味文中优美的词语及修辞方法。小组讨论后向全班汇报。
2、        阅读景物描写的句子，让学生体会其作用，并指导学生学习这篇文中的景物描写的方法，提高其写作能力。
3、        找学生分析这篇文章中的人物形象，感受大自然和谐的没和人类淳朴的爱。
课后练习：
1、        同桌互相提问生字词。
2、        把你童年趣事说给同伴听。
3、        创设情境。
《荷塘美景》
（1）        雨天时的荷塘。
（2）        把以前和现在的荷塘对比来写，突出环保问题。

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  《学奕》作业设计
一、 一锤定音。
１、 思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之。
２、 为是其智弗（fó fú）若与？
３、 使弈秋诲（huí huǐ）二人奕。
二、 我是小翻译。
１、 弈秋，通国之善弈者也。
通：
这句话的意思：
２、 使弈秋诲二人弈。
诲：
这句话的意思：
３、 其一人专心致志，惟弈秋之为听。
之：             惟：     
这句话的意思：
三、 课文精彩内容我知道。
1、《学弈》中弈秋的两个徒弟，一个__________________,另一个________________________,所以，学弈的结果不同。
2、短文告诉我们的道理是：____________________________________________.
四、背诵这篇课文。

第五单元：往事
《我的伯父鲁迅先生》效能作业
课前预习:
1、        查找关于鲁迅的资料。
2、        用自己喜欢的方式自学本课生字词，并让家长提问。
3、        朗读课文，理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
课上练习：
1、        展示自己小组搜集的鲁迅先生的资料。
2、        以小组为单位，有感情的朗读课文，给各部分内容加小标题并在全班展示。
3、        每个小组讨论并全班展示文中含义深刻的句子。
4、        采用朗读、评议、想象、勾画、感悟等方法深入体会人物的品质。
5、        练习实际讨论怎样学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。
课后练习：
一、        根据句子的意思写出恰当的词语，并选择其中的两个造句。
1.形容一下子明白过来。（            ）
2.把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄颠倒了事实，认错了对象。（            ）
3.形容经历过很多的艰难困苦。（            ）
4.把整个枣吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。（ ）
造句：1.__________________________________________
2._______________________________________________
二、字词练习：注音或拼写生字，并把词语补充完整。
ké   sòu（       ）        ài  dài（      ）
正（  ）月                 追悼（    ）
三、联系当时的社会背景，思考：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的含义，“碰壁”在文中是什么意思？并把这句话改写成陈述句。
  四、阅读文章第二自然段思考：
1.给这部分加个小标题：（       ）
2.用_____画出描写囫囵吞枣的句子。
3.用波浪线画出描写张冠李戴的句子。
4.理解 “哈哈，还是我的记性好。”这句话的意思。